Giáo án Ngữ văn lớp Tuần 29 Tiết 109 + 110: NHỮNG TRÒ LỐ HAY LÀ VA- REN VÀ PHAN BỘI CHÂU Nguyễn Ái Quốc A- Mục tiêu học: Giúp HS: - Hiểu giá trị đoạn văn việc khắc họa sắc nét nhân vật Va ren Phan Bội Châu với tính cách, đại diện cho lực lượng XH phi nghĩa nghĩa- Thực dân Pháp nhân dân Việt Nam, hoàn toàn đối lập đất nước ta thời Pháp thuộc - Rèn kĩ kể chuyện phân tích nhân vật q trình so sánh đối lập B- Chuẩn bị: - Gv: Tranh ảnh Bác Hồ , Phan Bội châu Những điều cần lưu ý: Tìm hiểu đời Phan Bội Châu, đặc biệt từ người chí sĩ yêu nước dấn thân vào Cách mạng cứu nước ngày bị bắt nước 1925 -Hs:Bài soạn C- Tiến trình lên lớp: I- HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp Kiểm tra: Em nêu nét đặc sắc ND, NT văn Sống chết mặc bay? Bài mới: Nguyễn Ái Quốc tên c.tịch HCM (1919-1945) Trên đất nước Pháp từ 1922-1925, bút danh Nguyễn Quốc gắn với tờ báo Người khổ nhiều xuất sắc khác có Những trò lố Va ren Phan Bội Châu - viết năm 1925 Giáo án Ngữ văn lớp II-HĐ2:Đọc- Hiểu văn (65 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức A-Tìm hiểu bài: - Dựa vào thích*, em giới thiệu vài nét I- Tác giả – tác phẩm: tác giả tác phẩm ? 1- Tác giả: Nguyễn Quốc (1890-1969), quê Kim Liên- Nam Đàn- Nghệ An - Là lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, nhà văn, nhà thơ, danh nhân văn hóa giới +Gv: Đây truyện ngắn đại viết 2- Tác phẩm:Đăng báo tiếng Pháp Người khổ số 36-37, năm 1925 +Hướng dẫn đọc: Đọc với giọng kể chuyện vừa bình thản, vừa dí dỏm hài hước II-Kết cấu: +Giải nghĩa từ khó -Thể loại: Truyện ngắn đại - Đây truyện ngắn sáng tạo hư cấu: - Chuyện có thật: nhân vật Va- ren nghĩa tưởng tượng từ có thật Vậy theo em tồn quyền Pháp Đơng Dương, chuyện có thật ? Chuyện tưởng tượng Phan Bội Châu - nhà yêu nước mà có? bị bắt giam Hà Nội, - Em hiểu trò lố truyện phong trào đấu tranh đòi thả Phan trò ? Ai tác giả Bội Châu trò lố ? - Chuyện tưởng tượng: Cuộc tiếp - Truyện kể theo trình tự ? kiến Va- ren Phan Bội - Truyện có nhân vật ? Châu - Ta chia VB thành phần ? - Trò lố: trò nhố nhăng, bịp bợm, đáng cười Va- ren- Giáo án Ngữ văn lớp +HS đọc phần đầu người hứa sang Việt Nam chăm +GV: Mở đầu truyện, tác giả giới thiệu với sóc Phan Bội Châu nhân vật Va ren việc y sang Đông D- - Kể theo trình tự thời gian: từ ương nhận chức tồn quyền Đây phần mở Va- ren xuống tàu đến tới xà đầu giới thiệu nhân vật tình truyện lim giam cụ Phan Bội Châu - Nhân vật Va ren giới thiệu lời HN hứa, lời hứa ? *Bố cục: phần - Tại lại nửa thức hứa ? mà không - Từ đầu->bị giam tù: Lời phải thức hứa ? (Hứa khơng thức hứa Va ren với Phan Bội để dễ thay đổi ý) Châu - Em có nhận xét lời hứa Va ren ? - Tiếp->không hiểu Phan Bội Châu: Cuộc gặp gỡ giừa Va ren - Hắn hứa để nhằm mđ ? (gây uy tín) Phan Bội Châu - Vì phải hứa ? (là sức ép - Còn lại: Thái độ Phan Bội cơng luận Pháp ĐD Châu qua lời nhân chứng - Va ren hứa chăm sóc cụ Phan Bội Châu đến III-Phân tích: ? 1- Lời hứa Va- ren với Phan - Em hiểu yên vị ? (ngồi yên vào chỗ) Bội Châu: - Qua việc hứa ta hiểu Va ren? - Ơng Va ren nửa thức hứa chăm sóc cụ Phan Bội +GV: Qua đoạn mở đầu, Va ren lên Châu nhân vật trào phúng Khi người kể chuyện tự đặt => Lời hứa mập mờ, chứa đựng câu hỏi: Giả thử cho vị toàn quyền ĐD hài hước, lố bịch mà lại biết giữ lời hứa nữa, - Ngài muốn chăm sóc đến phép tự hỏi: yên vị thật xong xi bên Liệu quan tồn quyền Va ren chăm sóc cụ vào lúc =>Coi lời hứa không quan trọng Giáo án Ngữ văn lớp - Đây lời kể hay lời bình, ? việc ổn định công việc - Cách dùng từ tác giả lời bình có đáng ý ? - Qua lời bình, ta thấy thái độ tình cảm tác giả Va ren ? Tiết + GV: Một lời hứa khơng đáng tin Đó khía cạnh trò lố bịch trước gặp Phan Bội -Lời bình:Liệu quan tồn quyền Châu Bây theo dõi tiếp, theo dõi Va ren chăm sóc cụ vào lúc đơi cánh trí tưởng tượng, trò lố thức Va ren - Sử dụng loạt từ nghi vấn - Hai nhân vật Va ren Phan Bội Châu giới thiệu qua chi tiết ? (Va ren: =>Thể thái độ mỉa mai, châm người phản bội giai cấp vô sản Pháp, người biếm, giễu cợt khinh bỉ bị đuổi khỏi tập đồn, người ruồng bỏ q khứ, lòng tin giai cấp, kẻ phản bội nhục nhã Phan Bội Châu: người hi sinh gia đình cải, người bị kết án tử hình vắng mặt, người bị đầy đọa nhà giam, ngày 2-Cuộc gặp gỡ Va ren đêm bị bóng dáng máy chém đe dọa tội u Phan Bội Châu : nước, vị anh hùng xả thân đơc lập) - Giới thiệu nhân vật có - Khi giới thiệu lai lịch nhân vật, tác giả tương phản đối kháng nhau: sử dụng biện pháp NT ? + Va ren tên toàn quyền, kẻ - Qua lời giới thiệu, nhân vật lên bất lương, kẻ thống trị nào? + Phan Bội Châu người - Từ ta thấy thái độ tác giả đối tù, người Cách mạng vĩ đại với nhân vật ? bị thất bại bị đàn áp Giáo án Ngữ văn lớp - Va ren tuyên bố khuyên Phan Bội Châu =>Thể thái độ khinh rẻ kẻ ? phản bội ngợi ca người yêu - Số lượng lời văn dành cho việc khắc họa nhân nước vật Va ren nhiều hay ? Điều thể dụng y *Va ren: tác giả ? ->Số lượng từ ngữ lớn, hình thức - Bằng lời lẽ mình, Va ren bộc lộ ngơn ngữ trần thuật độc thoại- Có nhân cách y ? tác dụng khắc họa tính cách nhân - Cũng lời lẽ đó, Va ren bộc lộ thực chất vật lời hứa chăm sóc Phan Bội Châu ? (Khơng phải giúp đỡ Phan Bội Châu mà ép buộc cụ từ bỏ lí tưởng DT Khơng phải tự Phan Bội Châu mà quyền lợi nước Pháp, trực tiếp danh dự Va ren Lời =>Là kẻ thực dụng đê tiện, xảo hứa chăm sóc Phan Bội Châu khơng lời quyệt, dối trá, bẩn thỉu, sẵn sàng hứa suông mà trò bịp bợm, đáng cười) làm thứ quyền lợi cá - Trước lời lẽ Va ren Phan Bội nhân Châu ? - Em có nhận xét thái độ im lặng dửng dưng