Tiết 53 : KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Học sinh thấy vai trò tượng văn tự vai trò tưởng tượng Một số văn - Rèn kĩ làm văn tự sự, biết kể chuyện tưởng tượng thấy vai trò cua tưởng tượng viết văn - Giáo dục học sinh có ý thức kể chuyện sáng tạo tích cực vận dụng lí thuyết vào thực hành B CHUẨN BỊ: - GV: SGK, SGV,Giáo án - HS: SGK , ghi - PP: Gợi mở, vấn đáp C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: * HĐ1: Khởi động 1.Tổ chức: Sĩ số 6A … 6B 6C Kiểm tra Thế kể thứ tự kể chuyện tưởng tượng ? 3.Giới thiệu : *HĐ2 TaiLieu.VN Hình thành khái niệm Page Hoạt động dạy học Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng Kể tóm tắt truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng? 1.Ngữ liệu Kể tóm tắt chuyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng : *Yếu tố tưởng tượng ?Trong truyện người ta tưởng tượng gì? - Các phận có hành động biết nói người - Chân, Tay, Tai, Mắt chống lại lão Miệng * Yếu tố thực tế ?Sự tưởng tượng dựa sở thực tế nào? - Các phận thể người có ăn sống Thể rõ chủ đề truyện: Con người ta xã hội phải nương tựa vào nhau, tách rời khơng thể tồn ?Cách tưởng tượng có tác dụng Mọi vật, tượng có quan gì? Nhằm mục đích gì? hệ lơgic khơng thể thay đổi 2.Ngữ liệu 2: Văn : Lục súc tranh công *Yếu tố tưởng tượng Đọc truyện “Lục súc tranh công” - Sáu gia súc nói tiếng người Biết kể cơng việc, kể nỗi khổ * Yếu tố thực tế Truyện có chi tiết tưởng tượng nào? - Sự thật sống công việc giống vật ?Sự tưởng tượng dựa sở có thật nào? TaiLieu.VN Page ?Tưởng tượng sáng tạo qua -> Biện pháp nhân hoá, so sánh biện pháp nghệ thuật nào? ->Thể chủ đề truyện: Các giống vật ?Sử dụng biện pháp nhằm mục khác có ích cho đích gì? người.Trong sống khơng nên so bì tị nạnh 3.NL3: Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu * Yếu tố tưởng tượng Đọc “Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu” +Giấc mơ gặp Lang Liêu Truyện có yếu tố tưởng tượng nào? +Lang Liêu thăm dân tình nấu bánh Điều thật? +Hội thoại em Lang Liêu * Yếu tố thực tế Nhân vật xưng em việc nấu bánh chưng *Kể chuyện tưởng tượng: - Là truyện người kể tự nghĩ ?Vậy kể chuyện tưởng trí tưởng tượng mình, khơng có tượng ? sẵn sách hay thực tế, có ý nghĩa -Truyện t/tượng kể phần dựa vào điều có thật, có ý nghĩa, tưởng tượng thêm cho thú vị làm cho ý nghĩa thêm bật 4-Kết luận -Ghi nhớ: SGK - 133 II Luỵện tập Bài 1: Lập dàn ý đề (134) TaiLieu.VN Page - MB: +Gthiệu trận lũ khủng khiếp năm 2000 ĐB Sông Cửu Long +Thuỷ Tinh - Sơn Tinh đại chiến chiến trường - TB: +Cảnh Thuỷ Tinh khiêu chiến, cơng với vũ khí mạnh gấp đôitàn ác bội lần MB nêu ý nào? +Cảnh ST thời chống lũ: huy động tổng lực: đất đá, xe ben, tàu, trực thăng, thuyền ca nô, xe lội nước đá bê tông đúc sẵn +Các phương tiên thông tin: Vô tuyến, ĐTDĐ, ứng cứu kịp thời Những ý phần TB? +Cảnh đội, công an giúp dân chống lũ +Cảnh nhà nước quên góp, chiến sỹ hy sinh - KB: TT lần thua ST (những chàng ST kỷ XXI) * HĐ3: Củng cố : - Thế kể chuyện tưởng tượng ? - So sánh kể truyện tưởng tượng với kể chuyện đời thường Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ, làm tập 3,4 sgk ( 134 ) **************************************** TaiLieu.VN Page ... việc nấu bánh chưng *Kể chuyện tưởng tượng: - Là truyện người kể tự nghĩ ?Vậy kể chuyện tưởng trí tưởng tượng mình, khơng có tượng ? sẵn sách hay thực tế, có ý nghĩa -Truyện t /tượng kể phần dựa... hiểu chung kể chuyện tưởng tượng Kể tóm tắt truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng? 1 .Ngữ liệu Kể tóm tắt chuyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng : *Yếu tố tưởng tượng ?Trong truyện người ta tưởng tượng gì?... KB: TT lần thua ST (những chàng ST kỷ XXI) * HĐ3: Củng cố : - Thế kể chuyện tưởng tượng ? - So sánh kể truyện tưởng tượng với kể chuyện đời thường Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ, làm tập 3,4 sgk (