CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: ………… Tên sáng kiến: Giải pháp thu hút bạn đọc thơng qua mơ hình thư viện trường học thân thiện trường Tiểu học Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng ngành Giáo dục Mơ tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp: * Hiện trạng trước áp dụng giải pháp: Trước đây, sách bạn đọc biết đến thông qua lời giới thiệu ngắn gọn người làm thư viện, vơ tình biết đến Và bạn đọc tiếp nhận sách khơng quan tâm Bởi lẽ tất yếu cầu nối sách đến với bạn đọc mỏng manh, không ấn tượng, không phong phú Chính sách khơng đến với bạn đọc, thư viện ngày vắng bóng bạn đọc Hoạt động thư viện nhà trường đơn quản lý kho sách, cho mượn loại sách báo sở hướng dẫn bạn đọc thực nghiêm túc nội quy thư viện; chưa ý đến việc tạo nguồn sách báo tạo thuận lợi cho bạn đọc có nhu cầu đọc sách * Ưu điểm: Kho sách thư viện ngày bổ sung phong phú số lượng chất lượng, nhu cầu sử dụng sách báo phục vụ cho học sinh ngày cao Khơng gian lớp học thống mát rộng rãi, khuôn viên nhà trường xanh, sạch, đẹp, nhiều bóng mát Đặc biệt thầy cơ, học sinh trường đa phần ham mê đọc sách, yêu thích đọc sách, quan tâm đến hoạt động thư viện * Nhược điểm: Phòng đọc giáo viên phòng đọc học sinh chung phòng Bàn ghế thư viện cồng kềnh, chưa đạt theo tiêu chuẩn Các tủ sách trưng bày thư viện tính thẩm mỹ chưa cao Phòng đọc thư viên nhà trường hẹp chưa đáp ứng đủ nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh Hoạt động thư viện chưa phong phú, chưa thu hút bạn đọc 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: - Mục đích giải pháp: Nơi để cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh vui chơi, đọc sách, thể khiếu, sở trường thân, thể tính đồn kết, thân Tăng thêm điểm đọc sách cho giáo viên học sinh; tạo môi trường thân thiện cho học sinh Đáp ứng đủ nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh Góp phần “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường - Nội dung giải pháp: Xây dựng thư viện trường học đa năng: Thư viện trường học xây dựng nhiều góc như: góc đọc, góc nghệ thuật, góc viết Góc đọc: Cán phụ trách thư viện bố chí góc thư viện có kệ để loại sách như: sách giáo khoa, sách thiếu nhi, sách tham khảo, báo đội… Học sinh có hội đọc sách để nâng cao kiến thức, giải trí, nâng cao kĩ đọc Tiếng Việt đồng thời học cách đọc sách để thu thập thông tin từ sách, phục vụ nhu cầu học tập tham gia chương trình thi nhà trường thư viện Góc nghệ thuật: góc xếp đồ dùng như: giấy, bút chì, tẩy, phấn, màu nước, đất nặn, bìa cứng, sáp màu, gọt bút chì, bút lơng, kéo, băng dính, dụng cụ thêu…tại bố chí thêm nơi trưng bày sản phẩm em tạo Tại góc nghệ thuật, em có hội để trình bày ý tưởng thể lại nhân vật, kiện sách qua hoạt động nghệ thuật Góc viết: góc em có khả thể sáng tạo Các em viết truyện, thơ, nhật kí, cảm nghĩ sách Các em luyện chữ hồn thành tập viết Tại bố chí số dụng cụ để em viết Xây dựng thư viện lớp: Cán thư viện bố chí kệ sách góc lớp học, xếp loại sách như: sách giáo khoa, sách thiếu nhi, sách tham khảo, báo đội… Giáo viên dùng nguồn