BÙI THỊ KIM TUYÊN MODULE MN < LẬP KÊ HOẠCH GIAO DỤC TRỄ - 36 THÄNG TUỔI I7 D A GIỚI THIỆU 8I I9 Xây dựng kế hoạch nhằm thục mục tìÊu, nội dung cửa chương trình giáo dục mầm non Xây dựng kế hoạch lụa chọn mục tiêu, nội dung, phuơng pháp phù hợp với đặc điểm tre, phù hợp vói điẺu kiện vật chất cửa trưởng lớp, điẺu kiện mơi truửng tụ nhìÊn cửa địa phuơng vàn ho - xã hội dân tộc, cửa vùng mìẺn Ngoài ra, xàyđựng kế hoạch giúp cho giáo viên chủ động việc tổ chúc thục hoạt động giáo dục, giúp tre phát triển theo mục tìÊu, yÊu cầu đỂ phù hợp vòi nhu cầu phát triển cửa tre Ở nhà trẻ, độ tuổi, đứa tre cỏ nhu cầu đặc điểm rát khác nhau, cho nÊn việc sây dụng kế hoạch giáo dục trê - 36 tháng tuổi quan tâm đến việc tổ chúc cho tre hoạt động tập luyện, vui chơi, ăn, ngủ, vệ sinh theo kế hoạch Khi sây dụng kế hoạch giáo dục tre nhà trê, cần ý đến khả phát triển tâm sinh lí cụ thể cá nhân tùng tre, đặc biệt sụ phát triển VẺ ngôn ngũ vận động; nắm vững nội dung giáo dục thuộc lĩnh vục phát triển theo chương trình giáo dục độ tuổi này; sây dụng kế hoạch hoạt động chơi - tập có chủ định hoạt động lúc nơi cho nhóm trê có tháng tuổi Giáo vĩÊn lụa chọn hoạt động phù hợp vòi sụ phát triển cửa nhóm trê B MỤC TIÊU Sau học XDng module này, người học có thể: Phân tích đánh giá loại kế hoạch giáo dục trê 36 tháng tuổi: kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần kế hoạch ngày Xác định mục tìÊu, nội dung, biết thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, sác định thời gian, không gian thục hiện, đánh giá điẺu chỉnh kế 10 I hoạch Thục lập kế hoạch giáo dục cho trê - 36 tháng tuổi theo chuơng trình Giáo dục Mầm non I 11 c NỘI DUNG NghìÊn cứu tài liệu Chương trình Giáo dục Mầm non nÊu mục tìÊu, nội dung giáo dục tre 3-36 tháng tuổi Trao đổi, thảo luận nhóm VẺ loại kế hoạch giáo dục tre nhà trê - 36 tháng tuổi Trao đổi, tháo luận nhỏm VẺ cách sác định mục tìÊu, nội dung, chuẩn bị đồ dùng, phuơng tiện giáo dục, sác định thời gian, không gian thục Trao đổi, thảo thục hành thiết kế hoạt dộng giáo dục cho tre - 36 tháng tuổi Trao đổi, ứiảo luận đánh giá điẺu chỉnh kế hoạch giáo dục D CÁC HOẠT ĐỘNG 12 I I 13 HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu mục đích nhiệm vụ giáo viên mầm non việc lập kẽ hoạch giáo dục 1.1 Mục đích việc lập kẽ hoạch giáo dục Bạn tùng lập kế hoạch giáo dục Vậy mục đích cúa việc lập kế hoạch giáo dục gì? Bạn viết mục đích cửa việc lập kế hoạch giáo dục để trả lởi cho tập sau: Bài tập li Mục đích việc ỉập kểhoạch giảo dục ỉă gỉ? THONG TIN PHAN HOI Hãy đổi diiỂu điểu bạn viết vơi thủng tin phản hồi duỏi đây: 14 I Lập kế hoạch giáo dục nhằm cụ thể hữá nội