Kế hoạch KHTN – Năm học: 2018-2019 Ngày soạn: 15/8/2018 Ngày dạy: /8/2018 Tuần 1: Bài 1: Mở đầu (3t) (Tiết 1,2,3) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức – Lập kế hoạch thực hoạt động học tập – Sử dụng dụng cụ, thiết bị mẫu hoạt động học tập – Ghi chép, thu thập số liệu quan sát đo đạc – Phân tích giải thích số liệu quan sát, đánh giá kết 2.Kỹ – Hình thành kỹ làm việc khoa học 3.Thái độ- phẩm chất - Có ý thức tự giác học tập - Đồn kết, sống u thương, có trách nhiệm thân Năng lực - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngơn ngữ khoa học II TIẾN TRÌNH A Khởi động Mục tiêu: Hs kể tên dụng cụ thiết bị mẫu hoạt động môn khtn6 PP&KTDH: thảo luận nhóm, vấn đáp,kĩ thuật phát vấn, khăn trải bàn… NL&PC cần hình thành: tự chủ tự học, có trách nhiệm với thân 1.ổn định kiểm tra cũ: GV: tổ chức cho HS thực trò chơi : Nhóm nhanh nhất, kể nhiều nhất, đầy đủ dụng cụ thiết bị mẫu hoạt động học tập Khoa học tự nhiên HS: Thảo luận trả lời, nhóm khác bổ sung HS: Thảo luận nhóm: GV: Đặng Thị Thúy Hương – Trường THCS Bắc Sơn Kế hoạch KHTN – Năm học: 2018-2019 ? Lập kế hoạch cần có nội dung ? ? Hình thức trình bầy kế hoạch ? GV: Có thể cho Hslấy ví dụ cụ thể B Hình thành kiến thức Mục tiêu: Hs lập kế hoạch học tập, biết dụng cụ, thiết bị mẫu học tập mơn khtn7 PP&KTDH: thảo luận nhóm, vấn đáp,kĩ thuật phát vấn, khăn trải bàn… NL&PC cần hình thành: tự chủ tự học, có trách nhiệm với thân I Lập kế hoạch hoạt động học tập GV phân tích : Lập kế hoạch học tập kĩ quan trọng hoạt động học Kế hoạch cá nhân cần có đủ yêu cầu sau : – Mục tiêu kế hoạch ? – Nhiệm vụ (nội dung công việc) cần thực – Biện pháp thực – Tiến trình thực (thời gian, địa điểm) – Dự kiến kết công việc (sản phẩm thu ?) Dựa vào thông tin trên, em lập kế hoạch cá nhân cho cơng việc : “Tìm hiểu dụng cụ, thiết bị, mẫu sử dụng môn Khoa học tự nhiên 7” II.Bộ dụng cụ, thiết bị, mẫu học tập môn Khoa học tự nhiên 1.Kể tên dụng cụ, thiết bị, mẫu sử dụng KHTN – Kể tên dụng cụ, thiết bị, mẫu thường dùng Khoa học tự nhiên STT Tên dụng cụ, thiết bị mẫu Cách sử dụng – Các dụng cụ đo - Kính lúp HS: Nêu cách sử dụng - Kính hiển vi GV: chỉnh sửa ý cần - La men - Lam kính - Bộ hiển thị liệu… GV: Đặng Thị Thúy Hương – Trường THCS Bắc Sơn Kế hoạch KHTN – Năm học: 2018-2019 Mô hình, mẫu vật thật - Tranh ảnh - Băng hình - Mơ hình - Các loại rễ - Một số động vật… Dụng cụ thí nghiệm – Chậu thủy tinh – Khay – Kim nhọn Ống nghiệm Giá để thí nghiệm Đèn cồn, giá đun Bình thủy tinh Đũa thủy tinh Kẹp ống nghiệm Vợt bắt côn trùng Băng hình mơi trường sống sinh vật…… Những dụng cụ hỗ trợ - - Máy chiếu - Bút - Giấy vẽ … Dụng cụ dễ vỡ, dễ cháy nổ hoá chất độc hại? HS: Thảo luận trả lời + Những dụng cụ thủy tinh: ống nghiệm, bóng điện … + Chất độc: Axit, bazo, Khí Clo, brom, iot,chì, thủy ngân …… Nêu quy tắc an toàn tiến hành thí nghiệm Khoa học tự nhiên - Cần biết rõ dụng cụ, hóa chất cần sử dụng - Hóa chất khơng có nhãn mác khơng sử dụng - Tránh gây đổ vỡ làm thí nghiệm - Với chất độc cần có dụng cụ bảo hộ…… III.Tập sử dụng dụng cụ, thiết bị mẫu hoạt động học tập GV: Đặng Thị Thúy Hương – Trường THCS Bắc Sơn Kế hoạch KHTN – Năm học: 2018-2019 Đo nhịp tim em Sử dụng đồng hồ bấm giây dụng cụ đo nhịp tim (bộ ống nghe, máy đo huyết áp điện tử, cảm biến hiển thị liệu) đo nhịp tim em điều kiện ghi số liệu thu vào bảng 1.2 Bảng : Nhịp tim đập phút điều kiện khác Điều kiện Tốc độ tim đập phút Lúc ngồi nghỉ (giữ im lặng) Lúc đứng (giữ im lặng) Hoạt động nhẹ (Chậy chậm chỗ) Hoạt động mạnh (Chậy nhanh) GV: yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi thảo