Bài thi vận dụng kiến thức liên môn

24 22 0
  • Loading ...
1/24 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 16/04/2019, 11:42

Bài thi đạt giải nhì cấp trường. Giai nhì cấp tỉnh và giải khuyến khích cấp quốc gia.Với mục đích nâng cao ý thức của các bạn học sinh trong việc bảo vệ nguồn nước để bảo vệ sức khỏe của chính bản thân gia đình và xã hội . Đề tài Nước sạch ơi bạn đi đâu rồi? Qua đề tài muốn gửi đến tất cả mọi người thông điệp Tôi và bạn Hãy chung tay vì cuộc sống của chúng ta SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH PHÚ YÊN TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ Địa chỉ: 30 Trần Rịa, Chí Thạnh, Tuy An, Phú Yên Điện thoại: 057.3865271 CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ THỰC TIỄN TÊN DỰ ÁN NƯỚC SẠCH ƠI, BẠN ĐI ĐÂU RỒI? NHÓM HỌC SINH DỰ THI: Họ tên: Đặng Thị Xuân Trà Ngày sinh: 13/9/1999 - Lớp: 12A3 Họ tên: Dương Mỹ Phượng Ngày sinh: 7/11/1999 - Lớp: 12A3 Năm học: 2016 2017 Hưởng ứng thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn" Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức Dưới hướng dẫn thầy cô giáo kết hợp kiến thức mà chúng em học để vận dụng vào dự thi Với mục đích nâng cao ý thức bạn học sinh việc bảo vệ nguồn nước để bảo vệ sức khoẻ thân, gia đình xã hội Chúng em chọn đề tài: “Nước ơi, bạn đâu ?" Qua đề tài chúng em gởi đến tất bạn học sinh toàn trường tất người thông điệp: “Tôi bạn – Hãy chung tay sống chúng ta" Tên tình huống: Trong chơi, Phượng Trà tranh thủ vệ sinh Sau xong, Trà rửa tay nói chuyện Phượng Lúc này, Trà để vòi nước xả tràn, chí lúc vừa nói chuyện vừa để ngun cho vòi nước chảy cách phung phí Phượng nhẹ nhàng nhắc nhở bạn - Phượng: Bạn rửa nhanh lên, để nước chảy khơng phí nước q - Trà: Bạn đừng nói q, có xí nước mà tiết kiệm Có hơm, bạn dùng xong khơng thèm khóa nước, để xả tràn có đâu ? - Phượng: Như bạn chưa áp dụng điều thầy cô dạy cho chưa biết quan trọng với người, với tất sinh vật đời sống hàng ngày Chúng ta tìm hiểu vấn đề Mục tiêu giải tình huống: - Thứ : Nước liên quan đến sống thiết thực người - Thứ hai: Nhằm hiểu sâu kiến thức môn như: sinh học, hóa học, cơng nghệ, mĩ thuật, địa lí, vật lí, giáo dục cơng dân, tăng kỹ vận dụng kiến thức từ sách thực tế đời sống - Thứ ba: Việc rèn kĩ sống cho tất bạn học sinh có việc sử dụng nguồn nước hợp lí vấn đề quan trọng, thiết thực Xuất phát học sinh trở thành tuyên truyền viên tích cực tạo ảnh hưởng tốt đến tất bà lối xóm, đến tất người thân gia đình, bảo vệ nguồn nước có biết cách sử dụng cách hợp lí để hạn chế gây ô nhiễm nguồn nước Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình huống: Thành lập nhóm nghiên cứu: Gồm hai thành viên: - Đặng Thị Xuân Trà - Lớp 12A3 - Dương Mỹ Phượng - Lớp 12A3 Tiến hành nghiên cứu: - Thu nhập thơng tin, tìm hiểu tư liệu liên quan: Tìm hiểu thơng tin qua sách báo, mạng xã hội - Thống kê: thống kê số tiền tốn việc lãng phí nguồn nước - Tích hợp : Tích hợp điều biết, học, kiến thức liên mơn với đời sống thực tế - Phân tích, đánh giá: Phân tích cụ thể mặt tác hại bày tỏ quan điểm vấn đề Tổng hợp nghiên cứu đề giải pháp: Xuất phát từ vấn đề nghiên cứu trên, nhóm chúng em đặt mục tiêu: tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân ô nhiễm nguồn nước giới, nước đặc biệt tỉnh Phú Yên, đề xuất giải pháp nhằm giảm thiểu ô nhiễm nguồn nước Để làm điều chúng em nghiên cứu nhiều lĩnh vực như: - Môn Sinh học: giúp chúng em phân tích ảnh hưởng nhiễm nguồn nước tới người Hiểu đặc điểm sinh lý trồng, lựa chọn trồng phù hợp với môi trường cần cải tạo - Môn Công nghệ: Giúp chúng em xác định độ ô nhiễm nước phương pháp so màu, xác định màu nước mơi trường - Mơn Hóa học: Giúp em hiểu chế thẩm thấu than hoạt tính, tác hại chất hóa học tạo từ chất thải nước thải sinh hoạt, từ trình phân hủy chất hữu gây nhiễm môi trường nước ảnh hưởng sức khỏe người - Mơn Vật lí, sinh học: Giúp em hiểu chế thẩm thấu bèo hoa dâu, bèo tây, hiểu chế hút, thẩm thấu hệ rễ vật liệu học giúp lọc nước - Môn GDCD: +Giáo dục ý thức việc bảo vệ nguồn nước +Giúp chúng em hiểu văn Luật Nhà nước ban hành để hạn chế ô nhiễm nguồn nước - Môn Ngữ văn: Nắm kĩ viết văn kể chuyện, thuyết minh, nghị luận để viết Bài thuyết trình có bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, lập luận chặt chẽ - Mơn địa lí: Cách vẽ biểu đồ số lượng thống kê - Môn tin học: +Thiết kế trang web tuyên truyền bảo vệ môi trường, hạn chế rác thải +Thiết kế logo, áp phích bảo vệ mơi trường +Giúp chúng em biết cách khai thác, sử dụng thông tin Interrnet - Môn mĩ thuật, môn âm nhạc: Một tranh, môt hát, tiết mục biểu diễn thời trang góp phần tuyên truyền: lên án, phê phán kêu gọi người có ý thức việc bảo vệ nguồn nước - Mơn Tốn: Thống kê số liệu - Môn Tiếng Anh: Thiết kế poster, tranh tiếng anh để tuyên truyền cho người nước mà tồn giới Để đề xuất giải pháp hạn chế ô nhiễm nguồn nước, chúng em kết hợp mơn Vật lí, Sinh học, Tốn học, Hố học, Công nghệ, GDCD,… Nội dung nghiên cứu vấn đề liên quan đến việc giải tình huống: Nước hợp chất hóa học oxy hidro, có cơng thức hóa học H2O Với tính chất lí hóa đặc biệt (ví dụ tính lưỡng cực, liên kết hiđrơ tính bất thường khối lượng riêng) nước chất quan trọng nhiều ngành khoa học đời sống 70% diện tích Trái Đất nước che phủ 0,3% tổng lượng nước Trái Đất nằm nguồn khai thác dùng làm nước uống Bên cạnh nước "thơng thường" có nước nặng nước siêu nặng Ở loại nước này, nguyên tử hiđrơ bình thường thay đồng vị đơteri triti Nước nặng có tính chất vật lý (điểm nóng chảy cao hơn, nhiệt độ sơi cao hơn, khối lượng riêng cao hơn) hóa học khác với nước thường Cấu tạo tính chất phân tử nước: + Hình học phân tử nước: Phân tử nước bao gồm hai nguyên tử hiđrô nguyên tử oxy Về mặt hình học phân tử nước có góc liên kết 104,45° Do cặp điện tử tự chiếm nhiều chỗ nên góc sai lệch so với góc lý tưởng hình tứ diện Chiều dài liên kết O-H 96,84 picômét + Tính lưỡng cực: Oxy có độ âm điện cao hiđrơ Việc cấu tạo thành hình ba góc việc tích điện phần khác nguyên tử dẫn đến cực tính dương nguyên tử hiđrơ cực tính âm ngun tử oxy, gây lưỡng cực Dựa hai cặp điện tử đơn độc nguyên tử oxy, lý thuyết VSEPR giải thích xếp thành góc hai nguyên tử hiđrô, việc tạo thành moment lưỡng cực mà nước có tính chất đặc biệt Vì phân tử nước có tích điện phần khác nên số sóng điện từ định sóng cực ngắn có khả làm cho phân tử nước dao động, dẫn đến việc