dung hoạt động giáo dục phù họp vòi đặc điểm trê truững mầm non, phù hợp với điẺu kiện vật chất tru ỏng lớp, với điẺu kiện môi trưởng tụ nhĩÊn địa phương vân hữá dân tộc Lập kế hoạch giúp giáo viên thục mục tiêu đầy đú cỏ hệ thong, giúp giấo vĩÊn dụ kiến trước nội dung, thỏi gian chủ động việc tĩỂn hành tD chúc thuc hoạt động giáo dục giúp tre phát triển theo mục ÜÊU yỀu cầu đẺ Thông qua việc lập kế hoạch, cán quản lí hỗ trạ giáo vĩÊn trước giáo vĩÊn tĩỂn hành hoạt động giáo dục giang dạy , hỗ trợ ý tường sáng tạo giáo vĩÊn tạo điểu kiện để họ thục Các giáo vĩÊn khác chia Ế kinh nghiệm, thông till cộng tác chăt chẽ để hoàn thảnh nhiệm vụ 1.2 Nhiệm vụ giáo viên mâm non trình lập kẽ hoạch giáo dục ĐỂ lập đuợc kế hoạch giáo dục phù hợp vỏi tre, giáo vĩÊn mầm non cần phái làm gì? Bạn kiểm tra lại cách thục tập sau: Bài tập 2ĩ Nêu nhìận vụ giảo viên mầm non trình ỉập kể hoạch gừio dục I 15 THƠNG TIN PHÀN HỒI Hãy đổi diiếu điểu bạn viết vơi thủng till phản hồi duỏi đây: • Thứ nhất, đánh giá múc độ phát triển tre định lầm để trợ giúp hiểu đuợc tre nhà tre học • Th ứ haị tạo mơi truững thể chát mói trưững tâm lí phủ họp vòi sụ triển trê • Thứ òa, với tre tù tuổi trờ lÊn, cần giúp đỡ tre mò rộng hoạt động phát triển ý tương khả nãngsuỵ nghĩ cửa chứng ĐỂ thục vai trò trên, giáo viên cần xem xét cẩn thận vấn đề sau: (1) Tạo môi trưởng tổt nào? (ví dụ: chuẩn bị sờ vật chất đa dạng nguồn nguyên vật liệu thích hợp để sú dụng cho việc giáo dục, kích thích tre khám phá, tìm tòi để phát triển qua hoạt động ngày) (2) Tạo lập mổi quan hệ có nhân tính lớp học nào? (ví dụ: phát triển nuối quan hệ tương hỗ hợp tác; giáo vĩÊn, phụ huynh bạn bè trang lứa tham gia vòi tre nguửi học cộng tác) (3) N ói với tre nào? (ví dụ: sú dụng từ cách dìỄn đạt phù hợp vơi múc độ phát triển tre nÊn đua gợi ý nhỏ dẩn với ý tường hay để khám phá) Những điẺu đạt tổt giáo vĩÊn lập đuợc kế hoạch giáo dục thích hợp Tự ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG Dụa quan điểm cửa minh ứiani kltâo thông tin phân hồi, taạn nêu; - Mục đích cửa việc lập kế hoạch giáo dục: 16 I \ Thứ HoạÌN,^ động Đón tre Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Gợi ý tre vào nhỏm chơi: chơi theo ý thích XEỈ11 tranh truyện VẺ vật có sụ gợi ý cửa giáo - Cho tre quan sát góc bật cửa chủ đẺ “Những vật ni gia đình" Trò chuyện với tre ni đình chó,4 mèo, vịt, ) giaThứ (conThứ Thứcon gà, Thứ "x Thứ vậtThứ - Trao đổi vòi phụ huynh VẺ tình hình 5ÚC kh tre HoạÌNv nhà ờliârp động Thể dục Tập thể dục sáng: Bài Thổi bóng sáng Chơitập buổi sáng: Chơi-tập có chủ ẩĩnh - - Nhận - Hát: - Đọc thơ - Đi thay - Nặn thúc biết “Rủa “Đàn gà đổi tốc độ ăn