1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: - Thư viện trường học sở vật chất trọng yếu, đảm bảo số lượng chất lượng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ giáo viên sách tham khảo dùng chung, trung tâm sinh hoạt văn hoá khoa học giáo viên học sinh buổi ngoại khố mà cịn cơng cụ, phương tiện góp phần thực mục tiêu giáo dục Nó định chất lượng khơng ngừng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự học tự nghiên cứu học sinh Đồng thời tham gia vào bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa nhà trường THCS Quảng Hùng Để thư viện nhà trường có đủ điều kiện theo tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT ban hành Là người quản lý thư viện trường trăn trở “Làm để trường có thư viện có đầy đủ sách báo, tạp chí, tài liệu phải làm để thu hút đơng đảo bạn đọc đến với thư viện thực tốt công tác xã hội hóa thư viện”, V.I.LENIN nói: ''Khơng có sách khơng có tri thức, khơng có tri thức khơng có chủ nghĩa cộng sản” - Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng người bạn gần gũi nhất, học liệu cần thiết thầy trò Học sinh cần có sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo để học tập luyện tập Giáo viên cần có sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy bồi dưỡng chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức Ngồi loại báo, tạp chí., thư viện nguồn tài liệu tham khảo quan trọng giáo viên học sinh nhà trường - Nhiệm vụ thư viện trường học phục vụ cho việc giảng dạy học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Để việc giảng dạy học tập tốt, công tác phục vụ bạn đọc thư viện trường học phải thường xuyên, liên tục, phải luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày nhiều - Năm học 2013 – 2014 thư viện trường THCS Quảng Hùng công nhận thư viện chuẩn giáo viên học sinh chưa có đầy đủ loại sách, báo phục vụ cho giảng dạy học tập Cơ sở vật chất thư viện chưa đầy đủ, chất lượng chưa cao Cán thư viện hạn chế nghiệp vụ, việc tổ chức hoạt động chưa phong phú nội dung hình thức - Xuất phát từ thực trạng thư viện nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu công đổi ngành giáo dục chất lượng dạy học nhà trường Về đổi nội dung chương trình, sách giáo khoa phương pháp giảng dạy - Vì việc xây dựng thư viện có đầy đủ sở vật chất, sách báo, tạp chí đạt thư viện tiên tiến đạt chuẩn thư viện trường học theo QĐ01/2003/QĐ/BGD&ĐT Bộ GD&ĐT yêu cầu cần thiết cấp bách - Để đáp ứng nhu cầu ngày cao nghiệp giáo dục đào tạo đổi chương trình giáo dục đào tạo theo hướng chuẩn hóa , đại hóa, xã hội hóa Nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Với phương châm: Vừa học, vừa làm, vừa rút kinh nghiệm thành công thư viện trường Vậy cách để ngày có nhiều biện pháp, phương thức hoạt động nhằm xây dựng thư viện trường Trung học sở Quảng Hùng trở thành thư viện tiên tiến để nhanh chóng đưa thư viện nhà trường trở thành thư viện xuất sắc câu hỏi ln tơi Và lý mà tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp xây dựng thư viện tiên tiến trường THCS Quảng Hùng ” 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu hoạt động thư viện trường THCS Quảng Hùng, sở đề xuất giải pháp hợp lý, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động thư viện nhà trường - Cùng với Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách tuyên truyền, hướng dẫn hoạt động thư viện để em học sinh biết cách học, đọc để nâng cao hiệu hoạt động thư viện - Để thu hút học sinh đến với thư viện, giúp em học sinh biết cách đọc sách đúng, để gây hứng thú cho em vấn đề đọc sách để có trí thức vận dụng vào học 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Đối tượng đến với thư viện nhà trường chủ yếu học sinh, cán giáo viên, nhân viên nên đối tượng nghiên cứu chủ yếu việc nâng cao chất lượng hoạt động thư viện, xây dựng thư viện tiên tiến Trong trọng nghiên cứu hoạt động thư viện phù hợp đặc thù đơn vị nhà trường THCS Quảng Hùng như: - Đối tượng: Hoạt động thư viện trường THCS Quảng Hùng - Thành phố Sầm Sơn - Tỉnh Thanh hoá - Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu hoạt động thư viện thư viện Trường THCS Quảng Hùng - Thành phố Sầm Sơn - Tỉnh Thanh hoá năm 2014 đến năm 2019 Đối tượng đến với thư viện chủ yếu học sinh cán giáo viên - nhân viên nên hướng dẫn bạn đọc cách sử dụng thư viện cho hiệu - Tổ chức phục vụ bạn đọc Thư viện ; khai thác nguồn tài nguyên sách thư viện nhà trường - Tuyền truyền giới thiệu loại hình tài liệu - Hướng dẫn cách tra cứu tài liệu - Hướng dẫn phương pháp đọc sách 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát, phân tích - Phương pháp thống kê, so sánh - Phương pháp thực nghiệm 1.5 Những điểm đề tài: - Với đề tài trước có nhiều người nghiên cứu, họ chưa đưa giải pháp cụ thể để khắc phục mà hiệu chưa cao Vì thân nghiên cứu đưa điểm sau + Bám sát văn đạo nhà nước để thực tốt nghiệp vụ thư viện nhà trường + Tham mưu, bổ sung sở vật chất cho thư viện + Tham mưu, bổ sung sách báo, trang thiết bị kịp thời + Tăng cường công tác tuyên truyền, giới thiệu sách NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm (Vai trò hoạt động thư viện nhà trường) - Thư viện nơi tàng trữ, lưu giữ bảo quản sách báo, tạp chí, tài liệu tổ chức cho người đọc khai thác sử dụng - Thư viện trường THCS thư viện khoa học chuyên ngành Giáo dục Đào tạo, nằm hệ thống thư viện nói chung thực nghiêm chỉnh văn quy phạm pháp luật công tác thư viện nhà nước - Thư viện sở vật chất trọng yếu, đảm bảo số lượng chất lượng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ giáo viên sách tham khảo dùng chung mà cịn trung tâm sinh hoạt văn hố khoa học giáo viên học sinh buổi ngoại khoá Hoạt động thư viện thực góp phần định chất lượng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự nghiên cứu cho học sinh đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị, xây dựng nếp sống văn hố nhà trường Ngồi thư viện giúp em học sinh biết sử dụng khai thác sách báo thư viện phù hợp với trình độ nhận thức Từ nâng cao chất lượng dạy - học nhà trường - Nhiệm vụ thư viện trường học cung ứng đầy đủ loại sách báo nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên học sinh - Sưu tầm giới thiệu sách báo cần thiết phục vụ giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học, bổ sung kiến thức mơn khoa học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Tổ chức thu hút toàn thể giáo viên học sinh tham gia sinh hoạt thư viện thông qua hoạt động phù hợp với chương trình kế hoạch dạy học - Phối hợp với thư viện ngành, thư viện địa phương để chủ động khai thác, sử dụng vốn sách báo, trang thiết bị chuyên dùng phù hợp với nội dung kho sách tăng cường sở vật chất kỹ thuật thư viện 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Thuận lợi: - Trường THCS Quảng Hùng giúp đỡ quyền địa phương, với đóng góp cùa nhân dân ln chăm lo quan tâm tới nghiệp giáo dục Trường THCS Quảng Hùng xây dựng thư viện nên đến năm học: 2018-2019 tổng số có 08 lớp với 320 học sinh 24 cán giáo viên, nhân viên, có 19 CBGV trình độ chuẩn, số cịn lại đạt chuẩn - Năm học: 2013 - 2014 thư viện Trường THCS Quảng Hùng Giám đốc Sở giáo dục đào tạo cấp giấy công nhận Thư viện trường THCS Quảng Hùng đạt tiên tiến, ngày 15/5/2014 từ năm 2014 đến thư viện nhà trường luôn phấn đấu giữ vững danh hiệu thư viện đạt chuẩn cấp thành phố - Nhà trường có phịng Thư viện phòng đọc phục vụ cho giáo viên học sinh bố trí nơi thống mát, n tĩnh thuận lợi cho việc đọc sách Phòng đọc xây dựng theo chuẩn Thư viện theo QĐ 01/2003 Lãnh đạo nhà trường trọng quan tâm đặc biệt đến Thư viện nhà trường Nhà trường vạch kế hoạch tham mưu với cấp để có nguồn vốn bổ sung tài liệu sách báo dồi phục vụ nhu cầu bạn đọc đến Thư viện - Ban giám hiệu trọng đầu tư vào việc xây dựng công tác phục vụ bạn đọc Thư viện Luôn đầu tư số lượng chất lượng cho kho sách Thư viện - Cán phụ trách Thư viện nhiệt tình cơng tác phục vụ bạn đọc - Nhà trường luôn thực nghiêm túc ngày hội đọc sách Việt Nam, phát huy phong trào đọc sách cho học sinh, cán giáo viên - nhân viên Bên cạnh thư viện nhà trường ln đón nhận hàng nghìn lượt học sinh tìm tài liệu tham khảo theo tuần, theo tháng * Khó khăn: - Do nhu cầu đọc sách học sinh ngày nhiều, diện tích phịng đọc cịn hạn chế, học sinh cịn khơng đủ chổ ngồi - Số lượng sách tham khảo, truyện, báo tạp chí, số lượng sách pháp luật, sách tuyên truyền an tồn giao