Tiết 39: Văn ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG ( Truyện ngụ ngôn) I Mục tiêu: Giúp HS Kiến thức: - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện: Mượn chuyện lồi vật để nói chuyện người, ẩn học triết lí; tình bất ngờ, hài hước, độc đáo Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ việc truyện với tình huống, hồn cảnh thực tế - Kể lại truyện Thái độ: - Giáo dục học sinh tinh thần học hỏi, mở mang kiến thức để nhìn xa trơng rộng nhiều vấn đề sống II Chuẩn bị: GV: - Đọc nghiên cứu Bảng phụ ghi tập 2.HS: - Đọc soạn theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học Kiểm tra cũ (5’) -Văn Ông lão đánh cá cá vàng phản ánh nội dung ? Các hoạt động dạy - học (35’) Hoạt động thầy trò TaiLieu.VN Nội dung kiến thức Page HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm truyện I KHÁI NIỆM TRUYỆN NGỤ NGÔN (3’) ngụ ngôn - Là truyện kể văn xuôi văn vần, - HS đọc thích * mượn chuyện lồi vật, đồ vật người để nói bóng gió kín đáo ? Thế truyện ngụ ngôn? chuyện người nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống - HS: Trả lời II TÌM HIỂU VĂN BẢN HĐ 2: Tìm hiểu văn Đọc - Tìm hiểu thích ( 3’) - GV đọc mẫu - HS đọc ? Chú thích -3 giải nghĩa theo cách nào? - HS: Cách dùng từ đồng nghĩa - GV: Lưu ý HS văn ngắn, phần mở truyện gắn liền với thân truyện Phân tích ( 24’) ? Truyện kể ? ( Một Ếch ) a Con ếch giếng ? Có việc xoay quanh nhân vật ếch ? * Hoàn cảnh sống: - HS: Hai việc: Kể chuyện ếch - Sống lâu ngày giếng giếng; ếch khỏi giếng ? Mở đầu văn giới thiệu môi trường sống Ếch đâu ? - Xung quanh vật nhỏ bé môi trường sống Ếch nhỏ hẹp ? Giếng không gian nào? - HS: Trật hẹp, không thay đổi TaiLieu.VN Page ? Em có nhận xét mơi trường sống Ếch ? - Hàng xóm Ếch gồm có ? - HS: vài nhái, cua, ốc -> vật nhỏ bé, Ếch cần kêu ồm ộp khiến vật hoảng sợ ? Trong mơi trường Ếch có tầm nhìn hiểu biết ? ? Tác giả dân gian sử dụng nghệ thuật để diễn tả nhận thức Ếch ? ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật ? - Ếch: tưởng trời bé vung, oai vị chúa tể GV bình: Sống mơi trường nhỏ Nghệ thuật so sánh: làm bật hiểu biết bé, tầm nhìn lại hạn hẹp, hiểu biết nông cạn lại huênh hoang Ếch khiến cho Ếch khơng biết ai, nên dẫn đến "mục hạ vô nhân"- mắt không coi gì- tỏ kiêu căng, ngạo mạn, khơng biết biết người ? Nói tầm nhìn hiểu biết Ếch, tác giả dân gian ám ? - HS: nói người, người sống môi trường hạn hẹp dễ khiến người ta khơng biết mình, biết người - Theo em với cách nhìn nhận giới xung quanh Ếch điều tất yếu sảy ? - HS: Chính Ếch tự hại ? Việc Ếch khỏi giếng ý muốn chủ TaiLieu.VN Page quan hay khách quan ? ? Em có nhận xét mơi trường sống Ếch lúc ? ? Ếch có nhận thay đổi khơng ? ? Ếch có thái độ hành động nào? ? Tại Ếch lại có thái độ " nhâng nháo" " chẳng thèm để ý" ? ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để diễn tả thái độ hành động Ếch? Tác dụng biện pháp nghệ thuật ? ? Kết cục chuyện sảy với Ếch ? Nguyên nhân dẫn đến chết Ếch ? ? Truyện kể Ếch thực chất nói ? b Ếch khỏi giếng: - Môi trường sống thay đổi : hẹp rộng - GV cho học sinh thảo luận nhóm theo bàn - GV giao nhiệm vụ: Truyện "Ếch ngồi đáy giếng" ngụ ý phê phán điều gì, khuyên răn điều ? - HS: Các nhóm thảo luận, ghi phiếu học tập - Ếch: nghênh ngang , nhâng nháo, chủ quan, kiêu ngạo -> Ếch bị trâu giẫm chết àTác giả sử dụng từ láy, nghệ thuật nhân - HS: Đại diện nhóm lên bảng gắn phiếu học tập -> Nhóm khác nhận xét- - hóa: khắc họa rõ tính cách kiêu ngạo khơng coi - GV nhận xét, kết luận - Qua nội dung học em rút TaiLieu.VN Page điều cho thân ? GV bình: Trong sống, ta phải thường xuyên học tập, mở mang hiểu biết, khiêm tốn Bài học: ? Thành ngữ :" Ếch ngồi đáy giếng" có nội dung gì, vận dụng vào trường hợp ? - HS đọc ghi nhớ SGK H§3: Híng dÉn häc sinh lun tập : ? Hãy tìm gạch chân câu văn văn mà em cho quan trọng nhÊt viƯc thĨ hiƯn néi dung, ý nghÜa cđa trun ? - Khơng chủ quan kiêu ngạo, dù mơi trường nào, hồn cảnh phải cố gắng - HS tr¶ lêi học hỏi để mở rộng kiến thức, hiểu biết * Ghi nhớ : sgk IV LUYỆN TẬP : Bài tập : - " Ếch tưởng bầu trời đầu bé vung oai vị chúa tể" - " Nó nhâng nháo đưa cặp mắt nhìn lên bầu trời, trả thèm… giẫm bẹp " TaiLieu.VN Page 3.Củng cố (3’) - Nhắc lại khái niệm truyện ngụ ngôn - Truyện Ếch ngồi đáy giếng nêu lên học ? A Khơng nên hống hách mà mang vạ vào thân B Sống phải có tư tưởng, lập trường C Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp, khuyên nhủ người phải mở rộng hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo (*) D Cả phương án Hướng dẫn học nhà ( 2’) - Đọc lại văn bản, tập kể diễn cảm câu chuyện theo trình tự việc - Tìm câu văn mà em cho quan trọng việc thể nội dung, ý nghĩa truyện - Tìm đọc thêm truyện ngụ ngôn khác - Đọc soạn bài: Thầy bói xem voi TaiLieu.VN Page ... Ếch ) a Con ếch giếng ? Có việc xoay quanh nhân vật ếch ? * Hoàn cảnh sống: - HS: Hai việc: Kể chuyện ếch - Sống lâu ngày giếng giếng; ếch khỏi giếng ? Mở đầu văn giới thiệu môi trường sống Ếch. .. đến chết Ếch ? ? Truyện kể Ếch thực chất nói ? b Ếch khỏi giếng: - Môi trường sống thay đổi : hẹp rộng - GV cho học sinh thảo luận nhóm theo bàn - GV giao nhiệm vụ: Truyện "Ếch ngồi đáy giếng" ... biết, khiêm tốn Bài học: ? Thành ngữ :" Ếch ngồi đáy giếng" có nội dung gì, vận dụng vào trường hợp ? - HS đọc ghi nhớ SGK H§3: Híng dÉn häc sinh lun tËp : ? H·y t×m gạch chân câu văn văn mà em cho