cho gà, chó, mặt con" theo hiệu vịt mèo, mèo" -Trò choi: lệnh lợn Nghe tiếng - Chơi trò - Nghe hát - Trò -Trỏ chơi: Bất kêu đoán chơi: Gà vận động tÊn gáy, vịt theo nhacbài choi Bắt chước (con kêu chước dáng vật “Con gà tiếng chó, trong" kÊu vật mèo, gà, COI1 diỏ,mèo, lọn, ) lợn, gà (cỹ - xếp chuồng gà, chuồng vịt Chơi vói ổồchơi, - Trò chơi âm nhac: Gà gáy, vịt kÊu hoạtổộn - Vận động nhà: “Con gà trổng"; g theo ý “Đàn gà sân" thích - Rèn kỉ nàng dĩ màu, kỉ nàng xé gĩẩy, -Tre tạp niữ sách, lật tùng trang sá ch SHI1 COI1 vật - Chọn tranh lô tô VẺ vật - Dạo quanh sân trưởng, hít thờ khơng khí lánh Hoạt động - Quan sát thời tiết Trỏ chuyện với tre VẺ cách ăn mặc, trang phục phù hợp vỏi thời tiết trời - Đi dạo, quan sát gốc thiÊn nhìÊn Quan sát chỏ, mèo, gà, ăn 96 I - Chơi: Chi chi chành chành, Lộn cầu vồng - Trỏ dioi: Gà gáy, vịt kÊu - Trỏ dioi: Chi chi chành chành - Trò chơi: Gà gáy, vịt kÊu - Trò - Đọc thơ: chơi: Chi Đànbò chi chành chành Thứ Thứ N Thứ Thứ Hoạtv động Chơi- tập chữi- - Chọn lô - Chơi-tập: buổi tập: tô VẺ Tập cầm xúc chìẺu Tập cầm vật có thìa cơm cổc uổng màu đỏmàuvầng nước Thứ Thứ - Chọn - xếp dọn đồ tranh lô chơi tô VẺ vật Tuần 3: Nỉi ữrig vật sổng rùng X Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ \ Thứ Hoạtv động Đón tre - Hướng tre vào góc chơi: cho tre chơi theo ý thích xem tranh VẺ vật sổng rùng với sụ Thể dục hướng dẩn sáng - Trò chuyện với tre vể vật sổng rùng (có thể vật tre nhìn thây ờ thú hay nhìn thây trÊn tìvĩ, sách tranh, ) Tập thể dục sáng: Bài Thổi bóng Nhận Chơi- tập biết buổi voi, sáng: gẩu Chơi-tập -Trỏ có chủ choi: ẩmh Bắt chước dáng gẩu, voi, -Hát: “Con chim hót trÊn cành" - Trò chơi: Nghe tiếng kÊu đốn tên Nghe kể - Bò - Dán chuyện: chui qua vật yêu thích “Chugẩu cổng - Chơi - Nghe hát ngoan" trò chơi: vận động theo Thỏ nhạc: “Chim - Trò nhảy bay" chơi: Các mứa chimse - I 97 Nv Thứ HoạÈ\^ động Chơi vỏĩ ổồchơi, hoạtổộng theo ý thích Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Trò chơi thao tác vai: +■ Bác 51 thu y +■ Đi xem xiếc -Tó màu, vẽ, nặn, dán VẺ mộtsổ vật sổng rùng - Nghe hát, mua, vận động theo nhac hát: “Con gà trổng" “Chim bay" - Tre tập niữ sách, lật tùng trang sách xem vật - Chọn tranh lô tô VẺ vật (con vật to, vật nhỏ) - Ghép hình, xếp hình vật Hoạt - Quan sát vật vườn động H trưởng, trời - Tham qưaiisa thú, xem xiếc - Bất chước dáng vật - Đọc thơ, đồng dao, ca dao VẺ vật Chơi vận- Trò dộng: Đi- bò - Nghe đọc Trò gâu,-Trỏ Chơi- tập Trỏ diDÌ: Bịt chơi: Nu chơi: Bịt diDÌ: Nu thơ: “Con buổi bát na nu bát na chìẺu nu Cơng" dê dê nống nổng - xếp dọn đồ - XỂp - Tập rửa -Tơmàu -Trò chơi chuồng tay vật: chuyện thu, công