tài liệu có thư viện lớp để tổ chức hoạt động môn kể chuyện, tập làm văn, vẽ, thủ công…;thi đọc sách, sáng tác truyện, vẽ minh họa Học sinh đọc sách để giải trí chơi để tạo tinh thần thoải mái cho em tiết học Xây dựng nhóm hỗ trợ, chịu trách nhiệm cho bạn mượn sách, trả sách, luân chuyển sách với lớp khác mượn sách từ thư viện trường nhằm xác định vai trò tự chủ em hoạt động đảm bảo vòng xoay sách Xây dựng thư viện ngồi trời: Thư viện đặt tán xanh hành lang lớp học Thư viện ngồi trời nhóm cộng tác viên thư viện lớp trực tuần quản lí Thư viện ngồi trời chọn sách mỏng, hấp dẫn có thơng tin khoa học, lịch sử, tự nhiên thú vị giải lao thường khơng nhiều Thư viện ngồi trời khơng gian rộng, thống mát giúp bạn đọc thoải mái đọc sách đồng thời có cảm nhận thân thiện với mơi trường, tạo cảm hứng cho sáng tạo phát huy trí tưởng tượng người sử dụng Sách đặt ống nhựa treo tán 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Sáng kiến tạo bước chuyển biến mạnh mẽ số lượng bạn đọc đến thư viện Mơ hình thư viện thân thiện phù hợp áp dụng cho tất thư viện trường học địa bàn huyện Giồng Riềng Nhất với trường có diện tích thư viện nhỏ mơ hình thư viện nêu trở nên cần thiết 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: Từ áp dụng giải pháp thu hút bạn đọc thơng qua mơ hình thư viện trường học thân thiện tỷ lệ bạn đọc ngày cao, chất lượng hoạt động thư viện đẩy mạnh rõ rệt Hoạt động thư viện dần ổn định Chất lượng học tập học sinh nâng lên Điều thể rõ kiểm tra định kì đặc biệt chất lượng thi môn Tiếng Việt, khả đọc, hiểu biết sống, giới xung quanh học sinh khối lớp ngày tốt hơn, phong phú Có học sinh chưa biết đọc biết viết đòi mượn sách cho xem, có em lười đọc sách thấy bạn đọc mượn đọc tạo thành thói quen từ khơng biết Thư viện thân thiện thu hút 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường tham gia ngày Hoạt động thư viện thực sơi tạo khơng khí hào hứng, vui tươi, phấn khởi phụ huynh giáo viên học sinh Thư viện trường học thân thiện đổi hoạt động thư viện trường học góp phần “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, nâng cao chất lượng giáo dục trường 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: Bảng so sánh số liệu bạn đọc (1 bản) Giồng Riềng, ngày 15 tháng năm 2017 Người mô tả CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc BẢNG SO SÁNH SỐ LIỆU BẠN ĐỌC NĂM HỌC 2016-2017 Bạn đọc Giáo viên Học sinh Tỉ lệ bạn đọc học kì I 85% 40% Tỉ lệ bạn đọc đến 100% 100% Tăng (giảm) Tăng 15% Tăng 60% Giồng Riềng, ngày 15 tháng năm 2017 NGƯỜI LẬP BẢNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: …… Tên sáng kiến: Giải pháp rèn luyện Ban huy liên đội trường Tiểu học Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trong ngành giáo dục huyện Giồng Riềng Mơ tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết : Qua nhiều năm làm Tổng phụ trách trường tiểu học Ngọc Chúc Bản thân tự nhận thấy hoạt động phong trào đội đơn vị trường nhiều hạn chế như: em Ban Chỉ Huy liên chi Đội chưa biết ghi sổ sách, chưa mạnh dạng việc báo cáo Tôi tự hỏi hoạt động đội chưa mạnh, chưa đạt kết cao đâu? Tôi trăn trở với câu hỏi sau thời gian tìm hiểu tơi tìm nguyên nhân sau: Ban Chỉ Huy liên chi đội chưa làm vai trò trách nhiệm người huy Từng thành viên Ban Chỉ Huy liên chi đội chưa thực nhiệm vụ giao, chưa dám chịu trách nhiệm trước tập thể đội, Ban Chỉ Huy liên chi đội xem nhẹ vị trí Ban Chỉ Huy liên chi đội em học lớp 4, lớp 5, em thường xuyên nghĩ học để phụ giúp cha mẹ vào mùa cắt lúa Có em giữ nhà có em phụ cha mẹ cắt lúa phải nhà nấu cơm, trông em Đội viên nắm vững kỹ đạt khoảng 50%, Ban Chỉ Huy chưa nắm nội dung hoạt động, chưa hiểu sâu kế hoạch hoạt động dẫn đến hoạt động đội trường chưa đạt kết cao Tổng phụ trách chưa quan tâm đến công tác bồi dưỡng tập huấn Ban Chỉ Huy liên chi đội, chưa có kế hoạch cụ thể cho Ban Chỉ Huy liên chi đội hoạt động, chưa có nội dung tập huấn cụ thể để hướng em hoạt động có hiệu Chưa phối hợp nhịp nhàng với giáo viên chủ nhiệm lớp đoàn thể khác nhà trường Chưa làm tham mưu tốt với ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho đội hoạt động, chưa có góc đội, chưa có nơi cho Ban Chỉ Huy làm việc nơi lưu giữ hồ sơ sổ sách đội, phần lớn em phải mang nhà Chưa quan tâm phụ huynh học sinh, đa số phụ huynh chưa hiểu lợi ích công tác đội, quan tâm đến việc học chủ yếu biết đọc biết viết, cho hoạt động đội không quan trọng 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: - Mục đích giải pháp: Tơi nghiên cứu đề tài với mục đích tìm ngun nhân dẫn đến yếu Ban Chỉ huy liên chi đội trình hoạt động phong trào đơn vị Đồng thời đề xuất giải pháp cải tiến để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Ban Chỉ Huy liên chi đội nhằm giúp Ban Chỉ Huy liên chi đội xác định trách nhiệm, bổn phận, nghĩa vụ hướng em tự giác thực nội dung Các em tự giác thực để nâng cao ý thức lĩnh vực hoạt động đội Hướng em tự giác học tập, rèn luyện tự em có khả làm chủ phát huy khả để em xứng đáng trở thành ngoan, trò giỏi chủ nhân tương lai đất nước Ngoài giải pháp tài liệu tham khảo cho thân năm cho đồng nghiệp toàn tỉnh Kiên Giang - Nội dung giải pháp: Tập huấn bồi dưỡng lực cho ban huy liên chi đội: - Cách ghi chép sổ sách đội theo quy định sổ chi đội, sổ liên đội loại sổ khác trường quy định VD: sổ chi đội thư ký chi đội nắm rõ cách ghi chép sổ chi đội, thư ký liên đội ghi chép sổ liên đội ( em khác phải theo dõi cách ghi) - Cách viết biên họp chi đội liên đội ( TPT hướng dẫn cách viết cụ thể loại biên bản) - Báo cáo hoạt động tháng, báo cáo sơ kết phong trào.v.v… - Cách tổ chức họp BCH chi đội liên đội VD: Hướng dẫn chọn chi đội 5A1 họp BCH cho chi đội khác theo dõi tiến trình họp diễn ( họp tháng 11 BCH chi đội) + Chi đội phó thơng qua chương trình họp + Chi đội trưởng đánh giá hoạt động tháng 10 nêu nội dung hoạt động tháng 11 + Ý kiến thành viên BCH chi đội + Chi đội trưởng giải trình ý kiến cuối tập thể thống kế hoạch hoạt động Các chi đội khác đóng góp ý kiến cho buổi họp mẫu - Cách điều khiển chương trình: chào cờ đầu tuần, thi đội trường tổ chức, tổ chức hoạt động - Tập huấn BCH trở thành cán đội gương mẫu hoạt