Làm văn: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG A Mục tiêu cần đạt +Kiến thức : Giúp HS:Nắm cách làm nghị luận tượng đời sống + Kĩ : Xác định tượng tìm cách tiếp cận, phân tích, bày tỏ kiến cá nhân cách đắn, phù hợp + Thái độ : Tự nhận thức tượng đời sống từ mặt tốt/xấu, đúng/sai, có ý thức thái độ tiếp thu quan niệm đắn phê phán quan niệm sai lầm B Chuẩn bị : +GV : Soạn , chuẩn bị tư liệu giảng dạy SGK, SGV, Thiết kế học +HS chuẩn bị: đọc kĩ SGK trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học C Phương tiện: SGK, SGV, Thiết kế học D Phương pháp: Phát vấn, dẫn dắt để HS phát huy trí tuệ; thảo luận, rút học nội dung kĩ nghị luận E Tiến trình tổ chức: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: + Đặt vấn đề + Nội dung : HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo Tìm hiểu đề lập dàn ý: luận để biết cách làm nghị a Tìm hiểu đề: luận tượng đời sống - Đề yêu cầu bày tỏ ý kiến việc làm anh HS theo dõi, nắm lại kiến thức Nguyễn Hữu Ân- tình thương “dành hết bánh học lớp thời gian mình” chăm sóc hai người mẹ bị bệnh HS đọc đề văn, bước đầu hiểu hiểm nghèo được: - Một số ý chính: + Tên văn + Nguyễn Hữu Ân nêu gương lòng hiếu + Nội dung thảo, vị tha, đức hi sinh niên + Ý nghĩa khái quát.(HS đọc tư liệu + Thế hệ trẻ ngày có nhiều gương Nguyễn tham khảo) Hữu Ân - Trước hết GV cung cấp tư liệu + Nhưng bên cạnh đó, số người có lối sống ích kỉ, vơ tâm đáng phê phán tượng đời sống cho HS + Hướng dẫn HS đọc đề văn, lưu ý + Tuổi trẻ cần dành thời gian tu dưỡng, lập nghiệp, sống tên văn (Chia bánh vị tha để đời ngày đẹp cho ai?), nội dung câu chuyện - Dẫn chứng minh hoạ cho lí lẽ: ý nghĩa khái quát người kể + Dẫn chứng văn “Chuyện cổ tích mang tên chuyện: “Một câu chuyện lạ Nguyễn Hữu Ân” lùng ” + GV yêu cầu HS đọc tư liệu tham khảo: Chuyện cổ tích mang tên Nguyễn Hữu Ân để hiểu cụ thể “câu chuyện lạ lùng” - Tiếp theo hướng dẫn HS thực yêu cầu SGK + Dẫn chứng khác thực tế đời sống: • niên làm việc tốt xã hội để biểu dương • niên lãng phí thời gian vào trò chơi vô bổ mà phương tiện thông tin đại chúng nêu để phê phán - Các thao tác lập luận chủ yếu: phân tích, chứng minh, a Tìm hiểu đề: bác bỏ, bình luận ? Đề yêu cầu bàn tượng b Lập dàn ý: gì? - Mở bài: + Giới thiệu tượng Nguyễn Hữu Ân GV cho HS thực yêu cầu + Dẫn đề văn, nêu vấn đề nghị luận: “Chia bánh câu hỏi trình bày cho ai?” - Thân bài: Lần lượt triển khai ý phần tìm hiểu đề - Kết bài: Đánh giá chung nêu cảm nghĩ người viết Những điểm cần ghi nhớ: - Nghị luận tượng đời sống khơng có ý nghĩa xã hội mà có tác dụng giáo dục tư tưởng, đạo lí, cách sống đắn, tích cực niên, học sinh ? Nên chọn dẫn chứng nào? - Cách làm nghị luận tượng đời sống LUYÊN TẬP Bài tập 1: a Trong văn trên, bàn tượng nhiều niên, sinh viên Việt Nam du học nước dành nhiều thời gian cho việc chơi bời, giải trí mà chưa chăm học tập, rèn luyện để trở góp phần xây dựng đất nước ?Cần vận dụng thao tác lập luận nào? Hiện tượng diễn vào năm đầu kỉ XX b Tác giả sử dụng thao tác lập luận: + Phân tích: Thanh niên du học chơi bời, niên nước “khơng làm cả”, họ sống “già cỗi”, thiếu tổ chức, nguy hại cho tương lai đất nước + So sánh: nêu tượng niên, sinh viên Trung Hoa du học chăm chỉ, cần cù Chia lớp nhóm để thảo luận trình bày dàn ý theo ba phần b Lập dàn ý: - SGK gợi ý, dẫn dắt cụ thể Sử dụng câu hỏi SGK dựa + Bác bỏ: “Thế niên ta làm gì? Nói buồn, buồn lắm: Họ khơng làm cả” c Nghệ thuật diễn đạt văn bản: - Dùng từ, nêu dẫn chứng xác đáng, cụ thể, vào kết tìm hiểu đề trên, GV - Kết hợp nhuần nhuyễn kiểu câu trần thuật, câu yêu cầu HS thảo luận để lập dàn ý hỏi, câu cảm thán Bước 2: Hướng dẫn HS trả lời câu d Rút học cho thân: Xác định lí tưởng, cách hỏi ghi nhớ nội dung học sống; mục đích, thái độ học tập đắn qua phần Ghi nhớ SGK GV nhấn mạnh nội dung HS trả lời HS đọc ghi nhớ nội dung phần Ghi nhớ SGK Bước 3: Luyện tập: GV hướng dẫn, gợi ý cho HS giải tập HS làm nhà Bài tập 2: GV yêu cầu HS đọc lại Bài tập 2: HS tự làm nhà văn trích lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc vận dụng tri thức học để giải yêu cầu tập Củng cố: HS cần nắm lại: Cách làm văn nghị luận tượng đời sống Dặn dò: Chuẩn bị mới: Phong cách ngôn ngữ khoa học ĐÁNH GIÁ - RÚT KINH NGHIỆM: ... người có lối sống ích kỉ, vơ tâm đáng phê phán tượng đời sống cho HS + Hướng dẫn HS đọc đề văn, lưu ý + Tuổi trẻ cần dành thời gian tu dưỡng, lập nghiệp, sống tên văn (Chia bánh vị tha để đời ngày... văn trích lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc vận dụng tri thức học để giải yêu cầu tập Củng cố: HS cần nắm lại: Cách làm văn nghị luận tượng đời sống Dặn dò: Chuẩn bị mới: Phong cách ngôn ngữ khoa học ĐÁNH... đề - Kết bài: Đánh giá chung nêu cảm nghĩ người viết Những điểm cần ghi nhớ: - Nghị luận tượng đời sống khơng có ý nghĩa xã hội mà có tác dụng giáo dục tư tưởng, đạo lí, cách sống đắn, tích cực