Tuần 14. Tiết 40,41,42 Ngày soạn: từ 01- 05/11/2006 NHaứn A . mục tiêu bài học Giúp HS: 1. Cảm nhận đợc vẻ đẹp cuộc sống và nhân cách của Nguyễn Bỉnh Khiêm. Hiểu đúng quan niệm sống nhàn của Nguyễn Bỉnh Khiêm . 2. Đọc và hiểu bài thơ giàu triết lý nhân sinh. b. phơng tiện thực hện - SGK, SGV. - Thiết kế bài học . C. tiến trình dạy học 1. Kiểm tra bài cũ . 2. Giới thiệu bài mới . Sống gần trọn thế kỉ thứ XVI (1949 - 1585), Nguyễn Bỉnh Khiêm đã chứng kiến cảnh bất công, ngang trái, thối nát của các triều đại phong kiến Việt Nam Lê , Mạc, Trịnh . Xót xa hơn ông thấy sự băng hoại của đạo đức con ngời: Còn bạc còn tiền còn đệ tử Hết cơm hết rợu hết ông tôi Khi làm quan ông vạch tội bọn gian thần , dâng sớ xin vua chém kẻ lộng thần. Vua không nghe, ông cáo quan về sống tại quê nhà với triết lý . "Nhàn một ngày là tiên một ngày " Để hiểu quan niệm sống nhàn của Nguyên Bỉnh Khiêm nh thế nào , ta tìm hiểu bài thơ Nhàn của ông . phơng pháp Nội dung cần đạt GV: Gọi H/S đọc tiểu dẫn GVH: Phần tiểu dẫn SGK trình nội dung gì ? +Về nguồn gốc + Về quá trình trởng thành của Nguyễn Bỉnh Khiêm . I. Giới thiệu chung 1. Tác giả HSĐ&TL: HSPB: Cuộc đời và sự nghiệp của Nguyễn Bỉnh Khiêm . +Nguồn gốc :Sinh 1491 mất 1585 . Quê ở làng Trung Am, huyện Vĩnh Lại, nay thuộc xã Cổ Am, huyện Vĩnh Bảo , ngoại thành Hải Phòng . + Quá trình trởng thành :đỗ Trạng nguyên năm 1535 (44 tuổi ) làm quan dới triều Mạc. Ông sống thẳng thắn cơng trực . Ông dâng sớ chém 18 tên lộng thần không đợc nhà vua chấp nhận , ông cáo quan về quê, lập Am Bạch Vân dạy học . Học trò có nhiều ngời nổi tiêng nh: Nguyễn Hàng , Nguyễn Dữ , Phùng Khắc Hoan .Ông đợc suy tôn là Tuyết Giang Phu Tử (ngời thầy sông tuyết ):Vua Mạc, Tuần 14. Tiết 40,41,42 Ngày soạn: từ 01- 05/11/2006 GVH: Về sự nghiệp văn chơng của Nguyễn Bỉnh Khiêm ? GV:Gọi H/S đọc SGK GVH: Theo anh (chị ) bài thơ có bố cục nh thế nào ? GVH: Chủ đề bài thơ ? GVH: Nội dung hai câu thơ đầu thể hiện hoàn cảnh , tâm trạng tác giả nh thế nào ? các dùng số từ và nhịp điệu có gì đáng chú ý ? GVH: Hai tiếng "thơ thẩn "cùng với "dầu ai vui thú nào" gợi ý gì ? GVH: Cuộc sống của bậc đại ẩn am Bạch Vân đợc miêu tả nh thế nào ở câu 5&6 ? Chúa Trịnh nhiều lần đến hỏi ông , ông đều mách bảo , với mục đích hạn chế chiến tranh chết chóc. Ông đợc nhà Mạc phong t- ớc Trình Quốc Công. Trong dân gian vẫn gọi ông là Trạng Trình vì ông có nói nhiều những câu sấm ngữ. HSPB: Ông để lại 700 bài thơ chữ Hán trong "Bạch Vân am thi tập" và 170 bài thơ chữ Nôm trong " Bạch Vân quốc ngữ thi". Nội dung thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm mang đậm chất triết lý giáo huấn, ngợi ca chí của kẻ sĩ, thú thanh nhàn. Đồng thời phê phán thói đời đen bạc trong xã hội. 2. Tác phẩm HSĐ&TL: HSPB: Vị trí trích trong tập "Bạch Vân quốc ngữ thi". Bài thơ có bố cục 2/4/2. => Bài thơ thể hiện quan điểm về cuộc sống nhàn tản: Không vất