thơng, an tồn thực phẩm số đầu sách khác thiếu nên chưa đủ cung cấp cho học sinh cán giáo viên, nhân viên tham khảo * Thành công, hạn chế + Thành công - Sau áp dụng giải pháp vào công tác Thư viện trường thấy số lượng bạn đọc đến với Thư viện ngày tăng Các em đọc sách với say mê, hứng thú lên chất lượng đọc sách nâng lên - Các em thầy, cô giáo chủ nhiệm lựa chọn sách phù hợp với nội dung học, phù hợp với trình độ thân em mượn tham khảo Chính gây hứng thú, say mê việc học Chính năm học qua chất lượng giáo dục nhà trường đứng tốp đầu Thành Phố - Các em biết lựa chọn sách phù hợp với lứa tuổi ngày nâng cao trình độ thân + Hạn chế: - Cán Thư viện đơi lúc cịn hạn chế việc nghiên cứu phát nhu cầu hứng thú bạn đọc nên việc phục vụ bạn đọc chưa đạt hiệu cao - Cán Thư viện hạn chế việc đổi hình thức phục vụ bạn đọc nên sách chưa luân chuyển nhiều * Các nguyên nhân, yếu tố tác động - Do đặc điểm trường học sinh vùng khó khăn gia đình chưa tạo điều kiện nhiều cho em vấn đề học tập - Do thân số em chưa có ý thức học tập cịn sức ỳ Chưa chủ động tìm hiểu nghiên cứu tài liệu 2.3 Các biện pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Bám sát văn đạo nhà nước để thực tốt nghiệp vụ Thư viện nhà trường theo tiêu chuẩn số 01 theo quy định Bộ giáo dục đào tạo * Tiêu chuẩn thứ nhất: Về sách, báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa + Về sách: Thư viện nhà trường có đủ ba phận: Sách giáo khoa, sách nghiệp vụ giáo viên, sách tham khảo Thư viện bổ sung chủng loại, số lượng sau: + Sách giáo khoa: - Đối với học sinh: Trước ngày khai giảng năm học mới, nhà trường phải có “Tủ sách giáo khoa dùng chung” để phục vụ số học sinh không đủ điều kiện mua sách, đảm bảo cho em có sách giáo khoa (bằng hình thức cho mượn) tạo điều kiện thuận lợi cho em trình học tập - Đối với giáo viên: Cung cấp cho giáo viên trực tiếp đứng lớp có đủ sách giáo khoa để soạn giảng theo môn trực tiếp giảng dạy Thư viện dự trữ tên sách có cho giáo viên dạy mơn + Sách nghiệp vụ giáo viên: - Có đủ văn bản, nghị Đảng; văn quy phạm pháp luật Nhà nước, tài liệu hướng dẫn ngành phù hợp với cấp học, bậc học nghiệp vụ quản lí giáo dục phổ thông - Mỗi tên sách nghiệp vụ giáo viên, đặc biệt loại sách biên soạn theo chương trình phải có đủ cho giáo viên 01 Giáo viên trung học tính theo mơn trực tiếp giảng dạy Ngoài ra: - Đủ lưu kho thư viện đạt mức chuẩn - Đủ lưu kho đồi với thư viện đạt mức tiên tiến xuất sắc + Sách tham khảo: - Thư viện bổ sung theo “Danh mục sách tham khảo dùng cho thư viện trường phổ thông” Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn dịp đầu năm học năm liền kề trước Ngồi ra, thư viện cần bổ sung sách khác phù hợp với yêu cầu nghiên cứu giáo viên trường (Ví dụ: Tủ sách “ Giáo dục đạo đức”, “Tủ sách pháp luật” “ sách mẫu chuyện Bác Hồ, ma tuý học đường … - Thư viện tiến hành bổ sung sách tham khảo theo khả kinh phí trường Đối với trường kinh phí cịn hạn hẹp, ưu tiên bổ sung loại sách, báo, tạp chí có nội dung sát với chương trình giảng dạy, học tập nhà trường - Thư viện đạt tiêu chuẩn sách tham khảo, có đủ tên sách số lượng theo danh mục Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn, tính quân số bản/ học sinh sau: Các mức đạt Loại trường Trung học Cơ sở Quảng Thành phố, đồng Hùng Đạt chuẩn Tiên tiến Xuất sắc 3.5 - Số sách bổ sung năm (tính đến thời điểm kiểm tra) phải chiếm tỉ lệ đa số so với sách cũ Riêng sách công cụ, tra cứu như: Từ điển, tác phẩm kinh điển loại sách đắt tiền với tiêu chuẩn đạt chuẩn, tên sách có bản; thư viện xuất sắc có * Về báo, tạp chí, át lát, đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa, sách điện tử - Xác định cụ thể tên báo, tạp trí, tập san địa phương để bổ sung vào thư viện hành năm - Các loại báo chí khác phù hợp với lứa tuổi, nhu cầu học tập học sinh yêu cầu tham khảo giáo viên (Ví dụ: Chuyên san “Sách giáo dục thư viện trường học”, Tạp chí “Tốn tuổi thơ”, Tạp chí “Văn học tuổi trẻ”, “Tốn học tuổi trẻ” Nhà xuất Giáo dục - Bám sát vào tiêu chí CBTV tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường lập kế hoạch bổ sung sở vật chất, thiết bị thiếu bàn ghế, giá tủ, máy tính kết nối mạng để cập nhật thông tin thường