Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung kiến thức của bài có mối quan hệ với nhau. Nội dung bài học đều đề cập đến các quy luật kinh tế trong sản xuất và lưu thông hàng hóa: Quy luật giá trị, quy luật cạnh tranh, quy luật cung cầu. Khi triển khai nội dung có thể sử dụng các phương pháp tích cực phù hợp với điều kiện của nhà trường.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………… TRƯỜNG THPT ……………… *********&********** BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CÁC QUY LUẬT KINH TẾ TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THƠNG HÀNG HĨA - Tác giả chuyên đề: ……………… - Đơn vị: ……… - Đối tượng học sinh: Học sinh lớp 11, học sinh ôn thi THPT Quốc Gia - Dự kiến số tiết dạy: 04 tiết năm 2018 TÊN CHUYÊN ĐỀ: CÁC QUY LUẬT KINH TẾ TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THƠNG HÀNG HĨA A GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT CHUYÊN ĐỀ Tác giả, tên chuyên đề, đối tượng dạy học - Tác giả: Nguyễn Thị Hải Yến - Giáo viên trường THPT Hai Bà Trưng - TP Phúc Yên Tỉnh Vĩnh Phúc - Tên chuyên đề: Các quy luật kinh tế sản xuất lưu thơng hàng hóa - Đối tượng học sinh: Học sinh lớp 11 - Dự kiến số tiết: 04 tiết Căn lựa chọn chuyên đề - Nội dung kiến thức có mối quan hệ với - Nội dung học đề cập đến quy luật kinh tế sản xuất lưu thơng hàng hóa: Quy luật giá trị, quy luật cạnh tranh, quy luật cung - cầu - Khi triển khai nội dung sử dụng phương pháp tích cực phù hợp với điều kiện nhà trường Nội dung chủ yếu chuyên đề - Tên chuyên đề: “Các quy luật kinh tế sản xuất lưu thơng hàng hóa” cấu trúc từ ba có nội dung liên quan là: Bài 3: Quy luật giá trị sản xuất lưu thông hàng hóa Bài 4: Cạnh tranh sản xuất lưu thơng hàng hóa Bài 5: Cung - cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa - Chun đề tập trung làm rõ nội dung sau đây: + Nội dung, tác động quy luật giá trị Vận dụng quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa + Khái niệm, ngun nhân, mục đích cạnh tranh Tính hai mặt cạnh tranh + Khái niệm cung, cầu; mối quan hệ cung - cầu; Vận dụng quy luật cung - cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa Dự kiến chia số tiết sau: Tiết 1: Nội dung 1: Quy luật giá trị sản xuất lưu thông hàng hóa - Nội dung quy luật giá trị - Biểu quy luật giá trị + Trong sản xuất + Trong lưu thông Tiết 2: Nội dung 2: Tác động quy luật giá trị, vận dụng quy luật giá trị - Tác động quy luật giá trị + Điều tiết sản xuất lưu thông hàng hóa + Kích thích lực lượng sản xuất phát triển suất lao động tăng lên + Phân hóa giàu - nghèo người sản xuất hàng hóa - Vận dụng quy luật giá trị + Về phía Nhà nước + Về phía cơng dân Tiết 3: Nội dung 3: Cạnh tranh sản xuất lưu thông hàng hóa - Cạnh tranh nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh + Khái niệm cạnh tranh + Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh - Mục đích cạnh tranh - Tính hai mặt cạnh tranh + Mặt tích cực cạnh tranh + Mặt hạn chế cạnh tranh Tiết 4: Nội dung 4: Cung - cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa - Khái niệm cung, cầu + Khái niệm cầu + Khái niệm cung - Mối quan hệ cung - cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa + Khái niệm quan hệ cung - cầu + Biểu nội dung quan hệ cung - cầu - Vận dụng quan hệ cung - cầu + Đối với Nhà nước + Đối với người sản xuất, kinh doanh + Đối với người tiêu dùng B MỤC TIÊU Học xong chủ đề học sinh hiểu được: Về kiến thức - Hiểu nội dung quy luật giá trị, tác động quy luật giá trị sản xuất lưu thông hàng hóa - Nêu ví dụ vận dụng quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa nước ta - Hiểu khái niệm cạnh tranh sản xuất lưu thông hàng hóa nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh Hiểu mục đích cạnh tranh tính hai mặt cạnh tranh Hiểu mối quan hệ cạnh tranh bảo vệ môi trường - Hiểu khái niệm cung, cầu Hiểu mối quan hệ cung - cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa - Hiểu vận dụng quan hệ cung - cầu Về kĩ - Vận dụng quy luật giá trị để giải thích số tượng kinh tế gần gũi sống - Phân biệt mặt tích cực hạn chế cạnh tranh; nhận xét vài nét tình hình cạnh tranh sản xuất lưu thơng hàng hóa địa phương - Biết giải thích ảnh hưởng giá thị trường đến cung - cầu loại sản phẩm địa phương Về thái độ - Tôn trọng quy luật giá trị sản xuất lưu thông hàng hóa - Ủng hộ biểu tích cực, phê phán biểu tiêu cực cạnh tranh sản xuất lưu thơng hàng hóa - Tun truyền cho người coi trọng việc bảo vệ môi trường sinh thái sản xt lưu thơng hàng hóa - Có ý thức tìm hiểu mối quan hệ cung - cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa Về định hướng lực cần hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác,… - Năng lực chuyên biệt hình thành qua môn GDCD: + Năng lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực xã hội + Năng lực tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước + Năng lực giải vấn đề kinh tế phù hợp với lứa tuổi + Năng lực tư duy: Giúp học sinh ghi nhớ học sơ đồ tư mạch lạc, khoa học C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, hệ thống câu hỏi ôn tập, phiếu học tập, tranh ảnh, sơ đồ, video liên quan nội dung chuyên đề,… - Bút, phấn, thước, bảng phụ, giấy A0, bút chì, bút màu, bút dạ, băng dính, giấy màu, tranh ảnh, nam châm,… Máy tính, máy chiếu Học sinh Vở ghi, sách giáo khoa, thước, bút chì,… nhóm máy tính cá nhân (Laptop), phiếu học tập D PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình kinh tế, thuyết trình nêu vấn đề, đàm thoại, Kỹ thuật Kỹ thuật khăn trải bàn, kỹ thuật mảnh ghép, kỹ thuật 321, kỹ thuật lần 3, kỹ thuật Tia chớp, kỹ thuật trình bày phút, E BẢNG MƠ TẢ CẤP ĐỘ NHẬN THỨC VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP I BẢNG MÔ TẢ CẤP ĐỘ NHẬN THỨC Nội dung Quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa Nhận biết Nêu + Nội dung quy luật giá trị + Tác động quy luật giá trị Cấp độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng - Phân biệt - Nhận xét đánh nội dung giá quy luật giá trị tượng kinh tế địa sản xuất phương liên quan lưu thơng đến học hàng hóa - Phân biệt tác động quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa - Phân biệt tính - Đánh giá chất, mục đích, tượng chủ thể tham kinh tế diễn gia cạnh tranh địa phương liên - Phân biệt quan đến học nguyên nhân - Đánh giá dẫn đến cạnh hành vi sai tranh công dân - Phân biệt vận dụng quy luật tính hai cạnh tranh mặt cạnh tranh Cạnh tranh Nêu sản + Khái niệm cạnh tranh, nguyên nhân xuất lưu dẫn đến cạnh thông hàng tranh hóa + Mục đích cạnh tranh + Tính hai mặt cạnh tranh + Tích hợp nội dung bảo vệ môi trường: Mối quan hệ cạnh tranh bảo vệ môi trường Cung - cầu Nêu Phân biệt sản xuất + Khái niệm khái niệm cung, lưu thông cung, cầu cầu; mối quan hàng hóa + Mối quan hệ hệ cung - cầu cung - cầu sản xuất + Sự vận dụng lưu thơng quan hệ cung - hàng hóa cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa II BIÊN SOẠN CÂU HỎI / BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM a Nhận biết - Đánh giá tượng kinh tế diễn địa phương liên quan đến học Vận dụng cao Tích cực tham gia vào hoạt động kinh tế gia đình, địa phương - Đưa cách giải vấn đề cách ứng xử phù hợp với lứa tuổi điều kiện thân việc vận dụng quy luật giá trị - Đưa cách giải vấn đề cách ứng xử phù hợp với lứa tuổi điều kiện thân việc vận dụng quy luật cạnh tranh - Đưa cách giải vấn đề cách ứng xử phù hợp với lứa tuổi điều kiện thân việc vận dụng quy luật cung - cầu Câu Trong sản xuất, quy luật giá trị yêu cầu người sản xuất phải đảm bảo cho A thời gian lao động cá biệt thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa B thời gian lao động cá biệt lớn thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa C thời gian lao động cá biệt nhỏ thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa D thời gian lao động cá biệt phải phù hợp với thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa Câu Quy luật giá trị điều tiết sản xuất lưu thơng hàng hố thơng qua yếu tố nào? A Sự cạnh tranh người tiêu dùng B Giá thị trường C Chính sách pháp luật nhà nước D Sự cạnh tranh người sản xuất Câu Quy luật giá trị yêu cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa phải dựa sở thời gian lao động A xã hội cần thiết C cá thể riêng lẻ B thường xuyên biến động D ổn định bền vững Câu Cầu khối lượng hàng hóa, dịch vụ mà người tiêu dùng cần mua thời kì định tương ứng với A chiến lược kế hoạch phát triển C giá thu nhập xác định B nhu cầu mục tiêu cá biệt D sở thích khả lao động Câu Cạnh tranh lành mạnh giữ vai trò động lực kinh tế sản xuất A lưu thơng hàng hóa C thúc đẩy độc quyền B san lợi nhuận D xóa bỏ giàu - nghèo Câu Trong sản xuất lưu thông hàng hoá, khái niệm cầu hiểu A nhu cầu người C nhu cầu có khả toán B nhu cầu người tiêu dùng D nhu cầu tiêu dùng hàng hố b Thơng hiểu Câu Trong yếu tố sau, yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến cung hàng hóa? A Giá thị trường C Năng suất lao động B Nguồn lực sản xuất D Chi phí sản xuất Câu Cầu giá có mối quan hệ với nào? A Giá tăng cầu giảm C Giá giảm cầu giảm B Giá tăng cầu tăng D Giá biến động cầu không biến động c Vận dụng Câu Trong hai năm gần đây, chị D tích lũy ba trăm gam vàng năm nghìn la Mĩ với dự định mười năm sau cho gái du học Tính đến thời điểm này, chị D vận dụng chức tiền tệ? A Phương tiện cất trữ B Quy trình tốn C Tiền tệ giới D Hình thức lưu thơng Câu 10 Mặc dù giá thu mua tôm sú thị trường đồng loạt giảm mạnh đầu tư hệ thống lọc nước đắt tiền nên vợ chồng anh A tiếp tục trì hoạt động