Bài 30 vai trò và nhiệm vụ phát triển chăn nuôi Số tiết: 01 Ngày soạn: Tiết chơng trình: 37 Ngày dạy: * Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải: - Hiểu đợc vai trò của chăn nuôi và nhiệm vụ phát triển chăn nuôi ở nớc ta. - Có ý thức say sa học tập kỹ thuật chăn nuôi. * Chuẩn bị: - Đối với giáo viên: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác. + Đồ dùng: Phóng to H50, sơ đồ 7 Sgk, su tầm tranh ảnh có liên quan - Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu hỏi ở Sgk. + Đồ dùng: Su tầm tranh ảnh có liên quan * Tiến trình thực hiện: I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lợng học sinh tham gia. - Kiểm tra công tác vệ sinh. - Nhận xét, khuyến khích học sinh. II. Tích cực hoá tri thức: (04 phút) - Giới thiệu nội dung chơng trình - Phổ biến nội qui lớp học, yêu cầu, công tác chuẩn bị của hs III. Các hoạt động dạy và học: (35 phút) Phơng pháp Nội dung Kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài học. (02 phút) - Đặt vấn đề (Chăn nuôi là một trong hai ngành sản xuất chính trong nông nghiệp. Chăn nuôi và trồng trọt luôn hỗ trợ cho nhau phát triển. Phát triển chăn nuôi toàn diện trên cơ sở đẩy mạnh chăn nuôi trang trại và gia đình để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng thực phẩm ngày càng lớn của nhân dân và xuất khẩu. - Nêu mục tiêu bài học. Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của chăn nuôi (17 phút) I. Vai trò của chăn nuôi - Gv treo H50, y/c hs quan sát hình vẽ - Chăn nuôi cung cấp những loại thực phẩm gì? - ý kiến khác? - Sản phẩm chăn nuôi thịt, sữa, trứng có vai trò gì trong đời sống? - ý kiến khác? - Gv nhận xét, tổng hợp - Hiện nay có cần sức kéo từ vật nuôi không? - ý kiến khác? - Những loại vật nuôi nào vẫn cung cấp sức kéo? - ý kiến khác? - Gv nhận xét, tổng hợp - Tại sao phân chuồng lại cần thiết cho cây trồng? - ý kiến khác? - Làm thế nào để môi tr- ờng không bị ô nhiễm vì phân của vật nuôi? - ý kiến khác? - Hãy kể tên các dồ dụng đợc làm từ các sản phẩm của chăn nuôi? - ý kiến khác? - Gv tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận. - Thực hiện theo y/c - Nghiên cứu độc lập. - Thông báo kết quả. - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập. - Thông báo kết quả. - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập. - Thông báo kết quả. - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập. - Thông báo kết quả. - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập. - Thông báo kết quả. - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập. - Thông báo kết quả. - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập. - Thông báo kết quả. - Nhận xét, bổ sung (nếu có) Cung cấp Thực phẩm Sức kéo Phân bón Nguyên liệu Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển của chăn nuôi trong thời gian tới(16 phút) - Hãy quan sát sơ đồ 7 Sgk - Hãy cho biết nhiệm vụ của ngành chăn nuôi nớc ta trong thời gian tới? - ý kiến khác? - Hãy liên hệ thực tế địa phơng và hãy cho biết địa phơng chúng ta có trang trại nào không. - Gv nhận xét, đánh giá và kết luận. - Quan sát sơ đồ. - Nghiên cứu độc lập - Thông báo kết quả - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập - Thông báo kết quả IV. Tổng kết bài học: (05 phút) - Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ. - Hớng dẫn học bài ở nhà: + Học thuộc phần ghi nhớ. + Trả lời các câu hỏi ở Sgk. - Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới: + Nghiên cứu kỹ bài mới. + Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp. - Nhận xét, đánh giá giờ học. Bài 31 giống vật nuôi Số tiết: 01 Ngày soạn: II. Nhiệm vụ của ngành chăn nuôi nớc ta. Phát triển chăn nuôi toàn diện bằng cách đa dạng về loại vật nuôi, về qui mô chăn nuôi Tăng cường đầu tư cho nghiên cứu và quản lý Nhiệm vụ của ngành chăn nuôi ở nước ta Đẩy mạnh chuyển giao tiến bộ KHKT vào sản xuất Tiết chơng trình: 38 Ngày dạy: * Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải: - Hiểu đợc khái niệm về giống vật nuôi và vai trò của giống vật nuôi * Chuẩn bị: - Đối với giáo viên: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác. + Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan - Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu hỏi ở Sgk. + Đồ dùng: Su tầm tranh ảnh có liên quan * Tiến trình thực hiện: I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lợng học sinh tham gia. - Kiểm tra công tác vệ sinh. - Nhận xét, khuyến khích học sinh. II. Tích cực hoá tri thức: (04 phút) - Chăn nuôi có vai trò gì trong nền kinh tế nớc ta? - Nhiệm vụ của ngành chăn nuôi ở nớc ta trong thời gian tới? III. Các hoạt động dạy và học: (35 phút) Phơng pháp Nội dung Kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài học. (02 phút) - Đặt vấn đề. - Nêu mục tiêu bài học. Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm về giống vật nuôi (17 phút) - Y/c hs nghiên cứu nội dung các ví dụ ở Sgk. - Y/c hs hoàn thành các câu ở Sgk bằng cách điền từ đã cho một cách thích hợp. - ý kiến khác? - Gv nhận xét, đánh giá, kết luận - Y/c hs hoàn thành bảng ở trang 84 Sgk. - Thực hiện theo y/c - Nghiên cứu độc lập. - Hoàn thành câu theo y/c - Thông báo kết quả. - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập. - Hoàn thành bảng theo y/c I. Khái niệm về giống vật nuôi 1. Thế nào là giống vật nuôi? Giốgn vật nuôi là những vật nuôi có cùng nguồn gốc, có những đặc điểm chung, có tính di truyền ổn định vàđạt đến một số lợng cá thể nhất định. - ý kiến khác? - Gv nhận xét, đánh giá - Gv nêu tiêu chí phân loại. - Y/c hs cho ví dụ phân loại theo tiêu chí đã nêu. - ý kiến khác? - Gv nhận xét, đánh giá, kết luận - Gv nêu điều kiện. - Y/c hs phân tích các điều kiện - ý kiến khác? - Gv nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của giống vật nuôi (16 phút) - Y/c hs nghiên cứu nội dung Sgk mục II - Hãy cho biết vai trò của giống vật nuôi trong chăn nuôi? - ý kiến khác? - Gv tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận - Thông báo kết quả. - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập - Nghiên cứu độc lập. - Thực hiện theo y/c - Thông báo kết quả. - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập - Thực hiện theo y/c - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập - Nghiên cứu độc lập - Nhận xét, bổ sung (nếu có) 2. Phân loại giống vật nuôi Theo địa lý: Theo hình thái, ngoại hình Theo mức độ hoàn thiện giống Theo hớng sản xuất 3. Điều kiện để đợc công nhận là một giống vật nuôi Có chung nguồn gốc Có đặc điểm về ngoại hình và năng suất giống nhau Tính di truyền ổn định Đạt đến một số lợng cá thể nhất định II. Vai trò của giống vật nuôi trong chăn nuôi Quyết định đến năng suất chăn nuôi Quyết định đến chất lợng sản phẩm chăn - Y/c hs lấy ví dụ trong thực tiễn để chứng minh. - ý kiến khác? - Gv tổng hợp, nhận xét, đánh giá - Thực hiện theo y/c - Thực hiện theo y/c nuôi IV. Tổng kết bài học: (05 phút) - Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ. - Hớng dẫn học bài ở nhà: + Học thuộc phần ghi nhớ. + Trả lời các câu hỏi ở Sgk. - Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới: + Nghiên cứu kỹ bài mới. + Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp. - Nhận xét, đánh giá giờ học. Bài 32 sự sinh trởng và phát dục của vật nuôi Số tiết: 01 Ngày soạn: Tiết chơng trình: 39 Ngày dạy: * Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải: - Hiểu đợc khái niệm, đặc điểm về sự sinh trởng, phát dục của vật nuôi. - Hiểu đợc các yếu tố ảnh hởng đến sự sinh trởng, phát dục của vật nuôi. * Chuẩn bị: - Đối với giáo viên: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác. + Đồ dùng: Bảng số liệu về cân nặng, chiều cao, chiều dài của một số loài vật nuôi kèm theo hình vẽ con vật, sơ đồ về đặc điểm của sự sinh trởng và phát dục của vật nuôi. - Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu hỏi ở Sgk. + Đồ dùng: Sơ đồ 8 Sgk * Tiến trình thực hiện: I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lợng học sinh tham gia. - Kiểm tra công tác vệ sinh. - Nhận xét, khuyến khích học sinh. II. Tích cực hoá tri thức: (04 phút) - Em hiểu thế nào là giống vật nuôi? - Điều kiện để đợc công nhận là một giống vật nuôi? - Vai trò của giống vật nuôi trong chăn nuôi? III. Các hoạt động dạy và học: (35 phút) Phơng pháp Nội dung Kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài học. (02 phút) - Đặt vấn đề. - Nêu mục tiêu bài học. Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm về sự sinh trởng và sự phát dục của vật nuôi (11 phút) - Gv nêu vấn đề - Gv giải thích cho hs hiểu bằng các ví dụ thực tiễn - Y/c hs cho ví dụ - Y/c hs hoàn thành bảng trang 87 Sgk - ý kiến khác? - Gv tổng hợp, nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu - Nghiên cứu độc lập. - Thực hiện theo y/c - Thực hiện theo y/c - Thông báo kết quả - Nhận xét, đánh giá, bổ sung (nếu có) I. Khái niệm về sự sinh tr- ởng và phát dục của vật nuôi. 1. Sự sinh trởng là sự tăng lên về khối lợng, kích thớc các bộ phận của cơ thể. 2. Sự phát dục là sự thay đổi về chất của các bộ phận trong cơ thể II. Đặc điểm sự sinh trởng đặc điểm của sự sinh tr- ởng và phát dục ở vật nuôi (11 phút) - Gv dùng sơ đồ 8 hớng dẫn hs thảo luận về sự sinh trởng và phát dục của vật nuôi. - ý kiến nhóm khác? - Gv tổng hợp, nhận xét, kết luận - Y/c hs hoàn thành bài tập trang 88 Sgk. - ý kiến nhóm khác? - Gv tổng hợp, nhận xét, kết luận Hoạt động4: Tìm hiểu về sự tác động của con ngời đến sự sinh trởng và phát dục của vật nuôi (11 phút) - Y/c hs phân tích sơ đồ - Y/c hs lấy ví dụ để phân tích - Gv nhận xét, kết luận - Thảo luận theo nhóm - Thông báo kết quả. - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Thực hiện theo y/c - Thông báo kết quả. - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Thực hiện theo y/c - Thực hiện theo y/c và phát dục của vật nuôi. III.Các yếu tố tác động đến sự sinh trởng và phát dục của vật nuôi. IV. Tổng kết bài học: (05 phút) - Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ. - Hớng dẫn học bài ở nhà: + Học thuộc phần ghi nhớ. + Trả lời các câu hỏi ở Sgk. - Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới: Đặc điểm Không đồng đều Theo giai đoạn Theo chu kì Yếu tố bên trong (đặc điểm di truyền) Yếu tố bên ngoài (các điều kiện ngoại cảnh) Vật nuôi + Nghiên cứu kỹ bài mới. + Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp. - Nhận xét, đánh giá giờ học. Bài 33 một số phơng pháp chọn lọc, quản lý giống vật nuôi Số tiết: 01 Ngày soạn: Tiết chơng trình: 40 Ngày dạy: * Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải: - Hiểu đợc khái niệm về chọn lọc giống vật nuôi. - Biết đợc một số phơng pháp chọn lọc giống và quản lý giống vật nuôi. - Hiểu đợc vai trò và các biện pháp quản lý giống vật nuôi. * Chuẩn bị: - Đối với giáo viên: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác. + Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan, một số t liệu về cân nặng, độ dày mỡ lng của lợn, sản lợng trứng của gia cầm - Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu hỏi ở Sgk. + Đồ dùng: Su tầm tranh ảnh có liên quan, tìm hiểu sản lợng trứng của gia cầm * Tiến trình thực hiện: I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lợng học sinh tham gia. - Kiểm tra công tác vệ sinh. - Nhận xét, khuyến khích học sinh. II. Tích cực hoá tri thức: (04 phút) - Hãy cho biết đặc điểm của sự sinh trởng, phát dục của vật nuôi? - Những yếu tố nào ảnh hởng đến sự sinh trởng và phát dục của vật nuôi? III. Các hoạt động dạy và học: (35 phút) Phơng pháp Nội dung Kiến thức, kỹ năng cơ bản Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài học. (02 phút) - Đặt vấn đề. - Nêu mục tiêu bài học. Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm về chọn giống vật nuôi (08 phút) - Gv nêu vấn đề: Trong chăn nuôi con ngời luôn muốn có giống vật nuôi ngày càng tốt. Vì vậy cần phải thờng xuyên chọn giống. - Gv đa tranh ảnh ra để nêu ví dụ - Gv kết luận - Y/c hs cho ví dụ - Gv phân tích Hoạt động 3: Tìm hiểu một số phơng pháp chọn giống (13 phút) - Nghiên cứu độc lập - Nghiên cứu độc lập. - Thực hiện theo y/c I. Khái niệm về chọn giống vật nuôi. Chọn giống vật nuôi là căn cứ vào mục đích chăn nuôi để chọn những vật nuôi giữ lại làm giống. II. Một số phơngpháp chọn giống vật nuôi. [...]