CHUYÊN ĐỀ: NHÔM VÀ HỢP CHẤT CỦA NHÔM

7 233 0
CHUYÊN ĐỀ:  NHÔM VÀ HỢP CHẤT CỦA NHÔM

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

Bài Nhôm gồm các nội dung: Vị trí và cấu hình electron nguyên tử, tính chất vật lí,tính chất hóa học. Bài giảng được thiết kế theo hướng: GV là người tổ chức, định hướng các hoạt động học tập còn HS thực hiện các nhiệm vụ do GV chuyển giao một cách chủ động tích cực. GV theo dõi quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS hỗ trợ kịp thời những khó khăn vướng mắc nhằm giúp HS giải quyết vấn đề học tập 1 cách hiệu quả phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực cho học sinh. Bài giảng thực hiện trong 1 tiết

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ……………… TRƯỜNG THPT ………………… CHUYÊN ĐỀ: NHÔM VÀ HỢP CHẤT CỦA NHÔM Đối tượng: học sinh lớp 12 Thời lượng: 01 tiết Tiết: 46 Theo PPCT Năm học 2018 - 2019 CHỦ ĐỀ: NHÔM VÀ HỢP CHẤT CỦA NHÔM Bài: NHÔM (Tiết 1) Giới thiệu chung: - Bài Nhôm gồm các nội dung: Vị trí và cấu hình electron nguyên tử, tính chất vật lí,tính chất hóa học - Bài giảng thiết kế theo hướng: GV là người tổ chức, định hướng các hoạt động học tập còn HS thực hiện các nhiệm vụ GV chuyển giao một cách chủ động tích cực GV theo dõi quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS hỗ trợ kịp thời những khó khăn vướng mắc nhằm giúp HS giải vấn đề học tập cách hiệu quả phù hợp với mục tiêu phát triển lực cho học sinh - Bài giảng thực hiện tiết I Mục tiêu 1: Kiến thức, kỹ năng, thái độ a Về kiến thức - HS nêu được: + Vị trí cấu tạo nguyên tử, tính chất vật lí của Nhôm + Tính chất vật lí, + Nguyên nhân gây tính chất hóa học bản của nhôm - HS giải thích : Nhôm có tính khử mạnh b Về kĩ + Suy luận từ cấu tạo nguyên tử suy suy tính chất của kim loại nhôm + Giải bài tập hóa học các dạng có liên quan đến nhôm + Tiến hành thí nghiệm đơn giản về tính chất của nhôm c Về thái độ + Có thái độ tích cực, tự giác và hợp tác học tập + Có ý thức bảo vệ những đồ dùng bằng nhôm, 2: Các lực hình thành sau dạy học chủ đề + Năng lực tự học , lực tự hợp tác + Năng lực thực hành hóa học + Phát huy lực giải vấn đề thông qua môn hóa học + Phát huy lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống II Chuẩn bị Giáo viên - Các phiếu học tập, video, máy tính , máy chiếu, hình ảnh - Dụng cụ, hóa chất: Kẹp sắt, ống nghiệm, bình chứa oxi, dung dịch HNO3, H2SO4 (đặc và loãng), Clo Học sinh - Ôn lại kiến thức cũ: Cấu hình electron, phản ứng oxi hóa- khử - Chuẩn bị bài III Thiết kế, tổ chức hoạt động học Giới thiệu chung - Tình xuất phát: Khai thác kiến thức học THCS và kiến thức thực tế về nhôm, đồng thời tạo hứng thú học tập cho học sinh - Hoạt động hình thành kiến thức: PPDH chủ yếu: PP sử dụng thí nghiệm ( thí nghiệm kiểm chứng, TN nghiên cứu) và PP dạy học hợp tác theo nhóm Thông qua thí nghiệm và hoạt động nhóm, HS rút các tính chất hóa học bản của nhôm ( tính khử mạnh) - Hoạt động luyện tập: Gồm một số câu hỏi nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm bài - Hoạt động vận dụng, tìm tòi: Được thiết kế cho các nhóm học sinh tìm hiểu tại nhà giúp HS phát triển lực vận dụng kiến thức hóa học vào giải các vấn đề thực tiễn và tạo sự kết nối bài học Tổ chức hoạt động học cho HS Hoạt dộng 1: Tình xuất phát a Mục đích hoạt động Huy động các kiến thức học, kiến thức thực tế của HS về sắt và tạo nhu cầu, động lực tiếp tục tìm hiểu kiến thức của HS b Nội dung HĐ HS xem video (hoặc một số hình ảnh về khai thác quặng boxit nêu những điều biết và những điều muốn tìm hiểu thêm về nguyên tố vừa nêu video c Phương thức tổ chức hoạt động GV cho HS hoạt động nhóm: Xem video ( hình ảnh) và trả lời câu hỏi Đoạn video ( tranh ảnh) nói đến nguyên tố hóa học