nước đun nóng Hiện tượng áp dụng để chế tạo lò vi sóng + Liên kết hiđrơ: Các phân tử nước tương tác lẫn thông qua liên kết hiđrơ nhờ có lực hút phân tử lớn Đây liên kết bền vững Liên kết phân tử nước thông qua liên kết hiđrô tồn phần nhỏ giây, sau phân tử nước tách khỏi liên kết liên kết với phân tử nước khác + Phân tử nước: Đường kính nhỏ ngun tử hiđrơ đóng vai trò quan trọng cho việc tạo thành liên kết hiđrơ, có ngun tử hiđrơ đến gần nguyên tử oxy chừng mực đầy đủ Các chất tương đương nước, ví dụ đihiđrơ sulfua (H2S), khơng tạo thành liên kết tương hiệu số điện tích nhỏ phần liên kết Việc tạo chuỗi phân tử nước thông qua liên kết cầu nối hiđrô nguyên nhân cho nhiều tính chất đặc biệt nước, ví dụ nước có khối lượng mol nhỏ vào khoảng 18g/mol thể lỏng điều kiện tiêu chuẩn Ngược lại, H2S tồn dạng khí điều kiện Nước có khối lượng riêng lớn độ Celcius nhờ vào mà băng đá lên mặt nước; tượng giải thích nhờ vào liên kết cầu nối hiđrơ +Các tính chất hóa lý nước: Cấu tạo phân tử nước tạo nên liên kết hiđrô phân tử sở cho nhiều tính chất nước Cho đến số tính chất nước câu đố cho nhà nghiên cứu nước nghiên cứu từ lâu Nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ sơi nước Anders Celsius dùng làm hai điểm mốc cho độ bách phân Celcius Cụ thể, nhiệt độ đóng băng nước độ Celcius, nhiệt độ sơi (760mm Hg) 100 độ Celcius Nước đóng băng gọi nước đá Nước hóa gọi nước Nước có nhiệt độ sôi tương đối cao nhờ liên kết hiđrô Dưới áp suất bình thường nước có khối lượng riêng (tỷ trọng) cao 4°C: 1g/cm³ nước tiếp tục giãn nở nhiệt độ giảm xuống 4°C Điều không quan sát chất khác Điều có nghĩa là: Với nhiệt độ 4°C, nước có đặc tính giống vật khác nóng nở, lạnh co; với nhiệt độ 4°C, nước lại lạnh nở, nóng co Do hình thể đặc biệt phân tử nước (với góc liên kết 104,45°), bị làm lạnh phân tử phải dời xa để tạo liên kết tinh thể lục giác mở Vì mà tỉ trọng nước đá nhẹ nước thể lỏng Khi đông lạnh 4°C, phân tử nước phải dời xa để tạo liên kết tinh thể lục giác mở Nước dung mơi tốt nhờ vào tính lưỡng cực Các hợp chất phân cực có tính ion axit, rượu muối dễ tan nước Tính hòa tan nước đóng vai trò quan trọng sinh học nhiều phản ứng hóa sinh xảy dung dịch nước Nước tinh khiết không dẫn điện Mặc dù vậy, có tính hòa tan tốt, nước hay có tạp chất pha lẫn, thường muối, tạo ion tự dung dịch nước cho phép dòng điện chạy qua Về mặt hóa học, nước chất lưỡng tính, phản ứng axit - hay bazơ Ở pH (trung tính) hàm lượng ion hydroxyt (OH ) cân với hàm lượng hydronium (H3O+) Khi phản ứng với axit mạnh ví dụ HCl, nước phản ứng chất kiềm: + - HCl + H2O ↔ H3O + Cl Với ammoniac nước lại phản ứng axit: + NH3 + H2O ↔ NH4 + OH Nước đời sống: Cuộc sống Trái Đất bắt nguồn từ nước Tất sống Trái Đất phụ thuộc vào nước vòng tuần hồn nước Nước có ảnh hưởng định đến khí hậu nguyên nhân tạo thời tiết Năng lượng mặt trời sưởi ấm không đồng đại dương tạo nên dòng hải lưu tồn cầu Dòng hải lưu Gulf Stream vận chuyển nước ấm từ vùng Vịnh Mexico đến Bắc Đại Tây Dương làm ảnh hưởng đến khí hậu vài vùng châu Âu Nước thành phần quan trọng tế bào sinh học môi trường q trình sinh hóa quang hợp Hơn 75% diện tích Trái Đất bao phủ nước Lượng nước Trái Đất có vào khoảng 