... giữa hai xư ơng háng K.cách giữa xư ơng lưỡi hái với xương háng Hoạt động 3: Hớng dẫn II Thực hành thờng xuyên ( 27 phút) - Y/c hs thực hiện - Thực hiện theo y/c - Theo dõi, hớng dẫn III Tổng kết bài học: (05 phút) - Gv hớng dẫn hs thu dọn dụng cụ - Gv hớng dẫn hs tự đánh giá - Gv thu báo cáo thực hành - Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập - Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài... lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lợng học sinh tham gia - Kiểm tra công tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh III Các hoạt động dạy và học: (39 phút) Phơng pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu bài học (03 phút) - Đặt vấn đề - Nêu mục tiêu bài học Hoạt động 2: Hớng dẫn ban đầu (09 phút) - Kiểm tra công tác chuẩn bị - Phân công vị trí thực hành - Hớng dẫn thực hành (Gv nêu nội qui thực... hiện: I Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lợng học sinh tham gia - Kiểm tra công tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh II Tích cực hoá tri thức: (04 phút) - Em hãy cho biết phơng pháp chọn lọc giống vật nuôi đang đợc dùng ở nớc ta? - Theo em, muốn quản lý tốt các giống vật nuôi cần phải làm gì? III Các hoạt động dạy và học: (35 phút) Phơng pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của... lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lợng học sinh tham gia - Kiểm tra công tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh II Các hoạt động dạy và học: (39 phút) Phơng pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu bài học (03 phút) - Đặt vấn đề - Nêu mục tiêu bài học Hoạt động 2: Hớng dẫn ban đầu (09 phút) - Kiểm tra công tác chuẩn bị - Phân công vị trí thực hành - Hớng dẫn thực hành (Gv nêu nội qui thực... hình Hình dáng Màu sắc Đặc điểm Đo kích thước Dài thân Hoạt động 3: Hớng dẫn Vòng ngực thờng xuyên ( 27 phút) - Thực hiện theo y/c - Y/c hs thực hiện - Theo dõi, hớng dẫn III Tổng kết bài học: (05 phút) - Gv hớng dẫn hs thu dọn dụng cụ - Gv hớng dẫn hs tự đánh giá - Gv thu báo cáo thực hành - Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập - Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới: + Nghiên... trình thực hiện: I Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lợng học sinh tham gia - Kiểm tra công tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh II Tích cực hoá tri thức: (04 phút) - Để nhận biết một số giống gà ta dựa vào những yếu tố gì? - Để nhận biết một số giống lợn ta dựa vào những yếu tố gì? III Các hoạt động dạy và học: (35 phút) Phơng pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu... Tiến trình thực hiện: I Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lợng học sinh tham gia - Kiểm tra công tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh II Tích cực hoá tri thức: (04 phút) - Em hãy cho biết nguồn gốc của thức ăn vật nuôi? - Thức ăn của vật nuôi có những thành phần dinh dỡng nào? III Các hoạt động dạy và học: (35 phút) Phơng pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu bài học... quan * Tiến trình thực hiện: I Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lợng học sinh tham gia - Kiểm tra công tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh II Tích cực hoá tri thức: (04 phút) - Thức ăn đợc cơ thể vật nuôi tiêu hoá nh thế nào? - Vai trò của thức ăn đối với cơ thể vật nuôi? III Các hoạt động dạy và học: (35 phút) Phơng pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu bài học (02... định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lợng học sinh tham gia - Kiểm tra công tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh II Tích cực hoá tri thức: (04 phút) - Tại sao phải chế biến và dự trữ thức ăn vật nuôi? - Em hãy kể tên một số phơng pháp chế biến thức ăn vật nuôi? - Phơng pháp nào thờng hay dùng để dự trữ thức ăn vật nuôi ở nớc ta? III Các hoạt động dạy và học: (35 phút) Phơng pháp Hoạt động của giáo... lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lợng học sinh tham gia - Kiểm tra công tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh II Các hoạt động dạy và học: (39 phút) Phơng pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu bài học (03 phút) - Đặt vấn đề - Nêu mục tiêu bài học Hoạt động 2: Hớng dẫn ban đầu (09 phút) - Kiểm tra công tác chuẩn bị - Phân công vị trí thực hành - Hớng dẫn thực hành (Gv nêu nội qui thực . Hoạt động 3: Hớng dẫn thờng xuyên. ( 27 phút) - Y/c hs thực hiện - Theo dõi, hớng dẫn. - Thực hiện theo y/c II. Thực hành III. Tổng kết bài học: (05 phút) -. tra công tác vệ sinh. - Nhận xét, khuyến khích học sinh. II. Tích cực hoá tri thức: (04 phút) - Em hiểu thế nào là giống vật nuôi? - Điều kiện để đợc công