Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án theo chủ đề dạy học: chuyên đề các hàm cơ bản trong excel. tin học 7 học kỳ 1, năm học 2018 2019 Có 4 hàm cơ bản. Hàm min(tính giá trịn nhỏ nhất), hàm max (tính giá trị lớn nhất), hàm average (tính trung bình cộng), hàm sum (hàm tính tổng).
CHỦ ĐỀ DẠY TIN HỌC Tên chủ đề: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU TRONG EXCEL Thực hiện: Đoàn Thị Hoàng Thảo Chức vụ: Giáo viên Tin học Tổ KHTN BƯỚC 1: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC: A MỤC TIÊU (chung cho chủ đề) Kiến thức: - Biết cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN - Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính, địa khối công thức - Biết hàm dạng đặc biệt công thức xây dựng sẵn - Biết hai cách nhập hàm: Gõ từ bàn phím công thức sử dụng nút lệnh cơng thức - Viết cú pháp tính tốn kết hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN - Sử dụng địa khối làm tham số hàm Kỹ năng: - Thực việc nhập hàm vào tính - Sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tính tốn đơn giản - Rèn luyện việc nhập công thức - Sử dụng địa khối - Lựa chọn hàm thích hợp để tính tốn trường hợp cụ thể - Sử dụng hàm MAX, MIN để xác định giá trị lớn nhất, nhỏ Thái độ: - u thích mơn Tin học - Nghiêm túc, tìm tòi - Tích cực hoạt động nhóm - Hợp tác, đoàn kết Năng lực cần phát triển Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng CNTT - Năng lực tính tốn B CẤU TRÚC CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ VÀ MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN Tên Tên Cấu trúc nội dung chủ đề Nội dung Tích Định hướng lực cần chủ đề theo học theo cấu trúc hợp, liên môn phát triển cho HS PPCT cũ theo chủ đề Tiết 1: Hàm 1.Tìm hiểu hàm, - Nhận biết: HS biết hàm cách sử dụng lợi ích hàm - Thông hiểu: HS lợi ích việc sử dụng hàm hàm chương trình bảng tính chương trình 2.Cách nhập hàm - Nhận biết: HS biết cách nhập hàm theo cú pháp bảng tính - Thơng hiểu: HS biết cách nhập hàm - Vận dụng: HS bước đầu thực nhập hàm theo yêu cầu Một số hàm - Bài 4: Sử dụng Tiết 2: Tìm hàm để tính hiểu số 3.1 Hàm tính tổng - Nhận biết: hàm toán(2 tiết) Biết cú pháp hàm SUM - Bài thực hành: chương trình HS nhận biết kiểu biến hàm SUM bảng tính Bảng điểm - Thông hiểu: lớp em(2 tiết) HS giải thích cách sử dụng hàm SUM tình cụ thể Hiểu cách nhập hàm SUM Sửa lỗi sai hàm - Vận dụng thấp: Sử dụng hàm SUM để tính tốn thay cơng thức Sử dụng hàm SUM để tính tổng tốn đơn giản 3.2 Hàm tính trung - Nhận biết: Tên chủ đề theo PPCT cũ Tên chủ đề theo cấu trúc Cấu trúc nội dung học theo chủ đề bình cộng 3.3 Hàm xác định giá trị lớn Nội dung Tích hợp, liên mơn Định hướng lực cần phát triển cho HS Biết cú pháp hàm AVERAGE HS nhận biết kiểu biến hàm - Thông hiểu: HS hiểu lợi ích hàm AVERAGE so với cơng thức Hiểu cách nhập hàm Sửa lỗi sai hàm - Vận dụng: Sử dụng hàm AVERAGE để tính tốn tốn đơn giản Sử dụng hàm AVERAGE thay cho công thức - Nhận biết: HS