Khi định th người làm để mở rộng diện tích ni tôm sú nghĩa vợ chồng anh A vận dụng chưa phù hợp tác động quy luật giá trị? A Điều tiết sản xuất, lưu thông hàng hóa C Sử dụng tối đa nguồn nhân lực B Hoàn thiện kiến trúc thượng tầng D Bảo lưu quan điểm kinh doanh Câu 11 Chị B giám đốc doanh nghiệp X định cho toàn thể nhân viên quyền du lịch nước nhận thấy công ty lữ hành đồng loạt giảm giá Chị B vận dụng nội dung quan hệ cung - cầu? A Giá giảm cầu tăng C Giá độc lập với cầu B Giá tăng cầu giảm D Giá ngang giá trị Câu 12 Người bán hàng A bán hàng điện tử ti vi, máy tính thị trường bão hòa, ti vi, máy tính bán chậm mà ngược lại thiết bị chống trộm, báo cháy, thiết bị an ninh bán chạy, giá thành cao Anh A chuyển sang bán hàng công nghệ cao Vậy anh A vận dụng quy luật giá trị vào sản xuất lưu thông hàng hóa theo khía cạnh sau đây? A Điều chỉnh, chuyển dịch cấu sản xuất cho phù hợp B Đổi kỹ thuật C Giảm chi phí sản xuất, tăng chất lượng sản phẩm D Hợp lý hóa sản xuất Câu 13 Trường hợp không gọi cầu sản xuất lưu thông hàng hoá? A Anh A mua xe máy toán trả góp B Ơng B có triệu đồng chuẩn bị mua xe đạp C Chị C muốn mua ô tô chưa có tiền D Bà D mua tủ lạnh giá triệu d Vận dụng cao Câu 14 Hãng điện thoại X vừa cho sản phẩm Nếu nhà sản xuất X, để kích thích lượng cầu với dòng điện thoại đó, em lựa chọn phương án để bán nhiều sản phẩm lại không bị thua lỗ? A Quảng cáo sản phẩm B Hạ giá thành sản phẩm C Đẩy mạng quảng cáo khuyến mại D Tăng giá thành sản phẩm để gây ý Câu 15 Qua mùa trung thu, nhu cầu bánh trung thu người tiêu dùng giảm xuống Nếu nhà sản xuất em lựa chọn phương án để có lợi nhất? A Thu hẹp sản xuất bánh trung thu để chuyển sang sản xuất sản phẩm khác B Tiếp tục sản xuất bánh trung thu đẩy mạnh quảng cáo sản phẩm C Đóng cửa sản xuất, chờ mùa trung thu năm sau D Vẫn sản xuất đại trà bánh trung thu để chuẩn bị cho mùa trung thu năm sau Câu 16 H thích ăn thịt bò thực đơn hàng ngày giá thịt bò tăng cao, giá thịt lợn lại giảm mạnh Để phù hợp với quy luật cung cầu để tiêu dùng có lợi nhất, H, em A giữ nguyên thực đơn thịt bò hàng ngày D chuyển sang ăn chay đợi cho thịt bò B chuyển sang dùng thêm thịt lợn xuống C không ăn thịt mà mua rau Câu 17: Gia đình H có trồng rau cung cấp cho thị trường, giá loại rau tăng Bố H định mở rộng diện tích trồng, mẹ H muốn giữ ngun quy mơ sản xuất, chị H lại khun thu hẹp diện tích gieo trồng Theo em, nên làm theo ý kiến để gia đình H có them lợi nhuận? A Mẹ H B Bố H C Chị H D Mẹ H chị H TỰ LUẬN a Nhận biết Câu 1: Trình bày nội dung, tác động quy luật giá trị sản xuất lưu thông hàng hóa? Câu 2: Cạnh tranh gì? Ngun nhân dẫn đến cạnh tranh? Tính hai mặt cạnh tranh? Câu 3: Trình bày khái niệm cung, cầu, mối quan hệ cung - cầu sản xuất lưu thông? b Thơng hiểu Câu 4: Phân tích mặt hạn chế quy luật giá trị? Câu 5: Phân tích tính hai mặt cạnh tranh? Trong mặt coi động lực kinh tế? c Vận dụng Câu 6: Để nâng cao hiệu kinh tế dừa, ông A bỏ nhiều công sức để tìm kiếm giống dừa từ Thái Lan cho sai, thời gian nhanh chất lượng tốt, phù hợp với điều kiện thổ nhưỡng Việt Nam Ngồi ra, ơng nghiên cứu chế tạo máy thu hoạch dừa để đẩy nhanh tiến độ thu hoạch Nhờ vậy, ông A thu nhiều lợi nhuận Nhận xét việc làm ông A? Hiệu kinh tế thu gì? Ơng A vận dụng tác động quy luật giá trị? Liên hệ địa phương em Gợi ý: Ông A vận dụng tốt tác động quy luật giá trị: điều tiết sản xuất lưu thơng hàng hóa Vì vậy, ông A thu hiệu kinh tế cao HS tự liên hệ địa phương G THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP * Ổn định lớp * Các hoạt động học tập TIẾT Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Mục tiêu: Tạo tâm học tập cho học sinh, giúp học sinh ý thức nhiệm vụ học tập, vận dụng điều học sinh biết vào học Học sinh có hiểu biết ban đầu quy luật kinh tế sản xuất lưu thơng hàng hóa - Nội dung: Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai khéo tay hơn” trả lời câu hỏi: 1) Em định bán sản phẩm với giá tiền? 2) Để bán nhiều sản phẩm thị trường em cần có chiến lược kinh doanh gì? 3) Theo em, giá thiệp thay đổi không thay đổi nào? - Phương thức tổ chức hoạt động: + Bước 1: Giáo viên chuẩn bị bìa làm thiệp, kéo, keo dán băng dính hai mặt, nơ hoa, bút, thước,… cho nhóm + Bước 2: Giáo viên chia lớp làm đội có số thành viên tham gia Phát đồ dùng cho đội + Bước 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi trò chơi: Trong thời gian tối đa phút, thành viên đội tự làm thiệp hoa Đội làm nhanh đẹp giành chiến thắng + Bước 4: Công bố kết dẫn dắt vào - Sản phẩm mong đợi: + Học sinh tham gia nhiệt tình hiệu hoạt động giáo viên tổ chức + Học sinh hiểu trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa ra: Các nhóm tạo hàng hóa (tấm thiệp hoa) thời gian khác nhau, giá bán hàng