vả, không quan tâm tới xã hội, chỉ lo an nhàn của bản thân. Hòa hợp với tự nhiên, lánh xa quyền quý để giữ cốt cách thanh cao. II. Nội dung chính 1. Vẻ đẹp cuộc sống + Mai , cuốc :dụng cụ đào xới đất . cần câu dùng để bắt cá . + Thơ thẩn dầu ai :dù ai có cách vui thú nào cũng mặc , ta cứ thơ thẩn theo cách sống của ta. => Hai câu thơ thể hiện quan niệm về cuộc sống nhàn. Đó là sống không vát vả, cực nhọc . nhịp điệu 2/2/1/2 ở câu thơ đầu diễn tả trạng thái ung dung trong những việc hàng ngày (lao động , vui chơi ). Ba chữ "một" trong câu thơ để thấy nhu cầu cuộc sống của tác giả chẳng có gì cao sang thật khiêm tốn , bình dị. + Hai tiếng thơ thẩn gợi ra trạng thái thảnh thơi của con ngời . Đó là một con ngời vô sự trong lòng không bận chút cơ mu , tự dục . Mấy tiếng "dầu ai vui thú nào "thể hiện không bận tâm tới lối sống bon chen, chạy đua với danh lợi , khẳng định lối sống của mình đã chọn . Đó là lối sống không vất vả không cực nhọc . => Hai câu thơ thể hiện :không quan tâm tới xã hội chỉ no an nhàn của bản thân sống hòa hợp với tự nhiên . Đặc biệt sống hòa nhịp với thiên nhiên . "Thu ăn măng trúc , đông ăn giá , Xuân tắm hồ sen , hạ tắm ao" Nhịp thơ của hai câu là 1/3/1/2 . nhịp một nhấn mạnh vào các mùa trong năm, ăn , tắm đều thích thú , mùa nào thức ấy .Cách sống nhàn là hòa hợp với tự nhiên . - Măng , trúc , giá , hồ sen , ao tất cả đều gần gũi với cuộc sống Tuần 14. Tiết 40,41,42 Ngày soạn: từ 01- 05/11/2006 GVH: Anh(chị) hiểu nh thế nào là nơi vắng vẻ, chốn lao xao ? Quan điểm của tác giả vẻ dại khôn nh thế nào ? GVH: Nội dung của hai câu thơ cuối ? GVH: Anh(chị) thử tìm một số nhà thơ trung đại có t tởng nh nhà thơ ? quê mùa chất phác , sinh hoạt rất đạm bạc mà thanh cao. Cho dù sinh hoạt ấy còn khổ cực , còn thiếu thốn nhng đó là thú nhàn , là cuộc sống hòa nhịp với tự nhiên của con ngời . Từ trong cuộc sống nhàn ấy đã tỏa sáng nhân cách. 2. Vẻ đẹp nhân cách - Hai tiếng "ta dại ", "ngời khôn "khăng định phơng châm sống của tác giả , pha chút mỉa mai với ngời khác . Ta dại có nghĩa là ta ngu dại . Đây là ngu dại của bậc đại trí . ngời xa có câu "Đại trí nh ngu" nghĩa là ngừoi có trí tuệ lớn thờng không khoe khoang , bề ngoài xem rất vụng về , dại dột . cho nên khi nói "ta dại "cũng là thể hiện nhà thơ rất kiêu ngạo với cuộc đời . +Tìm nơi: vắng vẻ không phải là xa lánh cuộc đời mà tìm nơi mình thích thú đợc sống thoải mái , an toàn . + "chốn lao xao" là chốn vụ lợi . giành giật hãm hai lẫn nhau. Rõ ràng Nguyễn Bỉnh Khiêm cho cách sống nhàn nhã là xa lánh không quan tâm tới xã hội , chỉ quan tâm tới bản thân . 3. Vẻ đẹp trí tuệ - Hai câu thơ cuối mợn tích xa song tính chất bi quan điển tích mờ đi mà nổi nên ý nghĩa coi thờng phú quý . lại một lần nữa .Nguyễn Bỉnh Khiêm đã tìm lối sống cho riêng mình - Trạng Trình là bậc trí giả uyên thâm. Ông nắm vững lẽ biến dịch, hiểu thấu quy luật hoạ/ phúc, bĩ / thái, cùng/ thông, táng/ đắc. Vì vậy mà ông có nhãn quan tỏ tờng. Với cái nhìn thông tuệ thì tìm đến cái say chỉ là để tỉnh. => Cuộc sống nhàn dật này là kết quả của một nhân cách, một trí tuệ. Trí tuệ nhận ra công danh, của cải, quyền quý chỉ là giấc chiêm bao để rồi tác giả từ bỏ chốn lao xao quyền quý đến nơi vắng vẻ đạm bạc mà thanh cao. III. củng cố HHSPB: - Chữ nhàn trong bài thơ cũng giống chữ nhàn của Chu Văn An và Nguyễn Trãi. Những bậc đại hiền này nhàn thân mà không nhàn tâm. Tuy về nhàn mà các ông luôn u ái với đời. - Nó khác xa lối sống nhàn Độc thiện kì thân(làm tốt cho riêng mình) - Tham khảo phần ghi nhớ trong SGK Tuần 14. Tiết 40,41,42 Ngày soạn: từ 01- 05/11/2006 Phong caựch ngoõn ngửừ sinh hoaùt (Tiếp theo) Phơng pháp Nội dung cần đạt GV: Cho H/S đọc SGK GV: Nhắc lại để học sinh nhớ đoạn hội thoại trong SGK. GVH: Tính cụ thể đợc thể hiện nh thế nào qua đoạn hội thoại ? GV: Cho H/S đọc SGK GVH: Tính cảm xúc đợc thể hịên nh thế nào ? GVH:Tính cá thể đợc thể hiện nh thế nào? GV: Cho H/S đọc đoạn. Nhật kí của Đặng Thuỳ Trâm SGK GVH: Những từ nào, kiểu câu cách diễn đạt trong đoạn nhật kí thể hiện đặc trng chính cụ thể ? II. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt và các đặc trng cơ bản 1. Tính cụ thể HSĐ&TL: HSPB:Tính cụ thể đợc biểu hiện qua hội thoại: + Có địa diểm và thời gian (buổi tra khu tập thể) + Có ngời nói (tất cả). + Có ngời nghe. + Có đích tới cụ thể. + Có cách diễn đạt cụ thể. Cụ thể về hoàn cảnh, về con ngời, cách nói năng, từ ngữ, diễn đạt 2. Tính cảm xúc HSPB: Tính cảm xúc đợc biểu hiện: a. Lời nói đều biểu hiện thái độ, tình cảm qua giọng điệu. (Thân mật, quát nạt hay yêu thơng trìu mến, giục giã ). b. Khẩu ngữ tăng thêm cảm xúc rõ rệt. (gì, gớm, lạch bà lạch bạch, chết thôi ). c. Loại câu già sắc thái biểu cảm (cảm thán, cầu khiến , gọi, đáp trách mắng). 3. Tính cá thể - Mỗi ngời có một giọng nói khác nhau, có thói quen dùng từ khác nhau. - Lời nói là vẻ mặt thứ hai của con ngời. III.Củng cố HS: Đọc và chép lại lời ghi nhớ (SGK) IV. Luyện tập - Những từ thể hiện tính cụ thể + Thăm bệnh nhân giữa đêm khuya trở về + Về phòng thao thức không ngủ đợc. + Không gian rừng im lặng. + Đôi mắt nhìn qua bóng đêm. Thấy viễn cảnh tơi đẹp. Sống giữa tình thơng trên đất Đức Phổ. Cảnh chia li cảnh đau buồn Với từ ngữ diễn đạt có hoàn cảnh, công việc, suy nghĩ riêng của Đặng Thuỳ Trâm. Tuần 14. Tiết 40,41,42 Ngày soạn: từ 01- 05/11/2006 GVH: Ghi nhật kí có lợi gì cho sự phát triển ngôn ngữ cá nhân ? GV: Cho H/S đọc những câu ca dao SGK GVH:Anh(chị) tìm dấu hiệu của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt? GV: Cho H/S đọc SGK GVH: Đoạn đối thoại giữa Đăm Săn và dân làng mô phỏng phong cách ngôn ngữ sinh hoạt song có khác , giải thích vì sao ? - Nhng câu văn thể hiện cách ghi nhật kí. - Kiểu diễn đạt: Nói với riêng mình. - Ghi nhật kí có lợi cho ngôn ngữ cá nhân: + Tìm