1,38 tỉ km³ Trong 97,4% nước mặn đại dương giới, phần lại, 2,6%, nước ngọt, tồn chủ yếu dạng băng tuyết đóng hai cực núi, có 0,3% nước tồn giới (hay 3,6 triệu km³) sử dụng làm nước uống Việc cung cấp nước uống thử thách lớn loài người vài thập niên tới Nguồn nước nguyên nhân gây chiến tranh Trung Cận Đông Nước sử dụng công nghiệp từ lâu nguồn nhiên liệu (cối xay nước, máy nước, nhà máy thủy điện), chất trao đổi nhiệt Nhà triết học người Hy Lạp Empedocles coi nước bốn nguồn gốc tạo vật chất (bên cạnh lửa, đất khơng khí) Nước nằm Ngũ Hành triết học cổ Trung Hoa Với tình trạng nhiễm ngày nặng dân số ngày tăng, nước dự báo sớm trở thành thứ tài nguyên quý giá không dầu mỏ kỷ trước Nhưng không dầu mỏ thay loại nhiên liệu khác điện, nhiên liệu sinh học, khí đốt , nước thay giới tất dân tộc cần đến để bảo đảm sống mình, vấn đề nước trở thành chủ đề quan trọng hội đàm quốc tế mâu thuẫn nguồn nước dự báo tương lai Nguyên nhân ô nhiễm nguồn nước: Như biết: Nước nguồn tài nguyên vô giá không vô tận, lượng nước an toàn người sử dụng ngày bị thu hẹp lại Nguyên nhân từ đâu mà nước sử dụng ngày bị ô nhiễm Còn theo kiến thức mơn Địa lí, Hóa học nước ô nhiễm biến đổi theo chiều hướng xấu tính chất vật lí, hóa học, sinh học nước, với xuất chất lạ thể rắn, lỏng làm cho nguồn nước trở nên độc hại, gây bệnh tật cho người Nguồn nước bị nhiễm nhiều ngun nhân: từ tự nhiên mưa,bão, lũ lụt phần lớn hoạt động người chất thải sinh hoạt, hoạt động công nghiệp, nông nghiệp, giao thông, cố tràn dầu, nổ tàu chở dầu … Thiếu nước vấn đề lớn cho giới Vấn đề ngày trở nên cấp bách người lại làm ô nhiễm nguồn nước sẵn có Nhiều quốc gia thiết lập khu xử lý nước để cung cấp cho nhu cầu ngày lớn nước người dân Qua môn Công nghệ, chúng em lại biết: tình trạng nhiễm nước ta xảy nhiều nơi với mức độ nghiêm trọng khác nhau, thiếu nước vào mùa khô lũ lụt mùa mưa xảy nhiều địa phương với mức độ ngày nghiêm trọng trữ lượng nước hồ thuỷ điện lớn (Thác Bà, Trị An, Hồ Bình) lũ qt tỉnh Sơn La, Tuyên Quang, Nghệ An… Nguyên nhân chủ yếu nạn chặt phá rừng Bên cạnh đó, tình trạng cạn kiệt, ô nhiễm nguồn nước ngầm, nước mặt (sông, hồ, đất ngập nước), mặn hố thấu kính nước ngầm xảy đô thị lớn tỉnh đồng nguồn thải công nghiệp hố chất nơng nghiệp Cứ ngày hàng ngàn mét khối nước nước thải từ nhà máy hóa chất, thuốc trừ sâu ,nhà máy sản xuất giấy,vải,giày da, vật liệu xây dựng…xuống dòng sơng vùng làm nước bị nhiễm bẩn nghiêm trọng ,ảnh hưởng nặng nề đến đời sống sinh vật sức khoẻ người dân ,ảnh hưởng đến kinh tế gia đình tồn xã hội Tác hại ô nhiễm nguồn nước tới người: Ô nhiễm nguồn nước làm tỉ lệ người mắc bệnh cấp mãn tính nhiễm viêm màng kết, tiêu chảy tăng Ngồi nhiễm nguồn nước gây tổn thất lớn cho ngành sản xuất kinh doanh Các nghiên cứu khoa học cho thấy, sử dụng nước nhiễm asen để ăn uống,con người mắc bệnh ung thư thường gặp ung thư da Ngồi ra,asen gây nhiễm độc hệ thống tuần hoàn uống phải nguồn nước có hàm lượng asen 0,1mg/l Vì vậy, cần phải xử lý nước nhiễm asen trước dùng cho sinhhoạt ăn uống Người nhiễm chì lâu ngày mắc bệnh thận, thần kinh, nhiễm Amoni, Nitrat, Nitrit gây mắc bệnh xanh da, thiếu máu, gây ung thư Metyl tertbutylete (MTBE) chất phụ gia phổ biến khai thác dầu lửa có khả gây ung thư cao Nhiễm Natri (Na) gây bệnh cao huyết áp, bệnh tim mạch, lưu huỳnh gây bệnh đường tiêu hoá, Kali, Cadimi gây bệnh thoái hoá cột sống, đau lưng.Hợp chất hữu cơ, thuốc trừ sâu, thuốc diệt côn trùng, diệt cỏ, thuốc kích thích tăng trưởng, thuốc bảo quản thực phẩm, phốt gây ngộ độc, viêm gan, nôn mửa Vi khuẩn, ký sinh trùng loại nguyên nhân gây bệnh đường tiêu hóa, nhiễm giun,sán Các chất độc hại có nguồn nước khơng qua xử lý ngấm dần vào đất theo chuỗi thức ăn vào trồng, rau củ có hại lớn tới sức khỏe người Mùi hôi thối bốc lên qua bề mặt nướclàm nhiễm khơng khí cảnh quan khu vực Những nguy tiềm ẩn sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm: Sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm thời gian dài khiến nhiều người thường gặp vấn đề sức khỏe triệu, buồn nôn, chứng mệt mỏi, giảm hồng cầu, bạch cầu, da sạm, giảm trí nhớ, rụng tóc, rối loạn nhịp tim, viêm dày, ung thư, mắt mờ dần Nếu nước bị ô nhiễm nặng chí khiến mạch đập yếu, mặt nhợt nhạt, thâm tím Bên cạnh đó, việc nguồn nước bị nhiễm vi khuẩn nguyên nhân điều kiện thuận lợi dịch bệnh lây lan nhanh chóng vơ nguy hiểm tiêu chảy, bại liệt, đau mắt, giun sán, viêm não, nấm tay chân… – Nước có mùi tanh, có màu vàng, màu nâu đỏ sau để ngồi khơng khí nước bị nhiễm sắt, phèn: Có thể sử dụng nước chè khơ mủ chuối nhỏ vào nước, thấy chuyển sang màu tím nước bị nhiễm sắt phèn – Nước có mùi nồng nặc, khó chịu mùi thuốc tẩy nước bị nhiễm Clo Hầu tất nguồn nước máy sử dụng phương án sục clo sục ozon khử trùng đầu nguồn – Nước bốc mùi khiến người dung khó thở, buồn nôn, mùi đặc biệt nước nhiễm phenol clo – Nước có mùi thum thủm, giống mùi trứng thối nước nhiễm H2S – Thịt sau luộc chín có màu đỏ chưa chín, nước bị nhiễm amoni – Mặt nước váng trắng, nấu thức ăn khó chín, gây mảng bám vào dụng cụ, thiết bị nhà bếp, thiết bị vệ sinh, quần áo sau giặt khơ cứng, nước nhiễm vơi, nước cứng hay nước nhiễm canxi magie – Nước có cặn đen bám vào thành bình chứa bể chứa, bồn rửa mặt, nước nhiễm mangan 10 11 Giải pháp giải tình huống: Vận dụng kiến thức liên mơn để nghiên cứu giải tình huống: Ở trường: + Trường THPT Trần Phú chúng em, lắp đặt hệ thống xử lí nước nhằm mang lại nguồn nước tinh khiết để uống đồng thời bảo đảm sức khỏe cho tất học sinh tồn trường Mơ hình cần nhân rộng trường học khác toàn tỉnh Phú Yên + Trường chúng em tổ chức hoạt động trực tuần cho lớp Cứ tuần việc dọn vệ sinh sân trường lớp trực tuần có nhiệm vụ vệ sinh bồn nước uống để mang lại nguồn nước bảo đảm sức khỏe cho tất học sinh trường + Dùng nước rửa tay cần thiết tiết kiệm (như nhà), dùng xong nhớ khóa nước cẩn thận, khơng để tình trạng rò rỉ nước + Tham gia tuyên truyền, cổ động, thi vẽ, thi viết bảo vệ môi trường nước 12 + Thiết kế trang web: http://tranphu.phuyen.edu.vn/ Chúng em sử dụng phần mềm mã nguồn mở Wordpress để thiết kế trang web nhằm lan tỏa hoạt động bảo vệ mơi trường đến bạn học sinh tồn trường Tạo diễn đàn để bạn trao đổi kiến thức mơi trường, tình hình biến đổi khí hậu nay,… ; chia sẻ nhận ý kiến đóng góp, phản hồi để giải pháp thực cách rộng rãi, bền vững liên tục Sau xin ý kiến ban