biết ý nghĩa, cú pháp hàm MAX Biết kiểu biến dùng hàm - Thông hiểu: Biết cách sử dụng hàm MAX toán cụ thể Sửa lỗi sai hàm - Vận dụng: Sử dụng hàm MAX để tìm GTLN tốn đơn giản Sử dụng hàm MAX để tìm GTLN tốn cụ Tên chủ đề theo PPCT cũ Tên chủ đề theo cấu trúc Cấu trúc nội dung học theo chủ đề Nội dung Tích hợp, liên mơn Định hướng lực cần phát triển cho HS Liên hệ tốn tính tổng dãy số Fibonaci, số nguyên tố…, tốn địa lí: tính nhiệt độ trung bình năm, dân số…, xác định nhiệt độ cao thể - Nhận biết: HS biết ý nghĩa, cú pháp hàm MIN Biết kiểu biến dùng hàm -Thông hiểu: Chỉ khác hàm MAX, MIN Sửa lỗi sai hàm - Vận dụng: Sử dụng hàm MIN để tìm GTNN tốn đơn giản Sử dụng hàm MIN để tìm GTNN tốn cụ thể - Nhận biết: Biết hàm Sum, Average, Max, Min - Thông hiểu: Hiểu cách nhập hàm Sum, Average, Max, Min - Vận dụng: Vận dụng hàm học để giải toán cụ thể - Vân dụng cao: Vận dụng hàm học để giải toán sinh thực tiễn - Vận dụng: Vận dụng hàm học để giải toán cụ thể - Vân dụng cao: Vận dụng hàm học để giải 3.4 Hàm xác định giá trị nhỏ Tiết 3: Sử Một số hàm dụng hàm chương trình bảng để tính tốn tính (Tiến hành báo cáo chủ đề) Tiết 4,5 Kiểm tra đánh giá lực HS thông qua số tập Tên chủ đề theo PPCT cũ Tên chủ đề theo cấu trúc Cấu trúc nội dung học theo chủ đề thực hành Nội dung Tích hợp, liên mơn Định hướng lực cần phát triển cho HS thấp toán sinh thực tiễn năm C GIÁO ÁN MINH HỌA CÁC TIẾT DẠY TRONG CHỦ ĐỀ Tiết 17: HÀM VÀ CÁCH SỬ DỤNG HÀM TRONG CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết hàm dạng đặc biệt công thức xây dựng sẵn - Biết hai cách nhập hàm: Gõ từ bàn phím cơng thức sử dụng nút lệnh công thức - Biết cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN Kỹ năng: - Viết cú pháp tính tốn kết hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN - Sử dụng địa khối làm tham số hàm Thái độ: - u thích mơn tin học - Tự giác, tích cực - Tự tìm tòi, suy luận Năng lực hướng đến - Nhập hàm để thực tính tốn theo u cầu II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học: - Hoạt động nhóm - Nêu giải vấn đề Kỹ thuật dạy học: - Chia nhóm - Giao nhiệm vụ - Đặt câu hỏi - Động não III.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: máy tính, máy chiếu tivi 2.Học sinh: SGK, xem trước nhà IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ: (5’) - Nêu bước nhập công thức vào ô tính - Lợi ích việc sử dụng địa công thức? Bài mới: Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Hàm chương trình bảng tính (15’) Phương pháp: Nêu giải vấn đề Mục tiêu: Biết hàm dạng đặc biệt công thức xây dựng sẵn, dùng để tính tốn cơng thức GV Tạo tình xuất phát Hàm chương - Đặt vấn đề nghiên cứu chủ đề trình bảng tính - Chiếu VD lên chiếu u cầu HS thực VD1 Viết cơng thức tính trung bình cộng HS: thực cho sau: A1, A2, A3 với công thức số 3,10,2 GV: Chốt lại cách sử dụng hàm Sử dụng công thức: VD1: =(A1+A2+A3)/3 Sử dụng hàm: =AVERAGE(A1,A2,A3) =AVERAGE(A1:A3) VD2: Viết cơng thức tính tổng sau: A1, A2, A3 GV: Chốt lại cách sử dụng hàm Sử dụng công thức: VD1: =A1+A2+A3 HS: thực công thức Sử dụng hàm: =SUM(A1,A2,A3) =SUM(A1:A3) Yêu cầu HS đưa kết luận hàm gì? HS: trả lời GV: Chốt lại, đưa số VD tính tốn thực tế để HS nhận biết sử dụng hàm có lợi ích Như tính tổng dãy số, tính điểm trung bình em theo mơn trung bình học kì - HS trả lời Yêu cầu học sinh nêu ích lợi việc sử dụng hàm GV: Đặt vấn đề cách nhập hàm - Hàm số công thức định nghĩa từ trước - Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể - Sử dụng hàm có sẳn giúp cho việc tính tốn nhanh chóng thuận tiện Hoạt động Cách sử dụng hàm (18’) Phương pháp: hoạt động nhóm Sử dụng phương pháp “bàn tay nặn bột”, kỉ thuật đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ Mục tiêu: Biết hai cách nhập hàm: Gõ từ bàn phím cơng thức sử dụng nút lệnh công thức Cách nhập hàm - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu sgk trình bày điểm chung hàm - Gv giới thiệu hàm thành phần hàm GV: - Chia lớp học thành nhóm Chiếu lại cơng thức VD1 VD2 - Cho HS hoạt động nhóm nghiên cứu viết bước nhập hàm VD vào tính, - Đại diện nhóm lên thực lớp quan sát, so sánh với kết nhập cơng thức GV: Mời nhóm lại nhận xét, so sánh kết nhập hàm nhập cơng thức GV: Từ HS rút cách nhập hàm GV: Chốt lại GV: Ngoài cách nhập hàm vào tính ta nhập đâu? GV: Gọi HS chốt lại cách nhập hàm - Hs nghiên cứu sgk trình bày theo yêu cầu Mỗi hàm có hai phần: tên hàm biến - Hs ý nghe hàm Tên hàm không phân biệt chữ hoa chữ thường Các biến liệt kê - HS: Thực cặp dấu mở - đóng () cách dấu phấy Giữa tên hàm dấu mở ngoặc đơn “(“ HS: Kết giống khơng có dấu cách hay kí tự khác * Các bước nhập hàm - HS: Ghi vào tính: + Chọn cần nhập hàm + Gõ dấu = + Gõ tên hàm theo cú pháp hàm + Nhấn Enter - HS: nghiên cứu trả * Ngồi nhập lời hàm vào công thức (Insert Function) Củng cố (4’) 1.Hàm gì? Nêu cách nhập hàm? Bài tập: Cách nhập hàm sau không đúng? a) = SUM(5,A3,B1); b) =SUM(5,A3,B1) c) =sum(5,A3,B1) d) =SUM (5,A3,B1) Hướng dẫn học sinh học nhà (2’) - Học cũ, chuẩn bị - Yêu cầu nhóm, nghiên cứu SGK nhóm tìm hiểu cú pháp hàm, cơng dụng, cho ví dụ minh họa, đặt số câu hỏi để tiết sau trao đổi thảo luận RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 18 Ngày soạn: 21 /10/2018 SỬ DỤNG HÀM ĐỂ TÍNH TỐN(TT) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN - Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính, địa khối công thức Kỹ năng: - HS trình bày, báo cáo kết nhóm - Đặt câu hỏi trả lời - Áp dụng hàm có sẳn để giải toán thực tiễn Thái độ: Trung thực, khách quan, hợp tác nhóm Năng lực hướng đến: - Vận dụng hàm học để giải số tập thực tiễn - Tự tìm hiểu thêm hàm khác chương trình bảng tính II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC PPDH chủ đạo: Nêu giải vấn đề Kỹ thuật dạy học: Lược đồ tư duy, hỏi trả lời, động não III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên: Tổ chức lớp thảo luận, trao đổi 2.Học sinh: Bài mới, trả lời câu hỏi nhóm bạn IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp.(1’) Bài cũ: không Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung kiến thức Hoạt động Trình bày sản phẩm (15’) Mục tiêu: Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính, địa khối công thức Phương pháp: Nêu giải vấn đề I Một số hàm Chia lớp thành nhóm, chương trình bảng GV: Yêu cầu em nêu cú HS: thực theo tính: pháp chung, cơng dụng nhóm Các gặp thường gặp hàm theo phiếu học tập a, Hàm tính tổng(SUM): - Cú pháp: Tên hàm Cơng Cú = SUM(tên biến) dụng pháp 10 SUM AVERAGE MIN MAX b Hàm tính trung bình cộng(AVERAGE) - Cú pháp: = AVERAGE(tên biến) c Hàm xác định giá trị lớn nhất(MAX) - Cú pháp: = MAX(tên biến) d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất(MIN) - Cú pháp: = Min(tên biến) Đại diện nhóm lên thực lớp quan sát GV: Mời nhóm lại nhận xét kết GV: Chốt lại kiến thức hàm thông qua đồ tư * Cú pháp chung: = Tên hàm(tên biến) Trong đó: - Biến giá trị số, địa ơ, địa khối, kết hợp giá trị số, địa ô, địa khối - Biến đặt cách dấu “,” HS: Quan sát, ghi nhớ Hoạt động Vận dụng hàm để làm tập: (20’) Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng hàm học để thực toán đơn giản toán ứng dụng đời sống Phương pháp: Hoạt động nhóm, luyện tập GV: Các em nắm II Vận dụng hàm để kiến thức hàm chưa? làm tập: GV: Vậy em vận dụng kiến thức hàm học vào giải tập sau: Bài tập 1: GV: Để thống kê tình hình đánh Hs thực theo bắt hải sản năm nhóm Bài tập 1: gần Cán phụ trách ngư Hãy giúp cán ngư nghiệp nghiệp xã lập mẫu sau: xã tổng hợp năm để 11 hoàn thành báo cáo Yêu cầu: Hãy giúp cán ngư nghiệp xã tổng hợp năm để HS: Thực theo hồn thành báo cáo nhóm GV: Gọi HS lên máy thực Gọi HS khác nhận xét Chốt vấn đề, chuyển ý GV: Bộ phận y tế học đường Hs: thực theo Bài tập 2: trường tiến hành kiểm tra nhóm sức khỏe em học sinh: tổ chức cân nặng đo chiều cao học sinh lớp 7A Em giúp phận y tế học đường thực yêu cầu sau: a.Trung bình em cao cm? b Xác định chiều cao lớn lớp? c Xác định chiều cao thấp lớp? 4.Củng cố: (7’) Bài tập: Năm học 2017-2018 nhà trường phát động Liên đội THCS Trà Don thực kế hoạch bán hàng lễ hội sâm với số tiền thu Phong trào thực chia làm đợt: Đợt 1: 1500000đ Đợt 2: 1500000đ Đợt 3: 1700000đ Em giúp thầy giáo Tổng phụ trách Đội lập trang tính để thực yêu cầu sau: a Tính tổng tiền thu liên đội b Tính trung bình đợt liên đội bán c Xác định tổng số tiền bán thấp liên đội đợt Hướng dẫn HS học nhà (2’) - Học cũ - Làm BT1,BT2,BT3,BT4 phần thực hành - Làm BT 4.5,4.6,4.7 SBT - Đọc thêm bài: Sự kì diệu số Pi - Tìm hiểu thêm hàm Excel (Tài liệu thư viện trường, mạng internet,…) - Hướng dẫn trả lời tập 1(SGK trang 31) RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 12 13 Tiết 19: Ngày soạn: 21/10/2018 TÌM HIỂU MỘT SỐ HÀM TRONG CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN - Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính, địa khối công thức Kỹ năng: - Viết cú pháp hàm - Ghi lại kết thảo luận nhóm Thái độ: Tích cực, trung thực, khách quan, hợp tác nhóm Năng lực hướng đến - Dự đoán hàm dùng để giải tập - Vận dụng hàm học để giải số tập thực tiễn - Tự tìm hiểu thêm hàm khác chương trình bảng tính II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp: Thảo luận nhóm, bàn tay nặn bột, giải vấn đề 2.Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ nhóm, kiểm tra, lược đồ tư III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên Giấy A0 Bút xạ, hướng dẫn HS thao tác phần mềm đồ tư Chuẩn bị học sinh - Cú pháp hàm - Ví dụ - Bộ câu hỏi - Bài tập giao IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’) - Hàm gì? Lợi ích hàm? Bài Hoạt động 1.Tìm hiểu hàm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức I Các hàm (15’) GV: I Các hàm - Định hướng nội dung cần báo cáo - u cầu nhóm tìm phương án trình 14 - GV: Quan sát, trợ giúp II Tiến hành thí nghiệm.(20’) - GV: Theo dõi, hướng dẫn - HS: tiếp tục làm việc II Tiến hành thí nhóm theo nhóm nghiệm - Kiểm tra tiến trình thực - HS Các nhóm họp nhóm, điều chỉnh thống nội dung, câu hỏi, câu trả lời hoàn thành báo cáo - GV: Yêu cầu nhóm nộp báo cáo Trình chiếu kết HS lên hình (Nếu thời gian thảo luận kết số nhóm) Củng cố.(3’) - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học Hướng dẫn học sinh học nhà (2’) - Chuẩn bị tốt nội dung báo cáo, câu hỏi yêu cầu trao đổi thảo luận tiết sau - Các nội dung báo cáo trình bày Word Powerpoint Rút kinh nghiệm tiết dạy 15 Tiết 20 Ngày soạn: 21/10/2018 BÀI TẬP ỨNG DỤNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Thực việc nhập hàm vào tính - Sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tính tốn đơn giản 2.Kỹ - Rèn luyện việc nhập công thức - Kỹ quan sát Thái độ: Rèn tính cẩn thận Năng lực hướng đến - Vận dụng hàm học để giải số tập thực tiễn - Tự tìm hiểu thêm hàm khác chương trình bảng tính II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC 1.PPDH: Giải vấn đề 2.Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, động não III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Chuẩn bị giáo viên : Giáo án, số tập nâng cao 2.Chuẩn bị học sinh : Nghiên cứu tập nhà IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’) - Nêu bước nhập hàm vào tính Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Thảo luận nhóm tập1, 2.(15’) I Bài tập GV: Gọi HS lên làm HS:Trình bày BT1: tập SGK/39 Các HS lại quan Tại ô F3 gõ công thức =(C3+D3+E3)/3 sát, sửa sai (nếu có) Các khác tương tự BT2: - Chiều cao trung bình =(D3+D4+D5+D6+D7+D8+D9+D10+ D11+D12+D13+D14)/12 - Cân nặng trung bình =(E3+E4+E5+E6+E7+E8+E9+E10+ 16 E11+E12+E13+E14)/12 GV: Chốt lại: Nếu BT1,BT2 dùng hàm đơn giản Hoạt động 2: Sử dụng hàm học để làm tập 3,4 (20’) GV: Chia nhóm đơi HS: BT3: làm BT3, BT4 - Thảo luận Dùng hàm AVERAGE, MAX, MIN GV: - Thực hành - Tính điểm trung bình - Quan sát, hướng =AVERAGE(C3:E3) dẫn - Dùng hàm MAX, Min xác định mơn - Chốt kiến thức có điểm trung bình cao nhất, thấp BT4: - Tính tổng theo năm Năm 2001:= SUM(B4,C4,D4) Các năm khác tương tự - Tính trung bình theo ngành năm Nơng nghiệp = AVERAGE(B4:B9) Công nghiệp = AVERAGE(C4:C9) Dịch vụ = AVERAGE(D4:D9) Củng cố (3’) - Chốt lại cách áp dụng hàm HS Hướng dẫn HS học nhà (2’) - Học bài, hệ thống lại kiến thức trọng tâm - Áp dụng hàm vào tập cụ thể môn khác RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 17 Tiết 21 Ngày soạn: 21 /10/2019 BÀI TẬP ỨNG DỤNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Thực việc nhập hàm vào ô tính - Sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tính tốn đơn giản 2.Kỹ - Rèn luyện việc nhập công thức - Kỹ quan sát Thái độ: Rèn tính cẩn thận Năng lực hướng đến - Vận dụng hàm học để giải số tập thực tiễn - Tự tìm hiểu thêm hàm khác chương trình bảng tính II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC 1.PPDH: Giải vấn đề 2.Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, động não III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Chuẩn bị giáo viên : Giáo án, số tập nâng cao 2.Chuẩn bị học sinh : Nghiên cứu tập nhà IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1.Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (2’) - Nêu bước nhập hàm vào tính Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hành kiểm tra máy tập 1,2 (15’) II.Thực hành GV: Gọi nhóm thực HS: Hoạt động nhóm, BT1, BT2: sử dụng công thức hành kiểm tra thực hành GV: Quan sát nhắc nhở lỗi thường gặp thực hành * Những em làm xong sớm cho sử dụng hàm để tiếp tục làm BT1,BT2 18 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành kiểm tra máy tập 3,4 (25’) GV: Gọi nhóm thực HS: Hoạt động nhóm, II.Thực hành hành kiểm tra thực hành BT3,BT4: Sử dụng hàm GV: Quan sát nhắc nhở lỗi thường gặp thực hành Củng cố (không) Hướng dẫn HS học nhà (2’) - Học bài, hệ thống lại kiến thức trọng tâm - Áp dụng hàm vào tập cụ thể môn khác RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 19 D CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ Mức độ nhận biết: Câu 1: Cách nhập hàm sau không đúng? a) = SUM(5,A3,B1); b) =SUM(5,A3,B1) c) =sum(5,A3,B1) d) =SUM (5,A3,B1) Câu 2: Để tính tổng A1 A2, em sử dụng công thức công thức sau: a) Sum(A1, A2) b) = Sum (A1,A2) c) = Sum(A1+A2) d) = Sum(A1,A2) Câu 3: Trong hàm sau hàm hàm tính trung bình cộng? a) MAX b) SUM c) AVERAGE d) MIN Câu 4: Cần tính tổng hai D2 H5, sau chia cho Cơng thức sau đúng? a) D2+H5*4 b) (D2+H5):4 c) = (D2+H5)/4 d) = (C2+H5)*4 Câu 5: Công thức sau (với a, b, biến) a) = Max(a;b;c) b) = Max(a:b:c) c) = Max(a,b,c) d) = Max(a:b) Câu 6: Giả sử cần tính tổng giá trị C2 D4, sau nhân với giá trị ô B2 Công thức sau a) (C2+D4)x B2 b) (C2+D4)*B2 c) = (C2+D4)*B2 d) = (C2+D4)B2 Câu 7: Lệnh sau nhập cơng thức vào tính: a) =SUM(A6:H6) b) SUM = (A6:H6) c) SUM(A6:H6)= d) Cả a,b,c sai Câu 8: Ở chế độ mặc định Excel cách nhập hàm sau sai? a) =MIN(A1,A2,A3) b) =MIN(A1:A3) c) =MIN(A2,A1,A3) d) =MIN (A1:A3) Mức độ thông hiểu: Câu 9: Khối B1:B6 chứa số , 7, 9, 2, 15, 20 Hãy điền kêt công thức sau: Công thức Kết a) = MAX(B2:B4) b) = MIN(B1:B6) c) = AVERAGE(B1:B2,B4) d) = SUM(B1,B4,B6) e) = MAX(B1:B6,100) f) =SUM(B1,B3,100) Câu 10: Hãy chọn đáp án đúng: Tại E1 có cơng thức = AVERAGE(15,24,45) Khi E1 có giá trị là: a) 15 b) 30 c) 32 d) 28 20 Câu 11: Trong ô A1 có liệu số 23, B1 có liệu số 12, D1 có liệu số Kết hàm ô G1= Sum(A1,B1,D1,A1) là: a ) 68 b) 86 c) 67 d) 76 Câu 12: Giả sử ô A1, B1 chứa số -4, Em cho biết kết công thức sau: a) = SUM(A1, B1) b) =SUM(A1,B1,C1 ) c) = SUM(A1,B1, -5) d) = SUM(A1,B1,2) e) =AVERAGE(A1,B1,4) f) =AVERAGE(A1,B1,0) Câu 13: Giả sử ô A1,B1,C1 có giá trị 9, 12, 11, Cho biết kết công thức sau: D1= Max(A1, B1, C1) a) b) 32 c) 12 d) Đáp án khác Mức độ vận dụng thấp Câu 14: Cho bảng Hãy trình bày cách dùng hàm tính: a) Tổng chi phí F3,F4,F5,F6 b) Chi phí trung bình G3,G4,G5,G6 c) Chi phí cao C8,D8,E8,F8,G8 d) Chi phí thấp C9,D9,E9,F9,G9 Câu 15: Cho trang tính sau: Cho bảng Hãy trình bày cách dùng hàm tính: a) Tổng tiền lớp nộp E5 b) Trung bình lớp nộp E13 c) Số tiền ủng hộ cao ô E14 d) Số tiền ủng hộ cao ô E15 Mức độ vận dụng cao: 21 Câu 16: Năm học 2017-2018 nhà trường phát động Liên đội THCS Trà Don thực kế hoạch bán hàng lễ hội sâm với số tiền thu Phong trào thực chia làm đợt: Đợt 1: 1500000đ Đợt 2: 1500000đ Đợt 3: 1700000đ Em giúp thầy giáo Tổng phụ trách Đội lập trang tính để thực yêu cầu sau: a Tính tổng tiền thu liên đội b Tính trung bình đợt liên đội bán c Xác định tổng số tiền bán thấp liên đội đợt Câu 17: Bộ phận y tế học đường trường tiến hành kiểm tra sức khỏe em học sinh: tổ chức cân nặng đo chiều cao học sinh lớp 7A Em giúp phận y tế học đường lập trang tính thực u cầu sau: a.Trung bình em cao cm? b Xác định chiều cao lớn lớp? c Xác định chiều cao thấp lớp? d Xác định cân nặng cao lớp? e Xác định cân nặng thấp lớp? Câu 18: Tạo dãy số Fibonaci Dãy số Fibonaci Fibonaci, nhà tốn học người I-ta-li-a, cơng bố vào năm 1202 sách Liber Abacci Dãy Fibonaci dãy vô hạn số tự nhiên bắt đầu hai số hạng 1, số hạng sau thiết lập tho quy tắc số hạng tổng hai số hạng trước Các số hạng dãy: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,… Em dung Excel để tính số Fibonaci thứ đến số Fibonaci thứ 50 theo hai mẫu không? Nếu được, chia sẻ với bạn bè (a) (b) 22 ... =SUM(A1,B1,C1 ) c) = SUM(A1,B1, -5) d) = SUM(A1,B1,2) e) =AVERAGE(A1,B1,4) f) =AVERAGE(A1,B1,0) Câu 13 : Giả sử A1,B1,C1 có giá trị 9, 12 , 11 , Cho biết kết công thức sau: D1= Max(A1, B1, C1) a) b) 32 c) 12 ... =(D3+D4+D5+D6+D7+D8+D9+D10+ D 11+ D12+D13+D14) /12 - Cân nặng trung bình =(E3+E4+E5+E6+E7+E8+E9+E10+ 16 E 11+ E12+E13+E14) /12 GV: Chốt lại: Nếu BT1,BT2 dùng hàm đơn giản Hoạt động 2: Sử dụng hàm học để làm... B1 có liệu số 12 , D1 có liệu số Kết hàm ô G1= Sum(A1,B1,D1,A1) l : a ) 68 b) 86 c) 67 d) 76 Câu 12 : Giả sử ô A1, B1 chứa số -4, Em cho biết kết công thức sau: a) = SUM(A1, B1) b) =SUM(A1,B1,C1