Giáo án Ngữ văn lớp Tiết 86: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU A-Mục tiêu học: - Nắm khái niệm trạng ngữ câu - Ôn lại loại trạng ngữ học tiểu học B-Chuẩn bị: -GV: Bảng phụ.Những điều cần lưu ý: Thêm trạng ngữ cho câu xem cách mở rộng câu Có thể xem TN theo ND mà chúng biểu thị Các câu hỏi thường dùng để xđịnh phân loại TN là: đâu, nào, sao, để làm gì, gì, nào, với đ.k ? -HS:Bài soạn C-Tiến trình lên lớp: I-HĐ1:Khởi động (5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra: Đặt câu đ.biệt cho biết t.d câu đ.biệt ? 3.Bài mới: II- HĐ2:Hình thành kiến thức (15 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức A- Tìm hiểu bài: +Hs đọc đ.trích (bảng phụ) I-Đặc điểm trạng -Đoạn văn có câu ? ngữ: -Xác định nòng cốt câu câu 1,2,6 ? *Ghi nhớ: sgk (39 ) -Các từ ngữ lại thành phần câu ? Các TN bổ xung cho câu ND ? +Câu 1,2: Dưới bóng tre xanh, từ lâu đời, Giáo án Ngữ văn lớp người dân cày VN / dựng nhà, , khai hoang Tre / ăn với người, đời đời kiếp kiếp ->Bỗ xung thông tin th.gian, đ.điểm +Câu 6: Cối xay tre nặng nề quay , từ ngàn đời nay, xay nắm thóc.->Th.gian +Bốp bốp, bị hai tát.->cách thức diễn việc +Nó bị điểm kém, lười học.->ngnhân +Để khơng bị điểm kém, phải chăm học.>m.đích +Nó đến trường xe đạp.->ph.tiện -Có thể chuyển TN nói sang v.trí câu ? +Có thể đầu câu, câu, cuối câu II-Tổng kết: -Về ND (ý nghĩa) TN thêm vào câu để làm (Ghi nhớ sgk) ? -Về hình thức TN đứng v.trí câu ? B-Luyện tập: +Đặt câu có thành phần phụ trạng ngữ Bài (39 ): III-HĐ3:Tổng kết (5 phút) a-Mùa xuân tôi- mùa -Trạng ngữ có đặc điểm gì? xn Bắc Việt, mùa xuân -Hs đọc ghi nhớ HN-/ ->CN IV/HĐ4:Luyện tập, củng cố (15 phút) b-Mùa xuân, gạo / gọi đến bao -Bốn câu sau có cụm từ mùa xuân Hãy cho ->TN th.gian Giáo án Ngữ văn lớp biết câu văn cụm từ mùa xuân TN Trong c-Tự nhiên : Ai câu lại, cụm từ mũa xn đóng vai chuộng mùa xn ->Phụ trò ? ngữ d-Mùa xuân ! Mỗi +Hs đọc đoạn văn ->Câu đ.biệt -Tìm trạng ngữ đ.trích sau cho biết Bài 12 (40 ): ý nghĩa TN ? a-Như báo trước tinh khiết V-HĐ5:Đánh giá(3 phút) ->TN nơi chốn, cách thức -Gv đánh giá tiết học -Câu 2: Khi qua xanh, VI-HĐ6:Dặn dò (2 phút) mà hạt thóc tươi ->TN -Hoc thuộc lòng ghi nhớ, làm (40 ) nơi chốn -Chuẩn bị sau: Tìm hiểu chung phép lập -Câu 3: Trong vỏ xanh luận chứng minh Phấn I ->TN nơi chốn -Câu 4: Dưới ánh nắng ->TN nơi chốn b-Với khả thích ứng ->TN cách thức ****************************************** Tuần 25 Tiết 89: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (TT) Giáo án Ngữ văn lớp A-Mục tiêu học: -Nắm công dụng TN: bổ sung thơng tin tình liên kết câu , đoạn bài.Nắm tác dụng việc tách TN thành câu riêng: nhấn mạnh ý, chuyển ý bộc lộ cảm xúc B-Chuẩn bị: -Gv: Bảng phụ.Những điều cần lưu ý: Về c.tạo TN DT, ĐT, TT thường cụm DT, cụm ĐT -Hs:Bài soạn C-Tiến trình lên lớp: I-HĐ1: Khởi động (5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra: -Về ý nghĩa, TN thêm vào câu để làm ? Cho VD ? -Về hình thức, TN đứng v.trí câu ? Cho VD ? 3.Bài mới: Chúng ta biết đặc điểm trạng ngữ Hôm nghiên cứu công dụng trạng ngữ tách thành câu riêng II-HĐ2:Hình thành kiến thức (20 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức A-Tìm hiểu bài: +Hs đọc VD (bảng phụ) I-Công dụng trạng ngữ: -Tìm TN đ.v a nhà văn Vũ Bằng ? -Ví dụ: a-Thường thường, vào khoảng -Tìm trạng ngữ đ.v b ? -Sáng dậy -TN thành phần bắt buộc câu, -Trên dàn thiên lí câu văn trên, ta không -Chỉ độ 8,9 sáng, bầu trời Giáo án Ngữ văn lớp nên lược bớt TN ? (Vì nói, trong viết s.d TN hợp lí làm cho ý tưởng b-Về mùa đông câu văn thể sâu sắc, biểu cảm hơn) -Em có nhận xét c.tạo TN ? *Ghi nhớ 1:sgk (47) (là cụm DT, cụm Đt, cụm TT) -TN đ.v có cơng dụng gì? (a.TN bổ xung thêm thông tin cho câu văn miêu tả đầy đủ hơn, làm cho câu văn cụ thể hơn, biểu cảm b.Nếu khơng có TN câu văn thiếu cụ thể khó hiểu) -Trong văn nghị luận, em phải xếp luận theo trình tự định (th.gian, kh.gian, ng.nhân-k.quả ).TN có vai trò việc thể trình tự lập luận ? (nối kết câu văn, II-Tách TN thành câu riêng: đ.v) 1-Ví dụ:Người VN ngày có lí -TN có cơng dụng ? đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói Và để tin +Hs đọc ví dụ tưởng vào tương lai -Tìm TN đ.v ? -Câu in đậm có đ.biệt ? (là TN tách *Ghi nhớ 2: sgk (47) thành câuriêng để nhấn mạnh ý) -Việc tách TN thành câu riêng có t.d III-Tổng kết: ? *Ghi nhớ 1, sgk(47) III-HĐ3:Tổng kết(3 phút) -Nêu công dụng trạng ngữ? B-Luyện tập: -Tách trạng ngữ thành câu riêng có tác dụng gì? -Bài (47 ): -Hs đọc ghi nhớ a-ở loại thứ Giáo án Ngữ văn lớp IV-HĐ4:Luyện tập, củng cố(10 phút) -ở loại thứ hai -Hs đọc đ.v b-Lần chập chững bước -Tìm TN nêu cơng dụng TN nêu công đi, lần tập bơi, lần đầu dụng TN đ.trích ? tiên chơi bóng bàn ->T.d: bổ sung thơng tin tình huống, vừa có t.d LK luận mạch lập luận b.văn, vừa giúp cho b.văn rõ ràng, dễ hiểu -Bài (47 ): a-Năm 72 ->Tách TN có tác dụng -Chỉ trường hợp tách TN thành câu riêng nhấn mạnh tới thời điểm hi sinh chuỗi câu Nêu tác dụng của nhân vật nói đến câu TN tạo thành ? câu đứng trước b-Trong lúc tiếng đờn khắc khoải vẳng lên tiếng đờn li biệt, bồn chồn ->Làm bật thơng tin nòng cốt câu (Bốn người lính cúi đầu, tóc xỗ gối.).Nếu khơng tách TN thành câu riêng, thơng tin nòng cốt câu bị thơng tin TN lấn át (Bởi v.trí cuối câu, TN có ưu nhấn mạnh thông tin) Sau việc tách câu có tác dụng nhấn mạnh tương đồng thông tin mà TN biểu Giáo án Ngữ văn lớp thị, so với thông tin nòng cốt câu V-HĐ5: Đánh giá (5 phút) -Đặt câu có thành phần trạng ngữ nêu tác dụng VI-HĐ6:Dặn dò(2 phút) -Học thuộc ghi nhớ, làm (48) -Về nhà ôn tập học tiết sau kiểm tra tiết ****************************************** ... câu ? +Có thể đầu câu, câu, cuối câu II-Tổng kết: -Về ND (ý nghĩa) TN thêm vào câu để làm (Ghi nhớ sgk) ? -Về hình thức TN đứng v.trí câu ? B-Luyện tập: +Đặt câu có thành phần phụ trạng ngữ Bài. .. Giáo án Ngữ văn lớp biết câu văn cụm từ mùa xuân TN Trong c-Tự nhiên : Ai câu lại, cụm từ mũa xn đóng vai chuộng mùa xn ->Phụ trò ? ngữ d-Mùa xuân ! Mỗi +Hs đọc đoạn văn - >Câu đ.biệt -Tìm trạng. .. 25 Tiết 89: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (TT) Giáo án Ngữ văn lớp A-Mục tiêu học: -Nắm công dụng TN: bổ sung thơng tin tình liên kết câu , đoạn bài. Nắm tác dụng việc tách TN thành câu riêng: nhấn mạnh