- Bài 3: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG A MỤC TIÊU: Kiến thức: học sinh cần nắm : * Tiết 3: - Đặc điểm điều kiện tự nhiên quốc gia cổ đại phương Đông phát triển ban đầu ngành kinh tế Từ thấy ảnh hưởng điều kiện tự nhiên tảng kinh tế đến trình hình thành nhà nước, cấu xã hội, thể chế trị…ở khu vực - Những đặc điểm q trình hình thành xã hội có giai cấp nhà nước, cấu xã hội cổ đại phương Đông, * Tiết 4: - Thông qua việc tìm hiểu cấu máy nhà nước quyền lực nhà vua, giúp học sinh hiểu rõ thế6 chế độ chuyên chế cổ đại ? - Các thành tựu văn hóa phương Đơng cổ đại buổi rạng đơng cho văn hóa lồi người phát triển trình độ cao Kỹ năng: Biết sử dụng đồ để phân tích thuận lợi, khó khăn vai trò điều kiện địa lý nước phương Đơng Tư tưởng, tình cảm: Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống lịch sử dân tộc phương Đơng, có Việt Nam B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên: - Bản đồ “ Các quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây” - Sơ đồ Bộ máy nhà nước cấu trúc xã hội quốc gia cổ đại phương Đông - Lương Ninh, Lịch sử giới cổ đại, ĐHSP - Per Kokr – Heil Morie, Tìm hiểu kỳ quan giới, NXB Trẻ, 2001 - Ai Cập cổ đại, Tủ sách kiến thức, NXB Kim Đồng, 2002 - Đặng Đức An, Những mẩu chuyện lịch sử văn minh giới, Tập 1, NXB Giáo Dục, 2002 - Phan Ngọc Liên, Thuật ngữ lịch sử PTTH, NXB Đại học Quốc gia Hà nội, 1994 - Một số tư liệu, tranh ảnh có liên quan đến giảng Học sinh: đọc kỹ SGK theo yêu cầu giáo viên, sưu tập tư liệu có liên quan đến giảng C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC TIẾT 3: I Ổn định lớp kiểm tra cũ: Do đâu mà có xuất tư hữu ? Tư hữu xuất dẫn tới thay đổi ? II Giảng mới: Mở : Thời nguyên thủy, tổ chức xã hội sơ khai thị tộc, lạc Từ tư hữu giai cấp xuất hiện, xã hội nguyên thủy tan rã nhường chỗ cho đời nhà nước Nhà nước xuất công cụ để bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị, sở hình thành quốc gia có lãnh thổ phân định biên giới rõ ràng Các quốc gia xuất sớm lịch sử xã hội loài người quốc gia cổ đại phương Đông ( Ai Cập, Trung Quốc, Ấn Độ…) Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI * Hoạt động 1: GV sử dụng đồ Điều kiện tự nhiên phát triển kinh để xác định vị trí quốc gia cổ địa tế phương Đông Nêu vấn đề: a Điều kiện tự nhiên : ?.1 Các quốc gia cổ phương Đông - Sống lưu vực sơng lớn, đất đai màu có nhửng điều kiện tự nhiên chung mỡ, đồng ven sông rộng, dân cư tập ? Những điều kiện tự nhiên trung đơng ảnh hưởng đến phát triển - Khí hậu ấm, mưa theo mùa quốc gia cổ đại phương - Công cụ: đá, tre, gỗ đặc biệt đồng Đông ?” GV gợi ý cho HS trả lời thau - Giá trị sông ngòi => cư dân sớm tập trung đơng đúc ( 3.500 – hình thành nhà nước phương Đông ? 