Kế hoạch giảng dạy sinh học 9 I/ Khái quát chung ch ơng trình: Chơng trình sinh học 9 gồm 70 tiết 49 tiết lí thuyết và 15 tiết thực hành; 6 tiết ôn tập và kiểm tra Chi làm 2 phần Phần 1: Di truyền và biến dị Gồm 6 chơng với 39 tiết lí thuyết + 1 tiết ôn tập Phần 2: Sinh vật và môi trờng Gồm 4 chơng với 22 tiết lí thuyết + 1 tiết ôn tập Phần 1: Di truyền và biến dị Ch ơng 1 . Các thí nghiệm của MenĐen A, Kiến thức cần đạt: - Các thí nghiệm về lại một cặp và 2 cặp tính trạng của Menđen - Nội dung qui luật phân li, qui luật phân li độc lập - Giải thích đợc thí nghiệm của Menđen B, Kĩ năng: - Kĩ năng giải bài tập di truyền - Kĩ năng phân tích, tổng hợp, khái quát hoá - Kĩ năng quan sát, phân tích sơ đồ, tranh vẽ C, Phơng pháp: - Phơng pháp quan sát tìm tòi - Phơng pháp t duy qui nạp - Phơng pháp hoạt đông nhóm, hoạt động cá nhân D, Đồ dùng: Tranh: Các thí nghịêm của Menđen; Bảng phụ, máy chiếu Đồng kim loại có 2 mặt sấp ngửa * Ch ơng 2 : Nhiễm sắc thể a, Kiến thức cần đạt: - Cấu trúc nhiễm sắc thể, tính đặc trng ổn định của bộ nhiễm sắc thể, chức năng của NST. - Diễn biến nguyên phân, giảm phân * Ch ơng 6. ứng dụng di truyền học A, kiến thức cần đạt - ứng dụng của di truyền học trong công nghệ tế bào, công nghệ gen - Các phơng pháp gây đột biến nhân tạo và thành tựu - Các phơng pháp chọn lọc và thành tựu chọn giống ở Việt Nam B, Kĩ năng: - Kĩ năng tháo tác nghiên cứu, KH - Kĩ năng thực hành tìm hiểu nghiên cứu KH - Kĩ năng hoạt động nhóm, kĩ năng báo cáo, trình bày một vấn đề C, Phơng pháp: - Phơng pháp quan sát tìm tòi - Phơng pháp phân tích, tổng hợp - Phơng pháp hoạt động nhóm. D, Đồ dùng: - Tranh vẽ - Bảng phụ, t liêu về thành tựu chọn giống ở Việt Nam Dụng cụ để thực hành thụ phấn cho ngô Phần II. Sinh vật và môi trờng * Ch ơng 1 . Sinh vật và môi trờng A, Kiến thức cần đạt: - Môi trờng và các thành phần của môi trờng - ảnh hởng của môi trờng đến đời sống của sinh vật - Quan hệ giữa các sinh vật B, Kĩ năng: - Quan sát và phân tích kênh hình - Kĩ năng hoạt động nhóm - Kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn Giáo viên xây dựng kế hoạch. Trần Ngọc Kết Trờng THCS Việt Hùng Vũ Th Thái Bình 1 - Cơ chế phát sinh giao tử - Cơ chế xác định giới tính - Hiện tợng di truyền liên kết B, Kĩ năng: - Quan sát, phân tích tranh vẽ - Hoạt động nhóm C, Phơng pháp - Phơng pháp quan sát tìm tòi - Phơng pháp tổ chức hoạt động nhóm nhỏ - Phơng pháp thực hành D, Đồ dùng - Tranh vẽ: NST; ảnh chụp NST qua các kì nguyên phân; diễn biến nguyên phân, giảm phân - Bảng phụ, máy chiếu * Ch ơng 3 : AND và gen A, Kiến thức cần đạt: - Cấu trúc AND, ARN, chức năng AND - Quá trình tự nhân đôi của AND, quá trình tổng hợp ARN - Mối quan hệ AND -> ARN-> Prôtêin-> Tính trạng B, Kĩ năng: - Kĩ năng quan sát, phân tích, tìm tòi trên tranh, mô hình - Kĩ năng