conntku VẺ ích vĩÊn đỏ - sanh lợi - vàng - 98 I Tuần 4i Những vật sổng ảưóinưóc Thứ Hoạ^v động Đón tre Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Trò chuyện với trê VẺ vật duỏi nước - Chơi đồ chơi vật sổng nước Thể dục - Xem tranh, ảnh, sách truyện tranh VẺ vật sổng sáng duỏi nước - Trao đổi vòi phụ huynh VẺ tình hình 5ÚC khoe cửa trê nhàthể vàdục tru ỏng.Bài Thổi bóng Tập sáng: - - Nhận - Xé dán - Đọcthơ: - Bật - Dạy hát: chã biết dàn cá Rung “Cávàngbo cá, - Trò cá Trò chơi i" tơm, chơi: Ếch - Chơi trò âm nhac: - Hát cua nhảy, cá chơi vận “Tai vận động bơi VẺ động: Cá thính" theo -Trò nhà bơi baihkt:“Cá choi: vầng bơi" Con Chơi vỏĩ Trỏ chơi thao tác vai: ổồchơi, +■ Của hàng bán convậtsổng duỏinuỏc hoạtổộng +■ Nâu ăn tù cá theo ý - Hát, làm động tác minh hoạ sổ hát VẺ thích vật sổng dưỏi nước, đọc thơ, ca dao, đong dao - Quan sát vật nuôi, bể cá - Xem sách tranh, xem ảnh VẺ vật sổng duỏi nước - Chơi lô tô chọn vật theo nơi sổng, Hoạt - Quan sát khu vục truững, quan động sát bể cá (nếu có), cho cá ăn sẩ ngồi -Đọc đồng dao, ca dao vỂ vật sổng ■vò' j"' trời x , ^ dưỏi nước \[/ /.&sụ - Nhặt nơi, xé hình vật sổng duỏi nước Chơi- tập buổi sáng: Chơi-tập có chủ ẩmh I 99 - Trò choi: Dung dăng dung de chơi- tập -Trò buổi chuyện chìẺu vể ích lợi vật sổng duỏi nước - Nghe - Lấp ráp, đọcthữ: ghép hình “Con cá Vàng" vật sổng duỏi - Chọn nước, - Xây bể tranh lô - Trò chơi cá, ao thả cá tơ (con vận động: vật to - VẺ đứng vật nhà nhỏ) * Gợi ý kểhoạch tuần lĩ Những vậtnuổì tronggùỉ đình 100 I - Quan sát bể cá cảnh, trò chuyện, nhận xét VẺ hình dáng, màu sắc, cá cánh - XỂp dọn đồ chơi Trò chuyện VẺ sổ vật ni gia đình: Giáo vĩÊn gợi ý cho tre kể VẺ vật nuôi mà tre biết: tÊn gọi, đặc điểm bật cửa chứng (tiếng kÊu, vật có mÉty' chân, phận cửa vật cách dĩ chuyển, ), ích lợi cửa chứng, đặt câu hỏi sau đây; Đây gì? Nhà em ni gì? Nó có chân? Tiếng kÊu cửa nỏ nào? N ó thích ăn gì? Ni để lầm gì? - Chơi trò chơi: Nghe tiếng kêu đốn tÊn vật - Nghe hát bài: “Chú mèo" - Bài tập thể dục: Thổi bóng Mục ẩỉch: Tập thò sâu, phát triển bấp, rèn luyện khả nàng thục tập theo yÊu cầu cửa cô chuẫn bị: Mỗi tre bóng đường kính 15-20cm Tĩến hành: cho tre vòng quanh nơi tập 1-2 vỏng, tre lÉty' bóng thành vỏng tròn để tập • Động tác 1: Thổi bóng (tập 3-4 lần) Tư chuẩn bị: Trê dứng thối mái, bóng để chân, tay chụm lại để truữcmièng Tập: + Cơ nói: “Thổi bóng" tre hít vào thật sâu, thò tù từ, kết hợp tay dang rộng tù tù (làm bóng to) - Đón tre- Thể dục sáng - Trỏ chơi: Lộn cầu vồng I 101 +■ Trờ lại tư bail đầu • Động tác 2: Đua bóng lÊn cao (tập 3-4 lần) Tư chuẩn bị: Tre tụ nhiên, tay cầm bòng để ngang nguc Tập: + Cơ nói: “Đua bóng lÊn cao", tre tay cầm bóng đua thẳng lÊn cao (nhắc tre) +■ Cơ nói: “Bỏ bóng XLDổng", tre đua tay cầm bóng VẺ tư ban dầu • Động tác 3: cầm bóng lÊn (tập 2-3 lần) Tư ứiế chuẩn bị; Trê đủng chân ngang vai, tay thả xi, bóng để đưỏi chân Tập: +■ Cầm bóng lÊn: Tre cui xuổng, tay cầm bóng gio lÊn cao ngang ngục +■ ĐỂ bóng xuổng; Tre cầm bòng củi xuống, đặt bóng XLDổngsàn • Động tác 4: Bóng nảy (tập 4-5 lần) Tư chuẩn bị: Tre thoái mái, tay cầm bóng Tập: +■ Tre nhảy bật chã, vùa nhảy vừa nói: “Bóng nảy” +■ KỂt thúc, cho tre nhe nhàng vài vỏng * Hoạtổộngl Cảccon vật bé u thích Trò chơi: Bất chước tĩỂng kÊu cửa vật Mục ẩỉch: Tre nhận biết tÊn gọi, sổ đặc điểm bật gà trổng, gà mái, vịt ích lợi cửa chúng chuẫn bị: Một vài vật quen thuộc vòi tre như: gà trổng, CÜI1 gà mái vịt nhổt chuồng - Đồ chơi vật trÊn - 102 I Tiến hành: - Cho trê quan sát gà trổng, gà mái, vịt nồi hối tre câu hỏi: Con đây? Nó kÊu nào? Con cỏ mào đỏ? Con vịt cỏ mào đỏ khơng? Con gà có bơi nước khơnế? -Cô đặt tiếp câu hỏi yÊu cầu tre trả lởi: Gà trổng gáy nào? Gà trổng hay gà mái có mào đỏ? Khuyến khích tre trả lởi để nhận tÊn gọi sổ đặc điểm cửa vật như: +■ Gà trổng gáy òcómàođỏ,mỏ gà nhỏ, nhọn để mổ chơi- tập thóc Chân gà có móngsấc, cụanhọn, buổi sáng: +■ Gà mái kÊu cục tác, cục tác, mủ gà nhỏ, nhọn để mổ thúc Chơi-tập có ăn, gầmái đe trúng tròn, chủ đinh +■ Con vịt kÊu cạc cạc , khơng có mào đỏ, mỏ vịt to, chân vịt có màng để bơi nước - Cơ hỏi trê câu hỏi: Con đẩy? KÊU nào? Con gà đe trúng? Gà trổng gáy nào? Gà mái đe trúng XDng kÊu nào? - Chơi trò chơi: +■ Làm gà trổng vỗ cánh gáy ò □ +■ Làm vịt lại lạch bạch, lạch bạch kÊu cạc cạc +■ Cho gà, vịt ăn * Hoạtâộng2 Dạyhảt: "chứ meo" Trò chơi: Nghe tĩỂng kÊu đốn tÊn vật Mụcẩích' - Tre biết hát cơ, hát vui tươi - Biết chơi trò chơi chuẫn bị: - Mũ vật: chó, mèo, gà, - Băng cát-sét - Tranh mèo để trê tô màu I 103 Tiến hành: - Cơ cho tre chơi trò chơi: Hãy bất chước -Cô quy định: Khi cô đội mũ vật lên đầu, em bất chước tĩỂng kÊu dáng điệu cửa vật +- Cô đội mũ gà- lóp dứng dậy vươn nguửi lên phía truủc gáy ò □ +■ Cơ đội mũ chó- lớp kÊu £ậu gâu +■ Cơ đội mũ mèo - lớp kêu meo, meo, meo hai tay giả vuổt lâu - Dạy hát: mèo Cơ hát hát vui tươi, dí dỏm vừa hát cô vùa kết hợp lầm điệu minh hoạ “Chú mèo bạn em Khi vui kÊu meo meo Những lúc buồn lại kÊu mèo mèo" Cơ đố trẻ đổ hát nói đến vật Cơ giới thiệu tÊn hát, tÊn tác giả Cô hát tạ chậm, rỗ lửi, cho trê hát theo cô tù đầu đến hết hát Cô ý giai điệu hai câu hát meo meo, mèo mèo, cao độ khác ĐỂ giúp tre hát vui tươi, q trình học hát, kết hợp làm động tác minh hoạ; tre vùa hát vừa bắt chước theo Cơ cho nhòm trẻ hát nhóm lại