3000 năm) - Với điều kiện tự nhiên - kỹ thuật b Sản xuất ban đầu : nêu trên, đặc trưng kinh tế Nông nghiệp chủ yếu, ngồi phát triển phương Đơng cổ đại ? nghề khác: chăn ni, thủ công nghiệp - Cho học sinh xem số tranh ảnh (gốm, dệt…), trao đổi sản phẩm sinh hoạt kinh tế điển hình => Do nhu cầu sản xuất công tác thủy lợi, cư dân sống tập trung, gắn bó với - Giải thích khái niệm “cơng xã” sớm hình thành nhà nước * Chuyển ý: Tại phương Sự hình thành quốc gia cổ đại Đơng, nhà nước sớm hình thành ? - Sản xuất phát triển làm xã hội phân hóa giai * Hoạt động 2: GV đề nghị lớp cấp, nhà nước đời xem SGK, mục II, đề nghị học sinh - Thời gian: từ thiên niên kỷ thứ IV đến thiên thảo luận nhóm: nêu tên quốc gia niên kỷ thứ III TCN: (Lưỡng Hà: 3.500 năm thời gian đời quốc gia cổ TCN; Ai Cập: 3200 năm TCN; Ấn Độ: thiên phương Đông theo thứ tự từ sớm niên kỷ III TCN; Trung Quốc: thời nhà Hạ: đến muộn 2000 năm TCN) Xã hội cổ đại phương Đông * Hoạt động 3: GV nêu vấn đề: a Quý tộc: ?.2 Nền kinh tế nông nghiệp - Gồm quan lại, thủ lĩnh quân sự, tăng lữ phương Đơng cổ ảnh hưởng - Hưởng nhiều đặc quyền đặc lợi, sống sung đến việc phân hóa xã hội hình sướng bóc lột nông dân thành giai cấp ? b Nông dân công xã: - GV cho học sinh xem sơ đồ “Kim tự - Đông lực lượng sản xuất tháp xã hội” giải thích cho HS xã hội hiểu - Họ nhận ruộng đất công xã để canh tác ?.3 Tầng lớp lực lượng sản - Có nghĩa vụ đóng thuế lao dịch cho quý xuất xã hội cổ đại tộc nhà nước phương Đông ? Tại ? c Nô lệ : - Xuất thân tù binh, thành viên công xã mắc nợ - Phải làm việc nặng nhọc hầu hạ quý tộc * Kết luận: Đặc điểm xã hội cổ đại phương Đơng: xã hội phân hóa khơng triệt để, tàn dư xã hội công xã, nông dân lực lượng sản xuất Do đặc điểm này, chế độ chun chế cổ đại phương Đơng sớm hình thành phát triển, để lại nhiều thành tựu văn hóa lớn, đến gây nên kinh ngạc thán phục cho nhân loại III Củng cố : Tại xã hội có giai cấp nhà nước lại sớm phát triển lưu vực sông lớn thuộc châu Á châu Phi ? Vai trò nơng dân cơng xã xã hội cổ đại phương Đơng ? IV Ơn tập chuẩn bị : - Trả lời câu hỏi SGK, trang 15 Đọc trước phần lại Tiết I Ổn định lớp kiểm tra cũ: Tại cư dân lưu vực sông lớn thuộc châu Á châu Phi có teh63 sớm phát triển thành xã hội có giai cấp nhà nước ? Đặc điểm kinh tế vùng ? Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? Hãy giải thích lại hình thành tầng lớp xã hội ? II Giảng mới: Mở bài: Từ đặc điểm hình thành nhà nước giai cấp xã hội cổ đại phương Đông, chế độ cổ đại chuyên chế phương Đông sớm hình thành phát triển, để lại nhiều thành tựu văn hóa lớn, đến gây cho nhân loại nhiều kinh ngạc thán phục Hoạt động dạy hoc :ï HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI * Hoạt động 1: GV nêu vấn đề: Trong Chế độ chuyên chế cổ đại : xã hội có đối kháng giai cấp, giai cấp -Do nhu cầu trị thuỷ,đã hình thành nhà nước thống trị dựa vào đâu để bảo vệ quyền thay liên minh lạc để quản lý xã hội lợi giai cấp ? -Vua đứng đầu nhà nước có quyền tối cao, cai trị dựa vào Quí tộc -> Chế độ quân chủ chuyên chế đời * Hoạt động 2: GV giải thích khái niệm văn hóa văn minh, sau nêu Văn hố cổ đại phương Đông: câu hỏi phát vấn: a Sự đời lịch thiên văn học: ?.1Tại lịch thiên văn thành -Ra đời sớm nhằm phục vụ nhu cầu sản xuất tựu văn hóa phương Đông? nông nghiệp Tác dụng ý nghĩa thành tựu -Người phương Đông quan sát hoạt động này? mặt trời,mặt trăng ,tính năm có 365 ngày, tháng, năm cách tương đối * Hoạt động 3: GV cho HS xem tranh ảnh, giải thích khái niệm chữ tượng hình chữ tượng ý - Cho học sinh xem tranh kể chuyện cách làm giấy, viết chữ cư dân phương Đông cổ đại b.Chữ viết : -Do nhu cầu trao đổi, tính tốn lưu trữ mà chữ viết đời từ thiên niên kỷ IV TCN -Người Ai Cập ban đầu dùng chữ tượng hình,sau dùng chữ tượng ý…,được viết giấy Papyrus -Người TQ viết mai Rùa,thẻ tre,xương -Người Lưỡng Hà viết đất sét nung => Chữ viết đời phát minh quan trọng loài người * Hoạt động 4: GV nêu vấn đề: ?.2 Tại tốn học lại giữ vai trò c Tốn học : quan trọng đời sống cư dân -Ra đời sớm nhằm phục vụ sản xuất, nhu cầu phương Đông? Cho ví dụ xây dựng, sống người.ban đầu vạch đơn giản… Người Ấn Độ - Phát vấn tìm hiểu hiểu biết sáng tạo chữ số,đặc biệt số học sinh thành tựu toán học -Người AiCập giỏi hình học ,tính diện quốc gia cổ đại phương Đơng tích hình tính JI =3,16 -Người Lưỡng Hà giỏi số học,tìm * Hoạt động 5: Cho học sinh xem tranh phân số phép tính ảnh cơng trình kiến trúc cổ phương Đông, đặt vấn đề: d Kiến trúc: ?.3 Nêu đặc điểm cơng trình liến -Người phương Đơng để lại nhiều cơng trình trúc cổ phương Đơng? Xây lớn kiến trúc điêu khắc đồ sộ: Kim tự tháp Ai để làm gì? Tại làm Cập, vườn treo Babilon Lưỡng Hà… thể ? Ý nghĩa? uy quyền vua chuyên chế -Thể tài sức lao động sáng tạo - GV chốt ý cho học sinh ghi Người ** Kết luận: Các quốc gia cổ đại phương Đông nhà nước lịch sử xã hội loài người, đời lưu vực dòng sơng lớn Trải qua hàng ngàn năm tồn tại, quốc gia sáng tạo văn minh rực rỡ, có ý nghĩa lớn lao ảnh hưởng lớn đến nhân loại ngày III Củng cố bài: Kể tên thành tựu văn hoá lớn phương Đông cổ đại ? Thành tựu có ý nghĩa quan trọng văn minh nhân loại ? Tại sao? IV Ôn tập chuẩn bị mới: * Chuẩn bị 4: Các quốc gia cổ đại phương Tây - Hy Lạp Rơ Ma: - ĐKTN hình thành, ngành sản xuất chính; - Quốc gia Thành thị: mơ tả thể chế trị, XH, KTế; - Thành tựu văn hóa - Soạn lập bảng theo mẫu sau Tiêu chí so sánh Điều kiện tự nhiên Nền tảng kinh tế Thời gian hình thành nhà nước Cơ cấu xã hội Thể chế trị Thành tựu văn hóa Phương Đơng Phương Tây V RÚT KINH NGHIỆM Đại Ngãi, ngày… /… /2010 Ký duyệt ...thành quốc gia có lãnh thổ phân định biên giới rõ ràng Các quốc gia xuất sớm lịch sử xã hội loài người quốc gia cổ đại phương Đông ( Ai Cập, Trung Quốc, Ấn Độ…) Hoạt động dạy... DUNG BÀI * Hoạt động 1: GV sử dụng đồ Điều kiện tự nhiên phát triển kinh để xác định vị trí quốc gia cổ địa tế phương Đông Nêu vấn đề: a Điều kiện tự nhiên : ?.1 Các quốc gia cổ phương Đông. .. động sáng tạo - GV chốt ý cho học sinh ghi Người ** Kết luận: Các quốc gia cổ đại phương Đông nhà nước lịch sử xã hội loài người, đời lưu vực dòng sơng lớn Trải qua hàng ngàn năm tồn tại, quốc gia