Tiết 49 : VĂN BẢN - TREO BIỂN HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM : LỢN CƯỚI ÁO MỚI (Truyện ngụ ngôn) A - Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Khái niệm truyện cười - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Treo biển - Cách kể hài hước hành động khơng suy xét, khơng có chủ kiến trước ý kiến người khác Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn truyện cười treo biển - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện - Kể lại câu chuyện Thái độ: - Giáo dục học sinh đóng góp với cộng đồng thực chức nhiệm vụ B Chuẩn bị thầy trò - GV: Bài soạn, SGV, sách chuẩn kiến thức, kỹ - HS: sgk, soạn TaiLieu.VN Page C - Tiến trình dạy Bài cũ : Nêu học rút từ truyện “Chân, Tay, tai, Mắt, Miệng”? Bài : Giới thiệu sở nói tiếng cười ý nghĩa truyện cười dân gian Việt Nam  TREO BIỂN Định nghĩa truyện cười thích 1, Hoạt động GV, HS - Gọi học sinh đọc truyện Nội dung cần đạt I Đọc thích - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu thích Lưu ý thích để học sinh nắm II Tìm hiểu văn ? Nhà hàng treo biển để làm ? - Để giới thiệu, quảng cáo sản phẩm nhằm mục đích bán nhiều hàng ? Nội dung biển treo cửa - Nội dung biển gồm yếu tố : hàng “ở có bán cá tươi” có + Yếu tố thứ trạng ngữ đại điểm yếu tố ? bán hàng : “ở đây” + Yếu tố thứ vị ngữ hành động công việc nhà hàng “có bán” (đây yếu tố TaiLieu.VN Page thiếu) + Yếu tố thứ danh từ “cá” sản phẩm bán nhà hàng + Yếu tố thứ tính từ “tươi”, chất lượng hàng hoá ? Như nội dung biển đầy - Đã đầy đủ, trọn vẹn, rõ nghĩa đủ, trọn vẹn, đáp ứng yêu cầu quảng cáo giới thiệu chưa? ? Có ý kiến “góp ý” nội - Có người có ý kiến khác dung biển đề cửa hàng bán cá? ? Em có nhận xét ý - ý kiến đầu tiên, đòi bỏ bổ ngữ – tính từ kiến? “tươi”  làm khẳng định chất lượng cao sản phẩm nhà hàng (tuy nhiên được) - ý kiến thứ 2, đòi bỏ trạng ngữ đại điểm “ở đây”  làm cho nội dung biển trở nên tối nghĩa thiếu lịch khách hàng - ý kiến thứ 3, đòi bỏ vị ngữ “có bán” đề độc từ “cá” vô lý, làm cho biển trở nên cụt lủn, tối nghĩa - ý kiến thứ đề nghị cất nốt biển chẳng để nói na ? Tại nhà hàng sau - Cả ý kiến có cách lập luận lần đợc góp ý đanh thép, tự tin, vững chắc, đợc nghe theo, sửa đổi nội nói với giọng chất vấn, chê bai dung biển đề ? TaiLieu.VN Page ngời am hiểu - Vì nhà hàng kh«ng cã chđ kiÕn, kh«ng cã lËp trêng ? NÕu đặc vào vị - Lắng nghe ý kiến ngời, trí nhà hàng, em cảm ơn họ góp ý cho nhà hàng, giải ? nhng sÏ suy nghÜ cÈn thËn vµ để nguyên nội dung biển nh ban đầu ? Em thấy chuyện gây cời - Sự thống ý kiến với chổ ? chê bai dài dòng, d thừa nội dung biển lắng nghe nhất làm theo không cần suy nghĩ, đắn đo chủ nhà hàng lộ rõ n? Tìm chi tiết thể - Đó có ngời góp ý chữ Cá cời bộc hất ? Vì biển treo thừa, chủ nhà ? hàng cất biển - Ta cời góp ý nghe có lý mà theo hành động kết cuối lại thành phi lý Ta cời