luận sách hướng dẫn HS: Thảo luận trả lời Nhóm khác nhận xét, bốung Thí nghiệm Mục đích TN tiếp tục rèn luyện kĩ thí nghiệm cho HS (kĩ cân hóa chất, đong thể tích hóa chất lỏng, kĩ quan sát, thu thập liệu, xử lí liệu), đồng thời chuẩn bị kiến thức, kĩ cho định luật bảo tồn khối lượng, phương trình hóa học mà HS học chủ đề sau GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm tài liệu HDH, đồng thời hướng dẫn HS ghi số liệu, tượng quan sát ghi nhận xét theo phiếu sau : – Tổng khối lượng đinh sắt (đã đánh lớp gỉ phía ngồi) : – Khối lượng cốc đựng dung dịch muối đồng sunfat CuSO4: – Hiện tượng quan sát cho đinh sắt vào cốc đựng dung dịch muối đồng sunfat : – Tổng khối lượng cốc đựng dung dịch muối đồng sunfat đinh sắt sau thí nghiệm : GV: Đặng Thị Thúy Hương – Trường THCS Bắc Sơn Kế hoạch KHTN – Năm học: 2018-2019 – Nhận xét tổng khối lượng cốc đựng dung dịch muối đồng sunfat đinh sắt sau thí nghiệm so với tổng khối lượng đinh sắt khối lượng cốc đựng dung dịch muối đồng sunfat trước thí nghiệm : Các tượng quan sát cho đinh sắt vào cốc đựng dung dịch muối đồng sunfat : + Màu xanh dung dịch muối đồng sunfat bị nhạt dần + Phía ngồi đinh sắt có lớp kim loại đồng màu đỏ bám vào Nhận xét :Tổng khối lượng chất trước thí nghiệm tổng khối lượng củacác chất sau thí nghiệm 3.Tên gọi H1.1 HS: Quan sát, đọc tên dụng cụ hình ghi vào C.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Hs củng cố nội dung học PP&KTDH: thảo luận nhóm, vấn đáp,kĩ thuật phát vấn, khăn trải bàn… NL&PC cần hình thành: tự chủ tự học, có trách nhiệm với thân Quan sát mô tả bước hình “Các bước vận dụng kiến thức vào thực tế” nhằm giúp HS vận dụng cách đặt câu hỏi, đưa phán đoán thực nghiệm kiểm chứng để bác bỏ hay cơng nhận giả thuyết ban đầu HS: Trình bầy bước hình D Vận dụng Khảo sát lực ma sát vật trượt mặt phẳng nghiêng phụ thuộc vào yếu tố ? Đây hoạt động vận dụng, GV cần giao nhiệm vụ cho HS thực tìm hiểu ngồi lên lớp GV phát triển ý tưởng từ phần Luyện tập : Vẫn thí nghiệm lực ma sát trượt thực mặt phẳng nghiêng giá trị lực ma sát có phụ thuộc vào góc nghiêng hay độ nghiêng ván không ? GV: Đặng Thị Thúy Hương – Trường THCS Bắc Sơn Kế hoạch KHTN – Năm học: 2018-2019 Có thể gợi ý cho HS thực hiện, viết báo cáo kết với thầy/cô giáo nộp gửi vào “góc học tập lớp” để bạn lớp chia sẻ GV nên nói cho HS biết, thực có khó khăn nhờ người thân trợ giúp GV cần hiểu lực ma sát trượt phụ thuộc vào áp lực vật lên mặt sàn, sàn nghiêng, áp lực giảm, dẫn đến lực ma sát giảm E Tìm tòi mở rộng 1.Khi em kiểm tra sức khỏe, bác sĩ dùng ống nghe để nghe nhịp tim em Thực tế bác sĩ nghe ? 2.Lực ma sát trượt phụ thuộc vào nhiệt độ chỗ tiếp xúc hay sai ? Tại ? GV cần giao nhiệm vụ cho HS thực tìm hiểu nhà Có thể gợi ý cho HS thực hiện, viết báo cáo kết với thầy/cơ giáo nộp gửi vào “góc học tập lớp” để bạn lớp chia sẻ GV: Đặng Thị Thúy Hương – Trường THCS Bắc Sơn Kế hoạch KHTN – Năm học: 2018-2019 Tuần Ngày soạn: 22/8/2018 Ngày dạy: /8/2018 Tiết 4,5 Bài 2.Nguyên tử, nguyên tố hóa học I.Mục tiêu Về kiến thức : – Mô tả thành phần cấu tạo nguyên tử, thành phần hạt nhân, mối quan hệ số proton số electron – Phát biểu khái niệm nguyên tử, nguyên tố hoá học, nguyên tử khối – Trình bày ý nghĩa cơng thức hóa học chất – Viết cơng thức hố học số đơn chất hợp chất đơn giản – Phát biểu quy tắc hóa trị – Xác định nguyên tử khối nguyên tố phân tử khối số chất đơn giản – Xác định hóa trị số nguyên tố hóa học, viết cơng thức hóa học số chất đơn giản; – Vận dụng quy tắc hóa trị để lập cơng thức hóa học số hợp chất vô đơn giản Về kĩ : – Viết cơng thức hóa học số đơn chất hợp chất đơn giản – Xác định hóa trị số nguyên tố hóa học Phát biểu quy tắc hóa trị vận dụng việc thiết lập số công thức hợp chất vô đơn giản Về thái độ : – Có thái độ u thích mơn Khoa học nói chung mơn Hố học nói riêng – Tích cực vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống Về định hướng lực cần hình thành : – Năng lực tự học ; – Năng lực hợp tác ; – Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học ; – Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn sống II.Chuẩn bị GV: Hình 2.1, bảng 2.1 HS: Chuẩn bị trước, tìm hiểu ghi nhớ bảng 2.1 III Tiến trình chủ đề Bài 2: Nguyên tử, nguyên tố hóa học(2 tiết) A Khởi động Mục tiêu: Hs tìm hiểu mơ hình cấu tạo ngun tử để mơ tả định nghĩa nguyên tố hóa học cấu tạo nguyên tử GV: Đặng Thị Thúy Hương Trường: THCS Bắc sơn Kế hoạch KHTN – Năm học: 2018-2019 PP&KTDH: thảo luận nhóm, vấn đáp,kĩ thuật phát vấn, khăn trải bàn… NL&PC cần hình thành: tự chủ tự học, có trách nhiệm với thân GV: Treo tranh H 2.1 mơ hình cấu tạo ngun tử u cầu hs trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi ? Nguyên tử có cấu tạo ? ? Ngun tử mang điện khơng ? Vì ? ? Nguyên tố hóa học định nghĩa theo nguyên tử ? HS: Trao đổi cặp đơi trả lời (Có thể nhiều ý kiến khác nhau) GV: Dẫn dắt vào phần B B.Hình thành kiến thức Mục tiêu: Hs nêu cấu tạo nguyên tử, nguyên tố hóa học , hiểu nguyên tử khối, phân tử khối PP&KTDH: thảo luận nhóm, vấn đáp,kĩ thuật phát vấn, khăn trải bàn… NL&PC cần hình thành: tự chủ tự học, có trách nhiệm với thân HĐ GV HS I.Nguyên tử Nội dung I.Nguyên tử GV: Yêu cầu hs nghiên cứu thơng tin, thảo luận nhóm HS: Thảo luận nhóm trả lời ? Nguyên tử có thành phần ? ? Hạt nhân nguyên tử cấu tạo loại hạt ? ? nêu đặc điểm loại hạt cấu tạo lên nguyên tử ? ? Vì ngun tử trung hòa điện ? HS: Thảo luận thống câu trả lời đại diện số nhóm trả lời HS GV thống -Nguyên tử gồm e (-) chuyển động xung quanh hạt nhân tạo thành lớp vỏ -Hạt nhân: + Hạt p (+) GV: Đặng Thị Thúy Hương Trường: THCS Bắc sơn Kế hoạch KHTN – Năm học: 2018-2019 + Hạt n (khơng mang điện) II.Ngun tố hóa học II Nguyên tố hóa học GV: Tổ chức cho HS đọc thông tin thảo luận rút nhận xét: ? Các nguyên tử nguyên tố hóa học có đặc điểm chung nào? -Nguyên tố hóa học tập hợp ? Nguyên tố hóa học gì? ngun tử loại có số p hạt nhân GV gọi đại diện 1-2 em đứng chỗ báo cáo kết làm việc Các bạn khác bổ sung Dựa vào bảng 2.1, Hãy viết KHHH của nguyên tố: natri, magie, sắt, clo cho biết số p, e nguyên tử nguyên tố III Nguyên tử khối, phân tử khối 1.Nguyên tử khối III Nguyên tử khối, phân tử khối GV cho HS đọc thông tin khối lượng nguyên tử ởtài liệu để thấy khối lượng ngun tử tính gam số trị nhỏ bé GV cho HS theo dõi thông tin tài liệu giới thiệu HS hoạt động cá nhân hoàn thành BT: Nguyên tử khối khối lượng tập nguyên tử tính đvC GV: Hướng dẫn hs tra bảng 2.1 Phân tử khối GV hướng dẫn HS h/đ cặp đôi dựa vào định nghĩa NTK nêu đ/n PTK trả lời câu hỏi GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” tính phân tử khối phân tử sau: Ba(OH)2, SO2 ,CO2, KMnO4 cho HS phút chuẩn bị, sau Phân tử khối nhóm cử bạn lên bảng tính PTK CT phân tử , nhóm hoàn thành nhanh nhất, GV: Đặng Thị Thúy Hương Trường: THCS Bắc sơn Kế hoạch KHTN – Năm học: 2018-2019 chiến thắng -Phân tử khối chất tổng nguyên tử khối nguyên tử phân tử chất VD: SGK C.Luyện tập Mục tiêu: Hs củng cố kiến thức học PP&KTDH: thảo luận nhóm, vấn đáp,kĩ thuật phát vấn, khăn trải bàn… NL&PC cần hình thành: tự chủ tự học, có trách nhiệm với thân GV: Yêu cầu hs làm độc lập 3bài tập trang 11 HS: làm độc lập HS: lên bảng chữa, học sinh khác bổ sung GV: chỉnh sửa cần D.Vận dụng Hs giải thích tượng thổi bóng bay thở thổi bóng bay hiđrơ E.Tìm tòi mở rộng Gv cho hs xem video kì diệu nguyên tố hóa học yêu cầu học sinh viết đoạn văn ngắn khoảng 100 từ đề tài 10 GV: Đặng Thị Thúy Hương Trường: THCS Bắc sơn Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên – Bài tập thể dục mà em thích tập thường xuyên ngày ? – Lần gần em khám sức khoẻ ? – Em tiêm phòng loại vacxin ? – Tư ngồi có ảnh hưởng tới sức khỏe bạn hay không ảnh hưởng ? GV tổ chức cho HS tập tập thể dục ngắn lớp để tạo khơng khí lớp học vui vẻ giúp em hứng thú với học C LUYỆN TẬP Năm học 2018-2019 KL: thơng tin/262 Học cá nhân hồn thành bảng 30.3/264 Bài tập : Bảng thông tin chiều cao, cân nặng 10 thiếu niên độ tuổi 12 –14 Hãy tính số BMI thiếu niên ghi vào cột “Chỉ số BMI” Đánh giá tình trạng gầy, béo thiếu niên ghi vào cột “Thể trạng” Em có nhận xét thể trạng thiếu niên ? Theo em, có yếu tố mơi trường ảnh hưởng đến phát triển thể giai đoạn ? GV khuyến khích học sinh chia sẻ ý kiến với lớp D VẬN DỤNG HS làm việc gia đình, tìm hiểu : Hãy người gia đình xây dựng mơi trường sống lành Hãy tập xây dựng chế độ ăn khoa học cho thành viên gia đình bạn để có sức khoẻ tốt Gợi ý : Chế độ ăn trẻ nhỏ khác người trưởng thành, khác người cao tuổi,… E TÌM TỊI MỞ RỘNG Hoạt động điều tra : Em tìm hiểu cách thu gom xử lí rác thải địa phương Gợi ý : Có thể hoạt động nhóm cá nhân cần hướng dẫn HS theo trình tự sau : Trường THCS Bắc Sơn GV: Đặng Thị Thúy Hương 214- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên Năm học 2018-2019 – Lập kế hoạch điều tra (theo hướng dẫn mở đầu) Tuỳ theo thực tế địa phương mà phân nhóm khác : thu gom xử lí rác thải sinh hoạt ; thu gom xử lí rác thải cơng nghiệp ; thu gom xử íý rác thải nơng nghiệp,… – Thực kế hoạch, thu thập số liệu điều tra – Viết báo cáo thu hoạch (chú ý báo cáo cần phân tích đánh giá cách thu gom xử lí rác thải địa phương, tác động tới môi trường ? Biện pháp bảo vệ môi trường phát triển bền vững) – Trình bày báo cáo Nhật kí dạy học Bình Minh, ngày … tháng … năm 2017 BGH duyệt TUẦN: 36 - 37 Ngày soạn: Ngày dạy BÀI 31 SINH SẢN VÀ CHẤT LƯỢNG DÂN SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức – Trình bày cấu tạo chức quan sinh dục nam nữ – Phân biệt đặc điểm hoạt động quan sinh dục nam quan sinh dục nữ – Giải thích chế tượng thụ tinh hình thành hợp tử – Giải thích tượng kinh nguyệt nữ giới – Trình bày sở khoa học biện pháp tránh thai biến động dân số – Mô tả bệnh lây qua đường tình dục ảnh hưởng đến Trường THCS Bắc Sơn GV: Đặng Thị Thúy Hương 215- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên Năm học 2018-2019 chất lượng dân số – Nêu tác hại đại dịch AIDS vấn đề khơng kì thị người bị nhiễm HIV, AIDS Kĩ – Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh, hình vẽ, video nhận biết kiến thức Thái độ - Hình thành thói quen khoa học phòng tránh bệnh Về định hướng lực, phẩm chất cần hình thành - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực tự quản thân - Năng lực sáng tạo - Phẩm chất có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại phương pháp - Nêu giải vấn đề - Gợi mở , thuyết trình - hoạt động nhóm II Chuẩn bị: GV: - Tranh ảnh hình 31.1-7 HS: chuẩn bị nhà III Các hoạt động học A Khởi động Phân biệt cấu tạo quan sinh nam nữ – GV : quan sát hình 31.1 sách Hướng dẫn học, hoàn thiện phần khởi động Bảng 30.1 Cấu tạo quan sinh dục nam quan sinh dục nữ Cơ quan sinh dục nam Cơ quan sinh dục nữ Tinh hoàn – Mào tinh – Ống dẫn tinh – Túi tinh – Ống đái – Tuyến tiền liệt – Tuyến hành – Bìu – Bóng đái – Dương vật – – – – – – – – – – Trường THCS Bắc Sơn Buồng trứng Phễu dẫn trứng Ống dẫn trứng Tử cung Cổ tử cung Âm đạo Âm vật Lỗ âm đạo Bóng đái Ống dẫn nước GV: Đặng Thị Thúy Hương 216- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên Năm học 2018-2019 tiểu – GV : Nhấn mạnh đặc điểm mà hs đưa vào B Hình thành kiến thức GV - HS Tìm hiểu cấu tạo chức phận quan sinh dục nam nữ – GV : quan sát hình 31.2 sách Hướng dẫn học thảo luận hồn thiện bảng 31.2 – GV : cho HS trình bày chia sẻ trước lóp nhấn mạnh chức đặc trưng cho giới Nội dung Cấu tạo chức phận quan sinh dục nam nữ KL: Bảng 31.2/269 Bảng 31.2 Chức quan sinh dục nam nữ Bộ phận Nam – Tinh hoàn – Mào tinh – Ống dẫn tinh – Túi tinh – Ống đái – Tuyến tiền liệt – Tuyến hành – Bìu Nữ – Buồng trứng – Phễu dẫn trứng – Ống dẫn trứng – Tử cung Chức – Nơi sản xuất tinh trùng – Nơi tinh trùng tiếp tục phát triển – Dẫn tinh trùng từ tinh hoàn đến túi tinh – Nơi chứa nuôi dưỡng tinh trùng – Nơi nước tiểu tinh dịch qua – Tiết dịch hoà với tinh trùng tạo tinh dịch – Tiết dịch để trung hoà axit ống đái – Bảo đảm nhiệt độ thích hợp cho sinh tinh – Nơi sinh trứng – Nơi đón trứng trứng rụng – Dẫn trứng từ buồng trứng đến tử cung – Nơi trứng thụ tinh phát triển thành phôi thai Vai trò tinh hồn buồng trứng hình thành tinh trùng trứng ? – GV : HS hđ cá nhân quan sát hình 31.3 sách Hướng dẫn học, mơ tả q trình sản sinh tinh trùng trứng – HS : Quan sát hình 30.3 sách Hướng dẫn học, từ mơ tả q trình sản sinh tinh trùng trứng Trường THCS Bắc Sơn Vai trò tinh hồn buồng trứng hình thành tinh trùng trứng ? KL: Bảng 31.3 GV: Đặng Thị Thúy Hương 217- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên GV cho HS chia sẻ trước lớp Năm học 2018-2019 Bảng 30.3 Quá trình sản sinh tinh trùng trứng Quá trình sản sinh tinh Các tinh nguyên bào phát triển tạo tinh bào, tinh bào giảm phân tạo tinh tử, tinh tử phát triển thành tinh trùng Quá trình sản sinh trứng noãn nguyên bào phát triển thành noãn bào , noãn bào giảm phân tạo tế bào có kích thước nhỏ (gọi thể cực thứ ) tế bào có kích thước lớn gọi noãn bào bậc 2, noãn bào bậc giảm phân tạo tế bào lớn gọi trứng GV - HS Phân biệt trình thụ tinh thụ thai lớp hđ cá nhân quan sát hình 31.2 mơ tả q trình thụ tinh q trình thụ thai sau trao đổi với bạn bên cạnh kết * Quá trình thụ tinh: trình tinh trùng kết hợp với trứng > hợp tử * Quá trình thụ thai: khối tế bào(phôi) bám vào thành tử cung >thai – HS : chia sẻ trước lớp, HS lại góp ý bổ sung – GV : chốt kiến thức cho HS Vậy thụ tinh khác thụ thai nào? Tìm hiểu phát triển phôi Cả lớp hoạt động cá nhân quan sát hình 31.3 sách Hướng dẫn học, mơ tả q trình phát triển phơi Nội dung Phân biệt trình thụ tinh thụ thai KL: Nội dung cột bên Sự phát triển phôi * Quá trình thụ thai: trứng thụ tinh lại di chuyển vào tử cung ( khoảng ngày) trình di chuyển hợp tử nguyên phân tạo khối tế bào(phôi) Khi tới tử cung khối tế bào bám vào thành tử cung >thai Hiện tượng kinh nguyệt ngày an toàn – HS : Mỗi HS vẽ lại hình ảnh quan sát trình bày lại vào – GV : Nhấn mạnh giai đoạn phát triển phôi thai Lưu ý : Các dấu hiệu đặc trưng cho giai đoạn Tìm hiểu tượng kinh nguyệt ngày an toàn – GV : Yêu cầu HS chia làm nhóm, quan sát Trường THCS Bắc Sơn GV: Đặng Thị Thúy Hương 218- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên hình 30.6 sách Hướng dẫn học tìm hiểu thơng tin, từ nhóm trả lời số câu hỏi sau : + Kinh nguyệt ? + Tại lại gọi chu kì kinh nguyệt ? + Nếu vào chu kì kinh nguyệt có tránh thai khơng ? + Giải thích giai đoạn chu kì kinh nguyệt – HS : Thảo luận theo nhóm nội dung kiến thức trả lời