Giáo án Ngữ văn lớp Tuần 24 SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT -Đặng Thai MaiA-Mục tiêu học: -Hiểu nét chung giàu đẹp tiếng Việt Nắm đ.điểm bật NT nghị luận văn: lập luận chặt chẽ, chứng tồn diện, văn phong có tính kh.học B-Chuẩn bị: -Đồ dùng: -Những điều cần lưu ý: Đ.trích tập chung nói đặc tính đẹp hay TV> Bài văn chặt chẽ lập luận có bố cục rõ ràng, hợp lí Bài văn gần với văn phong kh.học văn phong NT C-Tiến trình lên lớp: I-HĐ1: Khởi động (5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra: Đọc thuộc lòng đoạn 1,2 văn “Tinh thần yêu nước n.dân ta” Nêu đ.điểm bật ND, NT văn ? 3.Bài mới: Chúng ta người VN, ngày dùng tiếng mẹ đẻ-tiếng nói tồn dân-tiếng Việt-để suy nghĩ, nói năng, g.tiếp Nhưng đa biết tiếng nói VN có đ.điểm, g.trị sức sống Muốn hiểu sâu để cảm nhận cách thích thú vẻ đẹp, độc đáo tiếng nói DT VN Chúng ta tìm hiểu văn Sự giàu đẹp TV Đặng Thai Mai II-HĐ2:Đọc-hiểu văn (25 phút) Giáo án Ngữ văn lớp Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức A- Tìm hiểu bài: -Dựa vào phần c.thích *, em g.thiệu vài I-Tác giả-Tác phẩm: nét tác giả ? 1-Tác giả: Đặng Thai Mai (1902-1984), quê huyện Thanh -Em nêu xuất xứ văn +Hd đọc: Giọng rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh Chương- Nghệ An -Là nhà văn, nhà nghiên cứu văn câu in nghiêng (mở-kết) học tiếng, nhà h.đ XH có uy +Giải thích từ khó: Nhân chứng người làm tín chứng, người có mặt, tai nghe, mắt thấy việc 2-Tác phẩm: Trích xáy n.cứu “TV,một biểu hùng hồn -Tác giả dùng phương thức để tạo lập văn sức sống DT” ? Vì em x.định ? (phương thức II-Kết cấu: nghị luận, văn chủ yếu dùng lí lẽ -Thể loại: Nghị luận d.chứng) -Bố cục: phần -Mục đích văn nghị luận ? (K.đ -Đoạn 1,2 (MB): Nhận định chung giàu đẹp TV để người tự hào tin p.chất giàu đẹp TV tưởng vào tương lai TV) -Đoạn 3: -Em tìm bố cục nêu ý +TB: CM đẹp, hay TV mối đoạn ? +KB (câu cuối): Nhấn mạnh k.định đẹp, hay TV -Hs đọc đoạn 1,2 Hai đoạn nêu gì? III-Phân tích: -Câu văn nêu ý kq p.chất TV ? 1-Nhận định chung p.chất -Trong nhận xét đó, tác giả phát ph.chất giàu đẹp TV: TV ph.diện ? (1 thứ tiếng đẹp, -TV có đặc sắc thứ thứ tiếng hay) tiếng đẹp, thứ tiếng hay -T.chất giải thích đ.v thể ->Nhận xét k.quát ph.chất Giáo án Ngữ văn lớp cụm từ lặp lại cụm từ nào? TV (luận đề-luận điểm chính) +Nói có nghĩa nói rằng(Cụm từ lặp lại có tính chất giải thích.) -Vẻ đẹp TV giải thích yếu tố +Nhịp điệu: hài hoà âm hưởng điệu =>Cách lập luận ngắn gọn, rành +Cú pháp: tế nhị uyển chuyển cách đặt mạch, từ ý kq đến ý cụ thể – câu Làm cho người đọc, người nghe ->Giải thích đẹp TV dễ theo dõi, dễ hiểu -Dựa để tác giả nhận xét TV thứ tiếng hay? +Đủ kh.năng để diễn đạt tư tưởng, tình cảm người VN +Thoả mãn cho yêu cầu đ.s v.hoá nc nhà qua thời kì LS ->Giải thích hay TV -ĐV LK câu với ND: Câu nêu nhận xét kq p.chất TV, câu giải thích đẹp TV câu giải thích hay TV Qua em có nhận xét cách lập luận tác giả 2-Chứng minh đẹp, hay ? Cách lập luận có t.dụng ? tiếng Việt: -Hs đọc đoạn ý đoạn ? Khi a-Tiếng Việt đẹp : CM hay, đẹp TV, tác giả lập luận *Trong c.tạo nó: luận điểm phụ nào? -Giàu chất nhạc: -Để CM vẻ đẹp TV, tác giả dựa +Người ngoại quốc nhận xét: TV đặc sắc c.tạo ? thứ tiếng giàu chất nhạc -Chất nhạc TV xác lập chứng +H.thống ng.âm phụ âm Giáo án Ngữ văn lớp cớ đ.s kh.học ? ph.phú giàu điệu giàu -ở tác giả chưa có dịp đưa d.c sinh hình tượng ngữ âm động giàu chất nhạc TV Em tìm ->Những chứng cớ đ.s câu thơ ca dao giàu chất nhạc ? (Chú bé XH loắt choắt nghênh nghênh) -Rất uyển chuyển câu kéo: -Tính uyển chuyển câu kéo TV tác Một giáo sĩ nc ngoài: TV giả xác nhận chứng cớ đ.s ? thứ tiếng “đẹp” “rất rành -Hãy giúp tác giả đưa d.c để CM cho câu mạch tục ngữ ” TV uyển chuyển ? (Người sống đống vàng ->Chứng cớ từ đời sống Đứng bên ni đồng ) =>Cách lập luận kết hợp chứng cớ -Em có nhận xét cách nghị luận tác giả kh.học đời sống làm cho lí lẽ vẻ đẹp TV ? trở nên sâu sắc -Theo dõi đoạn cho biết: Tác giả b-Tiếng Việt hay nào: quan niệm thứ tiếng hay ? -Thoả mãn nhu cầu trao đổi tình -Dựa vào chứng cớ để tác giả xác nhận cảm ý nghĩ người với người khả hay TV ? -Thoả mãn yêu cầu đ.s văn -Em giúp tác giả làm rõ thêm khả hố ngày phức tạp TV vài d.c cụ thể ngôn ngữ -Dồi c.tạo từ ngữ hình văn học đ.s ? (Các màu xanh khác thức diễn đạt đ.v tả nc biển Cô Tô Nguyễn Tuân -Từ vựng tăng lên ngày Sắc thái khác đại từ ta thơ nhiều BHTQ thơ Ng.Khuyến) -Ngữ pháp uyển chuyển, c.xác -Nhận xét lập luận tác giả TV hay đ.v ? -Không ngừng đặt từ III-HĐ3:Tổng kết(5 phút) -Bài nghị luận mang lại cho em hiểu =>Cách lập luận dùng lí lẽ biết sâu sắc TV ? chứng cớ kh.học, có sức thuyết Giáo án Ngữ văn lớp -ở văn này, NT nghị luận tác giả có phục người đọc c.xác kh.học bật thiếu d.c cụ thể -văn cho thấy tác giả người IV-Tổng kết: ? *Ghi nhớ: sgk (37 ) (Tác giả nhà văn kh.học am hiểu TV, trân B-Luyện tập: trọng g.trị TV, yêu tiếng mẹ đẻ, có Bài 2: tinh thần DT, tin tưởng vào tương lai TV.) Ai làm cho bể đầy IV-HĐ4:Luyện tập, củng cố(5 phút) Cho ao cạn, cho gầy cò -Tìm d.c thể giàu đẹp TV ngữ âm =>2 câu ca dao lời thn thở, thể từ vựng văn, thơ học nỗi lo lắng u buồn đọc thêm lớp 6,7? h.cảnh sống Các từ đầy, gầy âm bình, mang âm hưởng lo âu, than vãn h.cảnh sống V-HĐ5: Đánh giá(2 phút):Gv đánh giá tiết học VI-HĐ6:Dặn dò (3 phút) -Học thuộc phần ghi nhớ -Soạn bài: Thêm trạng ngữ cho câu ****************************************** ... -Câu văn nêu ý kq p.chất TV ? 1-Nhận định chung p.chất -Trong nhận xét đó, tác giả phát ph.chất giàu đẹp TV: TV ph.diện ? (1 thứ tiếng đẹp, -TV có đặc sắc thứ thứ tiếng hay) tiếng đẹp, thứ tiếng. .. thích đẹp TV câu giải thích hay TV Qua em có nhận xét cách lập luận tác giả 2-Chứng minh đẹp, hay ? Cách lập luận có t.dụng ? tiếng Việt: -Hs đọc đoạn ý đoạn ? Khi a -Tiếng Việt đẹp : CM hay, đẹp. .. nào? -Giàu chất nhạc: -Để CM vẻ đẹp TV, tác giả dựa +Người ngoại quốc nhận xét: TV đặc sắc c.tạo ? thứ tiếng giàu chất nhạc -Chất nhạc TV xác lập chứng +H.thống ng.âm phụ âm Giáo án Ngữ văn lớp