lầm điệu minh hoa, - KỂt thúc, cô cho tre nghe băng hát “Chú mèo" tơ màu tranh mèo góc chơi * Hoạtẩộngã Kểchuyện “Quả trứng" Mục ẩỉch: Tre hiểu nội dung truyện, kể lại đuợc truyện chuẫn bị: -Bộ tranh kể chuyện “Quả trúng" - Bộ trang phục để trê dĩỄn kịch gồm: mũ đội có hình gà trổng, lợn, vịt con, mơ hình trúng Tiến hành: - Cô húng thú cho trê nghe kể chuyện cách cho tre xem tranh trúng đốn xem trúng cửa - Cô kể chuyện thật diỄn cảm, nhái mạnh tù, câu cỏ tĩỂng kÊu cửa vật, trò chuyện nội dung truyện: Đồ trúng cửa gì? Tại lại biết đẩy trúng cửa vịt? Con ló đầu khỏi trúng? Vịt kÊu nào? 104 I Cho tre nghe lại truyện, trò chuyện VẺ dĩỄn biến cửa truyện: Con nhìn tháy trúng trước? Tháy trúng, gà trổng làm gì? Gà trổng hỏi nào? Lợn làm gì? Lợn bảo nào? Quả trúng làm sao? Con chui khỏi trúng? Vịt kÊu nào? - Cô kể lại truyện để trê nhẩm theo cô - Cho tre kể lại truyện (có sụ giúp đỡ cửa giáo) - Hoạtổộng4 Ném bơng vẻ phía tnrỏc mật tay Mục đích: Phát triển 5ÚC mạnh Cữ bấp cửa tay Phổi hợp vận động tay- Chuẩn bị: Có vẽ vạch dài AB sân để lâm mổc cho tre ném, sổ bóng nhỏ vùa tay tre cầm Tiến hành: - Khỏi động: cho tre chay nhẹ nhàng vỏng quanh noi tập khoảng phút - Trọng động: +■ Bài tập phát triển chung: chọn sổ động tác Thể dục sáng, động tác thục lần +■ Vận động bản: Ném bóng lÊn phía trước- Trê chân trước chân sau, tay cầm bóng đua lÊn cao (bàn tay cao đầu) dùng 5ÚC ném mạnh tay cho bóng bay ỉa vỂ phía trước Động viên tre cổ gang ném mạnh Mỗi tre thục ném 2-3 lần (chú ý đổi tay ném) +■ Chơi trò chơi: Nhảy Thỏ -Hồi tĩnh: Đi nhẹ nhàng theo cô sân chơi - KỂtthuc: Cho tre choi trò chơi Nhảy thỏ * I 105 chơivổĩổồ chơi, hoạtổộng ứieoýứiích Hoạt động ngồi trời 106 I * Hoạtđộngã Tơ mổu “Con meo" Vận động theo nhac “Con gà trổng" Mụcẩỉch: - Thích tìiủ tham gia vầo hoạt động tơ màu - Tập tô màu conmèo Chuẩn bị: - Mỗi trê: Búc tranh vẽ mèo (hình vẽ to, chi tiết), but sáp màu - Đồ chơi mèo Tiến hành: - Cô bất chuỏc tĩỂngkÊu mèo: Meo meo meo roi đổ tre đốn xem tĩỂng kêu cửa Sau đỏ, đặt mèo chuẩn bị truỏc mặt tre hỏi: Đây gì? Con mèo có màu gì? Con mèo kêu nào? - Cô tô tranh mèo cho tre xem: Cơ tơ kín hình mèo - Tre tô: Cô nhác tre không ấn mạnh but, khơng tơ chòm ngồi hình gợi mờ khuyến khích trê trả lòi câu hỏi: Em tơ gì? Con mèo cửa em tơ có màu gì? Em có thích mèo em vùatơ khơng? - Kết thúc: Cô tre vận động theo nhạc bài: - xếp chuồng cho chó, mèo, - Dán tai cho thỏ, cho chó, mèo, - Nặn thúc ăn cho gà, vịt, - KỂ chuyện: “Thỏ không lởi mẹ" - Xem tranh ảnh, băng hình VẺ vật - Chơi tụ góc theo ý thích Dạo quanh sân trưởng hít thờ khơng khí lánh - Quan sát thỏi tiết Trò chuyện với tre cách ăn mặc, trang phục phù hợp với thời tiết - Đi dạo, quan sát góc thiÊn nhiên Quan sát chó, mèo, gà, ăn - Chơi Chi chi chành chành, Lộn cầu vồng, - - Chơi trò chơi: Gà gáy, vịt kÊu chơi- tập buổi chìẺu - Trò chơi dân gian: chi chi chành chành - Tập cầm thìa xúc cơm, cầm cổc uổng nước - Chọn tranh lô tô VẺ vật theo màu đỏ - màu vàng - Nghe kể chuyện “Thỏ không lởi mẹ" - Tập xếp dọn đồ chơi VẺ Bài tập 12i Diẹa vào gọi ý trên, bạn ỉựa chọn mật chủ đề íhìểt kể kểhoạch giảo dục cho trẻởỉứa tuỗinày CÂU HỊI Bây giử, chứng ta nói VẺ kế hoạch giáo dục tre nhà tre? Bạn thay đổi suy nghĩ việc giáo viên cằn tự ỉây dụng kế hoạch giáo dục cho trê lớp chua? Bạn sây dung kế hoạch giáo dục cho tre nhà tre chua? TÓM TẲT MODULE vấn đề cửa giáo dục mầm non tơn trọng đời sổng cửa tre khuyến khích hoạt động có tính chủ động cửa tre Tuy nhiên, việc tơn trọng sụ chủ động cửa tre khơng có nghĩa để tre chơi tre thích Giáo vĩÊn chăm sóc giáo dục tre khn khổ mục tìÊu triển vọng cửa giáo dục mầm non KỂ hoạch giáo dục có tính học thuật lập với mục đích đạt mục tìÊu cụ thể thông qua đời sổng cửa tre trưởng mầm non KỂ hoạch giáo dục lập cách cụ thể nhằm đạt mục tìÊu quy định chương trình giáo dục nhà tre chúng “khi nào" “những loại hoạt động nào" trê nÊn thục với mục đích khuyến khích sụ phát triển đời sổng cửa tre cổ gắng tổi đa để hiểu tre đặc biệt nhận tre quan tâm, thái độ đổi với I 107 sổng, trò chơi mổi quan hệ với giáo vĩÊn tre khác Kế hoạch giáo dục đuợc lập để tre có trải nghiệm phù hợp với độ tuổi giai đoạn phát triển cửa chứng Khi lập kế hoạch giáo dục tre nhà tre, giáo vĩÊn phái cú trÊn kế hoạch năm học, đồng thời phái tính đến sụ phát triển tâm vận động, khả nâng, nhu cầu húng thu cửa tre; dụa trÊn điỂu kiện thục tế sổng xung quanh trê thời điểm lên kế hoạch để thủc đẩy sụ phát triển cửa tre Trong kế hoạch, cần tạo điẺu kiện cho tre sú dung giác quan khám phá hoạt động vòi đồ vật, đồ chơi, vật thật - Đổi vòi tre độ tuổi - tháng: KỂ hoạch đuợc sây dụng cho tre, tháng tuổi phụ thuộ c vào sụ phát triển tâm vận động cửa tre - Đổi vòi tre độ tuổi 12 - 1S tháng: Xây dụng kế hoạch giáo dục tháng: nội dung sây dụng cho tuần, tuần kế tĩỂp lặp lại nội dung yÊu cầu giáo dục cao - Đổi với tre độ tuổi 1S - 24 tháng: Các nội dung sây dụng cho tuần: tuần tuần 3; tuần tuần thục lặp lại nội dung tuần tuần nâng cao yÊu cầu giáo dục - Đ ổi với tre độ tuổi 24-36 tháng: Các nội dung đuợc sây dụng theo đẺ - Hãynhớĩiằngĩ +- Tre tạo tất moi quan hệ chứng tham gia tích cục giác quan tre +■ Quan sát hành động sụ phát triển tre vấn đẺ trọng tâm để sây dụng kế hoạch +■ “Việc học" tre dĩỄn lúc, nơi - không “bài học" hay “các sụ kiện lÊn kế