Văn bản: SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT -Đặng Thai Mai A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Đặng Thai Mai - Những đặc điểm tiếng Việt - Những đặc điểm bật nghệ thuật nghị luận văn Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn nghị luận - Nhận hệ thống luận điểm cách trình bày luận điểm văn - Phân tích lập luận thuyết phục tác giả văn Thái độ: - Có thái độ trân trọng tự hào ngơn ngữ tiếng Việt - Có ý thức giữ gìn, phát triển tiếng nói dân tộc Tích hợp: Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh - Quan điểm Bác: giữ gìn sáng Tiếng Việt giữ gìn truyền thống dân tộc B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu Soạn chu đáo a Phương tiện dạy học: Máy chiếu Bảng phụ.Chân dung Đặng Thai Mai - Một số ví dụ cho học b Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Thảo luận, trao đổi Học sinh: Học Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: ? Đọc thuộc lòng đoạn 1,2 văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” Nêu đặc điểm bật ND, NT văn ? Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu Chúng ta người Việt Nam, ngày dùng tiếng mẹ đẻ - tiếng nói toàn dân - tiếng Việt - để suy nghĩ, nói năng, giao tiếp Nhưng biết tiếng nói Việt Nam có đặc điểm, giá trị sức sống Muốn hiểu sâu để cảm nhận cách thích thú vẻ đẹp, độc đáo tiếng nói dân tộc Việt Nam Chúng ta tìm hiểu: Văn Sự giàu đẹp Tiếng Việt Đặng Thai Mai Hoạt động thầy-trò * Hoạt động 2: HD tìm hiểu chung văn Nội dung kiến thức I Tìm hiểu chung văn bản: ? Dựa vào phần thích *, em giới thiệu 1 Tác giả, tác phẩm: vài nét tác giả ? a Tác giả: Đặng Thai Mai (1902-19 quê huyện Thanh Chương - Nghệ An - Là nhà giáo, nhà nghiên cứu văn học tiếng, nhà hoạt động văn hóa xã hội có tín ? Em nêu xuất xứ văn b Tác phẩm: Trích phần đầu luận: “Tiếng Việt, biểu hùng sức sống dân tộc” (1967) Đọc thích: +Hd đọc: Giọng rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh câu in nghiêng (mở - kết) -> GV đọc mẫu, gọi Hs đọc tiếp đến hết -> Nhận xét Hs đọc +Giải thích từ khó: Nhân chứng: người làm chứng, người có mặt, tai nghe, mắt thấy việc Thể loại: Nghị luận chứng minh xáy ? Tác giả dùng phương thức để tạo lập văn ? Vì em xác định ? (phương thức nghị luận, văn chủ yếu dùng lí lẽ dẫn chứng) ? Mục đích văn nghị luận ? (Khẳng định giàu đẹp TV để người tự hào tin tưởng vào tương lai TV) ? Em tìm bố cục nêu ý mối đoạn ? Bố cục: phần * Đoạn 1,2 (MB): Nhận định chung ph chất giàu đẹp TV * Đoạn 3: + TB: Chứng minh đẹp, hay T * Hoạt động 3: HD phân tích + KB (câu cuối): Nhấn mạnh khẳng đ đẹp, hay TV +Hs đọc đoạn 1,2 II Phân tích: ? Hai đoạn nêu gì? Nhận định chung phẩm chất giàu TV: ? Câu văn nêu ý khái quát phẩm chất - TV có đặc sắc thứ tiếng TV ? thứ tiếng hay ? Trong nhận xét đó, tác giả phát phẩm chất TV phương diện ? (1 thứ -> Nhận xét khái quát phẩm chất tiếng đẹp, thứ tiếng hay) ? Tính chất giải thích đoạn văn (luận đề - luận điểm chính) thể cụm từ lặp lại cụm từ nào? +Nói có nghĩa nói rằng(Cụm từ lặp lại có tính chất giải thích.) ? Vẻ đẹp TV giải thích yếu tố nào? +Nhịp điệu: hài hoà âm hưởng điệu +Cú pháp: tế nhị uyển chuyển cách đặt câu ->Giải thích đẹp TV ? Dựa để tác giả nhận xét TV thứ tiếng hay? +Đủ khả để diễn đạt tư tưởng, tình cảm người VN +Thoả mãn cho yêu cầu đời sống văn hoá nước nhà qua thời kì lịch sử ->Giải thích hay TV GV: Đoạn văn liên kết câu với nội dung: Câu nêu nhận xét khái quát phẩm chất TV, câu giải thích đẹp TV câu giải thích hay TV ? Qua đó, em có nhận xét cách lập luận tác giả ? Cách lập luận có tác dụng ? +Hs đọc đoạn ? Ý đoạn ? ? Khi CM hay, đẹp TV, tác giả lập luận luận điểm phụ nào? => Cách lập luận ngắn gọn, rành mạch, đ ? Để CM vẻ đẹp TV, tác giả dựa ý khái quát đến ý cụ thể –> Làm cho ng đặc sắc cấu tạo ? đọc, người nghe dễ theo dõi, dễ hiểu ? Chất nhạc TV xác lập chứng đời sống khoa học ? Chứng minh đẹp, hay ti ? Ở tác giả chưa có dịp đưa dẫn Việt: chứng sinh động giàu chất nhạc TV a Tiếng Việt đẹp nào? ? Em tìm câu thơ ca dao giàu chất nhạc ? (Chú bé loắt choắt nghênh nghênh) * Trong cấu tạo nó: ? Tính uyển chuyển câu kéo TV tác - Giàu chất nhạc: giả xác nhận chứng đời sống ? + Người ngoại quốc nhận xét: TV ? Hãy giúp tác giả đưa dẫn chứng để CM tiếng giàu chất nhạc cho câu TV uyển chuyển ? (Người sống đống + Hệ thống ngữ âm phụ âm ph vàng Đứng bên ni đồng ) phú giàu điệu giàu hình tượng ? Em có nhận xét cách nghị luận tác âm giả vẻ đẹp TV ? -> Những chứng đời sống tr ? Theo dõi đoạn cho biết: Tác giả XH quan niệm thứ tiếng hay ? - Rất uyển chuyển câu kéo: ? Dựa vào chứng để tác giả xác nhận Một giáo sĩ nước ngoài: TV thứ ti khả hay TV ? “đẹp” “rất rành mạch tục ngữ ” ? Em giúp tác giả làm rõ thêm khả TV vài dẫn chứng cụ thể -> Chứng từ đời sống ngôn ngữ văn học đời sống ? (Các màu xanh khác đoạn văn tả nước biển Cô Tô Nguyễn Tuân Sắc thái khác đại từ “ta” thơ Bà Huyện Thanh => Cách lập luận kết hợp chứng khoa Quan thơ Nguyễn Khuyến) đời sống làm cho lí lẽ trở nên sâu sắc ? Nhận xét lập luận tác giả TV hay b Tiếng Việt hay nào? đoạn văn ? - Thoả mãn nhu cầu trao đổi tình cảm ý n người với người * Hoạt động 4: HD tổng kết - Thoả mãn yêu cầu đời sống văn ngày phức tạp - Dồi cấu tạo từ ngữ hình t ? Ở văn này, NT nghị luận tác giả có diễn đạt bật ? -T vựng tăng lên ngày nhiều - Ngữ pháp uyển chuyển, xác - Khơng ngừng đặt từ =>Cách lập luận dùng lí lẽ chứng khoa học, có sức thuyết phục người đọc xác khoa học thiếu dẫn ch cụ thể III TỔNG KẾT Nghệ thuật: ? Nêu ý nghĩa văn bản? - Sự kết hợp khéo léo có hiệu luận giải thích lập luận chứng minh b lí lẽ, dẫn chứng, lập luận theo k diễn dịch – phân tích từ khái quát đến cụ phương diện - Lựa chọn, sử dụng ngôn ngữ lập luận hoạt: cách sử dụng từ ngữ sắc sảo, cách câu có tác dụng diễn đạt thấu đáo vấn đề n ? Bài nghị luận mang lại cho em hiểu luận biết sâu sắc TV ? Ý nghĩa văn bản: ? Văn cho thấy tác giả người ? - Tiếng Việt mang giá trị hóa đáng tự hào người Việt Nam (Tác giả nhà văn khoa học am hiểu TV, trân trọng giá trị TV, u tiếng mẹ đẻ, có - Trách nhiệm giữ gìn, phát triển tiếng tinh thần dân tộc, tin tưởng vào tương lai TV.) dân tộc người Việt Nam GV: Sinh thời Bác Hồ có quan điểm: giữ gìn sáng Tiếng Việt giữ gìn truyền thống dân tộc * Hoạt động 5: HD luyện tập ? Tìm dẫn chứng thể giàu đẹp TV ngữ âm từ vựng văn, thơ học đọc thêm lớp 6,7? IV LUYỆN TẬP Bài 2: Ai làm cho bể đầy Cho ao cạn, cho gầy cò => câu ca dao lời than thở, thể nỗi lo lắng u buồn hoàn cảnh sống Cá đầy, gầy âm bình, mang âm hư lo âu, than vãn hoàn cảnh sống 4 Củng cố: ? Qua học em thấy cần phải làm để giữ gìn sáng tiếng Việt? - Gv đánh giá tiết học Dặn dò: - Học thuộc phần tổng kết - Soạn bài: Thêm trạng ngữ cho câu Phần I ... sáng Tiếng Việt giữ gìn truyền thống dân tộc * Hoạt động 5: HD luyện tập ? Tìm dẫn chứng thể giàu đẹp TV ngữ âm từ vựng văn, thơ học đọc thêm lớp 6 ,7? IV LUYỆN TẬP Bài 2: Ai làm cho bể đầy Cho. .. ? Qua học em thấy cần phải làm để giữ gìn sáng tiếng Việt? - Gv đánh giá tiết học Dặn dò: - Học thuộc phần tổng kết - Soạn bài: Thêm trạng ngữ cho câu Phần I ... luận hoạt: cách sử dụng từ ngữ sắc sảo, cách câu có tác dụng diễn đạt thấu đáo vấn đề n ? Bài nghị luận mang lại cho em hiểu luận biết sâu sắc TV ? Ý nghĩa văn bản: ? Văn cho thấy tác giả người ?