CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc HỒ SƠ XÉT CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: Một số biện pháp rèn nếp cho giáo viên - Tác giả: Ngô Thị Minh Hương - Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thiện Kế - Chức vụ: Hiệu trưởng - Trình độ chun mơn: ĐHSP (Chun ngành Mầm Non) Thiện Kế, tháng 01 /2019 Mẫu số 01 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xun a) Tác giả sáng kiến: Ngô Thị Minh Hương - Ngày tháng năm sinh: 13/5/1970 Nam, nữ - Đơn vị công tác : Trường Mầm non Thiện Kế - Chức danh; Hiệu trưởng - Trình độ chun mơn; Đại học sư phạm - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến (ghi rõ đồng tác giả, có) b) Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Ngô Thị Minh Hương c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả chất sáng kiến; thơng tin cần bảo mật (nếu có): - Tên sáng kiến: Một số biện pháp rèn nếp cho giáo viên - Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến áp dụng lĩnh vực quản lý, tính ý thức, tổ chức kỷ luật cho đội ngũ nhằm nâng cao tinh thần thần tự giác tập thể, thực tốt lề lối tác phong làm việc để thúc đẩy công tác chuyên môn hoạt động khác nhà trường, thực tốt hiệu “ Kỷ cương nghiêm, môi trường tốt, chất lượng thật” - Mô tả sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm giúp cho người hiệu trưởng quản lý đội ngũ cách khoa học, nếp, không nhiều thời gian, thúc đẩy hoạt động phong trào chung nhà trường, nâng cao công tác chuyên môn nghiệp vụ hoạt động khác Tạo điều kiện nâng cao suất lao động đội ngũ Phát huy khả trình độ chuyên môn cán bộ, giáo viên, nhân viên, sử dụng tốt thời gian làm việc Rèn luyện đội ngũ nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tuân thủ nguyên tắc Tạo điều kiện thuận lợi làm việc, giúp cán bộ, giáo viên, công nhân viên nâng cao lực, sở trường làm việc Thúc đẩy thuộc tính tâm lý lành mạnh cá nhân tập thể phát triển, tạo bầu không khí lành mạnh hài hòa Giám sát chặt chẽ thời gian, cường độ làm việc đội ngũ để thực tốt chức hoạt động nhà trường Giải pháp 1: Thu thập thông tin đội ngũ thông qua buổi họp hội đồng để xây dựng nội quy, quy chế Tổ chức họp hội đồng trường, hội đồng sư phạm nhà trường đưa số nội quy, quy chế thực tốt nếp năm học làm , thực thời gian biểu, thời khóa biểu, xây dựng kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng, tác phong làm việc nhanh nhẹn, dứt khốt, lời nói đơi với việc làm, nêu cao tinh thần tập thể, tính gương mẫu, tính đồn kết, tính thi đua phát triển, gắn với tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua cuối năm tổ cá nhân Giải pháp 2: Xây dựng nội quy, quy chế hoạt động nhà trường Trước tiên phải tạo bầu khơng khí thân thiện, ấm áp, chân thành, dân chủ, tôn trọng ý kiến người Việc xây dựng nội quy, quy chế giúp cho đội ngũ làm việc tự giác, chủ động, xếp công việc khoa học không bị chồng chéo Vào đầu năm học nhà trường xây dựng nội quy, quy chế sở đúc rút kinh nghiệm năm học trước, rà soát lại ưu, nhược xây dựng quy chế hiệu quả, bên cạnh nhà trường tổ chức cho đội ngũ học tập thị, nhiệm vụ năm học sở giáo dục phòng giáo dục, học tập trị, nghị Đảng văn liên quan đến giáo dục Giải pháp 3: Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát thực giấc, giáo viên qua chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ Thực kiểm tra nội theo kế hoạch kiểm tra đột xuất, hoạt động ngày trẻ ( Kiểm tra đột xuất, ) đối chiếu với giáo án soạn giáo viên xem giáo viên có thực hay khơng? Đặc biệt thời gian đón trả trẻ, giáo viên có theo nội quy khơng? Giáo viên có niềm nở với phụ huynh hay không? Việc trao đổi phụ huynh giáo viên nào? Từ có biện pháp đơn đốc, nhắc nhở sở áp dụng vào tiêu chí xây dựng nhà trường để xếp loại hàng tháng Giải pháp 4: Giải pháp khen thưởng, động viên, khích lệ, kỷ luật Thơng qua số giải pháp nêu giải pháp khen thưởng, động viên, khích lệ cho đội ngũ giải pháp khuyến khích đội ngũ hồn thành tốt nhiệm vụ xây dựng quy định khen thưởng kỷ luật phù hợp với tính chất công việc giao Tăng cường trao đổi chuyên môn, nêu gương tiên tiến, điển hình, việc làm dù nhỏ nhất, phát huy dạy việc làm tốt, tạo cảm giác với tất người tơn trọng, cơng Có biện pháp giáo viên có biểu chống đối, làm việc tùy tiện ( Gặp riêng trao đổi, chia sẻ khơi gợi điểm mạnh họ) giải thắc mắc tồn kịp thời, giao tiếp khéo léo họ phải có nhiều cố gắng đóng góp vào tập thể, giúp họ hiểu thành công tập thể có đóng góp mình, “ Làm việc người, người mình” Giải pháp 5: Nâng cao tinh thần trách nhiệm phận Tinh thần trách nhiệm công việc nhà trường nằm phận, cá nhân đóng vai trò chủ chốt Ban giám hiệu, cơng đồn, tổ trưởng chun mơn, ban tra nhân dân, đoàn niên trước tiên phải xây dựng mơi trường làm việc văn hóa “ Văn hóa linh hồn nhà trường’’ nâng cao tính gương mẫu, có tinh thần trách nhiệm, có lòng vị tha, bao dung, thân thiện cởi mở, làm việc khơng thiên tình cảm, cơng bằng, khách quan, vơ tư, sáng, thẳng thắn góp ý, khơng đổ lỗi cho nhau, không đổ lỗi cho khách quan, từ bỏ thói quen làm việc dễ dãi khơng tn thủ nguyên tắc, quan tâm giúp đỡ người, không thành kiến, tự cao, tự đại Đánh giá việc thực nhiệm vụ cá nhân phận cách khách quan xác, tổ chức khen thưởng cách trân trọng, có phần thưởng xứng đáng tơn vinh người hồn thành tốt nhiệm vụ Thực mức độ kỷ luật phù hợp người khơng hồn thành nhiệm vụ theo quy định + Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp rộng rộng rãi nhà trường , Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, máy áp dụng cách mềm dẻo, nhịp nhàng, linh hoạt, thực tác phong làm việc lề lối, khoa học văn minh Bên cạnh sáng kiến áp dụng cho trường bạn ( Nếu thấy cần thiết) - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với nội dung sau: + So sánh lợi ích kinh tế, xã hội thu áp dụng giải pháp đơn so với trường hợp không áp dụng giải pháp đó: Thời gian, cường độ làm việc in ắn, thoải mái, có sức lơi cuốn, hấp dẫn, có sức lan tỏa đến đội ngũ phụ huynh nhà trường cách trân trọng phát huy tài đội ngũ giúp cho nhà trường hoàn thành mục tiêu đề Qua thời gian nghiên cứu thực giải pháp trên, thân đạt kết sau: BẢNG SO SÁNH KẾT QUẢ THỰC HIỆN NỀ NẾP Trước thực Nền Ý thức Sau khi thực Lề lối nếp Tác Nền phong nếp Ý thức Lề lối Tác phong 15/22 14/22 13/22 14/22 20/22 22/22 21/22 19/22 đạt 68% đạt 63% đạt 59% đạt 63% đạt 90% đạt 100% đạt 95% đạt 86% + Mang lại hiệu kinh tế: Các giải pháp sáng kiến phù hợp với công việc cá nhân phận, giảm tải thời gian lao động, cơng sức, nếp, quy củ, tốn kinh phí, nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật đội ngũ giáo viên + Mang lại lợi ích xã hội: Các giải pháp khoa học, hiệu quả, cường độ thời gian làm việc nhịp nhàng hài hòa ăn ý, có liên kết logic phận cá nhân với nhau, nâng cao chun mơn đặc biệt tính đồn kết, tính tự học tinh thần học hỏi cao - Các thơng tin cần bảo mật (nếu có): Khơng d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Về thời gian: Thời gian nhiều nghiên cứu để viết sáng kiến chu đáo, sáng tạo - Về sơ sở vật chất: + Đủ phòng học + Tương đối đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng dạy học như: Máy tính, máy chiếu, ti vi, tranh ảnh - Về giáo viên: + Giáo viên tạm đủ + Đội ngũ giáo viên cần có lực, nhiệt tình, yêu nghề, tâm huyết tận tụy với nghề, có kỹ sư phạm, tích cực học hỏi, biết cách tổ chức hoạt động cho trẻ theo quan điểm giáo dục “ Lấy trẻ làm trung tâm” đ) Về khả áp dụng sáng kiến cho đối tượng, quan, tổ chức người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Sáng kiến áp dụng rộng rãi công tác quản lý để nâng cao chất lượng chuyên môn, rèn nếp - kỷ cương, xây dựng cấu tổ chức hợp lý tức xây dựng cấu gọn nhẹ, khoa học, có phân công cụ thể, rõ ràng chức năng, quyền hạn, nhiệm vụ phận nhằm đảm bảo cho tổ chức hoạt đông nhịp nhàng, đồng bộ, chồng chéo, trùng lặp Tơi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét công nhận sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, khơng xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hồn tồn chịu trách nhiệm thơng tin nêu đơn Thiện Kế, ngày 25 tháng 01 năm 2019 NGƯỜI VIẾT ĐƠN Ngô Thị Minh Hương 10 11 ... bảo mật (nếu có): - Tên sáng kiến: Một số biện pháp rèn nếp cho giáo viên - Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến áp dụng lĩnh vực quản lý, tính ý thức, tổ chức kỷ luật cho đội ngũ nhằm nâng cao tinh thần... tạo sáng kiến (ghi rõ đồng tác giả, có) b) Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Ngô Thị Minh Hương c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả chất sáng kiến; thông tin cần bảo mật (nếu có): - Tên sáng kiến: ... Kiểm tra đột xuất, ) đối chiếu với giáo án soạn giáo viên xem giáo viên có thực hay khơng? Đặc biệt thời gian đón trả trẻ, giáo viên có theo nội quy khơng? Giáo viên có niềm nở với phụ huynh hay