hóa khác nhau, chiến lược kinh doanh nhóm khác + Xuất vấn đề cần tìm hiểu: Sự tác động quy luật kinh tế sản xuất lưu thơng hàng hóa Hoạt động 2: Tìm hiểu quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa I Quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa Hoạt động 2.1: Nội dung quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa Hoạt động 2.1.1: Phân biệt lĩnh vực sản xuất lưu thơng hàng hóa - Mục tiêu: + Học sinh phân biệt lĩnh vực sản xuất lĩnh vực lưu thông + Rèn kỹ nhận xét, phân tích, giải nhanh vấn đề - Nội dung: HS chơi trò chơi “Nhanh tay, nhanh mắt”, quan sát hình ảnh xếp theo hai chủ đề: Lĩnh vực sản xuất lĩnh vực lưu thông; - Phương thức tổ chức hoạt động + Bước 1: HS trả lời câu hỏi: Em có hài lòng sản phẩm đội khơng? Căn vào đâu để em xác định giá bán thiệp này? GV chiếu hình ảnh tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhanh tay, nhanh mắt”, quan sát hình ảnh xếp theo hai chủ đề: Lĩnh vực sản xuất lĩnh vực lưu thông + Bước 2: HS suy nghĩ trả lời, xếp theo nội dung + Bước 3: HS trả lời câu hỏi kết thảo luận + Bước 4: GV đánh giá kết phát vấn đề cần tìm hiểu Liên hệ với kiến thức Bài 2: Hàng hóa - Tiền tệ - Thị trường: Thời gian lao động xã hội cần thiết tạo giá trị xã hội hàng hóa HS phát vấn đề tìm hiểu nội dung quy luật giá trị - Sản phẩm mong đợi: + HS hiểu khái quát nội dung quy luật giá trị sản xuất lưu thông HS phân biệt lĩnh vực sản xuất lĩnh vực lưu thông + Rèn luyện lực giao tiếp, lực hợp tác NHANH TAY – NHANH MẮT LĨNH VỰC SẢN XUẤT LĨNH VỰC LƯU THÔNG Hoạt động 2.1.2: Nội dung quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa - Mục tiêu: Hoạt động 1a: Thực trò chơi: “Thử làm họa sỹ” Bước Chuyển giao nhiệm vụ GV đưa HS vào tình giả định: Kỷ niệm ngày thành lập ĐTNCSHCM 26/3 tới Đoàn trường tổ chức cho HS chi đoàn làm gian hàng hội chợ ẩm thực GV yêu cầu nhóm vẽ tờ rơi quảng cáo ăn nhóm Bước Thực nhiệm vụ - HS lên ý tưởng thực nhiệm vụ - Khích lệ học sinh đưa ý tưởng sáng tạo Bước Kết thực nhiệm vụ Bước 4: GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm nhận xét đánh giá kết - GV kết luận: Quảng cáo hình thức cạnh tranh nhằm tác động đến tâm lý, thị hiếu người mua, người tiêu dùng nhằm bán nhiều hàng hóa để thu nhiều lợi nhuận Phân biệt cho HS khái niệm cạnh tranh thông thường cạnh tranh kinh tế Hoạt động 1b: Thực trò chơi: “Vĩnh Phúc thân yêu” Bước Chuyển giao nhiệm vụ - Cho HS đại diện cho nhóm lên viết tên doanh nghiệp cung ứng hàng hóa (xe đạp điện) thị trường Vĩnh Phúc thời gian phút Bước Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - HS thể hiểu biết địa phương Bước Kết thực nhiệm vụ - GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm nhận xét đánh giá kết Bước 4: GV kết luận: Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh - Sản phẩm mong đợi: HS hiểu khái niệm nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh Hình thành lực hợp tác, lực giao tiếp, lực giải vấn đề Ghi nhớ Cạnh tranh nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh a) Khái niệm cạnh tranh Cạnh tranh ganh đua, đấu tranh kinh tế chủ thể kinh tế nhằm giành điều kiện thuận lợi sản xuất, kinh doanh tiêu thụ hàng hoá dịch vụ để thu nhiều lợi ích cho b) Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh - Trong kinh tế hàng hoá, tồn nhiều chủ thể kinh tế khác nhau, tồn với tư cách đơn vị kinh tế độc lập - Do điều kiện sản xuất chủ thể khác nên chất lượng chi phí sản xuất khác => Kết sản xuất không giống nhau, lợi ích khác Hoạt động Mục đích cạnh tranh - Mục tiêu: + Học sinh hiểu mục đích cuối cạnh tranh + HS phân biệt nội dung mục đích cuối cạnh tranh - Nội dung: Thực phương pháp giải tình huống, kỹ thuật Khăn trải bàn, kỹ thuật trình bày phút, kỹ thuật lần 3,… - Phương thức tổ chức: Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV sử dụng kỹ thuật Khăn trải bàn: GV tiếp tục đưa HS vào tình giả định: Để bán nhiều hàng hóa gian hàng hội chợ, sau chiến lược quảng cáo em cần phải làm gì? Bước Thực nhiệm vụ - HS lên ý tưởng thực nhiệm vụ Mỗi HS nhóm viết ý kiến vào tờ giấy dán vào tờ giấy A0, sau nhóm thống kết dán vào giấy A0 trình bày - Khích lệ học sinh đưa ý tưởng sáng tạo Bước Kết thực nhiệm vụ - GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm nhận xét đánh giá kết Phiếu nhận xét nhóm trình bày theo kĩ thuật “3 lần 3’: - lời khen cho nhóm trình bày:……………………… - điều chưa hài lòng nhóm trình bày:… - đề nghị cải tiến:……………………… Bước GV chốt lại: mục đích cạnh tranh mục đích cuối cạnh tranh Cho VD Chiếu sơ đồ tư để khắc sâu kiến thức - Sản phẩm mong đợi: HS hiểu mục đích cạnh tranh mục đích cuối cạnh tranh Hình thành lực hợp tác, lực giao tiếp, lực giải vấn đề Ghi nhớ Mục đích cạnh tranh Mục đích cuối cạnh tranh