Tuần 13 - Tiết 38: Đọc văn: CẢNH NGÀY HÈ (Bảo kính cảnh giới – 43) - Nguyễn Trãi A Mục tiêu học: -Giùp HS + Cảm nhận vẻ đẹp độc đáo tranh ngày hè tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu nhân dân, đất nước Nguyễn Trãi + Thấy nét đặc sắc nghệ thuật thơ Nơm Nguyễn Trãi: bình dị, tự nhiên, đan xen câu lục ngôn vào thơ thất ngôn B Phương tiện thực SGK, SGV,Thiết kế học C Cách thức tiến hành GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, so sánh, gợi tìm ; giảng kết hợp phát vấn, đàm thoại D Tiến trình dạy học 1/Oån định lớp : sĩ số , vệ sinh, đồng phục 2/ KT cũ : Tư người trai thời Trần qua thơ : “Tỏ lòng” (PNL) 3/ Bài -Giới thiệu mới: NT khơng nhà trị, nhà qn sự, nhà ngoại giao có tầm chiến lược, nhà văn hố lỗi lạc mà nhà thơ, nhà nghệ sĩ yêu thiên nhiên, yêu sống người Có thể nói ơng nhà thơ thiên nhiên “Non nước ta có duyên” (Tự thán, 4) Ông đến với thiên nhiên hồn cảnh: thời chiến, thời bình, lúc vui buồn, lúc bận rộn thư giãn… Và hoàn cảnh nào, tâm hồn nhà thơ rộng mở đón nhận thiên nhiên “Túi thơ chứa hết giang san” (Tự thán, 2) Bài “Bảo kính cảnh giới, 43” thơ - Tìm hiểu nội dung học Hoạt động GV & HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I - HS đọc phần tiểu dẫn 1 Phần tiểu dẫn giới thiệu vềá nội dung gì? + Vị trí: tập thơ gồm 254 bài, tập thơ Nơm sớm  đặt móng mở đường cho phát triển thơ tiếng Việt Giới thiệu chung: Tập thơ “Quốc âm thi tập” + Nội dung: phản ánh vẻ đẹp người NT Em trình bày cụ thể vấn đề nội dung đó? - Tư tưởng nhân nghĩa, yêu nước thương dân - Tình yêu thiên nhiên quê hương, người sống + Nghệ thuật: sáng tạo thể thơ Nơm Đường luật, có xen câu lục ngơn với câu thất ngôn HS tham khảo thêm SGK + Bố cục: gồm bốn phần (SGK) Gọi HS đọc thơ, GV nhận xét Cho biết xuất xứ thơ? + Xuất xứ: thơ số 43/61 chùm thơ “Bảo kính cảnh giới” trích “Quốc âm thi tập” Căn vào nội dung thơ, em nêu hoàn cảnh sáng tác? Bài thơ: + Hồn cảnh sáng tác: ước đốn thơ sáng tác thời kỳ NT lui sống ẩn dật Côn Sơn Em xác định cảm hứng chủ đạo thơ? + Chủ đề: thơ thể vẻ đẹp tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu sống NT Đồng thời bộc lộ khát vọng sống thái bình hạnh phúc cho nhân dân Hoạt động 2: Đọc – hiểu II Em phân tách bố cục thơ? Nêu nội dung phần? Sáu câu đầu: tranh cảnh vật sống quê nhà tác giả Câu có nội dung gì? a) Hồn cảnh sống: Em suy đốn hồn cảnh sống nhà thơ lúc giờ? (Định hướng để hiểu tâm trạng, nỗi lòng nhà thơ) Tác giả lựa chọn hình ảnh cụ thể để miêu tả tranh thiên nhiên? Ở có màu sắc gì? Đọc – hiểu : GV lưu ý cách ngắt nhịp 1/2/3 phân bố – trắc Đồng thời nhắc lại hoàn cảnh sáng tác thơ + Rồi: rỗi rãi, rãnh rỗi  hóng mát, dạo chơi + Ngày trường: ngày dài  an nhàn bất đắc dĩ – tác giả cố gắng đè nén, khắc phục b) Cảnh vật – sống: + Hình ảnh: - Hoè lục: • đùn đùn  Sức sống ứa căng, tràn đầy • rợp trương Từ ngữ thuộc loại từ gì? - Thạch lựu – phun thức đỏ Nhận xét tranh cảnh vật ấy? - Hồng liên – tịnh mùi hương  Động từ, tính từ gợi tả, gợi cảm Tác giả cảm nhận cảnh vật Bức tranh thiên nhiên ngày hè lên với qua âm nào? Biện hình ảnh đặc trưng, rực rỡ, đầy sức sống qua pháp nghệ thuật sử dụng hai cảm nhận tinh tế nhà thơ câu thơ này? + Aâm thanh: - lao xao  từ láy tượng thanh, đối, đảo ngữ Từ âm gợi lên - dắng dỏi sống nào? 10 Tác giả cảm nhận miêu tả tranh cảnh vật giác quan nào? Điều thể tình  Cuộc sống vui tươi , yên ả, bình cảm nhà thơ? * Tình yêu thiên nhiên tình cảm gắn bó sâu đậm với sống quê nhà 11 câu kết diễn tả nội dung gì? Nhận xét nhịp thơ câu cuối? Câu thơ giúp ta hiểu lòng NT người dân ntn? Câu thơ làm thức dậy nỗi niềm sâu kín tác giả? Tư tưởng thể đây? Chuyển ý: bên cạnh lòng yêu nước, thương dân; lý tưởng hoài bão cao đẹp nhà thơ Hai câu cuối: lòng tác giả + Nhịp thơ câu 8: 2/2/3  Ngắn gọn, dồn nén cảm xúc thơ GV mở rộng: thời chiến, thời bình  Ước mong, khát vọng cao đẹp sống thái bình, hạnh phúc cho muôn dân Hoạt động 3: Củng cố  Thức dậy nỗi niềm trăn trở sâu kín tác giả – suốt đời nước, dân 12 Nêu vài nét nghệ thuật thơ 13 Khái quát lại nội dung toàn thơ? * Tư tưởng nhân nghĩa–điểm kết tụ hồn thơ Ức trailà lý tưởng hồi bão đời ơm ấp, canh cánh bên lòng NT III Tổng Kết + Nghệ thuật: Từ ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm, hình ảnh gần gũi, câu chữ ngắn gọn, dồn nén cảm súc + Nội dung: thể tình yêu thiên nhiên lòng yêu nước thương dân tha thiết tác giả 4- Dặn dò: Học thuộc thơ.Làm tập – SGK tr119 Xem “Tóm tắt văn tự sự”  ... thơ số 43/61 chùm thơ “Bảo kính cảnh giới” trích “Quốc âm thi tập” Căn vào nội dung thơ, em nêu hoàn cảnh sáng tác? Bài thơ: + Hồn cảnh sáng tác: ước đốn thơ sáng tác thời kỳ NT lui sống ẩn dật... Đồng thời nhắc lại hoàn cảnh sáng tác thơ + Rồi: rỗi rãi, rãnh rỗi  hóng mát, dạo chơi + Ngày trường: ngày dài  an nhàn bất đắc dĩ – tác giả cố gắng đè nén, khắc phục b) Cảnh vật – sống: + Hình... Từ ngữ thuộc loại từ gì? - Thạch lựu – phun thức đỏ Nhận xét tranh cảnh vật ấy? - Hồng liên – tịnh mùi hương  Động từ, tính từ gợi tả, gợi cảm Tác giả cảm nhận cảnh vật Bức tranh thiên nhiên ngày