câu hỏi trước lớp – GV : Chỉnh sửa câu trả lời HS Tìm hiểu sở biện pháp tránh thai – GV : Yêu cầu HS thảo luận cho biết, làm để : + Ngăn trứng chín rụng + Tránh không cho tinh trùng gặp trứng + Chống làm tổ trứng + Tính ngày an tồn chu kì rụng trứng – HS : Mỗi nhóm HS trao đổi với báo cáo trước lớp, nhóm khác góp ý – GV : Nhấn mạnh biện pháp tránh thai phổ biến dựa sở khoa học kể Nhật kí dạy học Năm học 2018-2019 _ Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết : ƠN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu: 1) Kiến thức - HS hệ thống, ôn tập lại kiến thức học Trường THCS Bắc Sơn GV: Đặng Thị Thúy Hương 219- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên Năm học 2018-2019 2) Kĩ năng, - HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi, tượng liên quan tới thực tế xung quanh 3) Thái độ - HS tự tin trình bày vấn đề mà học trước tập thể lớp 4) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Thảo luận nhóm - Thuyết trình - DH dự án 5) Năng lực hình thành * Năng lực: – Năng lực biểu đạt: nói, đọc, viết, lắng nghe – Đề xuất vấn đề giải vấn đề: đề xuất giả thuyết nghiên cứu, kĩ làm thí nghiệm, kĩ thu thập, ghi chép liệu rút kết luận vấn đề – Tư logic - Tự học - Hợp tác - Tự q uản - Sáng tạo * Phẩm chất: Sống có trách nhiệm yêu thiên nhiên II Chuẩn bị GV: chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho HS ôn tập đáp án , PHT, máy chiếu HS: Cá nhân chuẩn bị nội dung trả lời câu hỏi ôn tập trước nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: ( Xen kẽ bài) Bài * Khởi động Cho HS chơi trò chơi, bạn thua cho trả lời số câu hỏi lí thuyết * – HĐ luyện tập - GV tổ chức HS báo cáo thảo luận nội dung câu trả lời theo nội dung đẫ chuẩn bị - HS trình bày ý kiến cá nhân - HS lại lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức Câu 1: a Nêu câu tạo vi khuẩn, virut Kể tên số bệnh Vi khuẩn, Virut gây lên, biện Trường THCS Bắc Sơn GV: Đặng Thị Thúy Hương 220- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên pháp phòng tránh bệnh Năm học 2018-2019 b Kể tên số đại diện nguyên sinh vật c Nêu nhóm thực vật đặc điểm nơi sống, sinh sản đại diện d Giải thích đa dạng số loài ĐV TV Câu 2: Kể tên hệ quan thể chức chúng Câu 3: a Nêu thành phần cấu tạo nên hệ tiêu hóa tác nhân gây hại cho hệ tiêu hóa b Kể tên số bệnh liên quan đến hệ tiêu hóa biện pháp phòng tránh c - Khẩu phần ăn gì? Nêu nguyên tắc lập phần ăn hợp lí - tự lập cho phần ăn Câu 4: a Nêu thành phần câu tạo nên hệ hô hấp tác nhân gây hại cho hệ hô hấp b kể tên số bệnh liên quan đến hệ hơ hấp biện pháp phòng tránh bệnh c - Nêu tác hại thuốc - Trình bày số biện pháp hô hấp nhân tạo Câu 5: a Nêu thành phần cấu tạo máu hệ tuần hoàn Nêu tác nhân gây hại cho tim hệ mạch b Có loại mạch Vì có khác loại mạch c Kể tên số bệnh liên quan đến hệ tuần hồn biện pháp phòng tránh bệnh d Nêu thông tin cần quan tâm nhãn mác thuốc(thực phẩm, ) Câu 6: a Nêu thành phần cấu tạo hệ tiết nước tiêu Nêu tác nhân gây hại cho hệ tiết nước tiểu b Bài tiết gì? Trình bày trình tạo thành nước tiểu đơn vị chức thận Q trình lọc máu thận có ý nghĩa thể c Kể tên số bệnh liên quan đến hệ tiết nước tiểu biện pháp phòng tránh Trường THCS Bắc Sơn GV: Đặng Thị Thúy Hương 221- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên bệnh Năm học 2018-2019 d Cân nội mơi gì? Vì thận có vai trò quan trọng q trình cân nội môi? Câu 7: a Kể tên tuyến nội tiết vai trò tuyến nội tiết b Kể tên số bệnh liên quan đến tuyến nội tiết biện pháp phòng tránh bệnh c Giải thích đọ tuổi lại có bạn cao lớn thấp bé d vai trò tuyến yên hoạt động tuyến nội