xuyên liên tục thuận lợi cho công việc tra cứu tài liệu thuận lợi - Vốn tài liệu cán thư viện phải xếp gọn gàng, ngăn nắp phân chia theo kho riêng biệt (sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo, sách pháp luật, báo tạp chí, truyện, thơ…) - Việc tổ chức kho sách hợp lí giúp cho cán thư viện, giáo viên học sinh tìm kiếm tài liệu cách nhanh chóng đáp ứng u cầu thơng tin xác với bạn đọc - Trong tình hình thực tế trường THCS Quảng Hùng, hàng năm tiến hành khảo sát, điều tra, thống kê thư viện từ đầu năm học - Thống kê rà soát tổng số loại sách báo tranh ảnh, đồ, băng đĩa có kho - Tham mưu lý đầu sách cũ, nát khơng cịn phù hợp.( Có tham khảo ý kiến hai tổ trưởng chuyên môn nhà trường) - Dự kiến số lượng sách cần bổ sung theo chủng loại để đạt số lượng quy định dự trù kinh phí thực hiện, tham mưu với nhà trường để bổ sung - Đặt mua loại sách theo quy định, định nhà trường phê duyệt - Xử lý nghiệp vụ trước trưng bày lên giá sách 2.3.2 Tham mưu, bổ sung sở vật chất cho thư viện *Tiêu chuẩn thứ hai: Về sơ vật chất: + Phòng thư viện - Mỗi thư viện cần đảm bảo diện tích tối thiểu 50 m2 để làm phịng đọc kho sách (có thể số phần) có đủ điều kiện cho thư viện hoạt động Thư viện đựơc tính thêm diện tích phịng chứa đồ, tranh ảnh vào diện tích chung Nhà trường vào số lượng học sinh bố trí phịng đọc cho giáo viên học sinh hợp lí - Trong số trường hợp cần thiết nhà trường tận dụng phòng giáo viên Phòng nghe nhìn tổ chức liên thơng với thư viện để kết hợp làm phòng đọc cho giáo viên, học sinh tăng diện tích sử dụng + Trang thiết bị chuyên dùng: - Có đủ giá, tủ chuyên dùng thư viện để xếp sách, báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa - Thư viện nhà trường đạt chuẩn quốc gia, có nơi để sách, nơi làm việc cho cán thư viện, phòng đọc cho giáo viên học sinh với số chỗ ngồi đạt tiêu chuẩn sau: Các mức Đạt chuẩn Tiên tiến Xuất sắc Giáo viên 20 25 30 Học sinh 25 30 35 Số chỗ ngồi + Thư viện có nối mạng Internet để tăng cường cập nhật thơng tư liệu, hỗ trợ cho việc dạy học cộng thêm điểm xét công nhận danh hiệu thư viện tiên tiến, thư viện xuất sắc - Trong năm qua nhà trường tham mưu với địa phương đầu tư nâng cấp phòng thư viện đảm bảo kho sách phòng đọc cho giáo viên học sinh, phịng có đủ ánh sáng, thống mùa hè, ấm mùa đông Các trang thiết bị đóng nâng cấp - Phịng đọc trang trí quy định có bảng hướng dẫn sử dụng mục lục thư viện Đầu tư bảng từ để giới thiệu sách với bạn đọc Xếp lịch cho giáo viên học sinh đến đọc sách mượn sách thư viện * Các quy trình thực sau: Báo cáo với lãnh đạo địa phương kế hoạch xây dựng thư viện đạt chuẩn theo QĐ số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT Đề xuất phương án đầu tư, nâng cấp, đóng hạng mục trang thiết bị, xin ý kiến đạo Dự trù kinh phí, huy động nhân lực cho việc thực thi công việc Chỉ đạo thực công đoạn - Như từ tháng 8/2018 đến tháng đến 15 tháng năm 2019 đạo trực tiếp Ban giám hiệu nhà trường, công tác xây dựng sở vật chất thực thời gian quy định 2.3.3 Về nghiệp vụ *Tiêu chuẩn thứ ba: Về nghiệp vụ + Nghiệp vụ - Thư viện nhà trường làm mục lục treo tường, mục lục chủ đề phục vụ chuyên sâu số nội dung dạy học thuận lợi cho cán giáo nhân viên, học sinh tiện tra cứu + Hướng dẫn sử dụng thư viện - Có thêm biểu đồ phát triển kho sách, biểu đồ theo dõi tình hình bạn đọc Các bảng phiếu, chuẩn bị chu đáo, khoa học, phản ánh tình hình phát triển thư viện - Hàng năm cán thư viện tham mưu cho ban giám hiệu, chuyên môn bổ sung sách báo thường xuyên liên tục Dựa vào danh mục sách tham khảo mà Bộ GD - ĐT ban hành, vào phiếu yêu cầu đọc học sinh, giáo viên, từ mà bổ sung sách báo, trang thiết bị cho phù hợp với cấp học, chương trình giảng dạy thầy, trình độ học tập trị năm học - Việc bổ sung vốn tài liệu, trang thiết bị cho thư viện quan tâm Thư viện tranh thủ ủng hộ nhà trường để thường xuyên điều tra nhu cầu sách, thiết bị giáo viên, học sinh Đây sở để bổ sung sách, báo trang thiết bị cho thư viện, dự trù kinh phí huy động kinh phí từ nhiều nguồn khác nhau: từ nguồn Sở GD - ĐT, Phòng GD - ĐT, nhà trường tự mua theo kế hoạch định huy động sách báo từ học sinh - Hàng năm, từ hè, tổ chun mơn họp bàn, đăng kí danh