Tuần 12 Tiết 46 Câu ghép (Tiếp) A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp hs: 1.Kiến thức: nắm quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép Sử dụng câu ghép thành thạo giao tiếp, văn thuyết minh 2.Rèn luyện kĩ sử dụng câu ghép 3.Thái độ: giáo dục ý thức nghiêm túc học tập B- CHUẨN BỊ: 1.Thầy: Sgk, sgv, giáo án, thiết kế ngữ văn 8, bảng phụ Trò: Sgk, ghi, chuẩn bị theo câu hỏi sgk C- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động 1: ÔĐTC: Hoạt động 2:Kiểm tra chuẩn bị hs: ? Nêu đặc điểm câu ghép cách nối vế câu câu ghép? Hoạt động 3: Tổ chức dạy - học mới: Hoạt động thầy trò ? Quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép sau quan hệ gì? Yêu cầu cần đạt I-Quan hệ ý nghĩa vế câu: *Xét ví dụ: ? Mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa gì? -Vế A: Có lẽ Tiếng Việt đẹp (Kết quả) - Vế B: (bởi vì) tâm hồn…(Nguyên nhân) => Quan hệ nguyên nhân- kết Vế A: biểu thị ý nghĩa khẳng định ? Tìm thêm số câu ghép vế câu có quan hệ ý nghĩa khác với quan hệ ví dụ trên? Vế B: biểu thị ý nghĩa giải thích VD: + Chúng ta phải học thật tốt để cha mẹ vui lòng (quan hệ mục đích) ? Vậy, em kể tên mqhệ ý nghĩa vế câu câu ghép? Mỗi quan hệ thường đánh dấu ntn? + Nếu không chăm học bịi điểm (điều kiện- kết quả) ? Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép cho biết vế câu biểu thị ý nghĩa mqhệ ấy? *Ghi nhớ: SgkT123 + Mặc dù chăm kết học tập không cao (quan hệ tương phản) II-Luyện tập: BT1: a.Vế vế 2: nguyên nhân - kết Vế vế 4: giải thích a Điều kiện - kết b Tăng tiến -Gọi hs đọc đoạn trích ? Tìm câu ghép đoạn trích Xác định mối quan hệ ý nghĩa vế câu c Tương phản d Câu 1: Quan hệ thời gian nối tiếp (quan hệ từ “rồi”) Câu 2: Nguyên nhân - kết câu ghép? ? Có thể tách vế câu nói thành câu đơn khơng? Vì sao? BT2: ? Trong đoạn trích có cau ghép dài Xét mặt lập luận, tách vế câu câu ghép thành câu đơn khơng? Vì sao? -Đoạn 1: câu ghép (2,3,4,5) Quan hệ điều kiện - kết -Đoạn 2: câu ghép (2,3) Quan hệ nguyên nhân - kết -Không nên tách ý nghĩa vế câu có quan hệ chặt chẽ với BT3: -Đọc đoạn trích Sgk T125 ? Quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép thứ quan hệ gì? Có nên tách vế câu thành câu đơn khơng? Vì sao? -Khơng, tách khơng đảm bảo tính mạch lạc lập luận (Xét mặt lập luận, câu ghép trình bày việc Lão Hạc nhờ ông giáo Xét giá trị biểu hiện, tác giả cố ý viết câu dài để tái cách kể lể dài dòng Lão Hạc ? Thử tách vế câu ghép (1) (3) thành câu đơn So sánh BT4: cách viết đoạn trích Qua cách viết, thử hình dung nhân a.Quan hệ điều kiện - Để thể rõ mqhệ này-> khơng nên tách vật nói ntn? b.Nếu tách … hàng loạt câu ngắn đặt cạnh -> nhân vật nói nhát gừng nghẹn ngào Trong cách nói Ngơ Tất Tố gợi cách nói kể lể, van vỉ tha thiết chị Dậu Hoạt động Củng cố: -Nêu quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép? -Cho ví dụ minh họa? Hoạt động HDVN: -Nắm nd bài, làm lại tập -Chuẩn bị “Phương pháp thuyết minh” - ... tên mqhệ ý nghĩa vế câu câu ghép? Mỗi quan hệ thường đánh dấu ntn? + Nếu khơng chăm học bịi điểm (điều kiện- kết quả) ? Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép cho biết vế câu biểu thị ý nghĩa... trích ? Tìm câu ghép đoạn trích Xác định mối quan hệ ý nghĩa vế câu c Tương phản d Câu 1: Quan hệ thời gian nối tiếp (quan hệ từ “rồi”) Câu 2: Nguyên nhân - kết câu ghép? ? Có thể tách vế câu nói... thể tách vế câu nói thành câu đơn khơng? Vì sao? BT2: ? Trong đoạn trích có cau ghép dài Xét mặt lập luận, tách vế câu câu ghép thành câu đơn khơng? Vì sao? -Đoạn 1: câu ghép (2,3,4,5) Quan hệ điều