tiêt Câu 8: a Nêu thành phần cấu tạo hệ TK chức HTK b Nêu cấu tạo tủy sống, não bộ, hệ TK sinh dưỡng, CQ phân tích thính giác, thị giác c Kêt tên số bệnh liên quan đến TK, giác quan, biện pháp phòng tránh Dặn dò Chuẩn bị nội dung ơn tập tiết sau kiểm tra học kì Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: …… KIỂM TRA HỌC KÌ II Trường THCS Bắc Sơn GV: Đặng Thị Thúy Hương 222- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên Năm học 2018-2019 I- MỤCTIÊU: - Đánh giá số kiến thức, kĩ học kì môn khoa học tự nhiên - Phát lệch lạc HS nhận thức để điều chỉnh PPDH cho phù hợp - Sử dụng kết để đánh giá HS cuối năm - Giáo dục ý thức tự giác, trung thực thi cử II- PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: - Giáo viên: Đề thi HS: bút, giấy nháp A MA TRẬN Các mức độ nhận thức Chủ đề Nhận biết TN Thông hiểu TL TN TL Vận dụng TL Vận dụng cao TL Nêu Bài 12: Đa dạng cấu tạo nhóm sinh vi khuẩn, vât virut Số câu - số điểm C1,2 = 0.5đ Bài 18: Điện tích Sự nhiễm điện Số câu - số điểm Hiểu nhiễm điện cọ xát C5,6,10 = 0.6 Biết nguồn điện, Bài 19: Dòng điện dòng điện – nguồn điện kim loại C2,7,8 = Số câu - số điểm 0.6 Bài 20: Chất dẫn Biết điện chất cách chất dẫn điện Dòng điện điện kim loại C3,4,9 = Số câu - số điểm 0.6đ Bài 21: Các tác dụng dòng điện Số câu - số điểm Bài 23: Tiêu hóa vệ sinh tiêu Trường THCS Bắc Sơn Hiểu tác dụng từ dòng điện C1 = 0.2đ Vẽ sơ đồ mạch điện 1C = 1đ Giải thích GV: Đặng Thị Thúy Hương 223- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên Năm học 2018-2019 thực đơn có lợi cho sức khỏe C5 = 1đ hóa Số câu - số điểm Nêu tác hại thuốc Bài 24: Hô hấp vệ sinh hơ hấp Số câu - số điểm Giải thích cho người khác hiểu tác hại thuốc C6 = 0.75đ C6 = 0.75đ Nêu đối tượng sử dụng, cách dùng Cao Sâm Nhung C7=0.75đ Bài 25: Máu hệ tuần hoàn Số câu - số điểm Bài 26: Bài tiết cân nội môi Số câu - số điểm Bài 27: Nội tiết vai trò hoocmôn Số câu - số điểm Bài 28: thần kinh, giác quan thích nghi thể Số câu - số điểm Tổng số: 11 câu = 10 điểm 2C= 1.7đ 1C = 0.75đ 4C = 0.8đ Hiểu trình tạo thành nước tiểu 1C = 1,25đ Giải thích phát triển thể hoocmôn GH C8 = 1đ Hiểu cấu tạo chức hệ thần kinh C3 = 1đ 7C = 3.25đ 3C = 2.75đ 1C = 0.75đ B ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: (1.25đ) Khoanh tròn vào đáp án Thành phần sau không thuộc cấu tạo Vi khuẩn? A màng B khung C ti thể D lục lạp Cấu tạo Virut hoàn chỉnh gồm: A Màng sinh chất, chất tế bào, nhân B Màng sinh chất, chất tế bào, nhân (khơng có màng nhân) C Lõi axit nuclêic, lớp vỏ prôtêin D Lõi axit cuclêic, lớp vỏ prôtêin, tế bào chất Điền từ thích hợp vào đoạn thơng tin sau Trường THCS Bắc Sơn GV: Đặng Thị Thúy Hương 224- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên Năm học 2018-2019 Hệ thần kinh giác quan có chức nhận biết, phối hợp hoạt động quan, hệ quan thể làm cho trở thành khối thông nhất, đảm bảo thể với thay đổi sống Câu 2: (1,25đ)Hãy xếp lại câu sau theo thứ tự thể trình tạo thành nước tiểu đơn vị chức thận (1) Đầu tiên trình lọc máu cầu thận để tạ thành nước tiểu đầu nang cầu thận (2) Sau q trình tiết tiếp chất khơng cần thiết chất có hại ống thận (các chất cặn bã: axit uric, crêatin, chất thuốc, ion thừa H+, K+, .), tạo nước tiểu thức (3) Tiếp q trình hấp thụ lại vào máu chất cần thiết (các chất dinh dưỡng, nước, ion cần thiết: Na+, Cl- ) (4) Sự tạo thành nước tiểu diễn đơn vị chức thận Hãy cho biết: Sau q trình tạo thành nước tiểu thức thành phần cuả máu nào? Câu 3: (1 đ)Đọc hai thực đơn sau lựa chọn xem thực đơn có lợi cho sức khỏe giải thích lựa chọn Thực đơn A - Thịt xơng khói - Bắp rang