Soạn: . T1:Căn bậc hai Giảng: . . I.Mục tiêu -Qua bài học học sinh nắm định nghĩa căn bậc hai và đặc biệt là căn bậc hai số học của một số. -Rèn kĩ năng tính căn bậc hai và căn bậc hai số học. -Giáo dục tính tích cực chăm chỉ sáng tạo trong mỗi học sinh trong học tập và trong cuộc sống. II.chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Giáo viên: - Bài soạn theo yêu cầu SGK - Hệ thống các câu hỏi và bài tập theo yêu cầu - Bảng phụ, máy tính Casio. 2. Học sinh: - Máy tính Casio. III.tiến trình dạy học 1. Tổ chức: - ổn định tổ chức - Kiểm tra sí số học sinh 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. 3. Dạy học bài mới: Giáo viên Học sinh HĐ1> Giới thiệu ch ơng trình - Đồ dùng HS: nghe giới thiệu HĐ2> Căn bậc hai số học Cho học sinh nhắc lại nội dung căn bậc hia đã học ở lớp 7 Yêu cầu học sinh tính các căn bậc hai Giáo viên giới thiệu nội dung định nghĩa SGK Giáo viên phân tích nội dung ví dụ SGK trên bảng phụ. Cho các nhóm học sinh thực hành ?2 SGK(5) <Học sinh nhắc lại nội dung căn bậc hai đã học ở lớp 7> ?1SGK(4) Căn bậc hai của 9 là 3 và -3 Căn bậc hai của 9 4 là 3 2 và - 3 2 Căn bậc hai của 0,25 là 0,5 và -0,5 Căn bậc hai của 2 là 2 và - 2 Định nghĩa SGK(4) <Học sinh đọc nội dung định nghĩa> Ví dụ SGK(4) Chú ý: Với a0 ta có x= a x0 và x 2 =a <Giáo viên nhận xét và kết luận vấn đề> ?2 SGK(5) 749 = ; 864 = ; 981 = ; 1,121,1 = 1 Cá nhân học sinh tiến hành làm và báo cáo kết quả. HĐ3> So sánh các căn bậc hai số học Nhắc lại nếu a,b không âm ta có Giáo viên giới thiệu nội dung định lí SGK(5) Giáo viên phân tích nội dung ví dụ 2 trên bảng phụ Nhóm học sinh làm ? 4 SGK Giáo viên nhận xét và kết luận Học sinh tiến hành làm ?6 SGK ?3 SGK(5) Căn bậc hai của 64 là 8 và -8 Căn bậc hai của 81 là 9 và -9 Căn bậc hai của 1,21 là1,1và -1,1 Nếu a và b không âm và a<b thì ba < Ngợc lại nếu ba < thì a<b Định lí SGK(5) Với a,b không âm ta có a<b ba < Ví dụ 2 SGK(5) ?4 SGK(6) a>Ta có 16>15 1516 > 4> 15 b>Ta có 11>9 911 > 311 > Ví dụ 3 SGK(6) ?5 SGK(6) a> 1 > x x>1 b> 3 < x 0 x<9 HĐ4> Củng cố Nhắc lại định nghĩa căn bậc 2, chú ý, đính lí ? Yêu cầu HS làm bài 1 SGK Yêu cầu HS làm bài 2 SGK GV yêu cầu HS đọc phần có thể em cha biết HS nhắc lại Hs làm bài, một em đứng tại chỗ trả lời. HS dãy 1 làm phần a, dãy 2 làm phần b HS đọc có thể em cha biết 4>H ớng dẫn về nhà Học nội dung bài cũ SGK Đọc phần có thể em cha biết SGK() Chuẩn bị nội dung bài mới 2 Soạn: . T2:căn thức bậc hai và hằng đẳng thức 2 A =|a| Giảng: . I .Mục tiêu - Qua bài học học sinh nắm khái niệm căn thức bậc hai điều kiện để căn bậc hai có nghĩa và hằng đẳng thức || 2 AA = - Rèn kĩ năng tìm điều kiện có nghĩa điều kiện xác định - Giáo dục tính tích cực chủ động sáng tạo trong mọi hoạt động học tập và trong cuộc sống hàng ngày. II.chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1> Giáo viên: - Bài soạn theo yêu cầu SGK - Hệ thống các câu hỏi bài tập phù hợp - Bảng phụ nh trong SGK, máy tính 2>Học sinh: - Khái niệm căn bậc hai - Quy tắc phá trị tuyệt đối - Một số kỹ năng toán học khác III.hoạt động lên lớp 1>Tổ chức: - ổn định tổ chức - Kiểm tra sí số học sinh 2>Kiểm tra bài cũ Cho hình chữ nhật ABCD biết AC=5 a>Tính BC=? Biết AB=3 b>Tính BC biết AB=4 c> Viết công thức tính BC Nếu AB=x d> Tìm điều kiện của AB để tìm đợc BC 3>Dạy học bài mới Giáo viên Học sinh HĐ1>Căn thức bậc hai Giáo viên phân tích lại phần kiểm tra bài cũ làm sáng tỏ ?1 Giáo viên thông báo các khái niệm Giáo viên thông báo điều kiện có nghĩa của căn bậc hai Cho các cá nhân tiến hành làm ?2 SGK thông báo kết quả. Các nhóm nhận xét GVnhận xét kết luận GV yêu cầu HS làm ?2 SGK. ?1 SGK(8) <Vận dụng phần kiểm tra bài cũ> 2 25 x là căn thức bậc hai của 25-x 2 và 25-x 2 gọi là biểu thức lấy căn Tổng quát SGK(8) Cho học sinh điền vào bảng và nhận xét Chú ý: A có nghĩa khi A 0 ?2 SGK(8) 3 giữa a và 2 a Hãy xét mối quan hệ giữa 2 a và a ? Từ KL trên ta rút ra định lí (Thông báo định lí SGK) Giáo viên thông báo lại định lí SGK và phân tích chứng minh của định lí Giáo viên phân tích nội dung các ví dụ 2,3,4 sgk(9 10) GV yêu cầu HS làm bài 7 SGK GV nêu tổng quát: Với mọi A, tacó || 2 AA = x25 có nghĩa khi 5-2x 0 x 2 5 HS làm theo dãy (dãy 1 làm a,c; dãy 2 làm b, d) đại diện dãy lên chữa. ?3 SGK(8) <Học sinh điền bảng phụ> a -2 -1 0 1 2 a 2 4 1 0 1 4 2 a 2 1 0 1 2 HS trả lời Định lí SGK Trang9 Với mọi a ta có || 2 aa = - HS đọc các ví dụ SGK Ví dụ 2 SGK Trang 9 Ví dụ 3 SGK Trang 9 Ví dụ 4 SGK Trang 10 - HS làm bài. Đại diên lên chữa a) 1,0|1,0|)1,0( 2 == b) 3,0|3,0|)3,0( 2 == c) 3,1|3,1|)3,1( 2 == d) 4,0.4,0|4,0|4,0)4,0(4,0 2 == HS nghe giới thiệu HĐ4> Củng cố luyện tập Nêu điều kiện xác định của A ; Nêu HĐT 2 A =? GV yêu cầu HS làm bài 8 SGK GV hớng dẫn bài 10 SGK. Tìm x a) 7 2 = x => x = /7/ => x = 7 HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học HS làm bài. Đại diện 2 em lên chữa HS quan sát ghi vở 4>H ớng dẫn về nhà Học bài theo SGK Làm các bài tập 8(b,c), 9, 10,11,12,13SGK(10 11) Soạn: . . T3: Luyện tập 4 Giảng: . . I .Mục tiêu - Qua bài học học sinh ôn lại khái niệm căn thức bậc hai điều kiện để căn bậc hai có nghĩa và hằng đẳng thức || 2 AA = - Rèn kĩ năng tìm điều kiện có nghĩa điều kiện xác định kĩ năng vận dụng hằng đẳng thức || 2 AA = - Giáo dục tính tích cực chủ động sáng tạo trong mọi hoạt động học tập và trong cuộc sống hàng ngày. II.chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1> Giáo viên: - Bài soạn theo yêu cầu SGK - Hệ thống các câu hỏi bài tập phù hợp - Bảng phụ nh trong SGK + máy tính 2>Học sinh: - Khái niệm căn thức bậc hai và hằng đẳng thức || 2 AA = - Quy tắc phá trị tuyệt đối - Một số kỹ năng toán học khác + Máy tính. III.hoạt động lên lớp 1>Tổ chức: - ổn định tổ chức - Kiểm tra sí số học sinh 2>Kiểm tra bài cũ Rút gọn biểu thức a> ( ) ?32 2 = ; 2 2 a với a>0 b> ( ) 2 113 =?; 3 ( ) 2 2 a với a<2 3>Dạy học bài mới Giáo viên Học sinh HĐ1> Luyện tập GV cho các nhóm HS thảo luận phơng pháp làm HS độc lập trình bày sau thảo luận ph- ơng pháp và báo cáo kết quả Bài tập 11 SGK (11) Tính a> 49:19625.16 + =4.5+14:7 =20+2 =22 b> 36: 16918.3.2 2 =36: 1699.3.2 22 =36: ( ) 1693.3.2 2 =36:(2.3.3)-14 =36:18-14=-12 c> ( ) 33381 2 2 2 === d> 5543 222 ==+ Cho các cá nhân độc lập trình bài hoàn chỉnh lời giải và báo cáo kết quả Giáo viên nhận xét và kết luận vấn đề Bài 12 SGK(11): Tìm x để các căn sau có nghĩa a> 72 + x có nghĩa khi và chỉ khi 2x+70 2x -7 5 Cho các nhóm HS trao đổi trình bày lời giải hoàn chỉnh và báo cáo Giáo viên thông baó đáp án và kết luận vấn đề Cho các cá nhân độc lập làm việc Các cá nhân học sinh độc lập làm việc x- 2 7 c> x + 1 1 có nghĩa -1+x>0 x>1 d> 1 2 + x Luôn có nghĩa với x vì x 2 +1>0 với x Bài 13 SGK(11): Rút gọn a>A=2 2 a -5a Với a<0 Ta có A=2|a|-5a=-2a-5a=-7a Vì a<0 b>B= aa 325 2 + Với a0 Ta có B=|5a|+3a=5a+3a=8a Vì a 0 Bài 14 SGK(11): Phân tích thành nhân tử a> x 2 -3=(x+ 3 )(x- 3 ) b> x 2 -6=(x+ 6 )(x- 6 ) c> x 2 +2 x3 +3=(x+ 3 ) 2 Bài 15 SGK (11) Giải cácphơng trình sau a>x 2 -5=0 (x+ 5 )(x- 5 )=0 Hoặc x= 5 Hoặc x=- 5 b>x 2 -2 11 x+11=0 (x- 11 ) 2 =0 x= 11 HĐ2> Củng cố Tìm x biết: a) x 2 7 = 0 b) x 2 +2 13 x+13=0 HS làm theo nhóm, đại diện lên bảng chữa. 4>H ớng dẫn về nhà Học nội dung bài cũ SGK Hoàn thành các bài tập còn lại trong SGK và bài 12 -> 17 SBT(5 6) Chuẩn bị nội dung bài 3 liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng. Soạn: . T4:Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng Giảng: . 6 I .Mục tiêu - Qua bài học học sinh nắm sự liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng qua đó nắm quy tắc khai phơng một tích quy tắc nhân các căn bậc hai -Rèn kĩ năng tính toán kĩ năng vận dụng quy tắc vào các tính huống cụ thể của bài toán - Giáo dục tính chăm chỉ sáng tạo yêu thích học tập chăm lao động và chủ động trong mọi tình huống. II.chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Giáo viên: - Bài soạn theo yêu cầu SGK - Hệ thống các câu hỏi và bài tập theo yêu cầu - Bảng phụ, máy tính Casio. 2. Học sinh: - Máy tính Casio. III.tiến trình dạy học 1. Tổ chức: - ổn định tổ chức - Kiểm tra sí số học sinh 2>Kiểm tra bài cũ a>Tính A= ?196.169 = B= ?196.169 = b> So sánh A và B ? 3>Dạy học bài mới Giáo viên Học sinh HĐ1> Đimh lí Cho các nhóm học sinh thực hành câu hỏi và nhận xét vấn đề Giáo viên thông báo nội dung định lí SGK Giáo viên phân tích nội dung chứng minh đã trình bày trên bảng phụ GV giới thiệu: Với mọi a,b,c,d 0 tacó: . dcbadcba = ?1 SGK trang 12 2040025.16 == ; 205.425.16 == Vậy có 25.1525.16 = Định lí SGK(12) Chứng minh: Chỉ ra hai vế cùng là căn bậc hai số học của a.b <HS quan sát GV phân tích chứng minh trên bảng phụ > <HS quan sát và ghi> HĐ2> á p dụng a>Quy tắc khai ph ơng một tích GV giới thiệu quy tắc khai phơng một tích trong SGK GV phân tích nội dung ví dụ 1 trên bảng phụ cho học sinh quan sát Quy tắc SGK Trang 13 <Học sinh đọc nội dung quy tắc > Ví dụ 1 SGK(13) <Hoc sinh quan sát GV phân tích lời giải trên bảng phụ > 7 Các nhóm học sinh tiến hành làm ?2 SGK GV nhận xét kết quả và kết luận vấn đề b> Quy tắc nhân các căn bậc hai Giáo viên thông báo nội dung quy tắc SGK Giáo viên phân tích nội dung ví dụ 2 trên bảng phụ cho học sinh quan sát Các nhóm học sinh tiến hành làm ?3 SGK GV nhận xét kết quả và kết luận vấn đề ?2 SGK Trang 13 *Tính 225.64,0.16,0225.64,0.16,0 = =0.4.0,8.15 =4,8 *Tính 36.100.2536.10.10.25360.250 == =5.10.6=300 Quy tắc SGK Trang 13 Học sinh đọc nội dung quy tắc > Ví dụ 2 SGK TRang 13 <Hoc sinh quan sát GV phân tích lời giải trên bảng phụ> ?3 SGK(14): Tính * 75.3 = 75.3 = 5.325325.3.3 2 == =15 * 9,4.72.20 = 9,4.10.36.2.29,4.72.20 = = 49.36.2 2 =2.6.7=84 HĐ3> Củng cố luyện tập Nhắc lại định lí mối liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng một tích và quy tắc khai phơng các căn thức bậc hai ? GV yêu cầu HS làm bài 17(b,c) SGK(14) HS nhắc lại quy tắc HS làm, đại diện 2 em lên chữa b) 24 )7.(2 = 7.27.2)7(.2 2224 == c) 6.1136.12136.121360.21,1 === 4>H ớng dẫn về nhà Học bài theo SGK và vở ghi Làm các bài tập còn lại của SGK Chuẩn bị giờ sau luyện tập Soạn: . T5:Luyện tập Giảng: I.Mục tiêu 8 - Qua bài học học sinh củng cố các kiến thức về khai phơng một tích và nhân các căn thức bậc hai trong tính toán và biến đổi biểu thức - Rèn kĩ năng tính nhanh, tính nhẩm, vận dụng làm các bài tập rút gọnn, tìm x - Giáo dục tính chăm chỉ sáng tạo yêu thích học tập chăm lao động II.chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Giáo viên: - Bài soạn theo yêu cầu SGK - Hệ thống các câu hỏi và bài tập theo yêu cầu - Bảng phụ, máy tính Casio. 2. Học sinh: - Máy tính Casio. III.tiến trình dạy học 1. Tổ chức: - ổn định tổ chức - Kiểm tra sí số học sinh 2>Kiểm tra bài cũ: HS1: Phát biểu định lí liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng. Chữa bài 20(d) SGK(15) HS2: Phát biểu quy tắc khai phơng một tích và nhân các căn bậc 2. Chữa bài 21 SGK(15) GV kiểm tra một số vở bài tập của một vài HS dới lớp. 3>Dạy học bài mới Giáo viên Học sinh Giáo viên nhắc lại các nọi dung đã học Giáo viên phân tích nội dung ví dụ trên bảng phụ học sinh quan sát Cho cá nhân các học sinh thực hành và báo cáo kết quả 2>áp dụng a>Quy tắc khai phơng một tích b> Quy tắc nhân các căn bậc hai Quy tắc SGK Trang 13 Chú ý: Với A,B là các biểu thức không âm ta cũng có BABA = Ví dụ 3 SGK TRang 14 <Hoc sinh quan sát GV phân tích lời giải trên bảng phụ> ?4 SGK Trang 14 a> ( ) 2 2 2433 663612.312.3 aaaaaaa ==== b> 2 32.2 aba = ( ) abababba 8|8|864 2 22 === Luyện tập Bài 20 SGK Trang 15 Rút gọn a> 22 || 48 3 3 2 8 3 3 2 2 aaaaaaa ==== vì a0 Cá nhân các học sinh thức hành và báo cáo kết quả Cho các fnhóm học sinh thảo liận phơng pháp tính b> 262.132.13 52.1352 13 22 ==== a a a a Bài 22 SGK trang 15 tính a> 525.1)1213)(1213(1213 22 ==+= d> 25625)312313)(312313(312313 22 ==+= 9 Các nhóm học sinh trình bày các chứng minh và trng bài Các nhón khác nhận xét vaqf giáo viên nhận xét kết luận Cá nhân học sinh tự trình bày và báo cáo kết quả Cá nhân học sinh tự trình bày và báo cáo kết quả Bài 23 sgk trang 15 Chứng minh a>(2- 3 )(2+ 3 )=1 Ta có VT= (2- 3 )(2+ 3 )=2 2 - 3 2 =4-3=1 b> Xét tích ( )20052006)(20052006 + = 22 20052006 =2006-2005=1 Vậy hai số là nghịch đảo của nhau Bài 24 SGK trang 15 Rút gọn a>A= 22 )961(4 xx ++ tại x=- 2 A=2|1+3x|=2|1-3 2 |= Bái 25 SGK trang 16 Tìm x biết a> 816 = x 4|x|=8 |x|=2 Hoặc x= 2 Hoặc x=- 2 c> 21)1(9 = x 9(x-1)=21 2 x-1=49 x=50 Bài 26 SGK Trang 16 so sánh 925 + và 25 + 9 Ta có 925 + = 34 còn 25 + 9 =5+3 =8> 34 => 25 + 9 > 925 + 4>Củng cố luyện tập < fđã lòng trong nội dung bài học > 5> Hớng dẫn về nhà Học nội dung bài cũ SGK Hoàn thành các bài tập còn cha hoàn thành Chuẩn bị bài khai phơng một thơng 10 [...]... Trang 17 Học sinh đọc nội dung quy tắc > o, o 196 = 106 196 16 = = 10000 10000 100 Giáo viên phân tích nội dung ví dụ 2 tren bảng phụ cho học sinh quan sát Ví dụ 2 SGK TRang 17 Các nhóm học sinh tiến hành làm ?3 SGK ?3 SGK Trang 18 Tính Giáo viên nhận xét kết quả và kết luận vấn đề * * 99 9 = 99 9 = 9 =3 111 111 52 52 = = 117 117 4> Củng cố luyện... SGK Trang 40 tính các căn bậc hai Cho nhóm học sinh thảo luận báo cáo kết quả trên giấy bay Giáo viên nhận xét và kết a> d> 25 16 196 = 81 49 9 25 16 196 81 49 9 21,6 810 112 52 31 = = 5 4 14 40 = 97 3 27 36.0,6.10.81.(11 +5)(11 5) = luận bài toán 36.6.81.16.6 =6 .9. 4.6=1 296 Bài: 71 SGK Trang 40 rút gọn a> ( 8 3 2 + 10 ) 2 5 = 16 3.2 + 20 5 =4-6+2 5 5 = 5 2 d> 2 ( 2 3) + =2(3- 2 ) +3 2.( ) 2 5... trên bảng phụ ?2 SGK Trang 22 a> 91 1 =10 9, 11 =10.3,0183=30,183 b> 98 8 =10 9, 88 =10.3,1432=31,142 Giáo viên phân tích nội c>Tìm căn bậc hai của một số nhỏ hơn 1 dung ví dụ 1 và cách Ví dụ 4: SGK Trang 22 tiến hành đẻ làm sáng Học sinh đọc nội dung ví dụ và theo dõi GV phân tỏ cách dùng bảng tích nội dung ví dụ trên bảng phụ Chú ý SGK Trang 22 ? 3 SGk Trang 22 X2=0, 392 8=> 4>Củng cố luyện tập Yêu cầu... tập Bài 73 SGK trang 40 a> A= 9a 9 + 12a + 4a 2 tại a= -9 Cho nhóm học sinh thảo luận A=3 a (3 + 2a) báo cáo kết quả A=3 a -|3+2a| Giáo viên nhận xét và kết luận Tại a= -9 ta có A=3 (9) | 3 +2 (9) | A=3.3-|-15| A =9- 15 A=-6 d>D=4x- 9 x 2 + 6 x + 1 tại x=- 3 D=4x-|3x+1| D=4(- 3 )-|3(- 3 )+1| Cho nhóm học sinh thảo luận D=-4 3 -(3 3 -1) báo cáo kết quả trên giấy bay D=-4 3 -3 3 +1 Giáo viên nhận xét và... ví dụ trên bảng phụ > 2 Luyện tập 19 Cho cá nhân các học sinh thực hành tính toán so sánh Cho các nhóm học sinh thức hành tính toán rút gọn Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 45 SGK Trang 27 So sánh a> 3 3 và 12 Ta có 3 3 = 3 2.3 = 27 Vì 27>12 => 27 > 12 3 3 > 12 b> 7 và 3 5 Ta có 7= 49 và 3 5 = 45 Vậy 7> 3 5 Bài 46 SGK... SGK Trang 28 a> 4 5 b> 3 3 3 = = 125 15 125 = 4.5 = |5| 20 2 5 = 5 5 Luyện tập Bài 48 SGK Trang 29 Khử mẫu của biểu thứclấy căn Cho các cá nhân học sinh thảo luận trong nhóm về pp giải và trình bày lời giải riêng 1 600 10 6 6 = = = 600 600 600 60 11 11.540 6 165 165 = = = 540 540 540 90 Bài 49 SGK Trang 29 Khử mẫu của biểu thứclấy căn 21 Cho học sinh tranh luận nhóm và trình bày lời giải theo nhóm các... 3>Dạy học bài mới Giáo viên Học sinh 1>Giới thiệu bảng Bảng chia các hàng và các cột Giáo viên giới thiệu Mỗi trang của căn bậc hai đợc viết bởi không quá 3 bảng SGK ,sách bảng chữ số từ 1 đến 99 ,9 số Cột tiếp theo là 9 cột hiệu chính để hiệu chính các chẽ số cuối cùng của căn 2>Cách sử dụng bảng Giáo viên phân tích nội a>tìm căn bậc hai của số lớn hơn 1 và nhỏ hơn dung ví dụ 1 và cách 100 tiến hành đẻ... tại chỗ trả lời nhanh các câu hỏi 1 đến 5 SGK trang 39 sinh trả lời Câu 1 là định nghĩa căn bậc hai số học ( x>0 và x2=a) Câu 2 chỉ ra |a| là căn bậc hai số học của a2 dựa vào c Câu 3 điều kiện A có nghĩa là A0 Câu 4 và câu 5 là hai câu hỏi phát biểu định lí Bài tập Bài tập Bài 73 SGK trang 40 a> A= 9a 9 + 12a + 4a 2 tại a= -9 Cho nhóm học sinh thảo luận A=3 a (3 + 2a) báo... bài tập 29 SGK Trang 19 5 Hớng dẫn về nhà Học nội dung bài cũ SGK Hoàn thành ? 3 SGK trang 18 Chuẩn bị giờ sau luyện tập 12 4 = 9 4 3 = 2 3 T7 Luyện tập I>Mục tiêu - Qua bài học học sinh năm quy tắc khai phơng một thơng vận dụng tốt các công thức - Rèn kỹ năng trình bài tính toán kỹ năng vận dụng định lí và các kỹ năng tính toán khảc trong các tình huống - Giáo dục II>Chuẩn bị *Giáo viên Bài so n theo... thuyết Giáo viên phân tích nội 1>Các công thức cần nhớ dung công thức trên bảng phụ Học sinh quan sát giáo viên hệ thống lại nội dung kiến thức một lần nữa trên bảng phụ > 2>Câu hỏi Học sinh đứng tại chỗ trả lời nhanh các câu hỏi 1 đến 5 SGK trang 39 Cho nhóm học sinh thảo Câu 1 là định nghĩa căn bậc hai số học ( x>0 và x2=a) luận báo cáo kết quả Câu . Tính * 39 111 99 9 111 99 9 === * 3 2 3 4 9 4 117 52 117 52 ==== 4> Củng cố luyện tập Làm bài tập 28 SGK ttrang 18 Làm bài tập 29 SGK Trang 19 5 H ớng. x 9( x-1)=21 2 x-1= 49 x=50 Bài 26 SGK Trang 16 so sánh 92 5 + và 25 + 9 Ta có 92 5 + = 34 còn 25 + 9 =5+3 =8> 34 => 25 + 9 > 92 5 + 4>Củng cố luyện