mục sách cần mua để tổ thư viện lập danh sách đề nghị Ban giám hiệu xét duyệt Sau đồng ý Ban giám hiệu, nhân viên thư viện tổ chuyên môn, nhân viên tài vụ mua Để tránh mua sách luồng, sách in thiếu, hỏng thư viện thường mua sách hiệu sách Công ty Sách- Thiết bị trường học Thành phố, nhà sách hay siêu thị sách - Ngồi ra, cán thư viện cịn theo dõi nhu cầu đọc nhu cầu thiết bị dạy học giáo viên nhà trường để đề xuất với nhà trường mua số báo, tạp chí, truyện đọc, thiết bị, băng đĩa giáo khoa phù hợp với giáo viên học sinh + Xây dựng phong trào quyên góp sách từ em học sinh, cán giáo viên - nhân viên nhà trường - Để xây dựng “ tủ sách dùng chung” theo phương châm “ Góp sách để đọc trăm sách” Một số học sinh nhà trường có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, cán thư viện nhà trường tạo điều kiện cho em mượn sách giáo khoa, sách tham khảo để em có đầy đủ sách phục vụ tốt cho cơng việc học tập em - Đây phong trào thư viện kết hợp với cơng đồn trường - Đoàn - Đội phát động, tổ chức hàng năm, nhằm cổ vũ tham gia đóng góp sách làm phong phú đầu sách vào tủ sách dùng chung thầy cơ, học sinh Hình thức phát động phong trào thông báo qua họp hội đồng, họp cơng đồn trường thơng báo kế hoạch công tác trường Tuy số lượng sách đóng góp cịn khiêm tốn, song thể quan tâm thầy cô vào phong trào hoạt động chung nhà trường, đặc biệt phong trào hoạt động thư viện để thư viện trường ngày phát triển phục vụ tốt - Để tổ chức tốt phong trào từ đầu năm thư viện lên kế hoạch cụ thể, chi tiết Đây thực phong trào có ý nghĩa thiết thực phục vụ cho việc học tập em Những sách em đóng góp sử dụng, thực cần thiết cho em có hồn cảnh khó khăn chưa có điều kiện để mua Chính vậy, sách em coi trọng gìn giữ mượn Với số lượng đầu sách loại không nhiều đến loại sách đa dạng phong phú Có nhiều em sau góp sách tâm sự: “Em muốn sau trường có làm kỉ niệm cho trường Vì em có chút đóng góp nhỏ để lại cho khoá học sinh tiếp bước sau em” 2.3.4 Về tổ chức hoạt động *Tiêu chuẩn thứ tư: Về tổ chức hoạt động + Tổ chức, quản lí - Nhà trường Phân cơng đồng chí hiệu trưởng, hiệu phó, tổ trưởng chun mơn số đồng chí phụ trách sở vật chất trực tiếp phụ trách công tác thư viện nhà trường - Phân công đồng chí Đặng Thị Quế cán thư viện tiếp thu lớp bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện để nâng cao trình độ chun mơn +Kế hoạch, kinh phí hoạt động - Hàng năm, bổ sung kinh phí từ 5.000.000 đến 10.000.000đ mua sắm trang thiết bị đồ dùng dạy học, loại tài liệu cần thiết phục vụ cho dạy học - Các loại sách, báo thư viện phải phù hợp với hoạt động sư phạm, giáo dục nhà trường Ngồi cơng tác tổ chức nhà trường tổ chức thêm số hoạt động sau: + Tuyên truyền giới thiệu miệng: buổi chào cờ đầu tuần, buổi sinh hoạt tập thể, họp tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề Gợi mở hướng dẫn bạn đọc tìm sách, phân tích nội dung sách, nói rõ tác dụng nghệ thuật tác dụng giáo dục đạo đức nhằm mục đích gây hứng thú độc giả, khơi dậy tị mị cho người đọc, để độc giả tích cực tìm tài liệu đọc sách báo thư viện nhà trường + Tuyên truyền trực quan: Triển lãm sách, tổ chức cho em sưu tầm câu danh ngôn lời hay ý đẹp thư viện; sưu tầm tranh ảnh dạng báo tường, báo ảnh kiểu album; dán theo chủ đề để trưng bày ngày sinh hoạt tập thể, treo lớp học, phòng đọc, phịng họp hội đồng nhằm mục đích lơi ý thầy giáo học sinh tới sách báo + Ngồi ra, thư viện cịn có hình thức tuyên truyền, giới thiệu khác như: - Tổ chức ngày hội đọc sách ( 22/4 hàng năm); tổ chức thi : + Kể chuyện theo sách( Học sinh kể lại lời sáng tạo câu chuyện mà em đọc từ sách có thư viện nhà trường, kể lời; hồn cảnh, diễn tiểu phẩm sân khấu + Thi xếp sách nghệ thuật + Thi giới thiệu sách mà em yêu thích + Thi tra cứu nhanh theo thư mục sách thư viện., luân chuyển sách làm phong phú kho “Tài nguyên sách thư viện nhà trường” + Giới thiệu thư viện điện tử; sách điện tử + Cuộc thi “ Em thủ thư” - Liên kết với thư viện trường bạn, Thư viện thành phố, thư viện tỉnh Đầu năm học bố trí cho em học sinh lớp vào tham quan thư viện nhà trường Giới thiệu đến thư viện, để đăng ký làm thẻ bạn đọc - Tất hình thức tuyên truyền giới thiệu giúp cho loại sách báo