hoạt động nhóm - Kĩ năng vận dụng lí thuyết -> thực hành tháo lắp mô hình C, Phơng pháp - Nhóm phơng pháp quan sát tìm tòi - Phơng pháp thực hành - Phơng pháp hoạt động nhóm D, Đồ dùng: - Mô hình AND, ARN; tự nhân đôi AND; tổng hợp Prôtêin - Tranh vẽ: Mối quan hệ AND -> ARN -> Prôtêin-> tính trạng * Ch ơng 4 : Biến dị A, Kiến thức cần đạt- C, Phơng pháp: - Phơng pháp quan sát tìm tòi - Phơng pháp nghiên cứu thí nghiệm - Phơng pháp tổ chức hoạt động nhóm D, Đồ dùng: - Tranh vẽ ảnh hởng của môi trờng -> sinh vật , giữa các sinh vật - Mộu vật, tranh ảnh su tầm * Ch ơng 2 . Hệ sinh thái A, Kiến thức cần đạt: - Khái niệm quần thể sinh vật, quần xã sinh vật, hệ sinh thái. - Dấu hiệu đặc trng của quần xã, quần thể nói chung và quần thể ngời B, Kĩ năng: - Kĩ năng phân tích, tổng hợp - Kĩ năng tìm hiểu tình hình thực tế -> báo cáo. C, Phơng pháp: - Phơng pháp quan sát tìm tòi. - Phơng pháp thực hành, quan sát nghiên cứu. - Phơng pháp hoạt động nhóm. D, Đồ dùng: - Tranh vẽ sgk. - Tranh ảnh su tầm về quần xã, quần thể và các hệ sinh thái. * Ch ơng 3 . Con ngời, dân số và môi trờng A, Kiến thức cần đạt: - Các tác động của con ngời đến môi trờng. - Khái niệm ô nhiễm môi trờng, các tác nhân gây ô nhiễm môi trờng, biện pháp cải tạo. B, Kĩ năng: - Kĩ năng quan sát tìm tòi. - Kĩ năng vận dụng tìm hiểu tình hình thực tiễn. - Kĩ năng hoạt động nhóm. Giáo viên xây dựng kế hoạch. Trần Ngọc Kết Trờng THCS Việt Hùng Vũ Th Thái Bình 2 Khái nịêm đột biến, các loại đột biến gen, đột biến NST và ý nghĩa - Nguyên nhận gây đột biến B, Kĩ năng: - Quan sát tranh, kĩ năng phân tích, tổng hợp - Kĩ năng vận dụng lí thuyết vào thực tiễn C, Phơng pháp: - Quan sát tìm tòi( trực quan); Thực hành - Tổ chức hoạt động nhóm D, Đồ dùng: - Tranh vẽ: Các loại đột biến gen, NST - Vật thật: Mộu một số thờng biến. * Ch ơng 5 . Di truyền học ngời A, Kiến thức cần đạt: - 2 phơng pháp chủ yếu nghiên cứu di truyền ngời. - 1 số bệnh, tật di truyền ở ngời - Vai trò DTH -> ngời B, Kĩ năng: - Kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình - Kĩ năng hoạt động nhóm - Kĩ năng phân tích tổng hợp, khái quát hoá. C, Phơng pháp: - Quan sát tìm tòi - Phơng pháp hoạt động nhóm D, Đồ dùng: - Tranh vẽ, ảnh chụp một số trơng hợp trẻ đồng sinh - Bảng phụ, máy chiếu C, Phơng pháp: - Phơng pháp quan sát tìm tòi. - Phơng pháp hoạt động nhóm. - Phơng pháp thực hành. D, đồ dùng: - Tranh ảnh về ô nhiễm môi trờng. - Số liệu về môi trờng bị ô nhiễm. - Bảng phụ. * Ch ơng 4 . Bảo vệ môi trờng A, Kiến thức cần đạt: - Các dạng tài nguyên và biện pháp bảo vệ nguồn tài nguyên. - Một số điều trong luật bảo vệ môi trờng. - Biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái. B, Kĩ năng: - Kĩ năng phân tích tổng hợp - Kĩ năng vận dụng vào thực tế trong việc bảo vệ môi trờng. C, Phơng pháp: - Phơng pháp