BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ MỸ PHƯƠNG TƯ DUY NGHỆ THUẬT THƠ NGUYỄN DUY CHUYÊN : LÝ LUẬN Demo VersionNGÀNH - Select.Pdf SDK VĂN HỌC MÃ SỐ : 60 22 01 20 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN THÁI HỌC HUẾ - NĂM 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Demo Version - Select.Pdf SDK Nguyễn Thị Mỹ Phương LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin cảm ơn: - PGS TS Trần Thái Học hướng dẫn tận tình, có góp ý chân thành nhiều mặt suốt thời gian thực luận văn - Quý Thầy, Cô trường ĐHSP Huế tận tình hướng dẫn có đóng góp q báu kiến thức, tạo điều kiện tốt để hồn thành khóa học luận văn - Ủy ban nhân dân Tỉnh, Sở Giáo dục – Đào tạo Đồng Nai, Sở Khoa học Công nghệ Tỉnh Đồng Nai hỗ trợ, tạo điều kiện để tơi hồn thành chương trình học tập thực luận văn - Gia đình, đơn vị cơng tác, đồng nghiệp động viên thời gian học tập thực luận văn Trân trọng -vàSelect.Pdf biết ơn giúp đỡ quý báu Demo Version SDK Đồng Nai, tháng / 2014 Nguyễn Thị Mỹ Phương MỤC LỤC Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii Mục lục PHẦN MỞ ĐẦU Mục đích ý nghĩa đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên cứu 13 Phương pháp nghiên cứu 13 Đóng góp luận văn 14 Cấu trúc luận văn 14 CHƯƠNG 1: TƯ DUY NGHỆ THUẬT THƠ NGUYỄN DUY - CƠ SỞ HÌNH THÀNH VÀ SỰ VẬN ĐỘNG 17 1.1 Cơ sở hình thành tư nghệ thuật thơ Nguyễn Duy 17 1.1.1 Từ sống, chiến đấu gắn bó với nhân dân thời kháng chiến chống Mỹ… 17 1.1.2 Kết tinh thành nguyên lí tồn Nguyễn Duy 20 Demo Version - Select.Pdf SDK 1.2 Sự vận động tư sáng tạo Nguyễn Duy 22 1.2.1 Những trải nghiệm đời thể không gian thời gian nghệ thuật 22 1.2.1.1 Chiều rộng không gian trải nghiệm Nguyễn Duy 23 1.2.1.2 Chiều dài thời gian chiêm nghiệm Nguyễn Duy 27 1.2.2 Khát vọng tìm nét thơ riêng 30 1.2.3 Tư thơ gắn với giá trị tinh thần truyền thống dân tộc 33 CHƯƠNG 2: TƯ DUY NGHỆ THUẬT THƠ NGUYỄN DUY NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI DUNG 37 2.1 Cái tơi trữ tình thơ Nguyễn Duy 37 2.1.1 Một số vấn đề lí thuyết tơi trữ tình thơ 37 2.1.2 Những nét đặc trưng trữ tình thơ Nguyễn Duy 37 2.1.2.1 Cái mang “dấu ruộng dấu vườn” 38 2.1.2.2 Cái “bài ca phiêu lưu” 40 2.2 Góc nhìn đa diện q hương đất nước sáng tác Nguyễn Duy 41 2.2.1 Q hương góc nhìn thực 42 2.2.2 “Nhìn từ xa… Tổ Quốc” 45 2.3 Chân dung người Việt Nam cảm hứng sáng tác Nguyễn Duy 48 2.3.1 Chân dung người Việt Nam kháng chiến 49 2.3.2 Chân dung người Việt Nam đời thường 51 2.4 Thơ Nguyễn Duy vấn đề thời đại 55 CHƯƠNG 3: TƯ DUY NGHỆ THUẬT THƠ NGUYỄN DUY NHÌN TỪ PHƯƠNG THỨC BIỂU HIỆN 61 3.1 Thể thơ lục bát đóng góp Nguyễn Duy 61 3.1.1 Lục bát Nguyễn Duy – “sự phá cách hình thức văn bản” 61 3.1.2 Lục bát Nguyễn Duy – “đọc không thuận miệng, nghe không thuận