hoạch" B E TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 I Bộ Giáo dục Đào tạo, Chng tĩình Giảo dục mầm non, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010 Trằn Thị Ngọc Trâm, LÊ Thu Hương, LÊ Thị Anh Tuyết (Đồng Chú biÊn), Hưởng dân ĩổ chúo thục chiamg tĩình Giảo dục mầm non nhà trẻ (3 - 36 tháng), NXB Giáo dụv Việt Nam, 2010 Trằn Thị Ngọc Trâm (Chú biÊn), Hưởng dẩn xây dựng íhực kế hoạch giảo dục Ỉttỉờng mầm non theo chủ ỔỀ (24 - 36 tháng tuổi), NXB Giao dụcViệt Nam, 2010 Tài liệu bồi dưỡng, Phảt triển chixmg tiình gieo dục cỏ ý nghĩa cho trẻ nhổ kỉ XXI Singapore International Foundation Truững Cao đẩiig Sư phạm Trung ương 1,2007 Bùi Thị Kim Tuyến (Chú biÊn), Cảc hoạt động giảo dục phảt trĩển ngớn ngữ cho trẻ mầm non (Theo ch ương trình Giảo dục mầm non mờỉị, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011 Trằn Thị Ngọc Trâm (Chú biÊn), Cẩc hoạt âậng khảm phả khoa học trẻ mầm non (Theo chương trinh Giảo dục mầm non mờỉị, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011 Hoàng Thị Thu Hương (Chú biÊn), Cắc hoạt động ỉàm quen vỏị- toán trẻ mầm non (Theo chương trinh Giảo dục mầm non mờỉị, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011 s Lý Ihu HiẺn (Chú biÊn), Gác hoạt động gịấo dục Ồm nhạc cho tĩé mầm non (Theo Chixmgùình Giảo àục mầm non mứt), NXB Giáo dụcViệt Nam, 2011 Lương Thị Bình (Chú biÊn), Cảc hoạt ẩộnggỉảo dục phảt triển ửnh cảm xã hội cho trẻ mầm non (Theo chương trinh Giảo dục mầm non mờỉị, NXB Giáo dụcViệt Nam, 2011 10.Phạm Thị Tâm (Chú biÊn), Thiết hếcảc hoạt động học, hoạt ẩộng gớc hoạtổộngngpài trời ửung tTLỉòng mầm non, NXB Giáo dục, 2000 11 Penny Tassonĩ, Kate Beitli, Nursery Nursmg - A gutâe to work m earfy years, Heiiiemaim child Care UK, 1990 12.Penny Tassonĩ, Pỉannmg play and the early years, Heinemann child Care UK, 2005 13.Các website I 109 • • • http: / /WWW ehow com ,'how_ 5218323_plan-pres cho olcurriculmii Jitml; http://www.fimlessonplaris.com; http://www.kiiidercaiie corn/our-programs 110 I ... mâm non trình lập kẽ hoạch giáo dục ĐỂ lập đuợc kế hoạch giáo dục phù hợp vỏi tre, giáo vĩÊn mầm non cần phái làm gì? Bạn kiểm tra lại cách thục tập sau: Bài tập 2ĩ Nêu nhìận vụ giảo viên mầm non. .. lập kế hoạch giáo dục: 16 I - Nhiệm vụ cửa giáo vĩÊn mầm non trình lập kế hoạch giáo dục: Hoạt động Tìm hiểu khái niệm, phân loại lập kẽ hoạch giáo dục trẻ nhà trẻ I 17 - Thẽ não lã lập kẽ hoạch. .. chỉnh kế hoạch giáo dục D CÁC HOẠT ĐỘNG 12 I I 13 HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu mục đích nhiệm vụ giáo viên mầm non việc lập kẽ hoạch giáo dục 1.1 Mục đích việc lập kẽ hoạch giáo dục Bạn tùng lập kế hoạch