động, có uy tín sức thuyết phục trước tập thể ( cách nói em nhẹ nhàng, tình cảm, gần gủi, thân em BCH phải thực trước phong trào như: kế hoạch nhỏ, nuôi heo đất, giữ vệ sinh môi trường v.v…) - BCH nắm vững kỹ nghiệp vụ đội Tập huấn kỹ nghiệp vụ Đội: - Tập hợp đội hình đội ngũ: cách tập hợp, cách chỉnh đốn đội hình theo cự ly rộng, hẹp + BCH đọc kỹ nội dung cách tập hợp đội hình + Thực hành: chia BCH chi đội thành phân đội, liên đội trưởng huy cho tập hợp đội hình: hàng dọc, hàng ngang, chữ U, vòng tròn Khi BCH nắm vững tập hợp đội hình, tập hợp lại đội hình hàng dọc tập điểm số, báo cáo sĩ số + Điểm số báo cáo: Từng thành viên BCH thay tập cách báo cáo biết hướng dẫn bạn báo cáo - Tập huấn kỹ trống: + Tổng phụ trách soạn nội dung kỹ trống + Tổng phụ trách thực mẫu kỹ kết hợp lời nói + BCH tập kỹ biết cách hướng dẫn cho đội viên khác + Ba trống Đội tập cho BCH đội nghi thức mẫu trường đánh chuẩn Còn đội viên nắm nội dung trống, biết điếm nhịp - Triển khai múa đội ( Hành khúc Đội TNTP Hồ Chí Minh, Đi ta lên, Nổi trống lên bạn ơi.v.v…) + Tổng phụ trách hướng dẫn cho em nắm rõ động tác chân (nhịp đi), tay biết kết hợp lời hát với điệu múa + BCH biết hướng dẫn cho bạn khác động tác múa - Triển khai trò chơi, hình phạt + Tổng phụ trách soạn cụ thể nội dung trò chơi như: cách chơi, luật chơi + Tổng phụ trách thực mẫu trò chơi, em nắm cho em làm người quản trò trò chơi biết triển khai chi đội 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Giải pháp áp dụng cho Tổng phụ trách Ban huy Liên, chi đội tồn tỉnh 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: Giải pháp áp dụng từ đầu năm học đến hoạt động phong trào Đội trường tiểu học Ngọc Chúc nâng lên rõ rệt cụ thể sau: - Các em tự biết triển khai buổi sinh hoạt, tự tập hợp đội hình, điểm số báo cáo - Các múa em múa chuẩn, tất đội viên điều biết múa múa mà nghị trường quy định Các em biết tự làm người quản trò triển khai trò chơi - Các phong trào em tham gia đầy đủ có hiệu như: phong trào nuôi heo đất gây quỹ đội, phiếu học tốt, đặc biệt năm có phong trào kế hoạch nhỏ : xây dựng mơ hình thu gom phế liệu, giấy vụn” em tham gia sôi Trong năm bán từ 2.250.000 trở lên, với số tiền có tặng quà cho em học sinh nghèo, cận nghèo, khó khăn vào dịp lễ tết Nguyên Đán Trong năm tặng từ 35 áo trắng đồ đồng phục - Cháu ngoan Bác Hồ trường đạt 95% trở lên 10 - Năm học 2016-2017 đăng ký đạt Liên đội mạnh cấp huyên Giồng Riềng, ngày 15 tháng năm2017 Người mô tả 11 ... Nội dung giải pháp: Xây dựng thư viện trường học đa năng: Thư viện trường học xây dựng nhiều góc như: góc đọc, góc nghệ thuật, góc viết Góc đọc: Cán phụ trách thư viện bố chí góc thư viện có kệ... pháp: Giải pháp áp dụng cho Tổng phụ trách Ban huy Liên, chi đội toàn tỉnh 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: Giải pháp áp dụng từ đầu năm học đến hoạt động phong trào Đội. .. trường có diện tích thư viện nhỏ mơ hình thư viện nêu trở nên cần thiết 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: Từ áp dụng giải pháp thu hút bạn đọc thông qua mô hình thư viện trường học thân