có thư viện Thư viện trì nề nếp đọc sách báo giáo viên học sinh, quy định cụ thể lịch mượn, đọc cho khối lớp, cho giáo viên trường Lịch mượn, đọc điều chỉnh vào cuối học kì vào thời gian ơn thi + Tranh thủ hỗ trợ tích cực tổ chức đoàn thể Ban giám hiệu nhà trường, Chi Đảng, Đoàn niên, Ban phụ trách Đội, Hội phụ huynh học sinh để phát huy vị trí, vai trị mình, phục vụ tốt việc giảng dạy học tập - Hưởng ứng phát động ngành phong trào sử dụng sách giáo khoa cũ, nhà trường vận động học sinh hiến sách giáo khoa cũ vào cuối năm học đầu năm học năm + Mở rộng thành viên tổ thư viện - Ngay từ đầu năm học, tổ thư viện trường học thành lập gồm: đồng chí hiệu phó (làm tổ trưởng), cán thư viện, bí thư chi đồn, ban phụ trách đội với đồng chí tổ trưởng chun mơn Năm học vừa qua, tổ thư viện tổ chức nhiều buổi tuyên truyền, giới thiệu sách thành công, tổ chức 10 nhiều thi với hình thức đa dạng, phong phú Một sáng tạo độc đáo thư viện tổ chức thi kể chuyện theo sách, giới thiệu sách theo chủ đề Điểm đáng ý việc giới thiệu sách theo chủ đề thu hút toàn thể giáo viên học sinh tham gia, góp phần khơng nhỏ vào việc đẩy mạnh hoạt động thư viện nhà trường Hoạt động cịn có tác dụng giáo dục cho học sinh tinh thần u nước, u hồ bình - Ngoài việc giúp thư viện làm chuyên đề, tổ thư viện cịn tun truyền sách cách tích cực Tổ thư viện phân công đọc trước sách mới, sau giới thiệu cho người khác Cứ vậy, lượng sách luân chuyển nhiều hơn, số bạn đọc tăng lên nhanh chóng Tổ cơng tác thư viện nơi tư vấn tin cậy cho bạn đọc mượn đọc sách cho cán thư viện bổ sung sách Đây công việc khơng đơn giản chút ln địi hỏi người cán thư viện không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ mình, cập nhật thường xuyên tin tức hàng ngày + Xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện năm học cách khoa học, cụ thể, phù hợp kế hoạch năm học nhà trường Để cơng tác thư viện thực có hiệu việc xây dựng kế hoạch khâu phải đặc biệt quan tâm giúp ta trả lời câu hỏi: Làm gì? Làm nào? Vào thời gian nào? Ai làm? Kết cần đạt đến đâu? + Kế hoạch xây dựng sở vật chất thư viện: - Lập kế hoạch bổ sung vốn sách báo; mua bổ sung sách báo theo danh mục hàng năm - Xã hội hoá hoạt động thư viện, tuyên truyền vận động quan đoàn thể quần chúng nhân dân, giáo viên, học sinh tham gia xây dựng sở vật chất, đóng góp tiền để xây dựng tủ sách, giá sách, sách báo tài liệu tham khảo + Công tác nghiệp vụ chung hàng tháng: - Cán phụ trách thư viện phải tiến hành: Xử lý kĩ thuật sách báo nhập kho; hàng tuần tổ chức giới thiệu sách điểm sách mới, sách theo chủ đề ; tổng kết hoạt động tháng, cơng bố kết thi có tun dương khen thưởng - Thư viện cần có phối hợp với đoàn thể, hội cha mẹ học sinh, liên chi Đội, thầy cô giáo nhà trường cơng tác xã hội hóa thư viện Cơng tác xã hội hóa trường học thư viện trường học cần thực triển khai nhiều góc độ - Hiện cơng tác xã hội hóa thư viện trường học hình thức vận động cha mẹ học sinh ủng hộ cho thư viện, nhiên công tác xã hội hóa khơng khơng tốt phần lớn sách hỗ trợ truyện tranh không theo chủ đề Cơng tác có kế hoạch có dự án phương pháp để làm bật ý nghĩa phương pháp 11 2.3.5 Quản lý thư viện: * Tiêu chuẩn thứ năm: Báo quản - kiểm kê lý + Bảo quản: Hướng dẫn, vận động học sinh giữ gìn, bảo quản SGK để dùng nhiều năm mua đủ SGK để học tập - Phối hợp với giáo viên tổ chức kiểm tra tình hình sử dụng SGK học sinh vào đầu năm học, đầu học kỳ để có biện pháp bảo đảm 100% học sinh có sách - Bên cạnh nhà trường trường có đầy đủ loại hồ sơ sổ sách theo quy định sau: - Sổ đăng ký tổng quát, sổ đăng ký sách giáo khoa, sổ đăng ký cá biệt, sổ mượn sách giáo viên - học sinh, sổ thống kê bạn đọc Để thuận lợi cho nhà trường cán thư viện tiện theo dõi quản lý + Kiểm kê lý: - Hàng năm nhà trường tiến hành thành lập ban kiểm kê, thống kê số lượng sách, báo hư hỏng rách nát, mối mọt sách thất q trình sử dụng để làm thủ tục lý theo quy định, có kế hoạch bổ sung năm học 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường - Để công tác bảo quản sách, số đồ dùng sử dụng lâu dài, nhà trường có biện pháp sau: Ví dụ: Về mùa mưa, mùa ẩm: nhà trường dùng quạt sấy nóng, quạt thơng gió, số thuốc phịng chống