giành điều kiện thuận lợi để thu nhiều lợi nhuận: - Giành nguồn nguyên liệu nguồn lực sản xuất khác - Giành ưu khoa học công nghệ - Giành thị trường, nơi đầu tư, hợp đồng đơn đặt hàng - Giành ưu chất lượng, giá hàng hóa phương thức tốn… Hoạt động Tính hai mặt cạnh tranh - Mục tiêu: Học sinh hiểu mặt tích cực hạn chế cạnh tranh Phân biệt cho ví dụ tính hai mặt cạnh tranh HS phân biệt cạnh tranh lành mạnh cạnh tranh không lành mạnh số doanh nghiệp địa phương - Nội dung: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm theo kỹ thuật mảnh ghép - Phương thức tổ chức: Kỹ thuật mảnh ghép thực theo vòng + Vòng 1: Nhóm chuyên gia Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho nhóm bảo vệ quan điểm nhóm mình: mặt tích cực hạn chế cạnh tranh Nhóm 1: Trình bày mặt tích cực cạnh tranh Cho VD Nhóm 2: Trình bày mặt hạn chế cạnh tranh Cho VD Bước Thực nhiệm vụ - HS lên ý tưởng thực nhiệm vụ - Khích lệ học sinh đưa ý tưởng sáng tạo Bước Kết thực nhiệm vụ: HS nhóm hiểu nội dung mặt tích cực hạn chế cạnh tranh viết vào giấy A0 Bước 4: GV tiếp tục điều hành tạo nhóm cho HS + Vòng 2: Nhóm mảnh ghép Ghép HS nhóm HS nhóm tạo thành nhóm Bước 1: HS xem video https://www.youtube.com/watch?v=0C113Y_x52w : Kinh tế từ ni bò tốn môi trường Vĩnh Phúc trả lời câu hỏi: Em có nhận xét tính hai mặt cạnh tranh video trên? Vì phải bảo vệ môi trường sản xuất kinh doanh? Nhà nước làm để khắc phục mặt hạn chế cạnh tranh? Bước 2: HS suy nghĩ trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: GV chốt lại đồng thời tích hợp nội dung bảo vệ môi trường - Sản phẩm mong đợi: Học sinh hiểu mặt tích cực hạn chế cạnh tranh Biện pháp nhà nước khắc phục mặt hạn chế cạnh tranh Hình thành lực hợp tác, lực giao tiếp, lực giải vấn đề Năng lực tự nhận thức, đánh giá điều chỉnh hành vi phù hợp pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội Ghi nhớ Tính hai mặt cạnh tranh a Mặt tích cực - Kích thích lực lượng sản xuất, khoa học - kỹ thuật phát triển, suất lao động tăng lên - Khai thác tối đa nguồn lực - Thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, thực chủ động hội nhập kinh tế quốc tế b Mặt hạn chế cạnh tranh - Chạy theo mục tiêu lợi nhuận cách thiếu ý thức, vi phạm quy luật tự nhiên khai thác tài ngun, làm cho mơi trường, mơi sinh suy thối, cân nghiêm trọng - Sử dụng thủ đoạn phi pháp, bất lương - Đầu tích trữ gây rối loạn thị trường Để phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực cạnh tranh, Nhà nước điều tiết thông qua giáo dục, pháp luật sách kinh tế - xã hội TIẾT III Cung - cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa Hoạt động Khái niệm cung, cầu Hoạt động 1a Khái niệm cầu - Mục tiêu: + Học sinh hiểu khái niệm cầu + HS hiểu yếu tố ảnh hưởng đến cầu + HS phân biệt cầu nhu cầu + HS vận dụng kiến thức quy luật giá trị - Nội dung: Thực trò chơi: Hãy chọn giá đúng, thử tài mua sắm - Phương thức tổ chức: Bước Chuyển giao nhiệm vụ Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hãy chọn giá HS chọn giá xác mặt hàng Sau thử tài mua sắm HS: + Em muốn mua hàng hóa nào? + Hàng hóa em có khả tốn? + Cầu gì? + Các yếu tố ảnh hưởng đến cầu? 2.000VNĐ 32.000VNĐ 10.000VNĐ 14.000.000VNĐ 1.400.000VNĐ 800.000.000VNĐ Bước Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước Kết thực nhiệm vụ - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm nhận xét đánh giá kết Bước 4: GV kết luận, mở rộng (Sử dụng đồ thị Quan hệ cầu giá cả) https://www.youtube.com/watch?v=s-dQicNL4KI (Người dân đổ xô mua vàng ngày vía Thần Tài) - Sản phẩm mong đợi: + Học sinh nêu khái niệm yếu tố ảnh hưởng đến cầu + Hình thành lực hợp tác, lực giao tiếp, lực giải vấn đề Hoạt động 1b Khái niệm cung - Mục tiêu: + HS hiểu khái niệm cung, yếu tố ảnh hưởng đến cung + Phân biệt cung với sản xuất - Nội dung: Kỹ thuật tia chớp, HS xem video trả lời thật nhanh ngắn gọn câu hỏi GV GV dẫn dắt HS Cho học sinh quan sát tranh ảnh hàng hóa: long,… bị người nông dân vứt bỏ, không thu hoạch nêu câu hỏi: + Em có suy nghĩ hình ảnh trên? Dẫn dắt tìm hiểu khái niệm cung - Phương thức tổ chức: Bước Chuyển giao nhiệm vụ Cho học sinh xem video https://www.youtube.com/watch?v=Esfi8-A7d7o (Đẩy mạnh sản xuất phục vụ thị trường Tết Nguyên đán) thực kỹ thuật Tia chớp để trả lời câu hỏi: + Em có suy nghĩ đoạn video trên? Tại doanh nghiệp lại mở rộng sản xuất dịp Tết? + Cung gì? Các yếu tố ảnh hưởng đến cung? Bước Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước Kết thực nhiệm vụ - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm nhận xét đánh giá kết Bước 4: GV nhận xét, kết luận (Sử dụng đồ thị Quan hệ cung giá cả) - Sản phẩm mong đợi + Học sinh nêu khái niệm yếu tố ảnh hưởng đến cung Phân biệt cung với sản xuất + Hình thành lực hợp tác, lực