Tiếng Việt: CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nắm khái niệm câu chủ động, câu bị động - Nắm mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Kĩ năng: Nhận biết câu chủ động câu bị động Thái độ: - Có ý thức sử dụng câu chủ động, câu bị động linh hoạt nói, viết - Có thái độ u thích học mơn Tích hợp: Giáo dục kĩ sống: - Ra định: lựa chọn cách sử dụng chuyển đổi câu theo mục đích giao tiếp - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi cách chuyển đổi câu B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu Soạn chu đáo a Phương tiện dạy học: Máy chiếu Bảng phụ - Một số ví dụ cho học b Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Phân tích tình mẫu để chuyển đổi câu tiếng Việt - Thực hành có hướng dẫn: chuyển đổi câu theo tình giao tiếp - Học theo nhóm: trao đổi, phân tích cách chuyển đổi câu theo tình cụ thể Học sinh: Học Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: ? Trạng ngữ có cơng dụng ? Bài mới: * Hoạt động1: Giới thiệu mới… Thế câu chủ động, câu bị động? Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động gì? Bài học hơm làm rõ điều Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức * Hoạt động2: Tìm hiểu câu chủ động câu bị I Câu chủ động câu bị động: động * Ví dụ: Sgk/57 +Hs đọc ví dụ (máy chiếu - bảng phụ) ? Xác định CN câu bên ? CN câu a a Mọi người / yêu mến em ? Thực hoạt động ? Hướng vào ? CN VN -> CN biểu thị người thực hoạt hướng đến người khác (hay CN biểu th thể hoạt động) ? CN câu b ? Hoạt động người khác b Em / người yêu mến hướng CN ? CN VN ? Nêu ý nghĩa CN câu trên, khác -> CN biểu thị người hoạt độn ? người khác hướng đến (hay CN biểu t tượng hoạt động) +GV chốt: câu a câu chủ động, câu b câu bị động ? Vậy em hiểu câu chủ động, câu bị động ? -> Trả lời, đọc ghi nhớ * Hoạt động3: Tìm hiểu mục đích việc * Ghi nhớ1: Sgk/57 chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động +Hs đọc ví dụ ( máy chiếu - bảng phụ) II Mục đích việc chuyển đổi câ động thành câu bị động: ? Em chọn câu a hay câu b để điền vào chỗ có * Ví dụ: Sgk/57 dấu ba chấm đoạn văn ? ? Giải thích em lại chọn cách viết vậy? -> Vì giúp cho việc liên kết câu đoạn tốt Câu trước nói Thuỷ - - Chọn câu b: Em người yêu mế thông qua CN em tơi, hợp lí dễ hiểu câu sau tiếp tục nói Thuỷ thông qua CN em ? Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại, nhằm mục đích ? -> Trả lời, đọc ghi nhớ * Hoạt động4: HD luyện tập ? Tìm câu bị động đoạn trích ? * Ghi nhớ 2: sgk/58 III Luyện tập: ? Giải thích tác giả chọn cách viết vậy? * Các câu bị động: - Có (các thứ q) trưng bày tủ kính, bình pha lê - Tác giả “Mấy vần thơ ” liền tô đương thời đệ * Trong VD đây, tác giả chọn động nhằm tránh lặp lại kiểu câu dùng đó, đồng thời tạo liên kết tốt cá đoạn Củng cố: - Gv đánh giá tiết học Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ ; đặt câu chủ động, câu bị động - Về nhà ôn tập văn nghị luận, tiết sau viết TLV số 5’  ... Thế câu chủ động, câu bị động? Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động gì? Bài học hơm làm rõ điều Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức * Hoạt động2 : Tìm hiểu câu chủ động câu bị. .. chốt: câu a câu chủ động, câu b câu bị động ? Vậy em hiểu câu chủ động, câu bị động ? -> Trả lời, đọc ghi nhớ * Hoạt động3 : Tìm hiểu mục đích việc * Ghi nhớ1: Sgk/ 57 chuyển đổi câu chủ động thành. .. thành câu bị động +Hs đọc ví dụ ( máy chiếu - bảng phụ) II Mục đích việc chuyển đổi câ động thành câu bị động: ? Em chọn câu a hay câu b để điền vào chỗ có * Ví dụ: Sgk/ 57 dấu ba chấm đoạn văn