Tiết 99 ÔN TẬP VỀ LUẬN ĐIỂM A Mục tiêu: 1/ Kiến thức : Nắm vững khái niệm luận điểm, tránh hiểu lầm mà em thương mắc phải Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận luận điểm với văn nghị luận 2/ Kĩ năng: Phân biệt luận điểm với vấn đề nghị luận 3/Thái độ: Giáo dục HS thái độ học tập B.Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận C Chuẩn bị: 1/ GV:Nghiên cứu bài, soạn giáo án 2/ HS: Học cũ, xem trước D Tiến trình lên lớp: I ổn định: II Bài Cũ: III Bài mới: ĐVĐ Trực tiếp Hoạt động 1: I/ - Khái niệm luận điểm ? Luận điểm gì? 1/ Khái niệm luận điểm: ? Lựa chọn câu trả lời câu - Là tư tưởng , quan điểm , chủ trương mục 1? người viết đưa văn nghị luận - Chọn câu c ( a, b vấn đền) ? Bài ( Tinh thần yêu nước…ta) HCM có luận điểm nào? - Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước 2/ Xác định luận điểm Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Lịch sử ta….chứng tỏ tinh thần yêu nước a.Tinh thần yêu nước nhân ta có luận điểm sau: - Đồng bào ta ngày nay….trước - Truyền thống yêu nước nhân ta - Tinh thần yêu nước….của quý + Truyền thống yêu nước lỉch - Chú ý phân biệt lđiểm xuất phát dùng sử làm sở lđiểm dùng làm kết luận + Truyền thống yêu nước k/c chống Pháp ? “ Chiếu dời đơ” có phải văn nghị luận hay khơng? Nó có luận điểm - Nhiệm vụ người dân ( thực hành nào? việc yêu nước , phát huy truyền thống = công việc cụ thể) b Xác định luận điểm Chiếu dời đô - LĐ 1: Các triều đại trước nhiều lần thay đổi kinh đô - LĐ 2: Thành Đại La có nhiều thuận lợi , lợi cho việc định đô => Thuyết phục : dời đô cần thiết nên làm Ghi nhớ – SGK trang 75 - Học sinh đọc ghi nhớ ? Làm tập nhanh theo nhóm – BT1 - LĐ : Nguyễn Trãi tinh hoa đất nước , dân tộc thời đại lúc Hoạt động 2: II/ - Mối quan hệ luận điểm mối quan hệ cần giả quyết: ? Vấn đề đặt “ Tinh thần yêu nước ….” Là gì? tinh thần yêu nước nhân ta? ? Có thể làm sáng tỏ vấn đề tác giả đưa luận điểm: “ đồng bào ta ngày có lòng yếu nước nồng nàn”-> khơng đủ làm rõ vấn đề ? Trong “ Chiếu dời đơ” vấn đề đặt ra? Cần phải dời đô đến Đại la ? GV nêu câu hỏi (b) SGK? Không đủ làm sáng tỏ vấn đề-> không đạt mục đích ? Em có nhận xét mối quan hệ Trong văn nghị luận: luận điểm luận điểm với vấn đề cần giải cần phải phù hợp với yêu cầu giải vấn đề, đủ để làm sáng tỏ vấn đề bài văn nghị luận Hoạt động 3: III/ - Mối quan hệ luận điểm văn nghị luận - GV cho HS đọc kĩ nội dung mục III1 (SGK) Hệ thống đạt điều kiện ghi mục III1 - Hệ thống khơng đạt vì: luận điểm chưa xác, chưa phù hợp ? Em rút kết luận luận điểm mối quan hệ luận điểm văn nghị luận? - GV cho HS đọc to, rõ ghi nhớ (SGK) - Trong văn nghị luận, luận điểm hệ thống có liên kết :cần phải xác, gắn bó chặt chẽ với - Sắp xếp theo trình tự hợp lí : lđ trước sở cho luận điểm sau ; lđ sau phát huy kq luận điểm trước Hoạt động 4: IV/ - Luyện tập Gợi ý HS làm tập (SGK) - a Lựa chọn luận điểm - b.Sắp xếp lđ: + Nước ta nước văn hiến có truyền thống gd lâu đời + Giáo dục… tiến XH + Gd yạo sở cho tăng trưởng kt + Gd góp phần bảo vệ MT sống + Gd đào tạo hệ người xd tương lai + Trẻ em hôm … IV Đánh giá kết : - HS đọc lại ghi nhớ V Hướng dẫn dặn dò: Bài cũ: - Nắm nội dung học, làm tập (SGK) - Làm tập 3, ( SGK) Bài mới: - Chuẩn bị viết đoạn văn Chọn luận điểm đề a phần để triển khai đoạn văn Chuyển đổi đoạn văn viết thành đoạn có cách trình bày khác  ... điểm chưa xác, chưa phù hợp ? Em rút kết luận luận điểm mối quan hệ luận điểm văn nghị luận? - GV cho HS đọc to, rõ ghi nhớ (SGK) - Trong văn nghị luận, luận điểm hệ thống có liên kết :cần phải xác,... đề bài văn nghị luận Hoạt động 3: III/ - Mối quan hệ luận điểm văn nghị luận - GV cho HS đọc kĩ nội dung mục III1 (SGK) Hệ thống đạt điều kiện ghi mục III1 - Hệ thống khơng đạt vì: luận điểm. .. Không đủ làm sáng tỏ vấn đề-> khơng đạt mục đích ? Em có nhận xét mối quan hệ Trong văn nghị luận: luận điểm luận điểm với vấn đề cần giải cần phải phù hợp với yêu cầu giải vấn đề, đủ để làm sáng