bơ, vịt quay Bắc Kinh - Dưa hấu - Nước uống coca cola - Bánh chocopie Thực đơn B - Susu, cà rốt luộc - Thịt lợn luộc, ngô chiên - Ổi lê Đài Loan - Sinh tố chanh - Bánh mì, nước sữa Câu 4: (1.5đ)Nêu tác hại thuốc Nếu em gặp người hút thuốc em khuyên họ nào? Câu 5: (1đ)Quan sát nhãn mác thức phẩm chức Cao Sâm Nhung Trường THCS Bắc Sơn GV: Đặng Thị Thúy Hương 225- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên Năm học 2018-2019 - Nếu em bác sĩ em sử dụng Cao Sâm Nhung cho đối tượng nào? Hướng dẫn liều dùng cách dùng cho họ nào? Câu 6: (1đ) Hãy giải thích bạn lớp em độ tuổi lại có bạn cao bạn thấp hơn? II Vật lí Câu I: (2đ) Điền chữ Đ S vào đầu câu em cho đáp án sai Dòng điện chạy qua quạt làm quạt quay tác dụng từ dòng điện Nguồn điện có cực(dương âm) Chất cách điện chất cho dòng điện qua Khi có tia lửa điện đám mây chất khí lúc chất dẫn điện Sau cọ sát vỏ bút bi vào tóc vỏ bút mang điện hút mẩu giấy tóc khơng mang điện Có nhiều cách làm cho vật chưa mang điện trở thành vật mang điện Có thể mạch điện kín có dòng điện chạy qua mà bóng đèn khơng sáng Dòng điện kim loại có chiều ngược với có chiều ngược với chiều dòng điện qui ước Dung dịch muối, bazơ không dẫn điện 10 Các vật mang điện tích khác loại đặt gần đẩy Câu II: (1đ) Vẽ sơ đồ mạch điện dùng thắp sáng cho bóng đèn với nguồn pin, khóa mở C HƯỚNG DẪN CHẤM- THANG ĐIỂM Trường THCS Bắc Sơn GV: Đặng Thị Thúy Hương 226- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên Năm học 2018-2019 Hướng dẫn Thang điểm (0,25đ) Câu 1: khuẩn? (0,25đ) A màng C Lõi axit nuclêic, lớp vỏ prơtêin điều hòa thể thích nghi mơi trường sống Câu 2: (0,5đ) - Sắp xếp: 4, 1, 3, (0,75đ) - Sau q trình tạo thành nước tiểu thức thành phần máu ổn định Câu 3: - chọn thực đơn B (0,5đ) - Vì thực đơn B nhiều chất xơ dễ tiêu hóa, nhiều vitamin chất béo > cung cấp đầy đủ chất cho thể (0,5đ) Câu 4: - Tác hại thuốc lá: rụng tóc, đục thủy tinh thể, da nhăn, giảm thính (0,75đ) lực, ung thư da, bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính, lỗng xương, bệnh tim mạch, ung thư cổ tử cung, tinh trùng biến dạng, , viêm tắc mạch máu, ung thư phổi quan khác như: mũi, miệng, lưỡi, tuyến nước bọt, họng, quản, thực quản, thận, dương vật, tụy v.v (0,75đ) - Trao đổi với người về: + Lí hút thuốc + Tác hại với thân người xung quanh + Biện pháp từ bỏ thuốc + Quy định nhà nước xử phạt Câu 5: (0,5đ) - Đối tượng sử dụng: sinh lí yếu, sức khỏe yếu, loãng xương, tốt cho tim mạch (0,5đ) - Liều dùng cách dùng: nhãn mác Câu 6: hoocmon GH kích thích phát triển hệ xương + Với người cao lớn tiết nhiều hoocmôn GH làm hệ xương phát triển (0,5đ) (0,25đ) (0,25đ) + Với người thấp bé tiết hoocmơn GH -> xương phát triển II Vật lí Câu I: (2đ)Mỗi câu 0.2đ Đáp án đúng: 1,2,4,6,7,8 Trường THCS Bắc Sơn GV: Đặng Thị Thúy Hương 227- Kế hoạch dạy học: Khoa học tự nhiên Đáp án sai: 3,5,9,10 Năm học 2018-2019 Câu II: (1đ) Vẽ 1đ Bình Minh, ngày … tháng … năm 2017 Trường THCS Bắc Sơn GV: Đặng Thị Thúy Hương 228- ... hợp chất học sinh học chương trình KHTN 6, yêu cầu học sinh điền vào bảng kiến thức sau thảo luận trả lời câu hỏi sgk: 11 GV: Đặng Thị Thúy Hương Trường: THCS Bắc sơn Kế hoạch KHTN – Năm học: 2018-2019... nghiêng hay độ nghiêng ván không ? GV: Đặng Thị Thúy Hương – Trường THCS Bắc Sơn Kế hoạch KHTN – Năm học: 2018-2019 Có thể gợi ý cho HS thực hiện, viết báo cáo kết với thầy/cô giáo nộp gửi vào “góc... ghi phương án đề xuất vào “Khăn trải bàn” Các phương án thảo luận khác sau nhóm trưởng hướng dẫn thảo luận chọn phương án hợp lí ghi vào chung khăn trải bàn, sau đối chiếu với đáp án rút nhận