nào? Hãy cho biết những điều em học/ biết và những điều em muốn tìm hiểu về nguyên tố đó K W L H ( điều biết) ( điều muấn biết) (điều học được) (học bằng cách nào) d dự kiến sản phẩm HS - HS trả lời nguyên tố hóa học nói đến đoạn video ( tranh ảnh) là nguyên tố nào - HS có thể nói một số điều biết về nguyên tố nhôm như: Nhôm là nguyên tố kim loại, là chất rắn điều kiện thường e Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động - Thông qua quan sát, GV biết mức độ HĐ tích cực của các nhóm và của các học sinh - Thông qua cột K và cột W bảng KWLH của các nhóm, GV biết HS biết những gì và muốn biết thêm gì về nhôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu hoạt động - Nêu được: Vị trí của nhôm bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học, cấu hình electron nguyên tử, tính chất vật lí (trạng thái, màu sắc, tính dẫn điện, dẫn nhiệt, nhiệt độ nóng chảy, tính dẻo, từ tính), trạng thái tự nhiên - Giải thích được: sắt có tính khử mạnh (tác dụng với phi kim, dung dịch axit, dung dịch muối, nước), hợp chất nhôm có số oxi hóa +3 b Nội dung hoạt động ND1: Tìm hiểu vị trí, cấu hình electron, tính chất vật lí của nhôm ND2: Tìm hiểu tính chất hóa học của nhôm ND3: Tìm hiểu trạng thái tự nhiên của nhôm c Phương thức tổ chức hoạt động ND1: Tìm hiểu vị trí, cấu hình electron, tính chất vật lí của nhôm * Giáo viên sử dụng máy chiếu để chiếu hình ảnh bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và hình ảnh sắt nguyên chất Yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh và nghiên cứu SGK rồi hoàn thành phiếu học tập * Phiếu học tập: Câu 1: - Xác định vị trí của Nhôm bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học - Viết cấu hình electron của nhôm, xác định số electron lớp ngoài cùng, số electron độc thân trạng thái bản - Nêu số oxi hóa thường gặp của nhôm (lấy ví dụ cụ thể); Viết cấu hình của Al3+ Câu 2: Nêu trạng thái, màu sắc, tính dẫn điện, dẫn nhiệt, tính dẻo, nhiệt độ nóng chảy, khối lượng riêng, của kim loại nhôm d Dự kiến sản phẩm học sinh Ở ND1, học sinh có thể trả lời các ý sau: - Vị trí: Ô 13, chu kì 3, nhóm IIIA - Cấu hình electron: 1s22s22p63s23p1 [Ne]3s23sp1; số electron lớp ngoài cùng: 3; - Các số oxi hóa thường gặp: (Al); +3 (AlCl3) Cấu hình electron của Al3+: 1s22s22p6 - Tính chất vật lí: Chất rắn, màu trắng bạc, dẫn điện, dẫn nhiệt tốt (kém Ag, Cu), dễ dát mỏng và kéo sợi; nhiệt độ nóng chảy cao (660oC), khối lượng riêng lớn (d = 2,7 g/cm3), * Dự kiến số khó khăn vướng mắc học sinh giải pháp hỗ trợ Ở ND1: Học sinh có thể chưa so sánh tính dẫn điện, dẫn nhiệt của sắt với một số kim loại học, đó giáo viên hướng dẫn học sinh về độ dẫn điện của các kim loại học Nội dung 2: Tính chất hóa học Nhôm GV: cho HS hoạt động nhóm (mỗi nhóm từ – HS): nghiên cứu SGK, làm các thí nghiệm SKG, mô tả hiện tượng thí nghiệm và hoàn thành câu hỏi phiếu học tập Phiếu học tập số Mức oxh của nhôm hợp chất: Vì sao? ……………………………… Sự biến thiên số oxh: Al  Al3+ + …e Nhôm có tính Phiếu học tập số Tác dụng với phi kim a Tác dụng với Clo PTHH: Al + Cl2  ……… b Tác dụng với Oxi PTHH: Al + O2  ……… Tác dụng với oxit kim loại Al + Fe2O3  ……………… Phiếu học tập số 3 Tác dụng với axit a HCl, H2SO4 loãng tạo AL (…) +H2 PTHH: Al + HCl  ……………… b HNO3, H2SO4 đặc tạo Al (…)+ X (X có thể là ……………………….) PTHH: Al + HNO3 loãng  ……………… Al + H2SO4 đặc  ……………… c HNO3, H2SO4 đặc nguội Al bị ………………………… Tác dụng với H2O Al + H2O  ……………… Tác dụng với dung dịch kiềm Al + H2O + NaOH  ……………… * Dự kiến sản phẩm của HS hoàn thành đầy đủ các phương trình phản ứng của nhôm Phiếu học tập số 1: Phiếu học tập số 2: Dự kiến số khó khăn HS gặp phải HS có thể gặp khó khăn về thao tác thí nghiệm, an toàn thí nghiệm đó GV cần HD thật kĩ HS về thao tác thí nghiệm và an toàn thí nghiệm: kĩ kẹp ống nghiệm, kĩ lấy hóa chất lỏng, cách đun nóng….