quan sát tìm tòi. - Phơng pháp nghiên cứu tìm tòi. - Phơng pháp hoạt động nhóm. D, Đồ dùng: - Tranh ảnh các hình sgk. - Mẫu vật về sinh vật với môi trờng. - Tranh ảnh su tầm về hệ sinh thái, môi trờng ô nhiễm. - Tài liệu về luật bảo vệ môi trờng. - Giấy khổ to bút dạ. Giáo viên xây dựng kế hoạch. Trần Ngọc Kết Trờng THCS Việt Hùng Vũ Th Thái Bình 3 II/ Kế hoạch chụ thể: Tuần Tiết Tên bài Kiến thức cần đạt Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng KT khó Ghi chú 1 1 Menđen và di truyền học -Mục đích nhiệm vụ và ý nghĩa của DTH -Công lao và p 2 phân tích các thế hệ lai của Menđen -Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong DTH -Rèn kĩ năng qs phân tích kênh hình -Phát triển t duy phân tích so sánh - xd ý thức học tập -Quan sát tranh vẽ - Độc lập nghiên cứu Tranh vẽ: các cặp tính trạng thí nghiệm của MĐ -k/n về nhân tố DT; k/n giồng BT3 2 Lai một cặp tính trạng -HS trình bày và phân tích đợc TN lai một cặp tính trạng của MĐ -Hiểu các K/n: KG; KH; thể đồng hợp; thể dị hợp -Nội dung qui luật phân li -Giải thích kết quả TN theo quan điểm của MĐ -K/n phân tích kênh hình -kĩ năng phân tích số liệu, t duy lôgich. C 2 niềm tin vào khoa học -quan sát tranh vẽ -T duy qui nạp -Hoạt động nhóm -Tranh H2.1->2.3 sgk -ND qui luật phân li -MĐ giải thích kq TN 2 3 Lại một cặp tính trạng -ND mục đích, ứng dụng của phép lai phân tích. -Giải thích vì sao qui luật chỉ đúng trong điều kiện nhất định -ý nghĩa qui luật -Phân biệt trội hoàn toàn và không hoàn toàn -T duy lí luận phân tích so sánh -Kĩ năng hđ nhóm -Kĩ năng viết sơ đồ lai -QS tranh vẽ -P 2 hđ nhóm -nghiên cứu độc lập Tranh vẽ minh hoạ lai phân tích Tranh H3 ý nghĩa t- ơng quan trội lặn. ĐK nghiệm đúng ĐL 4 Lai hai cặp tính trạng -Mô tả TN lai 2 cặp tính trạng của MĐ -Phân tích kết quả TN lai 2 cặp tính trạng của MĐ -Phát biểu qui luật phân li độc lập -K/n biến dị tổ hợp -Kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình - -QS tranh vẽ -Hoạt động nhóm Tranh phóng to H4. Bảng phụ Giáo viên xây dựng kế hoạch. Trần Ngọc Kết Trờng THCS Việt Hùng Vũ Th Thái Bình 4 Tuần Tiết Tên bài Kiến thức cần đạt Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng KT khó Ghi chú 3 5 Lai hai cặp tính trạng -Giải thích đợc kết quả lai 2 cặp tính trạng theo quan niệm MĐ -ý nghĩa của qui luật phân li độc lập với chọn giống và tiến hoá -Quan sát và phân tích kênh hình -Hoạt động nhóm -Quan sát tranh; HĐ nhóm; T duy lôgich Tranh H5 Bảng phụ MĐ giải thích kqTN 6 Thực hành Các xác định xác xuất của 1 và 2 sự kiện đồng thời xảy ra qua gieo các đồng KL -Vận dụng xác xuất để hiểu tỷ lệ các loại giao tử và tỷ lệ KG trong lai 1 cặp tính trạng Kĩ năng hợp tác trong nhóm -Thực hành -Hoạt động nhóm Mỗi nhóm 2 đồng KL -Kẻ bảng 6.1,6.2 4 7 Bài tập chơng 1 -Củng cố khắc sâu và mở rộng nhận thức