www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA ĐỀ KSCL THPT QUỐC GIA LẦN TRƯỜNG THPT CHUYÊN LAM SƠN NĂM HỌC 2018 – 2019 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh cụ thể sau: - Kiến thức làm văn, tiếng Việt - Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm - Kiến thức đời sống Kĩ năng: - Kĩ đọc hiểu văn - Kĩ tạo lập văn (viết đoạn văn nghị luận xã hội, viết văn nghị luận văn học) I ĐỌC HIỂU (ID: 340395) Đọc văn sau thực yêu cầu đây: Khi người ngày tin vào thân, công thức để thu thập tri thức đạo đức xuất hiện: Tri thức = Trải nghiệm x Sự nhạy cảm (…) Thế “trải nghiệm” xác gì? Chúng khơng phải liệu thực nghiệm Một trải nghiệm không làm từ nguyên tử, song điện tử, protein hay số Thay vào đó, trải nghiệm tượng chủ quan tạo thành từ ba yếu tố chính: cảm giác, cảm xúc suy nghĩ Vào thời điểm cụ thể nào, trải nghiệm cầu thành từ tất thứ cảm nhận (nhiệt độ, vui thú, căng thẳng, ) xúc cảm cảm thấy (yêu, giận, sợ…) suy nghĩ nảy sinh đầu tơi Thế “sự nhạy cảm” gì? Nó bao gồm hai thứ: Thứ nhất, ý đến cảm giác, cảm xúc, suy nghĩ Thứ hai cho phép cảm giác, cảm xúc, suy nghĩ tác động lên tơi Thế tơi nên cởi mở đón nhận trải nghiệm cho phép chúng thay đổi quan điểm, hành vi tơi chí tính cách tơi (Theo Hôm Deus – Lược sử tương lai, Dương Ngọc Trà dịch, NXB Thế giới, 2008) Câu 1: Nhận biết Theo tác giả, có yếu tố tạo nên trải nghiệm? Câu 2: Thông hiểu Anh/chị hiểu công thức: Tri thức = Trải nghiệm x Sự nhạy cảm? Câu 3: Thông hiểu Theo anh/chị Trải nghiệm Sự nhạy cảm có mối quan hệ với nào? Câu 4: Thông hiểu Anh/chị có đồng tình với quan điểm tơi khơng cho phép rung động thống qua khơng? Vì sao? Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 II LÀM VĂN Câu 1: (ID: 340400) Vận dụng cao Từ nội dung đọc – hiểu, viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa trải nghiệm sống Câu 2: (ID: 340401) Vận dụng cao Xuân Quỳnh mở đầu thơ Sóng bằng: “Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ Sơng khơng hiểu Sóng tìm tận bể Ơi sóng Và ngày sau Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ Và kết thúc Làm tan Thành tram sóng nhỏ Giữa biển lớn tình u Để ngàn năm vỗ (Trích Sóng, Xn Quỳnh, Ngữ văn 12 – tập một) Cảm nhận anh, chị khát vọng tình yêu thể hai đoạn thơ Từ đó, nhận xét chuyển biến nhận thức tình yêu người phụ nữ HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM Câu Nội dung Phương pháp: nội dung đoạn trích Cách giải: - Yếu tố tạo nên trải nghiệm gồm: cảm giác, cảm xúc suy nghĩ Phương pháp: phân tích, lý giải Cách giải: - Có thể hiểu cơng thức là: tri thức kết trải nghiệm nhạy cảm Tri thức tìm kiếm tích lũy cách phải dành nhiều thời gian để trải nghiệm mài giũa độ nhạy bén thân Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 Phương pháp: phân tích, lý giải Cách giải: Mối liên hệ là: Trải nghiệm nhạy cảm tác động qua lại, bổ sung cho Khơng thể có trải nghiệm thiếu nhạy cảm Và trải nghiệm tạo điều kiện cần thiết để nhạy cảm phát triển Phương pháp: phân tích, lý giải Cách giải: Học sinh trình bày theo suy nghĩ thân Có lý giải hợp lý, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Phương pháp: phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu vấn đề: ý nghĩa trải nghiệm sống Bàn luận - Trải nghiệm xúc cảm suy tư lắng lại sau trải qua sống => Trải nghiệm có ý nghĩa quan trọng sống người - Ý nghĩa trải nghiệm: + Trải nghiệm để hiểu mình, khám phá thân, phát ưu điểm, nhược điểm + Trải nghiệm để thay đổi thân cho trưởng thành hoàn thiện + Trải nghiệm để mở rộng vốn sống, hiểu biết, từ biết gắn bó cống hiến nhiều cho đời - Trải nghiệm giúp sống trở nên phong phú, giàu có thi vị Phương pháp: phân tích, lý giải Cách giải: Giới thiệu chung: tác giả, tác phẩm đoạn thơ cần phân tích Phân tích, cảm nhận a Cảm nhận hai đoạn thơ * Khổ đầu Khổ 1: - Hai câu đầu: Tác giả tạo tiểu đổi để diễn tả biến thái phức tạp sóng tâm trạng em tính từ “Dữ dội/ dịu êm” “Ồn ào/ lặng lẽ” Cùng với đó, cách ngắt nhịp 2/3 luân phiên trắc nhấn mạnh đối cực trạng thái sóng Điều đặc biệt, cách sửu dụng liên từ “và” cho thấy trạng thái đối lập song song tồn tại, không mâu thuẫn mà đan xen, vận động có chuyển hóa => Những cung bậc cảm xúc phức tạp tâm hồn người gái yêu - Hai câu sau: Điều đáng nói chủ động người gái yêu, dứt khoát từ bỏ không gian nhỏ bé, chật hẹp để vươn tới rộng lớn, cao cả: Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 Sơng khơng hiểu Sóng tìm tận bể Đó thực táo bạo Khổ 2: - Những sóng nhịp đập lồng ngực biển khơi khát vọng tình yêu nhịp đập lồng ngực tuổi trẻ Các từ “ngày xưa” “ngày sau” khẳng định trường tồn vĩnh cửu sóng trường tồn vĩnh cửu, bất diệt tình yêu “Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ” => Khát vọng tình yêu hai khổ đầu: + Khát vọng vươn tới tình yêu lớn lao, rộng mở để hiểu mình, khám phá thân + Khát vọng tình u ln bất diệt Chừng trái tim trẻ, chừng khát vọng yêu bồi hồi song vỗ lồng ngực, * Khổ cuối - Suy nghĩ thơ Xuân Quỳnh không dẫn người ta đến bế tắc, buồn chán mà thành khát vọng Từ nhận thức, khám phá, Xuân Quỳnh mang đến giải pháp: “Làm tan Để ngàn năm vỗ” Nhà thơ khao khát tình u hồ tình u người “Tan ra” khơng phải mà hoà chung riêng Tình u khơng đơn => Khát vọng tình yêu khổ cuối: Khá vọng muốn hóa thân vào song để bất từ tình yêu, để tận hiến cho tình yêu vĩnh * Nghệ thuật thể hiện: sáng tạo thành cơng hình tượng song để bộc lộ giãu bày khát vọng tình yêu; thể thơ năm chữ với nhịp điệu linh hoạt, nhịp nhàng gợi âm vang song, biến chuyến cảm xúc; ngơn từ bình dị, sáng, giàu sức biểu cảm b Nhận xét - Điểm thống nhất: Ở hai đoạn thơ, tình yêu với người phụ nữ mãnh liệt, lớn lao - Sự biến chuyển: + Biển lớn tình yêu với người phụ nữ hai khổ thơ đầu nơi để hiểu mình, khám phá thân, sống đến khổ cuối lại nơi để sống hết mình, hiến dâng mãi + Sự biến chuyển nhận thức tình yêu qua hai đoạn thơ cho thấy trưởng thành tâm hồn người phụ nữ yêu Đồng thời, qua đây, thấy rõ quan niệm tình yêu mang đầy nữ tình Xuân Quỳnh: yêu bà gắn bó hiến dâng mãi, chở che chia sẻ dài lâu Tổng kết Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01