giao tiếp, lực giải vấn đề Ghi nhớ Khái niệm cung, cầu a) Khái niệm cầu Cầu khối lượng hàng hoá, dịch vụ mà người tiêu dùng cần mua thời kỳ định tương ứng với giá thu nhập xác định b) Khái niệm cung Là khối lượng hàng hố, dịch vụ có thị trường chuẩn bị đưa thị trường thời kỳ định, tương ứng với mức giá cả, khả sản xuất chi phí sản xuất xác định Hoạt động Mối quan hệ cung cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa Hoạt động 2a Khái niệm quan hệ cung - cầu - Mục tiêu: + HS hiểu khái niệm quan hệ cung - cầu + HS phân tích, nhận xét bảng số liệu tương quan cung - cầu - Nội dung: HS quan sát bảng số liệu nhận xét tương quan cung - cầu - Phương thức tổ chức: Bước Chuyển giao nhiệm vụ Cho học sinh xem bảng số liệu trả lời câu hỏi: Em nhận xét lượng cung, cầu bảng số liệu trên? BẢNG 1: LƯỢNG CẦU VÀ LƯỢNG CUNG VỀ THỊT LỢN Mức giá (nghìn đồng/kg) 40 50 60 70 80 90 100 Lượng cầu (kg) Lượng cung (kg) 60.000 55.000 50.000 45.000 40.000 35.000 30.000 10.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000 Bước Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước Kết thực nhiệm vụ GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm nhận xét đánh giá kết Bước 4: GV dẫn dắt quan hệ cung cầu, nhận xét, chốt lại - Sản phẩm mong đợi: + HS hiểu mối quan hệ cung - cầu + Hình thành lực hợp tác, lực giao tiếp, lực giải vấn đề GV mở rộng: Trên thị trường, người mua (thể đường cầu) người bán (đường cung) tác động với họ gặp điểm, tạo thành mối quan hệ cung cầu (đồ thị mối quan hệ cung - cầu) Hoạt động 2b Biểu nội dung quan hệ cung - cầu - Mục tiêu: + HS hiểu biểu quan hệ cung - cầu + Phân tích biết cho ví dụ hiểu quan hệ cung - cầu - Nội dung: GV sử dụng kỹ thuật mảnh ghép, đọc hợp tác - Phương thức tổ chức: Vòng 1: Nhóm chun gia GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thảo luận nhóm thể giấy A0 (GV giao từ tiết trước) nội dung sau : Nhóm : Cung - cầu tác động lẫn Cho VD? Nhóm : Cung - cầu ảnh hưởng đến giá thị trường Cho VD? Nhóm : Giá thị trường ảnh hưởng đến cung - cầu Cho VD? HS nhóm trưng bày sản phẩm theo trạm khác Yêu cầu: Mỗi HS chun gia lĩnh vực tìm hiểu có khả trình bày lại câu trả lời nhóm vòng Vòng 2: Nhóm mảnh ghép Bước 1: GV ghép HS nhóm 1, nhóm 2, nhóm tạo thành nhóm GV cho HS nhóm trạm để thành viên nhóm cũ trình bày cho nhóm nghe HS vị trí, GV tiếp tục giao nhiệm vụ cho nhóm mới: Hàng nghìn người hâm mộ xếp hàng chờ mua vé trận đấu đội tuyển Việt Nam Malaysia sân vận động Quốc gia Mỹ Đình HS đọc thơng tin trả lời câu hỏi phiếu tập (A0) Câu hỏi Trả lời Biểu quan hệ cung - cầu Mối quan hệ cung - cầu biểu qua thông tin trên? Trên thực tế mối quan hệ cung - cầu thường biểu nào? Bước 2: HS nhóm trạm thành viên nhóm cũ trình bày cho nhóm nghe Sau HS nhóm vị trí để trả lời câu hỏi HS tổng hợp ý kiến từ thành viên, đọc tình trả lời câu hỏi Bước 3: Các nhóm báo cáo kết Bước 4: GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá nhóm theo kỹ thuật 321, động viên, khích lệ nhóm chốt lại - lời khen cho nhóm bạn:………………………… - lời góp ý - chưa hài lòng:… - câu hỏi yêu cầu làm rõ, giải đáp thắc mắc liên quan đến sản phẩm:……………………… - Sản phẩm mong đợi HS hiểu phân biệt biểu quan hệ cung cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa Hình thành lực hợp tác, lực giao tiếp, lực giải vấn đề Ghi nhớ: Mối quan hệ cung cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa a) Khái niệm quan hệ cung - cầu Là mối quan hệ tác động lẫn người bán với người mua hay người sx với người tiêu dùng diễn thị trường để xác định giá số lượng hàng hoá, dịch vụ b) Biểu nội dung quan hệ cung - cầu - Cung - cầu tác động lẫn : + Khi cầu tăng -> sản xuất, kinh doanh mở rộng -> cung tăng + Khi cầu giảm -> sản xuất, kinh doanh thu hẹp -> cung giảm - Cung - cầu ảnh hưởng đến giá thị trường : + Cung > cầu -> giá giảm + Cung < cầu -> giá tăng + Cung = cầu -> giá = giá trị (giá không thay đổi) - Giá ảnh hưởng tới cung - cầu : + Phía cung : Giá tăng -> mở rộng kinh doanh, sản xuất -> cung tăng ngược lại + Phía cầu : Giá giảm -> cầu tăng ngược lại Hoạt động Vận dụng quan hệ cung - cầu - Mục tiêu: + HS hiểu vận dụng quan hệ cung - cầu nhà nước công dân + Biết vận dụng kiến thức học thực tiễn - Nội dung: Phương pháp thảo luận lớp, kỹ thuật động não - Phương thức tổ chức: Bước Chuyển giao nhiệm vụ HS xem video thảo luận lớp câu hỏi https://laodong.vn/media/hau-lut-chuong-my-gia-ca-leo-thang-mua-mang-mat-trang-nguoidan-chat-bop-chi-tieu-624339.ldo Em nhận xét tương quan cung - cầu video trên? Tại lại có biến động vậy? Nhà nước cần vận dụng quan hệ cung - cầu nào? Trong tình trên, người tiêu dùng làm để khắc phục tình trạng trên? GV tiếp tục cho HS tìm hiểu tình huống: Phú ông Thạch Sùng hỏi HS: Thạch Sùng làm để trở nên giàu có? Theo em, người sản xuất kinh doanh nên vận dụng quan hệ cung - cầu nào? Bước Thực nhiệm vụ HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước Kết thực nhiệm vụ GV yêu cầu HS trình bày nhận xét đánh giá Bước 4: GV chốt lại nội dung quan hệ cung cầu, vận dụng quan hệ cung - cầu GV kết luận nội dung học nội dung quy luật kinh tế (Sơ đồ tư duy) - Sản phẩm mong đợi: + HS hiểu nội dung quan hệ cung – cầu vận dụng quan hệ cung – cầu Nhà nước, người sản xuất kinh doanh người tiêu dùng + HS hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực tư Ghi nhớ: Vận dụng quan hệ cung - cầu - Nhà nước: điều tiết trường hợp cung - cầu thị trường thông qua giải pháp vĩ mơ thích hợp - Người sản xuất, kinh doanh: định mở rộng hay thu hẹp sản xuất, kinh doanh, thích ứng với trường hợp cung - cầu - Người tiêu dùng: định mua hàng thích ứng với trường hợp cung cầu để có lợi III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: + Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ, giải tình học tập + HS biết cách trả lời câu hỏi, tập trắc nghiệm khách quan - Nội dung: Học sinh làm câu hỏi tự luận trắc nghiệm - Phương phức tổ chức hoạt động: Giáo viên tiến hành đánh giá việc học học sinh lớp giao nhiệm vụ nhà - Sản phẩm mong đợi: + HS trả lời câu hỏi cách nhanh + HS hoàn thiện tập theo yêu cầu *Kết thúc hoạt động: GV tổng kết điểm tích lũy nhóm, có phần thưởng cho nhóm đạt nhiều điểm nhất, động viên, khích lệ nhóm lại Tạo khơng khí thi đua học TRẮC NGHIỆM a Nhận biết Câu Trong sản xuất, quy luật giá trị yêu cầu người sản xuất phải đảm bảo cho A thời gian lao động cá biệt thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa B thời gian lao động cá biệt lớn thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa C thời gian lao động cá biệt nhỏ thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa D thời gian lao động cá biệt phải phù hợp với thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa Câu Quy luật giá trị điều tiết sản xuất lưu thơng hàng hố thơng qua yếu tố nào? A Sự cạnh tranh người tiêu dùng B Giá thị trường C Chính sách pháp luật nhà nước D Sự cạnh tranh người sản xuất Câu Quy luật giá trị yêu cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa phải dựa sở thời gian lao động A xã hội cần thiết C cá thể riêng lẻ B thường xuyên biến động D ổn định bền vững Câu Cầu khối lượng hàng hóa, dịch vụ mà người tiêu dùng cần mua thời kì định tương ứng với A chiến lược kế hoạch phát triển C giá thu nhập xác định B nhu cầu mục tiêu cá biệt D sở thích khả lao động b Thông hiểu Câu Trong yếu tố sau, yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến cung hàng hóa? A Giá thị trường C Năng suất lao động B Nguồn lực sản xuất D Chi phí sản xuất Câu Cầu giá có mối quan hệ với nào? A Giá tăng cầu giảm C Giá giảm cầu giảm B Giá tăng cầu tăng D Giá biến động cầu không biến động c Vận dụng Câu Trong hai năm gần đây, chị D tích lũy ba trăm gam vàng năm nghìn la Mĩ với dự định mười năm sau cho gái du học Tính đến thời điểm này, chị D vận dụng chức tiền tệ? A Phương tiện cất trữ C Tiền tệ giới B Quy trình tốn D Hình thức lưu thơng Câu Mặc dù giá thu mua tôm sú thị trường đồng loạt giảm mạnh đầu tư hệ thống lọc nước đắt tiền nên vợ chồng anh A tiếp tục trì hoạt động Khi định thuê người làm để mở rộng diện tích ni tơm sú nghĩa vợ chồng anh A vận dụng chưa phù hợp tác động quy luật giá trị? A Điều tiết sản xuất, lưu thơng hàng hóa C Sử dụng tối đa nguồn nhân lực B Hoàn thiện kiến trúc thượng tầng D Bảo lưu quan điểm kinh doanh Câu Chị B giám đốc doanh nghiệp X định cho toàn thể nhân viên quyền du lịch nước ngồi nhận thấy cơng ty lữ hành đồng loạt giảm giá Chị B vận dụng nội dung quan hệ cung - cầu? A Giá giảm cầu tăng C Giá độc lập với cầu B Giá tăng cầu giảm D Giá ngang giá trị d Vận dụng cao Câu 10 Hãng điện thoại X vừa cho sản phẩm Nếu nhà sản xuất X, để kích thích lượng cầu với dòng điện thoại đó, em lựa chọn phương án để bán nhiều sản phẩm lại không bị thua lỗ? A Quảng cáo sản phẩm B Hạ giá thành sản phẩm C Đẩy mạnh quảng cáo khuyến mại D Tăng giá thành sản phẩm để gây ý Câu 11 Qua mùa trung thu, nhu cầu bánh trung thu người tiêu dùng giảm xuống Nếu nhà sản xuất em lựa chọn phương án để có lợi nhất? A Thu hẹp sản xuất bánh trung thu để chuyển sang sản xuất sản phẩm khác B Tiếp tục sản xuất bánh trung thu đẩy mạnh quảng cáo sản phẩm C Đóng cửa sản xuất, chờ mùa trung thu năm sau D Vẫn sản xuất đại trà bánh trung thu để chuẩn bị cho mùa trung thu năm sau Câu 12 H thích ăn thịt bò thực đơn hàng ngày giá thịt bò tăng cao, giá thịt lợn lại giảm mạnh Để phù hợp với quy luật cung cầu để tiêu dùng có lợi nhất, H, em A giữ nguyên thực đơn thịt bò hàng ngày B chuyển sang dùng thêm thịt lợn C không ăn thịt mà mua rau D chuyển sang ăn chay đợi cho thịt bò xuống Câu 13: Gia đình H có trồng rau cung cấp cho thị trường, giá loại rau tăng Bố H định mở rộng diện tích trồng, mẹ H muốn giữ ngun quy mơ sản xuất, chị H lại khun thu hẹp diện tích gieo trồng Theo em, nên làm theo ý kiến để gia đình H có them lợi nhuận? A Mẹ H B Bố H C Chị H D Mẹ H chị H TỰ LUẬN a Nhận biết Câu 1: Trình bày nội dung, tác động quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa? Câu 2: Cạnh tranh gì? Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh? Tính hai mặt cạnh tranh? b Thơng hiểu Câu 4: Phân tích mặt hạn chế quy luật giá trị? Câu 5: Phân tích tính hai mặt cạnh tranh? Trong mặt coi động lực kinh tế? c Vận dụng/ vận dụng cao Câu 6: Để nâng cao hiệu kinh tế dừa, ông A bỏ nhiều công sức để tìm kiếm giống dừa từ Thái Lan cho sai, thời gian nhanh chất lượng tốt, phù hợp với điều kiện thổ nhưỡng Việt Nam Ngồi ra, ơng nghiên cứu chế tạo máy thu hoạch dừa để đẩy nhanh tiến độ thu hoạch Nhờ vậy, ông A thu nhiều lợi nhuận Nhận xét việc làm ông A? Hiệu kinh tế thu gì? Ơng A vận dụng tác động quy luật giá trị? Liên hệ địa phương em Gợi ý: Ông A vận dụng tốt tác động quy luật giá trị: điều tiết sản xuất lưu thơng hàng hóa Vì vậy, ông A thu hiệu kinh tế cao HS tự liên hệ gia đình IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức hình thành hoạt động để giải nhiệm vụ liên quan đến suy nghĩ cảm nhận học sinh Nội dung: Học sinh lập kế hoạch vận dụng quy luật kinh tế nghiên cứu thị trường địa phương Phương thức hoạt động: Giáo viên hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ Giáo viên chia lớp làm nhóm giao nhiệm vụ Nhóm 1: Tìm hiểu vận dụng quy luật giá trị gia đình em Nhóm 2: Tìm hiểu loại hàng hóa bày bán Chợ Phúc Yên chiến lược kinh doanh hộ kinh doanh Nhóm 3: Lập kế hoạch phụ giúp kinh tế gia đình, kế hoạch sản xuất tương lai Nộp cho giáo viên sản phẩm trước buổi học Giáo viên lựa chọn vài sản phẩm để học trình bày trước lớp Sản phẩm mong đợi: Học sinh hoàn thành sản phẩm dạng viết, video, sơ đồ tư duy……nộp cho giáo viên V RÚT KINH NGHIỆM H PHỤ LỤC Thông tin phản hồi, sản phẩm HS Nhóm https://www.youtube.com/watch?v=9c5aMjztphU Câu hỏi Trả lời - Tại người nông dân lại chuyển đổi loại Vì suất thấp, khơng tiêu thụ trồng? sản phẩm, khó thu hồi vồn - Hiệu thu từ việc chuyển đổi gì? Năng suất cao, bán dễ, thu hồi vốn nhanh, hiệu - Người nông dân chịu tác động quy luật Giá thị trường quy luật giá trị thông qua yếu tố nào? - Hãy lấy ví dụ tác động quy luật Chuyển kinh doanh mặt hàng đồ gia giá trị địa phương mình? dụng sang kinh doanh sữa Nhóm https://www.youtube.com/watch?v=Um8Oafqqzis Câu hỏi Trả lời Sản phẩm làm ít, suất thấp, - Tại người nơng dân lại chuyển đổi khơng có lãi phương thức sản xuất? Sản xuất nhiều hàng hóa, thu nhiều lợi - Hiệu thu từ việc chuyển đổi gì? nhuận Kích thích lực lượng sản xuất phát triển, - Người nông dân chịu tác động quy luật suất lao động tăng lên quy luật giá trị thông qua yếu tố nào? Áp dụng máy móc, KHKT- CN - Hãy lấy ví dụ tác động quy luật sản xuất giá trị địa phương mình? Nhóm Câu hỏi Trả lời - Em có suy nghĩ thông tin trên? Người nông dân - Anh Mười bơ tâm làm giàu - Một nguyên nhân để anh Mười trở Vận dụng tốt tác động quy luật thành tỷ phú gì? giá trị - Đó biểu tác động Từ việc buôn bán trái bơ thử quy luật quy luật giá trị? nghiệm trồng cho giống tốt nhờ thu nhập lên tới tỷ/năm - Nếu không thực yêu cầu quy luật Người sản xuất, kinh doanh thua giá trị người sản xuất, kinh doanh lỗ, phá sản nào? Tài liệu tham khảo Sách giáo khoa Giáo dục công dân 11 Bộ Giáo dục đào tạo - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Sách giáo viên Giáo dục công dân 11 - Bộ Giáo dục đào tạo - Nxb Giáo dục Việt Nam Sách tập thực hành Giáo dục công dân 11 - Trần Văn Thắng ( Chủ biên) - Nhà xuất giáo dục Việt Nam Các địa trang Web https://www.youtube.com/ https://laodong.vn/media/hau-lut-chuong-my-gia-ca-leo-thang-mua-mang-mat-trang-nguoidan-chat-bop-chi-tieu-624339.ldo Tác giả chuyên đề Nguyễn Thị Hải Yến ... thơng hàng hóa Hoạt động 2: Tìm hiểu quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa I Quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa Hoạt động 2.1: Nội dung quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa. .. yếu chuyên đề - Tên chuyên đề: Các quy luật kinh tế sản xuất lưu thông hàng hóa cấu trúc từ ba có nội dung liên quan là: Bài 3: Quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa Bài 4: Cạnh tranh sản. .. 1: Quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa - Nội dung quy luật giá trị - Biểu quy luật giá trị + Trong sản xuất + Trong lưu thông Tiết 2: Nội dung 2: Tác động quy luật giá trị, vận dụng quy