về qui luật DT -Vận dụng lí thuyết để giải bài tập Giải bài tập TN khách quan và BT DT Đàm thoại Hoạt động nhóm Bảng phụ ghi bài tập Hớng dẫn các bớc giải 8 Nhiễm sắc thể -Tính đặc trng của bộ NST ở mỗi loài -Mô tả cấu trúc hiển vi điển hình của NST ở kì giữa của NP Quan sát và phân tích kênh hình -Hợp tác nhóm Quan sát tranh HĐ nhóm Đàm thoại Tranh phóng to H8.1->5 Tính đặc trng của bộ NST 5 9 Nguyên phân -Sự biến đổi hình thái NSt trong chu kì tế bào -Diễn biến cơ bản của NST quan các kì của NP -ý nghĩa của NP dẫn đến s 2 và sinh tr- ởng Quan sát và phân tích kênh hình Hoạt động nhóm Quan sát tranh HĐ nhóm Tranh H9.1- >3 Bảng phụ Câu hoi 1, 5 10 Giảm phân -Diễn biến cơ bản của NST qua các kì của giảm phân -Sự khác nhau ở từng kì của giảm phân 1 và 2 -Những sự kiện liên quan đến cặp NST tơng đồng Quan sát kênh hình Phát triển t duy lí luận Quan sát tranh Tranh H10 Bảng phụ Câu hỏi 2,4 Giáo viên xây dựng kế hoạch. Trần Ngọc Kết Trờng THCS Việt Hùng Vũ Th Thái Bình 5 Tuần Tiết Tên bài Kiến thức cần đạt Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng KT khó Ghi chú 6 11 Phát sinh giao tử và thụ tinh -Quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh pr động vật -Xác định thực chất của quá trình thụ tinh -ý nghĩa của giảm phân và thụ tinh về mặt di truyền và biên dị Quan sát và phân tích kênh hình T duy lí luận Quan sát tranh hđ nhóm Tranh H11 sgk í nghĩa giảm phân và thụ tinh 12 Cơ chế xác định giới tính -Mô tả đợc một số NST giới tính -Cơ chế xác định giới tính ở ngời -ảnh hởng của các yếu tố-> phân hoá giới tính Quan sát và phân tích kênh hình T duy lí luận Quan sát tranh hđ nhóm; nghiên cứu độc lập Tranh H12.1,2 sgk Các yếu tố ả/hởng sự phân hoá GT 7 13 Di truyền liên kết -Ưu thế của ruồi giấm-> nghiên cứu di truyền -Mô tả và giải thích đợc thí nghịêm của MoocGan -ý nghĩa của DT liên kết đặc biệt trong lĩnh vực chọn giống Hoạt động nhóm Phát triển t duy thực nghịêm qui nạp Quan sát hđ nhóm Phát triển t duy qui nạp Tranh H13sgk Giải thích kết quả TN của MG 14 Thực hành quan sát hình thái NST -Nhận dạng hình thái NST ở các kì Sử dụng và QS tiêu bản dới kính hiển vi; vẽ hình Thực hành p 2 QS hđ nhóm Kính hiển vi, tiêu bản NST tranh Vẽ lại hình đã qs 8 15 ADN -Thành phần hoá học của AND, đặc biệt là tính đa dạng và đặc thù của nó -Cấu trúc không gian của ADN Quan sát và phân tích kênh hình Hoạt động nhóm Thực hành p 2 QS hđ nhóm, nghiên cứu độc lập Tranh+ mô hình ADN Cấu trúc không gian ADN 16 AND và bản chất của gen -Nguyên tắc của sự nhân đôi của AND -Bản chất hoá học của gen -Chức năng của ADN Quan sát và phân tích kênh hình Hoạt động nhóm QS hình vẽ, hđ nhóm, nghiên cứu độc lập TranhH16 Chức năng của AND Giáo viên xây dựng kế hoạch. Trần Ngọc Kết Trờng THCS Việt Hùng Vũ Th Thái Bình 6 Tuần Tiết Tên bài Kiến thức cần