thi247 com đề khảo sát ngữ văn 12 năm 2018 – 2019 sở GD và đt quảng nam

3 84 4
  • Loading ...
1/3 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 08/05/2019, 21:03

SỞ GDĐT QUẢNG NAM ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 01 trang) KỲ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP 12 NĂM HỌC 2018 - 2019 Bài thi môn: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (khơng tính thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc ngữ liệu thực yêu cầu: Bạn nói gì, làm điều gì, cảm thấy - tất có nguồn gốc từ tâm trí bạn, bắt đầu ý nghĩ Suy nghĩ giống hạt giống, suy nghĩ đơm hoa kết trái để tạo hương vị riêng biệt Suy nghĩ sáng tạo hay phá hủy, yêu thương hay thù hận, nâng đỡ hay vùi dập Khi hiểu học cách kiểm soát ý nghĩ thân trải nghiệm bình an, niềm hạnh phúc vững vàng tâm hồn Suy nghĩ tích cực dạy cách hành động thay phản ứng;“hướng dẫn”cuộc đời ta thay hành vi người khác, trải nghiệm khứ, hay hoàn cảnh điều khiển tinh thần ta Theo tính tốn, người trung bình có khoảng 30.000 - 50.000 ý nghĩ ngày Một tâm trí tình trạng stress tạo nhiều ý nghĩ hơn, lên đến 80.000 ý nghĩ Hẳn bạn rơi vào trạng thái căng thẳng thần kinh gặp phải kiện đột ngột xảy đời, lúc có đến hàng ngàn ý nghĩ chạy dồn dập đầu bạn Tâm trí có khả lớn, làm việc không ngừng nghỉ ngủ Như nói, suy nghĩ hạt giống cho hành động cảm xúc Vì vậy, cách tạo nên suy nghĩ tích cực lành mạnh, kích hoạt tiềm tích cực (Frederic Labarthe, Anthony Strano -Tư tích cực, NXB Tổng hợp TP.Hồ Chí Minh, 2014, trang 20-21) Câu Chỉ phép tu từ sử dụng câu: “Suy nghĩ giống hạt giống, suy nghĩ đơm hoa kết trái để tạo hương vị riêng biệt” (0.5 điểm) Câu Theo tác giả, ý nghĩ phụ thuộc vào trạng thái tinh thần người? (0.5 điểm) Câu Theo anh/chị, tác giả cho rằng: “Khi hiểu học cách kiểm sốt ý nghĩ thân trải nghiệm bình an, niềm hạnh phúc vững vàng tâm hồn”? (1.0 điểm) Câu Anh/Chị có đồng ý với quan điểm “suy nghĩ hạt giống cho hành động cảm xúc” khơng? Vì sao? (1.0 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1.(2.0 điểm) Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề: Suy nghĩ tích cực Câu 2.(5.0 điểm) Trong tùy bút Người lái đò Sơng Đà, nhà văn Nguyễn Tn có lần miêu tả bờ Sông Đà Ở thượng nguồn: “Hùng vĩ Sơng Đà khơng phải có thác đá Mà cảnh đá bờ sơng, dựng vách thành, mặt sông chỗ lúc ngọ có mặt trời Có vách đá thành chẹt lòng Sơng Đà yết hầu Đứng bên bờ nhẹ tay ném đá qua bên vách Có quãng nai hổ có lần vọt từ bờ sang bờ Ngồi khoang đò qua quãng ấy, mùa hè mà thấy lạnh, cảm thấy đứng hè ngõ mà ngóng vọng lên khung cửa sổ tầng nhà thứ vừa tắt đèn điện.” Ở hạ nguồn:“Thuyền trôi Sông Đà Cảnh ven sơng lặng tờ Hình từ đời Lí đời Trần đời Lê, qng sơng lặng tờ đến mà Thuyền trôi qua nương ngô nhú lên ngô non đầu mùa Mà tịnh khơng bóng người Cỏ gianh đồi núi nõn búp Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm Bờ sông hoang dại bờ tiền sử Bờ sông hồn nhiên nỗi niềm cổ tích tuổi xưa.” Cảm nhận anh/chị hình ảnh Sơng Đà hai đoạn văn trên, từ làm bật tài hoa, uyên bác nhà văn Nguyễn Tuân (Nguyễn Tn - Người lái đò Sơng Đà, Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, trang 186 191) …….Hết……… SỞ GDĐT QUẢNG NAM HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) KỲ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP 12 NĂM HỌC 2018 - 2019 Bài thi môn: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (khơng tính thời gian phát đề) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày thí sinh để đánh giá tổng quát làm, tránh đếm ý cho điểm Chú ý vận dụng linh hoạt hợp lý Hướng dẫn chấm - Đặc biệt trân trọng, khuyến khích viết có nhiều sáng tạo, độc đáo nội dung hình thức - Điểm lẻ tồn tính đến 0.25 điểm B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ PHẦN NỘI DUNG CẦN ĐẠT ĐIỂM I Đọc hiểu: Câu Biện pháp tu từ: so sánh (giống như), ẩn dụ (đơm hoa kết trái) 0.5 * Chỉ cần học sinh xác định hai biện pháp tu từ nêu trên, giám khảo ghi 0,5 điểm Câu Ý nghĩ phụ thuộc nhiều vào trạng thái tinh thần người: - Khi bình thường, người có khoảng 30.000 - 50.000 ý nghĩ ngày; - Khi stress, người có đến hàng ngàn, hàng chục ngàn ý nghĩ Câu Vì: Khi hiểu kiểm sốt ý nghĩ, làm chủ lời nói, hành động, cảm xúc; không vi phạm chuẩn mực đạo đức, pháp luật Từ đó, có bình an, niềm hạnh phúc vững vàng tâm hồn Câu Thí sinh trả lời nhiều cách khác nhau, phù hợp với yêu cầu đề chuẩn mực đạo đức, pháp luật Sau gợi ý: - Đồng ý Vì, suy nghĩ người biểu cụ thể qua lời nói, hành động cảm xúc - Khơng đồng ý Vì, đời sống người, có lúc lời nói, việc làm, cảm xúc bề ngồi khơng giống với ý nghĩ bên - Vừa đồng ý vừa không đồng ý: Thông thường, đời sống người, nghĩ nói vậy, song có nhiều lúc, khơng người, nghĩ đằng làm nẻo II Làm Văn: Câu 1 Yêu cầu kĩ năng: - Viết hình thức đoạn văn - Vận dụng thao tác lập luận hợp lý để giải vấn đề Yêu cầu kiến thức: a Xác định vấn đề nghị luận b - Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác Song cần đạt ý sau đây: + Suy nghĩ tích cực tư theo chiều hướng lạc quan, tin tưởng, thấy phương hướng, kết giải vấn đề sống + Suy nghĩ tích cực có tác dụng ý nghĩa quan trọng đời sống tinh thần, định hướng hành động đắn cho người + Thiếu suy nghĩ tích cực, người dễ rơi vào trạng thái bi quan, bế tắc + Để có suy nghĩ tích cực, người cần rèn luyện thói quen tư duy, nâng cao kiến thức, tích cực trải nghiệm, giữ tinh thần lạc quan… 0,5 1.0 1.0 2.0 0.25 0.25 1.0 c d Câu 2 a b c d + Hãy học cách suy nghĩ tích cực để tạo dựng sống tốt đẹp cho thân Viết chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Có tư sáng tạo, lối viết độc đáo Yêu cầu kĩ năng: Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề nghị luận Thân triển khai luận điểm để giải vấn đề Kết đánh giá, kết luận vấn đề Yêu cầu kiến thức: Xác định vấn đề nghị luận Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh trình bày hệ thống luận điểm theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận; - Cảm nhận hình ảnh Sơng Đà hai đoạn văn: + Đoạn Sông Đà thượng nguồn  Cảnh bờ Sông Đà “dựng vách thành” hoang sơ, hiểm trở, hùng vĩ  Thủ pháp so sánh, liên tưởng nhiều tầng bậc, bất ngờ, độc đáo + Đoạn Sông Đà hạ nguồn  Cảnh ven bờ Sông Đà yên tĩnh, hoang sơ, thơ mộng trữ tình  Thủ pháp so sánh, liên tưởng bất ngờ, độc đáo; câu văn giàu hình ảnh, giàu chất thơ - Cái tài hoa, uyên bác Nguyễn Tuân: + Tài hoa: Ở lối viết uyển chuyển, linh hoạt; cách so sánh, liên tưởng nhiều tầng bậc, bất ngờ, độc đáo + Uyên bác: Kiến thức sâu rộng, vận dụng chỗ, thể tư tưởng nhà văn - Đánh giá chung: + Hai đoạn văn nêu bật vẻ đẹp đa sắc Sông Đà - chất vàng miền Tây Bắc + Thể nghệ sĩ; nhìn gắn bó, tin u đời tác giả sau Cách mạng tháng Tám Văn viết chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Có cách cảm nhận mẻ, cách trình bày sáng tạo, hợp lý Hết - 0.25 0.25 5.0 0.5 0.5 3.0 0,5 0,5 ...SỞ GD T QUẢNG NAM HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) KỲ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP 12 NĂM HỌC 2018 - 2019 Bài thi mơn: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (khơng tính... nhà văn - Đánh giá chung: + Hai đoạn văn nêu bật vẻ đẹp đa sắc Sông Đà - chất vàng miền Tây Bắc + Thể tơi nghệ sĩ; nhìn gắn bó, tin yêu đời tác giả sau Cách mạng tháng Tám Văn viết chuẩn tả, ngữ. .. ngữ pháp tiếng Việt Có tư sáng tạo, lối viết độc đáo Yêu cầu kĩ năng: Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề nghị luận Thân triển khai luận điểm để giải vấn đề Kết đánh giá, kết luận vấn đề
- Xem thêm -

Xem thêm: thi247 com đề khảo sát ngữ văn 12 năm 2018 – 2019 sở GD và đt quảng nam , thi247 com đề khảo sát ngữ văn 12 năm 2018 – 2019 sở GD và đt quảng nam

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn