GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO ÁN DỰ THI TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG KRÔNG BUK. TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG KRÔNG BUK. TỔ: SINH – CÔNG NGHỆ TỔ: SINH – CÔNG NGHỆ . . BÀI SOẠN: BÀI SOẠN: BÀI 32 - TIẾT 32 BÀI 32 - TIẾT 32 . . TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt) TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt) Người soạn: Huỳnh Thị Thuý Thương Người soạn: Huỳnh Thị Thuý Thương GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO ÁN DỰ THI TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG KRÔNG BUK. TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG KRÔNG BUK. TỔ: SINH – CÔNG NGHỆ TỔ: SINH – CÔNG NGHỆ . . BÀI SOẠN: BÀI SOẠN: BÀI 32 - TIẾT 32 BÀI 32 - TIẾT 32 . . TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt) TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt) Người soạn: Huỳnh Thị Thuý Thương Người soạn: Huỳnh Thị Thuý Thương • ? Từ đoạn phim trên: theo em, những tập tính của động vật có được là do đâu, có biến đổi hay không? Chúng ta tiếp tục nghiên cứu. Chúng ta tiếp tục nghiên cứu. TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt). VẬT (tt). Bài 32 Bài 32 . . IV. IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. DO ĐỘNG VẬT. • Nhiều tập tính của động vật hình thành và biến đổi được là do học tập. • Chúng ta tìm hiểu một số hình thức học tập chủ yếu của động vật: 1./ 1./ Quen nhờn. Quen nhờn. • Ví dụ. Ví dụ. Đàn gà con đang ăn, thấy bóng người đàn gà con liền chạy ẩn nấp, nếu sự có mặt của con người cứ lặp đi lặp lại nhiều lần mà không kèm theo sự nguy hiểm nào thì gà con sẽ không chạy nữa. • Qua ví dụ trên, hãy cho biết thế nào là hình thức học tập quen nhờn? Lấy ví dụ khác. • Động vật phớt lờ, không trả lời những kích thích lặp lại nhiều lần Động vật phớt lờ, không trả lời những kích thích lặp lại nhiều lần nếu những kích thích đó không kèm theo sự nguy hiểm nào.ví dụ: nếu những kích thích đó không kèm theo sự nguy hiểm nào.ví dụ: 2./ 2./ In vết. In vết. • Hãy quan sát hình vẽ, nghiên cứu sgk và cho biết: - Hiện tượng in vết thường xảy ra ở những loài động vật nào? - Đặc điểm của tập tính in vết? • Thường xảy ra với các loài chim, chim con (vài ngày tuổi) Thường xảy ra với các loài chim, chim con (vài ngày tuổi) thường đi theo chim mẹ hoặc những con vật khác hay những thường đi theo chim mẹ hoặc những con vật khác hay những vật chuyển động. vật chuyển động. Vịt con mới nở đi theo đồ chơi Ngỗng con mới nở chạy theo người Ngỗng con mới nở chạy theo mẹ 3./ 3./ Điều kiện hoá. Điều kiện hoá. • Thí ngiệm: vừa cho chó ăn vừa đánh Thí ngiệm: vừa cho chó ăn vừa đánh chuông, sau vài chục lần kết hợp, chỉ chuông, sau vài chục lần kết hợp, chỉ cần nghe tiếng chuông là cho đã tiết cần nghe tiếng chuông là cho đã tiết nước bọt. nước bọt. a. Điều kiện hoá đáp ứng (điều kiện hoá kiểu Paplôp). a. Điều kiện hoá đáp ứng (điều kiện hoá kiểu Paplôp). • Điều kiện hoá đáp ứng là hình thành mối Điều kiện hoá đáp ứng là hình thành mối liên kết mới trong thần kinh trung ương liên kết mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích kết hợp dưới tác động của các kích thích kết hợp đồng thời. đồng thời. • Qua thí nghiệm trên, hãy nêu đặc điểm Qua thí nghiệm trên, hãy nêu đặc điểm của hình thức điều kiện hoá đáp ứng. Lấy của hình thức điều kiện hoá đáp ứng. Lấy ví dụ thực tiễn. ví dụ thực tiễn. b. điều kiện hoá hành động (điều kiện hoá Skinnơ) b. điều kiện hoá hành động (điều kiện hoá Skinnơ) • Ví dụ: Ví dụ: thả chuột vào lồng, trong lồng có một bàn đạp gắn với thức ăn. Khi chuột chạy vào lồng và vô tình đạp phải bàn đạp thức ăn rơi ra. Sau 1 số lần ngẫu nhiên như vậy, mỗi khi thấy đói bụng chuột chạy đên nhấn bàn đạp để lấy thức ăn. • Qua ví dụ trên, em hãy nêu đặc điểm của hình thức học tập điều kiện hoá hành động. Lấy ví dụ. Liên kết một hành vi của động vật với Liên kết một hành vi của động vật với một phần thưởng (hoặc phạt), sau đó một phần thưởng (hoặc phạt), sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi đó. động vật chủ động lặp lại các hành vi đó. 4./ 4./ Học ngầm. Học ngầm. • Qua hình ảnh trên, hãy cho biết: học ngầm là gì? Đặc điểm và ý nghiã của hình thức học này? • Học không có ý thức, sau này có thể tái hiện Học không có ý thức, sau này có thể tái hiện nếu có nhu cầu. nếu có nhu cầu. 5./ 5./ Học khôn. Học khôn. • Quan sát hình vẽ, cho biết: thế nào là tập tính học khôn? Lấy ví dụ. Học khôn chỉ xảy ra ở những động vật nào? • Phối hợp các kinh nghiệm cũ để giải quyết Phối hợp các kinh nghiệm cũ để giải quyết những tình huống mới. những tình huống mới. Tinh tinh đang tìm cách lấy chuối treo ở trên cao Quạ đang kéo dây buộc mồi [...]... sao cho phù hợp: Hình thức học tập (1) 1 Quen nhờn 2 In vết 3 Học ngầm 4 Học khôn Nội dung (2) a Chim chích kêu ầm ỉ mỗi lần cú xuất hiện sau 1 lúc ngừng kêu vì đã quen với sự xuất hiện của chim cú b Tinh tinh biết dùng que khiều thức ăn trên cao c Vịt con mới nở đi theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy đầu tiên d Động vật thả vào 1 khu vực sau 1 thời gian tìm đến thức ăn nhanh hơn những động vật mới . SINH – CÔNG NGHỆ TỔ: SINH – CÔNG NGHỆ . . BÀI SOẠN: BÀI SOẠN: BÀI 32 - TIẾT 32 BÀI 32 - TIẾT 32 . . TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt) TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt) Người. SINH – CÔNG NGHỆ TỔ: SINH – CÔNG NGHỆ . . BÀI SOẠN: BÀI SOẠN: BÀI 32 - TIẾT 32 BÀI 32 - TIẾT 32 . . TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt) TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (tt) Người