Phan Bội Châu ? - Khi kể tả thái độ nhân vật này, tác giả sử dụng phương thức ? - GV: Đây bút pháp, cách viết vừa tả vừa gợi, thâm thúy, sinh động, lí thú - Qua lời miêu tả ta thấy Phan Bội Châu lên người ? +GV: Với kẻ thù ngòi bút Nguyễn Quốc mang * Phan Bội Châu: tính chiến đấu mạnh mẽ Còn với người anh - Im lặng dửng dưng Giáo án Ngữ văn lớp hùng dân tộc ngòi bút mềm mại, nâng niu, =>Đó thái độ coi thường, khinh trân trọng Tuy không miêu tả chi tiết, song hình bỉ tượng Phan Bội Châu rõ nét, song hành với nhân vật Va ren đối xứng màu -> Sử dụng phương thức đối lập sắc đối chọi họa phẩm +Hs đọc phần - Thái độ Phan Bội Châu thể qua chi =>Là người yêu nước vĩ đại, hiên tiết nào? ngang, bất khuất - Em có suy nghĩ nhếch mép diễn lần Phan Bội Châu lời bình tác giả cho mỉm cười kín đáo, vơ hình ? (Sự đối đáp khơng lời mà cử chỉ) - Đoạn cuối có chi tiết: Sự việc có thật hay tác giả tưởng tượng ? Chi tiết tưởng tượng có ý nghĩa ? (Đoạn 3- Thái độ Phan Bội Châu cuối hư cấu tưởng tượng mang tính NT cao) qua lời nhân chứng: - Tại lại tách thêm phần TB ? (Tách - Đôi râu mép người tù để tạo cách dẫn truyện hóm hỉnh, nhếch lên chút lại hạ xuống thú vị làm tăng thêm ý nghĩa vấn đề) diễn lần - Các biểu cho thấy Phan Bội Châu thơi có thái độ Va ren ? - Mỉm cười cách kín đáo vơ - Thái độ tốt lên đặc điểm nhân hình cách Phan Bội Châu ? III-HĐ3:Tổng kết(5 phút) - Em nêu nét đặc sắc ND, NT - Phan Bội Châu nhổ vào mặt VR VB ? ->Hư cấu tưởng tượng - Em có nhận xét đặc điểm văn chương Giáo án Ngữ văn lớp Nguyễn Quốc - Hồ Chí Minh? -Hs đọc ghi nhớ -> Phan Bội Châu coi thường IV-HĐ4:Luyện tập, củng cố(10 phút) khinh bỉ Va ren Bài -Hs làm cá nhân-Gv gọi hs làm =>Nhân cách cứng cỏi, kiêu hãnh, -Gv nhận xét không chịu khuất phục kẻ thù Bài IV-Tổng kết: - Giải thích cụm từ "Những trò lố" nhan đề *Ghi nhớ: sgk (95 ) tác phẩm? -Tác phẩm Nguyễn Quốc Hồ Chí Minh vừa mang tính NT cao, vừa mang tính tư tưởng, tính chiến đấu sắc bén B-Luyện tâp: Bài 1:Tình cảm tác giả PBC: Kính trọng trước khí phách kiên cường , bất khuất cụ Bài 2:Dùng cụm từ “Những trò lố” nhan đề trực tiếp vạch trần hành động lố lăng, chất xấu xa Va ren ... sắc ND, NT - Phan Bội Châu nhổ vào mặt VR VB ? ->Hư cấu tưởng tượng - Em có nhận xét đặc điểm văn chương Giáo án Ngữ văn lớp Nguyễn Quốc - Hồ Chí Minh? -Hs đọc ghi nhớ -> Phan Bội Châu coi thường... phần ? - Trò lố: trò nhố nhăng, bịp bợm, đáng cười Va- ren- Giáo án Ngữ văn lớp +HS đọc phần đầu người hứa sang Việt Nam chăm +GV: Mở đầu truyện, tác giả giới thiệu với sóc Phan Bội Châu nhân... hiểu trò lố truyện phong trào đấu tranh đòi thả Phan trò ? Ai tác giả Bội Châu trò lố ? - Chuyện tưởng tượng: Cuộc tiếp - Truyện kể theo trình tự ? kiến Va- ren Phan Bội - Truyện có nhân vật ? Châu