mối, mọt để không bị ảnh hưởng tới tài liệu số đồ dùng phòng thư viện nhà trường Vì thu hút CBGV- NV học sinh đến phòng thư viện ngày hiệu * Đối với học sinh: 80% học sinh đến thư viện mượn đọc sách chỗ Nhờ đó, kết học tập văn hoá rèn luyện đạo đức học sinh ngày tiến - Ngoài thư viện nhà trường phối kết hợp với lãnh đạo nhà trường tổ chuyên môn, tổ chức văn hố đọc ngồi trời, sân trường rộng rãi, xanh nhiều, tạo khơng gian thoải mái, thống mát nên nhu cầu học sinh đọc sách ngày cao, nhờ vào văn hóa đọc học sinh thường xun thực Chính mà kiến thức học sinh hiểu biết pháp luật, phòng chống ma tuý, bạo lực học đường, giáo dục kỹ sống, phòng chống dịch bệnh, em vận dụng kiến thức học, đọc áp dụng vào sống hàng ngày đựơc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường ngày lên * Đối với giáo viên: - Tất giáo viên trường đến thư viện mượn sách đọc Nhiều giáo viên mượn hàng chục lượt sách, chí có người mượn trăm lượt sách năm Việc đọc có tác dụng tốt cơng tác giảng dạy, nâng cao trình độ chun mơn Qua hội thi giáo viên giỏi cấp thành phố năm, nhiều giáo viên trường đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp sở 12 * Đối với cán thư viện: - Thường xuyên tham mưu với lãnh đạo nhà trường để đầu tư sở, vật chất, mở rộng tầm quan trọng Thư viện cán bộ, giáo viên, học sinh nhà trường - Các loại sách, báo nhập cán Thư viện phải xử lý vào sổ, hồn tất cơng đoạn kịp thời sau giới thiệu đến bạn đọc để bạn đọc tiếp cận cách nhanh chóng - Tăng cường tổ chức hoạt động sôi nhằm tạo hiểu biết nâng cao trình độ chuyên môn giáo viên học sinh thi kể chuyện, viết cảm nghĩ sách, anh đội cụ Hồ - Tạo thói quen giáo viên học sinh coi Thư viện người thầy thứ hai - Ln hiểu tâm lý lứa tuổi học sinh để phục vụ em tìm đọc loại sách tốt Dẫn liệu theo năm học STT Nội dung Chưa áp dụng kinh nghiệm 2015-2016 Tỉ lệ học sinh đến thư viện Tỉ lệ giáo viên giỏi Tỉ lệ học sinh giỏi Tỉ lệ học sinh hạnh kiểm tốt 60% 10% 35% 50% Đã áp dụng kinh nghiệm 20162017 82% 20% 42% 70% 20172018 88% 25% 45% 75% 20182019 95% 30% 46% 90% - Trong năm học qua, thư viện nhà trường tiếp tục bổ sung khoảng 300 sách loại; tiếp tục bổ sung thêm kệ, giá tủ đựng tài liệu… - Về công tác tổ chức, thư viện tiếp tục thực biện pháp nói với tinh thần học làm theo sách; tổng kết năm xây dựng tủ sách giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật nhà trường; đề xuất nhà trường khen thưởng học sinh tích cực học tập rèn luyện tham gia vào hoạt động thư viện nhà trường nhiều năm qua Hi vọng, hoạt động tạo tinh thần thi đua mới, nhanh chóng đưa thư viện nhà trường trở thành thư viện xuất sắc KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: - Với biện pháp mà hiệu trưởng đạo cán Thư viện áp dụng thời gian qua mang lại hiệu cao công việc hoạt động thư viện nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Để đạt kết trên, ban đạo hoạt động thư viện phải làm việc nhiệt tình, say mê cơng việc Người cán thư viện phải có trình độ chun mơn nghiệp vụ thư viện, ln ln có tính sáng tạo, thường xun giới thiệu sách làm tốt công tác phục vụ bạn đọc 13 - Công tác phục vụ bạn đọc công tác quan trọng hoạt động Thư viện nhằm phục vụ yêu cầu giảng dạy học tập giáo viên học sinh góp phần nâng cao chất lượng tồn diện từ xây dựng thói quen đọc sách cho bạn đọc - Nhận thức đầy đủ vị trí, tầm quan trọng cơng tác nâng cao chất lượng công tác phục vụ bạn đọc nhà trường thấy hết trách nhiệm việc vận động, tổ chức hướng dẫn nhu cầu đọc sách, báo nhà trường - Việc đọc sách, báo nhà trường có tác dụng trau dồi, nâng cao kiến thức cho học sinh giáo viên Rèn luyện tính tự học, tự tìm tịi học sinh - Ngược lại người cán Thư viện phải sức rèn luyện, tu dưỡng mặt, phải gương tốt việc tự học, tự bồi dưỡng Nhanh nhạy, kịp thời phát nhiều sách, báo hay phục vụ bạn đọc xứng đáng linh hồn Thư viện Có Thư viện có khả thỏa mãn nhu cầu ngày cao giáo viên học sinh Thư viện phát huy tác dụng, thực phương tiện giáo dục thiếu nhà trường - Từ áp dụng biện pháp nâng cao chất lượng thư viện tỷ lệ bạn đọc đến Thư viện ngày cao, chất lượng hoạt động thư viện đẩy mạnh rõ rệt Công tác đạo thư viện phải kịp thời, thường góp ý thiếu sót q trình xử lý