đạt Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng KT khó Ghi chú 9 17 Mối liên hệ giữa gen và ARN -Cấu tạo sơ bộ và chức năng của ARN -Xác định điểm giống và khác nhau giữa ARN và AND -Sơ bộ quá trình tổng hợp ARN và nguyên tắc tổng hợp ARN Quan sát và phân tích kênh hình T duy so sánh QS hình vẽ, hđ nhóm, phân tích tổng hợp Tranh hình 17.1->2 Bảng phụ Quá trình tổng hợp ARN 18 Prôtêin -Thành phần hoá học của Prôtêin -Tính đặc thù và đa dạng của nó -Các bậc cấu trúc của Prôtêin và vai trò của nó Quan sát và phân tích kênh hình QS hình vẽ, hđ nhóm, nghiên cứu độc lập Tranh H18 Cấu trúc của Prôtêin 1 0 19 Mối quan hệ giữa gen và tính trạng -Mối quan hệ giữa ARN và Prôtêin thông qua việc trình bày sự hình thành chuỗi aa -Giải thích mối quan hệ trong sơ đồ gen->mARN->Prôtêin->tính trạng -Quan sát và phân tích kênh hình -T duy phân tích hệ thống hoá kiến thức -Quan sát hình vẽ, hđ nhóm; phân tích tổng hợp Tranh phóng to H19 Diễn biến quá trình tổng hợp Prôtêin 20 Thực hành quan sát và lắp ráp mô hình ADN -Củng cố kiến thức về cấu tạo không gian của ADN -Quan sát và phân tích kênh hình -Thao tác lắp ráp mô hình ADN -Thực hành -Hđ nhóm -Mô hình, hộp dựng AND, máy chiếu Lắp ráp vòng xoắn AND 1 1 21 Kiểm tra -Củng cố kiến thức đã học -Vặn dụng kiến thức và thực tế -Khái quát, tổng hợp, kĩ năng làm bài Đề chẵn lẻ Đề kiểm tra 22 Đột biến gen -Khái niệm và nguyên nhân phát sinh đột biến gen -T/c biểu hiện và vai trò đột biến gen-> sinh vật và con ngời -Quan sát và phân tích kênh hình -Hđ nhóm -Quan sát, hđ nhóm; t duy tổng hợp Tranh H21.1(đb có lợi, hại) Phiếu H/t N 2 phát sinh đột biến Giáo viên xây dựng kế hoạch. Trần Ngọc Kết Trờng THCS Việt Hùng Vũ Th Thái Bình 7 Tuần Tiết Tên bài Kiến thức cần đạt Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng KT khó Ghi chú 1 2 23 Đột biến cấu trúc NST -Khái niệm và một số dạng đột biến NST -Vai trò, nguyên nhân của đb cấu trúc NST đối với bản thân sv và cong ngời -Quan sát và phân tích kênh hình -Hđ nhóm, ý thức bảo vệ môi trờng P 2 quan sát, hđ nhóm, phân tích so sánh Tranh: các dạng đb cấu trúc NST, phiếu h/t N 2 phát sinh và t/c của đb 24 Đột biến sô l- ợng NST -Các đột biến số lợng thờng thấy ở 1 cặp NST -Cơ chế hình thành thể(2n+1);(2n-1) -Hậu quả của biến đổi số lợng trong từng cặp -Quan sát và phân tích kênh hình -T duy phân tích so sánh -Quan sát hình vẽ, hđ nhóm, phân tích so sánh Tranh H23.1->2 N 2 phát sinh dị bội thể 1 3 25 Đột biến sô l- ợng NST -Phân biệt đợc hiện tợng đa bội hoá và thể đa bội -Sự hình thành thể đa bội do N 2 rối loạn NP, GP và phân biệt sự khác nhau giữa 2 trờng hợp trên -Dấu hiệu nhận biết thể đa bội bằng mắt thờng và cách sử dụng đặc điểm của thể đa bội trong c/giống -Quan sát và phân tích kênh hình -HĐ nhóm -Quan sát tranh vẽ, hđ nhóm, phơng pháp nghiên cứu độc lập Tranh H24.1->4 Sự hình thành thể đa bội Phiếu học tập Sự hình thành thể đa bội 26 Thờng biến -Khái niệm thờng biến -Sự khác nhau giữa thờng biến và đột biến -Khái niệm mức phản ứng và ý nghĩa -ảnh hởng của môi trơng-> tính trạng s/lg và mức phản ứng của chúng trong việc nâng cao n/suất vật nuôi, cậy trồng -Quan sát và phân tích kênh hình -HĐ nhóm -Quan sát tranh vẽ, hđ nhóm -Tranh th- ờng biến, phiếu học tập Mức phản ứng Giáo viên xây dựng kế hoạch. Trần Ngọc Kết Trờng THCS Việt Hùng Vũ Th Thái Bình 8 Tuần Tiết Tên bài Kiến thức cần đạt Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng KT khó Ghi chú 1 4 27 Thực hành nhận biến số dạng thởng biến -Nhận biến đợc 1 số đột biến hình thái ở tv và phân biệt sự sai khác về hình thái thân, lá, hoa, quả, hạt giữa thể l- ỡng và đa bội trên tranh, ảnh -Nhận biết hiện tợng mất đoạn NST trên ảnh chụp hiển vi hoặc tiêu bản -Kĩ năng quan sát tranh, tiêu bản -Sử dụng kính hiển vi P 2 thực hành, qs và phân tích tranh, vật thật, hđ nhóm - Tranh ảnh đb tv Tranh các kiểu đb ct NSThành tây, sl ở hành, dâu Tiêu bản, Kính QS tiêu bản bằng kính hiển vi 28 Thực hành quan sát thờng biến -Nhận biết đợc 1 số thơng biến phát sinh ở các đối tợng trớc tác động trực tiếp điều kiện sống -Sự khác nhau giữa thờng biến và đb -Kết luận:T 2 sl chịu ảnh hởng n mt T 2 cl phụ thuộc nhiều và KG -Qs , phân tích tranh -Khả năng thực hành -Thực hành, qs mẫu vật Phân tích tổng hợp so sánh Tranhtb; Mần khoai lang mọc trong tối, sáng, thân dừa nớc, cạn So sánh thờng biến và đột biến 1 5 29 Phơng pháp nghiên cứu di truyền ở ngời -Hiểu và sử dụng đợc p 2 nghiên cứu phả hệ để phân tích một vài tính trạng hay đột biến ở ngời -Hđ nhóm QS tranh Hđ nhóm Tranh H28.1->2 30 Bệnh và tật di truyền ở ngời -Phân biệt sinh đôi cùng và khác trứng -ý nghĩa của p 2 nghiên cứu trẻ đồng sinh trong n/c DT -Nhận biết bệnh đao, tơcnơ qua các đặc điểm hình thái Đ 2 Dt của bệnh bạch tạng, câm điếc bẩm sinh, tật 6 ngón tay -N 2 của các tật, bệnh dt và đề xuất biện pháp hạn chế p/sinh chúng -QS và phân tích kênh hình HĐ nhóm P 2 QS kênh hình; hđ nhóm Tranh H29.1,2 Tranh các tật di truyền Phiếu học tập Một số bệnh dt ở ngời Giáo viên xây dựng kế hoạch. Trần Ngọc Kết Trờng THCS Việt Hùng Vũ Th Thái Bình 9 Tuần Tiết Tên bài Kiến thức cần đạt Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng KT khó Ghi chú 1 6 31 Di truyền học với con ngời -Khái niệm dt học từ vấn và nội dung của lĩnh vực khoa học này -Cơ sở dt truyền học của hôn nhân 1 vợ 1 chồng và n ngời có q/hệ huyết thống 4 đời không đợc kết hôn với nhau -Giải thích vì sao phụ nữ không nên sinh con trớc tuổi 22 và sau tuổi 35 T duy phân tích tổng hợp -P 2 phân tích, tổng hợp số liệu; hđ nhóm Bảng số liệu 30.1,2 Di truyền học t vấn 32 Công nghệ tế bào -Khái niệm công nghệ tế bào -Các công đoạn chính của CNTB, cai trò từng công đoạn -Ưu điểm việc nhân giống vô tính trong ống nghiệm và phơng hớng ứng dụng p 2 nuôic cấy mô và TB trong chọn giống -Kĩ năng hđ nhóm -Khái quát hoá, vận dụng thực tế -Lòng yêu thích môn học, ý thức bảo vệ thiên nhiên P 2 hđ nhóm Phân tích tổng hợp; quan sát tranh vẽ Tranh phóng to sgk, t liệu về nhân bản vô tinh K/n công nghệ tế bào 1 7 33 Công nghệ gen -Khái niệm kĩ thuật gen, các khâu trong kĩ thuật gen. -Công nghệ gen, công nghệ sinh học -ứng dụng của kĩ thuật gen, các lĩnh vực công nghệ sinh học hiện đại và vai trò trong sx và đời sống -Kĩ năng t duy lôgich, tổng hợp -Nắm bắt qui trinh công nghệ, vận dụng thực tế Yêu thích môn học P 2 qs tranh P 2 phân tích so sánh tổng hợp Tranh H32 Tự liệu ứng dụng CN sinh học K/n kĩ thuật gen và CN gen 34 Ôn tập học kì I -Ôn tập toàn bộ kiến thức các chơng từ 1->6 - ứng dụng làm các bài tập Kĩ năng khái quát tổng hợp P 2 hđ nhóm, phân tích, tổng hợp Bảng phụ Máy chiếu 1 8 35 Kiểm tra học kì I -Củng cố lại kiến thức đã học - Kĩ năng tổng hợp kiến thức. Làm bài tạp T/n Trắc nghệm Đề kiểm tra Giáo viên xây dựng kế hoạch. Trần Ngọc Kết Trờng THCS Việt Hùng Vũ Th Thái Bình 10 [...]... sống của sv sinh thái -Phân biệt đợc nhân tố sinh thái, nhân 43 tố vô sinh, hu sinh, nhân tố con ngời -Khái niệm giới hạn sinh thái ảnh hởng của -ảnh hởng của as đến các đặc điểm hình ánh sáng lên thái, giải phẫu về sinh lí và tập tính của sv 44 đời -Giải thích đợc sự thích nghi của sv với mt ảnh hởng của -Hs nêu đợc những ảnh hởng của to, độ ẩm 2 nhiệt độ, độ ẩm đến các đặc điểm sinh thái, sinh lí và... ; sinh thái, 1 -Khái quát tổng hợp, hđ nhóm số đv vận dụng bài học -K/n làm bài kt, phân Đề kliểm tra tích tổng/h -K/n làm cẩu hỏi TN Trờng THCS Việt Hùng Vũ Th Thái Bình Pháp lệnh d/s -K/n quần xã Khái niệm hệ sinh thái 13 Tuần Tiết Tên bài Kiến thức cần đạt Thực hành hệ -Các phần của hệ sinh thái, chuỗi 54, sinh thái 55 2 8 Tác động của con ngời đến 56 mt 2 57, 9 58 Ô nhiễm mt Thực hành tìm 3 59, ... của học sinh trong việc bảo vệ mt ở địa phơng Ôn tập học kì II -Hệ thống hoá các Kiến thức về sinh vật và mt - Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống Kiểm tra cuối năm 3 4 Tổng kết chơng -Hệ thống hoá đợc kiến thức sinh học trình toàn cấp về nhóm sv, đặc điểm các nhóm đv, tv 68 -Sự tiến hoá cảu giới đv, sự phát sinh của tv Tổng kết chơng -Hệ thống hoá về kiến thức sinh học cá 69 trình... tốt pháp lệnh d/s Quần xã sinh -K/n quần xã vật -Dấu hiệu điển hình của quần xã 51 -Mối quan hệ giữa ngoại cảnh và qx tạo sự ổn định và cân bằng sinh học Hệ sinh thái - Khái niệm hệ sinh thái -Chuỗi thức ăn, lới thức ăn; giải thích 52 biện pháp nông nghiệp nâng cao năng suất cây trồng đang sử dụng rộng rãi Kiển tra giữa kì 2 53 7 Giáo viên xây dựng kế hoạch Trần Ngọc Kết Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng KT... ảnh tố ánh sáng và độ ẩm -> đs sv 48 hởng nhân tố sinh thái-> đs sv Quần thể svật -K/n quần thể, nhận biết quần thể sv lấy ví dụ minh hoạ 49 -Các đặc trng cơ bản quần thể -> ý nghĩa thực tiễn của nó Quần thể ngời -1 số đặc điểm cơ bản của quần thể ngời liên quan đến vấn đề d/s 50 -Nhận thức d/s và phát triển xh-> thực hiện tốt pháp lệnh d/s Quần xã sinh -K/n quần xã vật -Dấu hiệu điển hình của quần... nghiên cứu, hđ về khai thác nhóm, qs tìm rừng, TL tòi TNTN Điều mt P2 qs tran, hđ Tranh ảnh nhóm về trồng rừng, khu bảo tồn 2 P qs tìm tòi, Tranh ảnh hđ nhóm về hệ sinh thái, Tl về mt, hệ sinh thái Biện pháp bảo vệ thiên nhiên Đa dạng của hệ sinh thái Trờng THCS Việt Hùng Vũ Th Thái Bình tra Sử dụng hợp lí nguồn TN 14 Tuần Tiết 64 65 3 3 66 67 Tên bài Kiến thức cần đạt Luật bảo vệ -Sự cần thiết phải...Tuần Tiết 36 37 1 9 38 2 39 0 Tên bài Kiến thức cần đạt Gây đột biến -Sự cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể nhân tạo trong khi gây đột biến chọn giống -P2 sự dụng tác nhân vật lí và hoá học để gây đột biến -Sự giống và khác nhau trong việc sử dụng các thể đột biến trong chọn giống vi sinh vật và thực vật Thoái hoá do -Khái niếm thoái hoá giống tự thụ... lôgich, giữ gìn thiên nhiên hoang dã, ý nghĩa tổng hợp kiến thức, của các biện pháp bảo vệ TN hoang hđ nhóm, bảo vệ TN dã -Ví dụ m,inh hoạ các kiểu hệ sinh thái K/n hđ nhóm, khái -Hiệu quả của các biện pháp bảo vệ đa quát kiến thức, ý thức dạng các hệ sinh thái-> đề suất những bảo vệ mt biện pháp bảo vệ phù hờp với hoàn cảnh địa phơng Giáo viên xây dựng kế hoạch Trần Ngọc Kết Phơng pháp Đồ dùng Ghi... đặc điểm các nhóm đv, tv 68 -Sự tiến hoá cảu giới đv, sự phát sinh của tv Tổng kết chơng -Hệ thống hoá về kiến thức sinh học cá 69 trình toàn cấp thể và sinh học tế bào -Vận dụng kiến thức vào thực tế 3 Tổng kết chơng -Hệ thống hoá đợc kiến thức và sinh 5 70 trình toàn cấp học cơ bản toàn cấp THCS -Biết vận dụng kiến thức vào thực tế Giáo viên xây dựng kế hoạch Trần Ngọc Kết Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng... học P2 chọn to lọc các thể Trờng THCS Việt Hùng Vũ Th Thái Bình 11 Tuần Tiết Tên bài Kiến thức cần đạt Thành tựu -Các phơng pháp thờng sử dụng trong chọn giống ở chọn giống vật nuôi và cây trồng Việt Nam -P2 đợc xem là cơ bản trong chọn giống 40 cây trồng -P2 chủ yếu trong chọn giống ở VN -P2 chọn giống vật nuôi, cây trồng Thực hành tập -Thao tác giao phấn ở cây tự thụ phấn 41 dợt thao tác và cây giao . Kế hoạch giảng dạy sinh học 9 I/ Khái quát chung ch ơng trình: Chơng trình sinh học 9 gồm 70 tiết 49 tiết lí thuyết và 15 tiết thực hành;. -> sinh vật , giữa các sinh vật - Mộu vật, tranh ảnh su tầm * Ch ơng 2 . Hệ sinh thái A, Kiến thức cần đạt: - Khái niệm quần thể sinh vật, quần xã sinh