QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm bước của trình tạo lập văn để tập viết văn cách có phương pháp có hiệu - Cúng cố kiến thức kĩ học liên kết, bố cục mạch lạc văn Vận dụng kiến thức vào việc đọc - hiểu văn thực tiễn nói B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Các bước tạo lập văn giao tiếp viết tập làm văn Kĩ năng: - Tạo lập văn có bố cục, liên kết , mạch lạc Thái độ: - Khi làm biết cách tạo lập văn C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra cũ ? Một văn có tính mạch lạc vb ? ? Làm tập trang 34 Bài : GV giới thiệu (1p) - Các em vừa học liên kết , bố cục mạch lạc vb Hãy suy nghĩ xem : Các em học kĩ , kiến thức để làm ? Chỉ để hiểu thêm vb thơi hay lí khác ? Để em hiểu rõ nắm vững vấn đề mà ta học Hơm , em tìm hiểu cơng việc mà em làm “ Qúa trình tạo lập vb” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG *HOẠT ĐỘNG (20p) Tìm hiểu bước Các bước tạo lập vb tạo lập văn VD: Văn Cổng trường mở * Bước Hướng dẫn hs bước tạo lập văn Gv : Hướng dẫn hs tìm hiểu trình tạo lập - Đối tượng đề cập văn Người mẹ: ? Em cho biết người ta có nhu cầu - Vấn đề đề cập: Tâm tạo lập văn ? trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường (đó tâm trạng chung ? Nếu viết thư điều thúc em bậc cha mẹ) viết thư cho bạn?  Định hướng văn : Hs : Phát biểu Vb viết (nói) cho ? Để làm gì? Về ntn ? ? Vậy để tạo lập văn (bức thư) trước Xây dựng bố cục tiên phải xác định điều ? Hs : Dựa vào sách trả lời Gv chốt :(khi có nhu cầu giao tiếp ta phải xây dựng văn nói viết Muốn cho gt hiệu ta phải định hướng vb nội dung, đối tượng , mục đích - MB: Hồn cảnh nảy sinh tâm trạng - TB: Diễn biến tâm trạng mẹ - KB: Suy nghĩ mẹ ngày mai cổng trường mở  Tìm ý xếp ý để có bố cục rành mạch ,hợp lí ? Em nhà trường khen thưởng,để mẹ dễ ,thể định hướng hiểu điều em muốn nói em phải làm gì? * Bước Gv nêu vấn đề cụ thể Gv: Gợi dẫn để hs trả lời Hs: Trả lời Gv : Hướng dẫn chi tiết hóa phần thân Diễn đạt ý ghi bố cục thành câu , đoạn văn xác , sáng , có mạch lạc liên kết chặt chẽ với Gv : Hướng dẫn hs diễn đạt ý Kiểm tra xem vb vừa tạo lập có đạt yêu cầu nêu ? Trong thực tế giao tiếp người ta có giao chưa cần sửa chữa khơng tiếp ý bố cục khơng? Vì sao? ? Vậy sau có bố cục ta phải làm gì? * Ghi nhớ sgk/46 Hs: Trả lời Gv : Định hướng II LUYỆN TẬP ? Khi hồn thành vb có cần đọc kiểm tra khơng Bài 2/46: ?Nếu cóthì kiểm tra cần dựa theo + Bạn chưa xác định cần muốn nói điều gì, ý tiêu chuẩn ? thuật lại công việc học tập Hs: Trả lời báo cáo thành tích học tập mà quên từ thực tế phải rút ? Từ trình tìm hiểu, em cho biết để kinh nghiệm học tập để làm nên văn bản, người lập cần thực giúp bạn khác học tập tốt bước nào? + Bạn không thuật lại công việc học tập báo cáo thành * HOẠT ĐỘNG (15P) Hướng dẫn HS tích học tập Điều quan trọng Luyện tập bạn phải từ thực tế rút kinh nghiệm học Bài 1.46: HS trả lời theo hướng dẫn tập để giúp bạn khác học tập giáo viên tốt Bài tập : Yêu cầu phải làm ? Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc ghi nhớ - Làm tập -Tập viết đoạn văn có tính mạch lạc - Soạn “Những câu hát than thân” làm viết số nhà Ra đề BÀI VIẾT SỐ (ở nhà): Hãy tả lại người thân mà em yêu quý * Mục đích yêu cầu: - Giúp HS ôn lại cách làm văn miêu tả cách dùng từ đạt câu liên kết văn - Giúp HS qua việc làm có điều kiện vận dụng kiến thức vào việc tập làm văn cụ thể hoàn chỉnh F RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ****************************************************** ... Qúa trình tạo lập vb” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG *HOẠT ĐỘNG (20p) Tìm hiểu bước Các bước tạo lập vb tạo lập văn VD: Văn Cổng trường mở * Bước Hướng dẫn hs bước tạo. .. Hướng dẫn hs bước tạo lập văn Gv : Hướng dẫn hs tìm hiểu trình tạo lập - Đối tượng đề cập văn Người mẹ: ? Em cho biết người ta có nhu cầu - Vấn đề đề cập: Tâm tạo lập văn ? trạng người mẹ đêm... thơi thúc em bậc cha mẹ) viết thư cho bạn?  Định hướng văn : Hs : Phát biểu Vb viết (nói) cho ? Để làm gì? Về ntn ? ? Vậy để tạo lập văn (bức thư) trước Xây dựng bố cục tiên phải xác định điều