nghiệp vụ Từ việc đạo tốt công tác thư viện, thư viện trường THCS Quảng Hùng luôn mở cửa, bạn đọc đến thường xuyên Các hoạt động hội thi kể chuyện theo sách, hội thi trưng bày đồ dùng dạy học, hội thi giáo viên tự làm sưu tầm đồ dùng dạy học học sinh, giáo viên phụ huynh đồng tình, ủng hộ tích cực * Bài học kinh nghiệm: - Dù phục vụ qua hình thức tuyên truyền nào, ta phải trọng nhiều tâm lí em lứa tuổi cịn hiếu động, thích ham chơi đọc sách Vì ta phải uốn nắn em từ lúc vào lớp đầu cấp - Tổ chức bồi dưỡng tập huấn cho học sinh đội tuyên truyền - Duy trì thường xuyên hình thức phục vụ nhằm mở rộng thêm công tác bạn đọc - Thư viện nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học Chính vậy, người làm cơng tác quản lý xem thư viện trung tâm văn hố nhà trường ln cung ứng cho giáo viên học sinh đầy đủ sách, báo Chỉ đạo tốt việc giới thiệu sách báo cần thiết Đảng Nhà nước Thu hút toàn thể giáo viên học sinh tham gia sinh hoạt thư viện thông qua hoạt động thư viện phù hợp với chương trình kế hoạch dạy học - Chú trọng khâu bồi dưỡng chuyên môn cho cán thư viện để họ có đủ kiến thức phục vụ thư viện trường học - Làm tốt công tác kiểm tra, kiểm kê, lý bổ sung ấn phẩm vào thư viện 14 - Tranh thủ huy động nguồn vốn từ tổ chức cá nhân đóng góp xây dựng thư viện vững mạnh 3.2 Kiến nghị - Các trường cần biên chế cán thư viện chuyên trách - Cán thư viện kiêm nhiệm bồi dưỡng thường xuyên nghiệp vụ - Bổ sung thêm nguồn kinh phí cho việc đầu tư thư viện Tiên tiến theo định Bộ giáo dục - Dành nguồn kinh phí 20% ưu tiên cho việc mua sách tham khảo giáo dục pháp luật - Thường xuyên tổ chức hoạt động giao lưu học tập mơ hình thư viện trường bạn - Tổ chức tham quan học tập thư viện tỉnh có thư viện đạt thư viện xuất sắc - Đề nghị cấp nghành đặc biệt quan tâm tới cán thư viện trường học - Trên kinh nghiệm nhỏ tơi q trình xây dựng thư viện chuẩn Việc làm bắt nguồn từ tinh thần trách nhiệm, thành công đạt nỗ lực thân không ngừng học hỏi nâng cao trình độ chun mơn, động viên khích lệ Ban giám hiệu nhà trường Cơng trình nghiên cứu tơi đạt kết đáng ghi nhận chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Vì mong nhận góp ý chân thành cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để sáng kiến tơi ngày hồn thiện XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Sầm Sơn, ngày 12 tháng 04 năm 2019 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác ( Ký, ghi rõ họ tên) Đặng Thị Quế 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ GD&ĐT: Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông, THCS Bộ GD&ĐT: Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông, THCS Nguyễn Thế Tuấn, Nguyễn Tiến Toàn: Nghiệp vụ thư viện trường học NXB Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2000 Sở GD&ĐT Thanh Hóa: Biên kiểm tra cơng tác thư viện trường học theo chuẩn số 01/Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT Thanh Hóa: Tài liệu giảng dạy, Chương trình bồi dưỡng cơng tác quản lý thiết bị, thư viện, tài kiểm tra nội trường THCS 16 PHẦN PHỤ LỤC Phụ lục 1: Trường THCS Quảng Hùng 17 *Phụ lục 2: Học sinh đọc sách theo kiểu thư viện xanh (thư viện mở) chơi 18 *Phụ lục 3: Học sinh đọc sách theo kiểu thư viện xanh (thư viện mở) chơi 19 Phụ lục 4: Lịch đọc sách – Bảng giới thiệu sách 20 Phụ lục 5: 21 Phụ lục 6: Sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp 22 Phụ lục 7: Cán thư viện hướng dẫn học sinh đọc sách 23 Phụ lục 8: Công tác phục vụ bạn đọc phịng đọc 24 Phụ lục 9: Cơng tác phục vụ bạn đọc phòng đọc 25 ... thư viện trường Vậy cách để ngày có nhiều biện pháp, phương thức hoạt động nhằm xây dựng thư viện trường Trung học sở Quảng Hùng trở thành thư viện tiên tiến để nhanh chóng đưa thư viện nhà trường. .. thành thư viện xuất sắc câu hỏi tơi Và lý mà tơi chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp xây dựng thư viện tiên tiến trường THCS Quảng Hùng ” 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu hoạt động thư viện trường. .. 2013 - 2014 thư viện Trường THCS Quảng Hùng Giám đốc Sở giáo dục đào tạo cấp giấy công nhận Thư viện trường THCS Quảng Hùng đạt tiên tiến, ngày 15/5/2014 từ năm 2014 đến thư viện nhà trường luôn