tòi từ ngữ thể hiện sự việc, tình cảm cụ thể. + Tìm tòi từ ngữ để diễn đạt đúng với phong cách ghi nhật kí viết ngăn gọn mà đầy đủ. Câu ca dao thứ nhất: - Xng hô mình, ta (thể hiện tình cảm) - Bộc lộ cụ thể; Nỗi nhớ (Đặc trng tình cảm) - Hình ảnh con ngời(đối tợng nhớ): Hàm răng Câu ca dao thứ hai: - Đối tợng giao tiếp: Cô yếm thắm - Ngòi nói:Chàng trai nông dân - Nội dung nói: Cầu khiến- lại đây - Công việc: Đập đất trồng cây - Lời tỏ tình: Đặc trng tình cảm - Đây là đoạn đối thoại giữa ngời nói là Đăm Săn. Ngời nghe là tôi tớ dân làng. Nội dung nói rất cụ thể: Đăm săn kêu gọi họ về với mình. Dân làng nghe và đồng tình. Song nó không có dấu hiệu của khẩu ngữ. Đây là văn viết, đã là văn viết phải có sự lựa chọn từ ngữ, phát huy sức mạnh của hình ảnh và dấu câu.ở đây là dấu !(dấu cảm). Hình ảnh nghìn chim sẻ, vạn chim ngói, phía bắc mọc cỏ gấu, phía nam đã mọc cà hoang. Đọc "tiểu thanh kí" (Độc Tiểu Thanh kí) a. mục tiêu bài học - Cảm nhận đợc tâm sự xót thơng , day dứt của Nguyễn Du đối với nỗi oan của những ngời tài hoa. - Thấy đợc nghệ thuật bài thơ nhất là ngôn ngữ , hình ảnh hàm súc cùng với vận dụng sáng tạo lối kết cấu thơ Đờng . B . Phơng tiện thực hiện . -SGK, SGV. - Thiết kế bài học . D . Tiến trình dạy học 1. Kiểm tra bài cũ 2. Giới thiệu bài mới . Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt GV: Gọi H/S đọc phần tiểu I. Giới thiệu chung Tuần 14. Tiết 40,41,42 Ngày soạn: từ 01- 05/11/2006 dẫn GVH: Tiểu dẫn SGK giới thiệu nội dung gì ? GV: Gọi H/S đọc văn bản - Giải nghĩa các từ khó GVH: Bố cục bài thơ nh thế nào ? Nêu chủ đề ? GVH: Hai câu thơ đầu thể hiện nội dung gì ? "Hồ Tây giấy tàn". GHV: Vì sao Nguyễn Du đồng cảm với số phận Tiểu Thanh (câu hỏi 1). GVH: Nguyễn Du đã cảm nhận nh thế nào về con ngừời tài hoa ? 1.Tiểu dẫn - Giới thiệu sơ qua về Nguyễn Du và nàng Tiểu Thanh + . Nguyễn Du (1765- 1820) là đại thi hào của dân tộc Việt Nam , ngoài những tác phẩm viết bằng chữ Nôm , Nguyễn Du có ba tập thơ chữ Hán . "Độc Tiểu Thanh kí" là một trong những bài thơ chữ Hán nổi tiếng của ông . Nguyễn Du rất quan tâm tới số phận bất hạnh của những ngời phụ nữ có tài hoa nhan sắc . + Tiểu Thanh ngời Quảng Lăng ,tỉnh Giang Tô , Trung Quốc , nàng thông minh và nhiều tài nghệ . Năm 16 tuổi nàng làm vợ lẽ một ngời ở Hàng Châu , tỉnh Chiết Giang nàng họ Phùng và lấy chồng tên là Phùng. Vợ cả ghen bắt ở riêng biệt trên một ngọn núi Cô Sơn thuộc địa phận Hàng Châu. Tiểu Thanh buồn khổ làm nhiều thơ ,từ . Nàng chết lúc mời tám tuổi .Tập thơ, từ nàng để lại bị ngời vợ cả đem đốt. Trớc khi chết , nàng lấy hai tờ giấy gói mấy vật trang sức gửi tặng một cô gái . Đó là bản thảo thơ ,từ còn lại của nàng . Đây cũng là phần d. Nguyên Du đã đọc phần d ấy để viết bài thơ này. 2.Văn bản Bố cục rất sáng tạo 2/4/2. - Bài thơ miêu tả số phận bất hạnh của Tiểu Thanh một con ngời tài hoa nhan sắc . Đồng thời thể hiện suy