tai” 65 3.1.3 Lục bát Nguyễn Duy – “ca dao vọng về” 67 3.2 Yếu tố “lạ hóa” thơ Nguyễn Duy 71 3.2.1 “Lạ hóa” ngơn ngữ thơ Nguyễn Duy 71 3.2.1.1 Ngôn ngữ tư thơ 71 3.2.1.2 “Lạ hóa” ngơn ngữ thơ Nguyễn Duy 72 3.2.2 “Lạ hóa” giọng điệu 79 3.2.2.1 Thơ Nguyễn Duy câu chuyện tâm tình 80 Demo Version - Select.Pdf SDK 3.2.2.2 Thơ Nguyễn Duy hài hước, hóm hỉnh 82 3.3 Thơ Nguyễn Duy nét độc đáo cách tạo lập tứ thơ 85 3.3.1 Một số khái niệm tứ thơ 85 3.3.2 Nét độc đáo việc tạo lập tứ thơ Nguyễn Duy 86 KẾT LUẬN 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Mục đích ý nghĩa đề tài 1.1 Trong văn học, đặc biệt với thơ ca, việc nghiên cứu “tư thơ” hình thức biểu tư nghệ thuật vấn đề lý luận mẻ đầy hấp dẫn Bởi tư thơ có khả mở cánh cửa vào giới nghệ thuật phong phú bí ẩn thi ca Trong tư thơ không đơn tồn yếu tố cá nhân mà bao hàm yếu tố dân tộc, yếu tố thời đại yếu tố nhân loại Tư nghệ thuật có giá trị định hướng nội dung nghệ thuật sáng tác tác giả Nghiên cứu tư thơ đặt yêu cầu toàn diện hệ thống vấn đề, tượng thi ca Từ trước tới nghiên cứu thơ ca, người ta ý nhiều đến thi pháp, đến phong cách, đến kế thừa cách tân bình diện văn hóa lịch sử mà chưa trọng nhiều đến việc nghiên cứu thơ ca từ góc độ tư nghệ thuật, hướng khám phá khả thi, đem lại nhiều triển vọng Xuất phát từ sở trên, luận văn này, người viết muốn tiếp cận vấn đề lý luận tư duyVersion thơ -cơSelect.Pdf sở nghiên cứu thơ tác giả cụ thể: tư Demo SDK nghệ thuật thơ Nguyễn Duy 1.2 Thơ ca đại Việt Nam có bước tiến rõ rệt, khẳng định nội lực vững bền văn học mang đậm dấu ấn văn hóa, tinh thần dân tộc Khơng thể khơng kể đến đóng góp hệ nhà thơ, đặc biệt nhà thơ thời kháng chiến chống Mỹ cứu nước thời kỳ đổi Nguyễn Duy gương mặt tiêu biểu có đóng góp định vào phát triển chung thơ ca Việt Nam Thơ Nguyễn Duy đạt thành tựu bật, “Ơng góp phần quan trọng đem lại vinh quang cho hệ thơ trẻ thời chống Mỹ” (Trần Đăng Suyền) Thời hậu chiến, Nguyễn Duy có nỗ lực khơng ngừng việc đổi quan niệm nghệ thuật, sáng tác Nguyễn Duy “báo hiệu dòng chảy thơ hậu chiến, thơ xã hội – đời thường, loại trừ lối tư thần tượng giáo điều lối tụng ca mòn sáo” (Nguyễn Trọng Tạo) Hay Ngơ Quốc Hưng nhận xét: “Nguyễn Duy coi Nguyễn Huy Thiệp lĩnh vực thơ ca”, thực Nguyễn Duy thổi thở mẻ vào thơ ca Việt Nam đại Nhìn lại trình sáng tác Nguyễn Duy, ta nhận thấy thời kháng chiến, ông phản ánh cách chân thực, sinh động người Việt Nam gian khổ với vẻ đẹp vừa cần cù chịu thương chịu khó vừa anh hùng Thời bình, thơ Nguyễn Duy mang đậm màu sắc tự sự, có cảm nhận mẻ người đời Trong bối cảnh đất nước bước vào thời kỳ đổi mới, nhà thơ trẻ khơng ngừng tìm tòi hướng nhằm tạo diện mạo phù hợp với yêu cầu thời đại Riêng Nguyễn Duy trung thành với lối sáng tác giản dị khẳng định phong cách