ngời nghe góp ý suy xét, hoàn toàn hết chủ kiến ? Từ điều phân - Phê phán nhẹ nhàng ngời tích trên, rút ý thiếu chủ kiến làm việc, không nghĩa cđa trun ? suy xÐt kü nghe ý kiÕn khác ? Từ truyện em rút - Khi đợc ngời khác góp ý phải suy học ? xét kỹ, không nên hành động vội vàng theo ý kiÕn cđa hä Lµm viƯc TaiLieu.VN Page phải có chủ kiến, có lập trờng ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ - KĨ chun hÊp dÉn, giµu tÝnh hµi nghƯ tht kĨ chun cđa híc, tạo nên tiếng cời vui vẻ tác giả dân gian ? III - Ghi nhí - Cho häc sinh đọc ghi nhớ - Giáo viên nhấn mạnh nội dung, kiến thức Yêu cầu học sinh học thuộc LỢN CƯỚI, ÁO MỚI Hướng dẫn đọc thêm Hoạt động giáo viên - Cho học sinh đọc văn Hoạt động học sinh I Đọc thích - Yêu cầu học sinh kể lại truyện - Hướng dẫn HS tìm hiểu thích, bổ sung thêm thích “hóng” (trơng mong cách sốt ruột) II Tìm hiểu văn ? Em hiểu tính khoe của? - Là thói thích tỏ ra, trưng cho người ta biết TaiLieu.VN Page giàu ? Anh tìm lợn khoe tình - Trong lúc nhà có việc lớn (làm đám cưới), lợn tế ? để làm cỗ bị sổng ? Tình có ý nghĩa đặc - Có nghĩa khoe lúc việc nhà biệt ? bận rộn, bối rối ? Lẽ phải hỏi người ta - “Bác có thấy lợn tơi chạy qua ? không? ” ? Từ lợn “cưới” có phải từ thích - Khơng Vì người hỏi không cần biết hợp để lợn bị sổng lợn dùng vào việc thơng tin cần thiết cho người hỏi khơng ? ? Còn anh có áo thích khoe - “Đứng hóng cửa, đợi có qua người ta đến mức ? khen” (kiên nhẫn cách lố bịch) ? Điệu trả lời có - Khơng Người ta hỏi lợn, hướng phù hợp không ? lợn chạy, lại “giơ vạt áo ra” ? Hãy phân tích yếu tố thừa - Anh ta biến điều người ta không hỏi thành câu trả lời ? nội dung thông báo : cần nói “tơi đứng từ sáng đến giờ” lại nói “từ lúc tơi mặc áo này” Để khoe áo ? Đọc truyện em lại - Cười hành động, ngơn ngữ nhân cười? vật thích khoe Cười ganh đua việc khoe của nhân vật TaiLieu.VN Page ? Nêu ý nghĩa truyện ? - Truyện phê phán chế diễu người có tính hay khoe của, tính xấu phổ biến xã hội - Cho học sinh đọc ghi nhớ - Giáo viên nhấn mạnh nội dung, kiến thức Yêu cầu HS học thuộc III Ghi nhớ * Cũng cố : - Ý nghĩa truyện cười đặc sắc nội dung nghệ thuật truyện vừa học * Hướng dẫn học : - Học sinh tìm đọc truyện cười khác - Soạn ôn tập truyện dân gian TaiLieu.VN Page ... học sinh đọc ghi nhớ - Giáo viên nhấn mạnh nội dung, kiến thức Yêu cầu học sinh häc thuéc  LỢN CƯỚI, ÁO MỚI Hướng dẫn đọc thêm Hoạt động giáo viên - Cho học sinh đọc văn Hoạt động học sinh I... thứ trạng ngữ đại điểm yếu tố ? bán hàng : “ở đây” + Yếu tố thứ vị ngữ hành động cơng việc nhà hàng “có bán” (đây yếu tố TaiLieu.VN Page thiếu) + Yếu tố thứ danh từ “cá” sản phẩm bán nhà hàng... thấy lợn chạy qua ? không? ” ? Từ lợn “cưới” có phải từ thích - Khơng Vì người hỏi khơng cần biết hợp để lợn bị sổng lợn dùng vào việc thơng tin cần thiết cho người hỏi khơng ? ? Còn anh có áo