đồng thời các nhóm làm TN GV cần quan sát kĩ để kịp thời nhắc nhở cần thiêt HS có thể không viết đúng phương trình phản ứng của Fe với dung dịch axit HNO3 và H2SO4 đặc, nóng Khi đó GV có thể gợi ý để HS có thể viết phương trình Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu hoạt động - Củng cố các kiến thức về vị trí bảng tuần hoàn, cấu hình electron, tính chất vật lý, tính chất hóa học và trạng thái tự nhiên của nhôm - Rèn luyện kỹ viết PTHH và kỹ tính toán hóa học liên quan đến tính chất hóa học của nhôm b Nội dung hoạt động HS giải các câu hỏi, bài tập sau: Câu 1: Số electron lớp ngoài cùng của nguyên tử Al là A B C D Câu 2: Mô tả nào không phù hợp với nhôm? A Ở ô thứ 13, chu kì 2, nhóm IIIA B Cấu hình electron [Ne] 3s 3p C Tinh thể cấu tạo lập phương tâm diện D Mức oxi hóa đặc trưng +3 Câu 3: Cho các phát biếu sau về phản ứng nhiệt nhôm A Nhôm có thể khử các oxit kim loại đứng sau H dãy điện hoá B Nhôm có thể khử các oxit kim loại đứng sau Al dãy điện hoá C Nhôm có thể khử các oxit kim loại đứng trước và đứng sau Al dãy điện hoá D Nhôm khử tất cả các oxit kim loại Câu 4: Nhôm bền môi trường không khí và nước là A nhôm là kim loại hoạt động B có màng oxit Al2O3 bền vững bảo vệ C có màng hidroxit Al(OH)3 bền vững bảo vệ D nhôm có tính thụ động với không khí và nước Câu 5: Kim loại Al không phản ứng với dung dịch A NaOH loãng B H2SO4 đặc, ng̣i C H2SO4 đặc, nóng D H2SO4 lỗng Câu 6: Ở nhiệt độ thường, kim loại Al tác dụng với dung dịch A Mg(NO3)2 B Ca(NO3)2 C KNO3 D Cu(NO3)2 Câu 7: Cho phản ứng: aAl + bHNO3 �� � cAl(NO3)3 + dNO + eH2O Hệ số a, b, c, d, e là các số nguyên, tối giản Tổng (a + b) bằng A B C D Câu 8: Phản ứng hóa học xảy trường hợp nào không thuộc loại phản ứng nhiệt nhôm A Al T/d với Fe2O3 nung nóng B Al T/d với CuO nung nóng C Al T/d với Fe3O4 nung nóng D Al T/d với H2SO4 đặc nóng Mục đích câu hỏi nhằm củng cố cấu hình electron tính chất hóa học nhơm e Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động Tương tự hoạt động hình thành kiến thức, GV có thể kiểm tra, đánh giá hoạt động của HS thông qua việc quan sát HS làm bài tập; việc ghi của Hs và việc tổ chức cho HS báo cáo, thảo ḷn Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tòi mở rộng a Mục tiêu hoạt động - Giúp học sinh Vận dụng kiến thức, kĩ bài để giải các vấn đề thực tiễn, đồng thời chuẩn bị cho bài b Phương thức tổ chức hoạt động - GV chia thành nhóm, hướng dẫn các nhóm HS về nhà tìm hiểu qua thực tế qua tài liệu tham khảo để giải các câu hỏi sau: Ứng dụng của nhôm, quá trình khai thác quặng nhôm gây ô nhiễm môi trường, biện pháp xử lý, biết cách sử dụng nhôm hiệu quả và tiết kiệm Việc khai thác và sử dụng các loại quặng nhôm nước ta hiện tác động đến nguồn tài nguyên, môi trường và đời sống xã hội nào? c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: Bài viết của các nhóm bằng tranh vẽ ( các hình thức khác tùy theo ý tưởng của học sinh) - Kiểm tra, đánh giá: Học sinh báo cáo vào đầu buổi học sau ...CHỦ ĐỀ: NHÔM VÀ HỢP CHẤT CỦA NHÔM Bài: NHÔM (Tiết 1) Giới thiệu chung: - Bài Nhôm gồm các nội dung: Vị trí và cấu hình electron nguyên tử, tính chất vật lí,tính chất. .. electron, tính chất vật lý, tính chất hóa học và trạng thái tự nhiên của nhôm - Rèn luyện kỹ viết PTHH và kỹ tính toán hóa học liên quan đến tính chất hóa học của nhôm b Nội dung... nước), hợp chất nhôm có số oxi hóa +3 b Nội dung hoạt động ND1: Tìm hiểu vị trí, cấu hình electron, tính chất vật lí của nhôm ND2: Tìm hiểu tính chất hóa học của nhôm ND3:

Ngày đăng: 22/07/2019, 10:08

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan