Đang tải... (xem toàn văn)
Soạn bài Luyện tập vận dụng các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận Bình chọn: Soạn bài Luyện tập vận dụng các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận. Câu 3. Viết bài văn nghị luận với chủ đề: “Nhà văn mà tôi hâm mộ. Soạn bài Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận... Xem thêm: Luyện tập vận dụng các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận Học trực tuyến Môn Văn học Lời giải chi tiết I. HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP TRÊN LỚP 1. Vận dụng các kiến thức đã học từ lớp 8, hãy trả lời các câu hỏi: a. Vì sao trong một bài văn nghị luận, chúng ta có những lúc cần vận dụng kết hợp các phương thức diễn đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm? b. Muốn cho việc vận dụng các phương thức biểu đạt có kết quả cao chúng ta cần chú ý điều gì? Cho ví dụ? Trả lời: a. Trong bài văn nghị luận, chúng ta có những lúc cần vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm. Vì: Khắc phục hạn chế của văn nghị luận là khô khan, thiên về lí tính khiến người đọc khó hiểu. Yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm đem lại sự cụ thể, sinh động cho văn nghị luận. b. Yêu cầu của việc kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn nghị luận: Kể, tả, biểu cảm chỉ là những yếu tố kết hợp, chúng không được làm mất, làm mờ đi đặc trưng nghị luận của văn học. Các yếu tố kể, tả, biểu cảm khi tham gia vào bài văn nghị luận phải chịu sự chi phối và phải phục vụ quá trình nghị luận. 2. Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả và biểu cảm là cần nhưng chưa đủ, cần biết vận dụng phương thức biểu đạt thuyết minh. Như vậy có đúng không? Vì sao? (SGK) Trả lời: Thuyết minh là trình bày. Giới thiệu, giải thích nhằm làm rõ những đặc điểm cơ bản, cung cấp tri thức về các sự vật, hiện tượng tự nhiên và xã hội. Trong đoạn trích, người Xem thêm tại: https:loigiaihay.comsoanbailuyentapvandungcacphuongthucbieudattrongbaivannghiluannguvan12c30a23961.htmlixzz5nA3zhGsW
Phân tích bốn khổ thơ để làm rõ sức gợi cảm phong phú bất ngờ hình tượng sóng liên hệ đối sánh với nhân vật trữ tình em - Ngữ Văn 12 Bình chọn: Sóng thơ tình tuyệt bút Xuân Quỳnh (1942-1988) Bài thơ viết theo thể ngũ ngôn thiên trường gồm có 38 câu thơ Qua hình tượng sóng Xn Quỳnh thể niềm khao khát người thiếu nữ muốn yêu, sống tình yêu hạnh phúc thủy chung • Sóng thơ tình tiêu biểu Xuân Quỳnh, thể tâm hồn gắn bó Bình • Cảm nhận tâm hồn người phụ nữ qua việc phân tích hình tượng Sóng thơ • Hình tượng Sóng thơ tên Xuân Quỳnh - Ngữ Văn 12 • Phân tích hình tượng Sóng thơ tên Xuân Quỳnh cảm nhận tâm Xem thêm: Sóng - Xn Quỳnh Học trực tuyến Mơn Văn học Sóng thơ tình tuyệt bút Xuân Quỳnh (1942-1988) Bài thơ viết theo thể ngũ ngơn thiên trường gồm có 38 câu thơ Qua hình tượng sóng Xuân Quỳnh thể niềm khao khát người thiếu nữ muốn yêu, sống tình yêu hạnh phúc thủy chung Bốn khổ thơ trích phần đầu thơ Hình tượng “sóng” liên hệ đối sánh với nhân vật trừ tình “em” đem đến cho tâm hồn ta bao gợi cảm phong phú bất ngờ: Ơi sóng (…) Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức Sóng tượng mn đời đại dương bao la Còn vũ trụ, đất trời có đại dương; đại dương “mn trùng sóng bể” Sóng sức sống hằng, kì diệu biển, trường tồn dòng chảy thời gian: “Ơi sóng - ngày sau thế” Từ “ôi” cảm thán cất lên đầy xúc động ngây ngất nỗi niềm Sóng biển tình u chuyện mn đời lứa đơi, “khát vọng’’ trai gái xưa Sóng reo, sóng vỗ biển mênh mơng “con sóng” tình u biến hóa vơ cùng, lúc “dữ dội dịu êm”, lúc “ồn lặng lẽ”, làm cho trái tim tuổi trẻ lay động, xao xuyến, “bồi hồi”: Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ Hình tượng “sóng” vần thơ ngào thiết tha đầy gợi cảm mang tính nhân văn “Trước mn trùng sóng bể” đại dương mênh mơng,lớp lớp sóng liên hồi, vơ tận, thiếu nữ “bồi hồi” nghĩ quy luật sống,về trường tồn đại dương, ngun nhân kì diệu mà có “sóng lên”.Rồi thiếu nữ bâng khuâng nghĩ mối nhân duyên mình, tình yêu “em” “anh” Điệp ngừ: “Em nghĩ Em nghĩ ”, kết hợp với câu hòi tu từ “Từ nơi sóng lên?” làm cho giọng thơ nồng nàn, say đắm, cảm xúc bâng khuâng triền miền dạt dâng lên Hình tượng “sóng” liên tưởng phong phú diễn tả cách thi vị: Trước mn trùng sóng bể Em nghĩ anh, em Em nghĩ biển lớn Từ nơi sóng lên? Hỏi sóng hỏi gió: “Gió đâu?” Rồi thiếu nữ lại tự hỏi trái tim mình, tự hỏi lòng mình: “Khi ta yêu nhau" Đó tâm trạng cùa “em’’, chàng trai gái tình u Và phải mối tình đầu có câu hỏi Tình yêu đến với “em” tự bao giờ, khắc khoải “thắm lại” hai tâm hồn “anh” “em”, đâu dễ trả lời Ông chúa thơ tình Xuân Diệu viết: “Làm cắt nghĩa tình u” Tuy khơng trả lời câu hỏi: “Khi ta yêu nhau?”, khoảnh khắc thần tiên mối tình đầu mãi ghi sâu lòng người: Cái thuở ban đầu lưu luyến Nghìn năm chưa dễ quên? Xem thêm tại: https://loigiaihay.com/phan-tich-bon-kho-tho-de-lam-noi-ro-suc-goi-cam-phong-phu-bat-ngo-cuahinh-tuong-song-trong-su-lien-he-doi-sanh-voi-nhan-vat-tru-tinh-em-ngu-van-12-c30a150.html#ixzz5nA3pfnsz .. .sóng lên?” làm cho giọng thơ nồng nàn, say đắm, cảm xúc bâng khuâng triền miền dạt dâng lên Hình tượng sóng liên tưởng phong phú diễn tả cách thi vị: Trước muôn trùng sóng bể Em nghĩ anh, em. .. u Và phải mối tình đầu có câu hỏi Tình yêu đến với em tự bao giờ, khắc khoải “thắm lại” hai tâm hồn “anh” em , đâu dễ trả lời Ông chúa thơ tình Xuân Diệu viết: Làm cắt nghĩa tình u” Tuy khơng... anh, em Em nghĩ biển lớn Từ nơi sóng lên? Hỏi sóng hỏi gió: “Gió đâu?” Rồi thiếu nữ lại tự hỏi trái tim mình, tự hỏi lòng mình: “Khi ta yêu nhau" Đó tâm trạng cùa em ’, chàng trai cô gái tình u