nghĩ ,thái độ của Nguyễn Du đối với nàng . II. Nội dung chính 1. Hai câu đầu - Hai câu thơ đầu mang đến cho ngời đọc cảm giác hẫng hụt , mất mát. Tây Hồ vẫn còn đó nhng vờn hoa thì không . Cảnh đẹp mất rồi chỉ còn lại sự hoang tàn . Kí của Tiểu Thanh còn đó nhng đâu có phải vẹn nguyên Nó chỉ còn sót lại vài bài gọi là phần d. Có chăng chỉ còn lại hai tâm hồn ,một Tiểu Thanh , một Nguyễn Du. Tâm hồn Tiểu Thanh chỉ còn ghi lại trên trang giấy dù chỉ ít ỏi . Nguyễn Du khóc ,viếng nàng "Thổn thức "bên cửa sổ. - Bởi Nguyễn Du nhận ra Tiểu Thanh là con ngời có tài , có sắc nhng bị vùi dập , chết oan ức . Cái chết của nàng là bằng chứng xót xa cho kiếp con ngời "Hồng nhan bạc phận ".Nguyễn Du đã từng thơng xót , chia sẻ nỗi lòng mình với biết bao ngời con gái nh vậy.Từ Đạm Tiên đến nàng Kiều , từ ngời đàn bà gẩy đàn ở Long Thành cho đến Tiểu Thanh đều là kiếp ngời ấy . 2. Bốn câu thơ tiếp theo - Nguyễn Du cảm nhận về cuộc đời Tiểu Thanh: + Son phấn là sắc đẹp ,văn chơng là hồn . Nguyễn Du lại chạm vào nỗi đau muôn thuở của cuộc đời . Nỗi đau ấy ,oan Tuần 14. Tiết 40,41,42 Ngày soạn: từ 01- 05/11/2006 "Son phấn. còn vơng " GVH: Hai câu kết, nhà thơ thể hiện nội dung gì ? Chẳng biết chăng GVH: Em hãy phân tích hai câu thơ này? ức dờng ấy không thể hỏi và trông cậy vào đâu . Ngay đến cả lực lợng thần uy tối cao là ông trời cũng không hỏi đợc Nỗi hờn kim cổ trời khôn hỏi - Nỗi oán hận xa nay đến trời cung không có câu trả lời . Vì thế trời cũng không thể hỏi chỉ còn biết cam chịu mà thôi , Nguyễn Du bất lực lại quay về với Tiểu Thanh với chính mình : Cái án phong lu khách tự mang - Phong lu, phong vận, phong nhã đều chỉ ngời tài hoa, nhan sắc.Nguyễn Du nh muốn nói cùng Tiểu Thanh nàng có tài, có nhan sắc nh thế lại bị nỗi oan kỳ lạ ấy, thế thì nàng giống ta rồi. Nhng ai là ngời giải đáp vì sao những ngời tài hoa nhan sắc lại phải chịu nỗi đau oan ức kỳ lạ ở trên đời? Nguyễn Du cũng không tìm đợc câu trả lời.Đau đời có cứu đợc đời đâu(Huy Cận). 3. Hai câu kết Nguyễn Du nh hỏi Tiểu Thanh. Hôm nay ta khóc nàng vậy 300 năm sau ai là nguời khóc ta. - Nguyễn Du hỏi Tiểu Thanh cũng nh hỏi mình. Có cái gì xót xa đến rng rng. Xuân Diệu cho đó là Tiếng chim cô lẻ giữa trời thu khuya Hai câu cuối đã khép lại nhng tấm lòng đồng cảm với ngời phụ nữ có tài văn chơng mà bất hạnh cứ sống mãi trong trái tim bạn đọc. Năm 1965, Việt Nam long trọng kỷ niệm hai trăm năm ngày sinh của Nguyễn Du. Cũng những ngày này, hội đồng hoà bình thế giới đã công nhận Nguyễn Du là danh nhân văn hoá thế giới. III. Củng cố - Tham khảo phần ghi nhớ SGK. . phía bắc mọc cỏ gấu, phía nam đã mọc cà hoang. Đọc " ;tiểu thanh kí& quot; (Độc Tiểu Thanh kí) a. mục tiêu bài học - Cảm nhận đợc tâm sự xót thơng ,. mà thanh cao. III. củng cố HHSPB: - Chữ nhàn trong bài thơ cũng giống chữ nhàn của Chu Văn An và Nguyễn Trãi. Những bậc đại hiền này nhàn thân mà không nhàn