Nhận tầm quan trọng sắc dân tộc thời đại tồn cầu hóa, nên, Nguyễn Duy có ý thức việc sử dụng ngơn ngữ, chất liệu, hình ảnh gần gũi thể thơ truyền thống Với Nguyễn Duy, đơn sơ, giản dị sống thăng hoa nguồn cảm hứng cho sáng tạo nghệ thuật Chính vậy, đọc thơ Nguyễn Duy ta cảm nhận chân thành, đời thường mà đẹp, thơ Thơ Nguyễn Duy có duyên ngầm ca dao, dân ca đồng thời chút hóm hỉnh thực sống xung quanh Demo Version - Select.Pdf SDK Và thơ Nguyễn Duy đưa vào giảng dạy nhà trường từ chương trình Tiếng Việt cấp tiểu học (“Tre Việt Nam” – Tiếng Việt lớp 4), Ngữ văn cấp THCS (“Ánh trăng” – Ngữ văn lớp 9) THPT (“Đò Lèn” – Ngữ văn lớp 12 “Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa” – Ngữ văn 12 – SGK nâng cao) Thơ Nguyễn Duy giới thiệu nước ngồi Ơng mời sang Mỹ, sang Đức để thuyết trình, triển lãm đọc thơ nhiều trường đại học Nguyễn Duy quảng bá thơ Việt Nam cách sâu sắc với bạn đọc giới Chính tạo nét riêng, độc đáo nên Nguyễn Duy trở thành “hiện tượng” thơ ca trở thành nguồn cảm hứng cho nhà phê bình, nghiên cứu văn học Có q nhiều cơng trình, viết, luận văn bàn thơ Nguyễn Duy Tuy nhiên, điểm lại cơng trình nghiên cứu, người viết nhận thấy hướng tiếp cận chưa có quan tâm nghiên cứu cách cụ thể, đầy đủ tư nghệ thuật Vì vậy, chọn đề tài: “Tư nghệ thuật thơ Nguyễn Duy” để nghiên cứu, mặt xuất phát từ tình hình phê bình thực tiễn, mặt khác muốn từ đường tiếp cận khám phá điều mẻ góp phần khẳng định nét đặc sắc hành trình sáng tạo Nguyễn Duy Lịch sử vấn đề Thơ ca đối tượng nghiên cứu lý luận phê bình văn học Nghiên cứu thơ nhiều bình diện nhằm đánh giá cách khái quát cụ thể tượng thơ ca Sáng tác Nguyễn Duy – từ xuất – nhiều nhà nghiên cứu, phê bình, lý luận văn học quan tâm, có nhiều viết, cơng trình khoa học đề cập đến Tuy nhiên, tư nghệ thuật thơ Nguyễn Duy phương diện chưa khám phá toàn diện, cần tiếp tục nghiên cứu khẳng định Trong phạm vi tư liệu tham khảo, người viết đề cập đến hai loại tư liệu có liên quan gián tiếp trực tiếp đến đề tài sau: 2.1 Những cơng trình liên quan gián tiếp Ngay số thơ đầu tay Nguyễn Duy xuất thi đàn Việt Nam vào năm 1972, nhà phê bình văn học Hồi Thanh nhận “một giới quen thuộc” cảm nhận điều “anh nhận hương vị sống xưa đất nước chúng ta” Nhận định Hoài Thanh trở thành động lực để Nguyễn Demo Version - Select.Pdf SDK Duy tiếp tục phát huy sức sáng tạo, đồng thời mở hướng cảm nhận thơ Nguyễn Duy Trải qua phần tư kỷ, có nhiều nhà phê bình, nghiên cứu nhận xét, đánh giá thơ Nguyễn Duy Việc nghiên cứu chủ yếu tập trung dạng: nghiên cứu cụ thể thơ, tập thơ viết Hồ Văn Hải (Từ láy lục bát Nguyễn Duy, Tiếp cận “Tre Việt Nam” từ góc độ ngôn ngữ học), Đặng Hiển (“Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa” Nguyễn Duy – thơ hay mẹ), Lê Quang Hưng (Thơ Nguyễn Duy tập “Ánh trăng”), Trịnh Thanh Sơn (Lời bình Thanh Sơn “Đò Lèn”),…; nghiên cứu khái quát thơ Nguyễn Duy cơng trình Từ Sơn (Thơ Nguyễn Duy), Vũ Văn Sỹ (Nguyễn Duy – người thương mến đến tận chân thật), Nguyễn Đức Thọ (Nguyễn Duy – thi sĩ đồng quê), Chu Văn Sơn (Nguyễn Duy – thi sĩ thảo dân), Phạm Thu Yến (Ca dao vọng thơ Nguyễn Duy)… Những phát biểu, trả lời vấn nhà thơ tác phẩm (như trả lời vấn Phạm Hồng Đỗ Quyên thực Đức: “Tôi nặng nợ với duyên thơ”, trả lời vấn: “Quê hương đau đáu thơ tôi”, trả lời vấn báo Đại đoàn kết…) Và số luận văn nghiên cứu thơ Nguyễn Duy luận văn Dương Tú Anh (Phong cách thơ Nguyễn Duy), Mai Thị Thủy Tiên (Thế giới nghệ thuật thơ Nguyễn Duy)… Nhìn chung, tác giả tập trung khai thác vài đặc điểm thơ nói chung thơ lục bát nói riêng Nguyễn Duy Tuy nhiên, người có cách tiếp cận riêng, nên có nhận xét, đánh giá khơng hồn tồn thống Dù ý kiến, nhận xét có khác nhau, chí trái ngược hầu hết có giá trị, mang ý nghĩa mở đường, gợi mở cho nhiều điều thú vị sâu tìm hiểu tư nghệ thuật thơ Nguyễn Duy Trong năm gần đây, khuynh hướng nghiên cứu văn học bình diện thi pháp trở nên phổ biến chiếm vị quan trọng lĩnh vực nghiên cứu văn học, mở hướng tiếp cận tác phẩm, tác giả văn học Đến nay, có số tác giả chọn hướng để giải mã thơ Nguyễn Duy, để lại cơng trình nghiên cứu cơng phu, thể tính khách quan, khoa học Các cơng trình có đóng góp định việc làm sáng rõ giá trị đặc sắc thơ Nguyễn Duy Demo Version - Select.Pdf SDK 2.2 Những cơng trình liên quan trực tiếp Sau Hồi Thanh, nhà nghiên cứu phê bình văn học Lại Nguyên Ân, Vương Trí Nhàn, Nguyễn Quang Sáng, Chu Văn Sơn, Nguyễn Trọng Tạo, Đỗ Minh Tuấn, Phạm Thu Yến… có khuynh hướng sâu vào tìm hiểu khái qt nội dung thơ Nguyễn Duy Bài thơ “Đò Lèn”, góc nhìn cảm xúc Trịnh Thanh Sơn cho rằng: “Hình ảnh người bà thân cò lặn lội lên trước mắt người đọc thước phim quay chậm, đọc muốn trào nước mắt.” [63, tr.14], Đỗ Lai Thúy lại nhìn góc độ phong cách cho có “cốt cách đại” [82, tr 379 – 384] Trong “Hơi ấm ổ rơm”, Vũ Quần Phương tình cảm Nguyễn Duy nhân dân, thấy “tấm lòng thơm thảo, nhường cơm xẻ áo nhân dân ta” [53, tr 154] Với “Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa”, Đặng Hiển khẳng định “những tình cảm thiêng liêng nhất, sâu xa thân thương – tình cảm mẹ” [32, tr.34] Hay “Tre Việt Nam”, giáo sư Lê Trí Viễn nhận định biểu “phẩm chất người” [86, tr 289] Từ ý kiến đánh giá này, ta thấy thơ Nguyễn Duy thường hướng đến ca ngợi vẻ đẹp người Việt Nam hồn cảnh khó khăn, gian khổ, đặc biệt từ ngày đau thương chiến tranh Trong tập thơ Nguyễn Duy, tập “Ánh trăng” nhiều nhà phê bình nghiên cứu ý nhất, khơng tập thơ đoạt giải thưởng Hội Nhà văn năm 1985 mà tập thơ này, theo Lê Quang Hưng nhận định: Tiếng nói Nguyễn Duy “Ánh trăng”, “trước tiên tiếng nói người lính, tiếng nói tìm đến người lính, đồng đội, để sẻ chia, trò chuyện” “Ánh trăng” nhiều bạn đọc u thích trước hết thực phần đời, tiếng nói bút có trách nhiệm trước sống xây dựng chiến đấu sôi động đất nước ta năm qua”[36, tr.156 – 158] Trong dòng cảm xúc trân trọng nhận định tập “Ánh trăng”, Từ Sơn viết: “Tám mươi thơ chọn in hai tập “Cát trắng” “Ánh trăng” chiếm số lượng lớn thơ viết người lính, điều cảm nhận nẻo đường chiến tranh…Nguyễn Duy nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều người anh Demo Version - Select.Pdf SDK dành tình cảm tốt đẹp cho đồng đội cho người dân bình thường” [64, tr.2] Nhà thơ Tế Hanh khẳng định: “Đọc thơ Nguyễn Duy trước hết ta thấy anh người lính chiến đấu nhiều mặt trận Hiện anh quân nhân câu thơ anh viết đội, đời quân nhân câu thơ thấm thía nhất” [30, tr.3] Có thể nói, tác giả có cách nhìn nhận, đánh giá khác tập thơ này, họ có điểm chung: Nguyễn Duy viết từ tâm trải nghiệm thân nhà thơ – người lính trải qua trận mạc – với tư cách công dân có trách nhiệm sâu sắc với đời Các nghiên cứu nét độc đáo thơ Nguyễn Duy ông thường cảm xúc – suy nghĩ điều bình dị, cụ thể đời thường Đặc điểm thể thơ ông mạch thống nhất, xuyên suốt đời sáng tác:“Thơ Nguyễn Duy đưa ta giới quen thuộc…Nguyễn Duy đặc biệt thấm thía cao đẹp người, đời cần cù gian khổ, không tuổi không tên Đọc thơ Nguyễn 10 Duy, thấy anh thường hay cảm xúc, suy nghĩ trước chuyện lớn, chuyện nhỏ quanh mình…” [72, tr 5], “Ngồi mảng thơ đề tài chiến trận, thơ Nguyễn Duy chủ yếu dành cho đề tài mn thuở: tình yêu, người đất nước quê hương…Trong thơ Duy có hầu hết gương mặt miền đất với cảnh sắc, thần thái riêng” [59, tr 91], “Nguyễn Duy thường nắm bắt mong manh vững đời: chút rưng rưng ánh trăng, tiếng tắc kè lạc phố, dấu chân cua lấm ruộng bùn, kỉ niệm chập chờn nguồn cội, mùi thơm huệ trắng đền, thoáng hư thực người tiên phật…Và hồn thơ Nguyễn Duy neo đậu đó” [69, tr 69], “Nguyễn Duy gắn bó máu thịt với đất nước tình cảm cụ thể người dân…Thơ Nguyễn Duy có niềm tự hào đáng nhân dân mình, với nỗi buồn thương đáng” [59, tr 97] Phương diện quan tâm thống quan điểm đánh giá thể loại Chính Nguyễn Duy khẳng định: “Những thơ lục bát phần quý giá mình” (trả lời vấn Báo Đại đoàn kết) Văn Giá “Một lục bát tre” nhận xét: “Lựa chọn thể thơ – 8, thể thơ chất Việt Nam, tác giả xử lý thật nhuần nhuyễn, trôi chảy, trau chuốt, không non ép, gượng gạo, vấp váp Demo Version - Select.Pdf SDK chỗ Trong toàn sáng tác nhà thơ, phần viết theo thể lục bát nhiều anh coi nhà thơ đại viết lục bát thành cơng Với tất đạt được, anh góp phần đem lại sắc điệu đại cho thể thơ lục bát dân tộc” [26, tr 93] Nguyễn Thụy Kha nhận định: “Sẵn chất hóm hỉnh, dân dã, sâu sắc chua cay chút chút, Duy thiện nghệ trò “6&8” này” [37, tr, 204] Nhà thơ Trần Đăng Khoa, lời giới thiệu in đầu tập thơ “Nguyễn Duy – thơ với tuổi thơ” cách tân Nguyễn Duy sử dụng thể thơ dân tộc: “Lục bát Nguyễn Duy đại Câu thơ vừa phóng túng ngang tàng lại vừa uyển chuyển, chặt chẽ với bút pháp điêu luyện Nguyễn Duy người có cơng việc làm thể thơ truyền thống này”[38] Những đánh giá khẳng định: thơ lục bát Nguyễn Duy thực có vị trí quan trọng tồn sáng tác thơ ơng nói riêng thơ lục bát đương thời nói chung 11 Ngơn ngữ thơ Nguyễn Duy gây nhiều tranh cãi, chưa có thống nghiên cứu Vương Trí Nhàn cho thơ Nguyễn Duy “bản hợp xướng chữ lạ” [46, tr.283] Nguyễn Quang Sáng khẳng định: “Thơ Nguyễn Duy đượm tính dân tộc nhuần nhuyễn ngơn ngữ dân gian” [59, tr.96] Ở góc độ khác, Hồ Văn Hải đặc trưng sử dụng từ ngữ thơ lục bát Nguyễn Duy: “Sáng tạo từ láy điểm bật lục bát Nguyễn Duy” [28, tr.6] Phạm Thu Yến lại khái quát: thơ Nguyễn Duy kết hợp “ngôn ngữ đời thường” ngôn ngữ “đậm màu sắc đại” [88, tr.79] Mở đầu cho đánh giá, nhận định giọng điệu thơ Nguyễn Duy ý kiến khẳng định GS Lê Trí Viễn bình “Tre Việt Nam”: “Giọng điệu thơ lời kể chuyện kể chuyện cổ tích”[86, tr 289] Lại Ngun Ân tập trung tìm hiểu cách tân giọng điệu thơ Nguyễn Duy: “Thật thơ Nguyễn Duy nhìn chung nằm giọng điệu trữ tình…Thơ Nguyễn Duy gần thường có thêm sắc giọng thủng thẳng, ngang ngạnh ương bướng”, giọng điệu đó, theo ơng, làm cho thơ Nguyễn Duy “tăng thêm khỏe khoắn mạnh mẽ vốn đặc điểm người thời nay” [2, tr 11] Ngồi ra, thơ Nguyễn Duy yếu tố tạo nên nét riêng biệt yếu tố hài hước, trào lộng vốn Demo Version - Select.Pdf SDK biểu thi pháp ca dao Trong số cơng trình phê bình nghiên cứu thơ Nguyễn Duy, nói, viết “Nguyễn Duy – thi sĩ thảo dân” Chu Văn Sơn cơng trình nghiên cứu cơng phu, đầy đủ chất, đặc điểm thơ Nguyễn Duy từ trình, quan điểm sáng tác đến nội dung chủ đề phương thức biểu Từ đánh giá đó, Chu Văn Sơn chất ‘thảo dân” Nguyễn Duy [60, tr 38 – 53] Từ tìm hiểu trên, người viết nhận thấy, khơng tác giả nghiên cứu thơ Nguyễn Duy nhiều mặt khác có nhận định sâu sắc Các cơng trình, viết, luận văn thơ Nguyễn Duy nguồn tư liệu quý giá cho bạn đọc yêu mến thơ Nguyễn Duy, cho giáo viên giảng dạy thơ Nguyễn Duy nhà trường Luận văn có kế thừa thành tựu nghiên cứu trước đặc điểm bật, cá tính sáng tạo số liệu thống kê, phân loại, kiến giải thơ Nguyễn Duy Các ý kiến gợi ý quan trọng cho người viết thực đề tài 12 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn tư nghệ thuật thơ Nguyễn Duy tập trung bình diện: Cơ sở hình thành trình vận động tư sáng tạo Nguyễn Duy, nội dung phương thức thể 3.2 Phạm vi nghiên cứu Nguyễn Duy sáng tác nhiều thể loại khác như: thơ, tiểu thuyết, bút ký, phóng sự, kịch thơ… luận văn tập trung nghiên cứu thơ trữ tình Nguyễn Duy Cụ thể tập thơ: Cát trắng (1973), Ánh trăng (1984), Mẹ em (1987), Đãi cát tìm vàng (1987), Đường xa (1989), Quà tặng (1989), Về (1989), Sáu tám (1994), Vợ (1995), Bụi (1997), Tuyển tập thơ Nguyễn Duy (2010) Phương pháp nghiên cứu Để triển khai nghiên cứu đề tài, người viết sử dụng phương pháp thao tác chủ yếu sau đây: 4.1 Phân tích – Tổng hợp Đây phương pháp phổ biến nghiên cứu văn học nói chung Demo Version - Select.Pdf SDK Chúng vận dụng phương pháp để tiếp cận câu thơ, khổ thơ, đoạn thơ, thơ có tính chất tiêu biểu, điển hình để minh họa cho luận điểm luận văn 4.2 So sánh – Đối chiếu Mục đích việc sử dụng phương pháp so sánh – đối chiếu để khẳng định nét độc đáo, đặc sắc thơ Nguyễn Duy mối tương quan với tác giả, tác phẩm khác hai chiều lịch đại đồng đại Việc sử dụng phương pháp giúp chúng tơi có sở tìm hiểu, lí giải xác định rõ giá trị đóng góp Nguyễn Duy nhiều bình diện khác 4.3 Thống kê – Phân loại Đối với thành tố chỉnh thể, yếu tố thuộc phương thức, phương tiện trữ tình thơ Nguyễn Duy, cần thiết luận văn thực phân loại thống kê số cụ thể 4.4 Cấu trúc – Hệ thống Tư nghệ thuật chỉnh thể xuất phát từ quan niệm nhân sinh, cá tính sáng tạo Nguyễn Duy, luận văn trọng tìm thành tố tạo nên chỉnh 13 thể quy luật cấu trúc nên Mọi đối tượng, vấn đề khảo sát đặt tương quan hệ thống, quy luật cấu trúc Đóng góp luận văn - Xác lập cảm nhận đầy đủ thơ Nguyễn Duy phương diện nội dung hình thức biểu - Giúp người đọc thấy nét riêng độc đáo thơ Nguyễn Duy, đồng thời, ghi nhận đóng góp Nguyễn Duy phát triển thể thơ lục bát, kết hợp ngôn ngữ độc đáo, góp phần đổi diện mạo thơ ca Việt Nam đại - Xây dựng tài liệu tham khảo cho quan tâm nghiên cứu thơ Nguyễn Duy, tư liệu kết luận văn đóng góp góc nhìn vào việc nghiên cứu giảng dạy thơ Nguyễn Duy nhà trường tốt hơn, mở cách nhìn thơ Nguyễn Duy Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Phụ lục, phần Nội dung người viết triển khai thành chương sau: Chương 1: Tư nghệ thuật thơ Nguyễn Duy – sở hình thành vận động Chương 2: Tư nghệ thuật thơ Nguyễn Duy nhìn từ phương diện nội dung Demo Version - Select.Pdf SDK Chương 3: Tư nghệ thuật thơ Nguyễn Duy nhìn từ phương thức biểu 14 ... 1: Tư nghệ thuật thơ Nguyễn Duy – sở hình thành vận động Chương 2: Tư nghệ thuật thơ Nguyễn Duy nhìn từ phương diện nội dung Demo Version - Select.Pdf SDK Chương 3: Tư nghệ thuật thơ Nguyễn Duy. .. 2.4 Thơ Nguyễn Duy vấn đề thời đại 55 CHƯƠNG 3: TƯ DUY NGHỆ THUẬT THƠ NGUYỄN DUY NHÌN TỪ PHƯƠNG THỨC BIỂU HIỆN 61 3.1 Thể thơ lục bát đóng góp Nguyễn Duy 61 3.1.1 Lục bát Nguyễn. .. biệt với thơ ca, việc nghiên cứu tư thơ hình thức biểu tư nghệ thuật vấn đề lý luận mẻ đầy hấp dẫn Bởi tư thơ có khả mở cánh cửa vào giới nghệ thuật phong phú bí ẩn thi ca Trong tư thơ không