giám hiệu nhà trường để đưa lên trang web nhà trường Nội dung trang web gồm có: 13 + Trang chủ giới thiệu trường THPT Trần Phú thành viên nhóm +Trang thơng tin đưa tin tức nóng bỏng mơi trường nay, khái niệm nguồn nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, hậu việc gây ô nhiểm nguồn nước, Trang hoạt động giới thiệu hoạt động bảo vệ nguồn nước giữ gìn trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp mà bạn thực + Trang thông tin đưa tin tức nóng bỏng mơi trường + Trang hoạt động giới thiệu hoạt động bảo vệ nguồn nước giữ gìn trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp mà bạn thực + Trang diễn đàn để bạn chia sẻ kinh nghiệm bảo vệ nguồn nước, phản ánh việc làm gây ô nhiễm nguồn nước bạn người dân xung quanh,… Trang web trường THPT Trần Phú 14 + Thiết kế poster, tranh tiếng anh để tuyên truyền cho người khơng nước mà tồn giới 15 Trong sinh hoạt nhà: + Hạn chế việc rửa vòi nước chảy: Khi rửa bát, rửa rau hay cọ đồ vật, nên hứng sẵn thau nước Nước rửa lần cuối dùng lại vào việc khác cọ rửa lau nhà Chỉ rửa trực tiếp vòi chảy thật cần thiết, trường hợp nên điều chỉnh vòi nước vừa đủ dùng + Khi rửa tay đánh răng: Không cần thiết để nước tiếp tục chảy bạn đánh xát xà phòng bàn tay mà để vòi nước chảy thoải mái Để đánh răng, bạn nhúng ướt bàn chải hứng đầy cốc nước để súc miệng + Sử dụng vòi tắm hoa sen tiết kiệm, hiệu quả: Các đầu vòi hoa sen tiết kiệm nước khơng tốn dễ lắp đặt hộ gia đình Cứ phút “nhàn rỗi” vòi hoa sen tiêu tốn 20 đến 45 lít nước, hạn chế xả nước tắm bạn xát xà phòng kỳ cọ + Sử dụng máy giặt: Chúng ta nên sử dụng máy giặt tự động có đủ khối lượng theo công suất máy để tiết kiệm nước cách tốt Với mẻ giặt, điều chỉnh mức nước phù hợp với khối lượng quần áo cần giặt Nếu không dùng máy 16 giặt, ta sử dụng nước xả áo quần khơng xà phòng dùng vào tưới tưới sân + Chỉ tưới bãi cỏ cần thiết: Ngày nay, nhiều gia đình trang trí sân vườn cách trồng cỏ, cách tốt để biết bãi cỏ có cần tưới hay không cỏ Nếu cỏ bật thẳng trở lại bạn khỏi lúc chưa cần phải tưới nước Hệ thống tưới phun mưa tự động giúp tiết kiệm nước + Tưới nước vào buổi sớm ngày, tránh tưới nước trời gió: Tưới nước vào sáng sớm thường tốt so với lúc chiều tối giúp ngăn ngừa phát triển nấm Tưới nước vào lúc sáng sớm lúc chiều muộn, giảm lượng nước thất bay Tưới nước vào buổi sớm ngày cách phòng tránh tốt loại ốc sên sâu chuột hại vườn Tránh tưới nước trời gió gió thổi tạt tia nước làm tăng trình bốc +Trong trồng nhà: Bổ sung chất hữu sử dụng hệ thống tưới tiết kiệm cho bụi ,thảm cỏ trồng loại chịu hạn: Bón phân hữu vào đất giúp tăng khả thẩm thấu đất khả giữ nước Tránh tưới nhiều cho cảnh bụi, điều làm giảm sức đề kháng gây bệnh vàng Nhiều loại bụi cảnh đẹp phát triển tốt mà lại cần nước nhiều so với loại khác Các loại địa phương có lẽ cần nước có khả kháng loại sâu bệnh lâu 17 hơn.Phủ lớp mùn xung quanh cảnh: Lớp mùn làm chậm thoát nước hạn chế phát triển cỏ dại Bổ sung - 10cm chất hữu phân trộn lớp mùn cứng tăng khả giữ nước đất +Kiểm tra rò rỉ nước: Để tiết kiệm nước, việc trước tiên bạn cần phải làm kiểm tra hệ thống cấp nước nhà xem có rò rỉ hay khơng Hình ảnh minh họa việc rò rỉ nước 18 Cách xử lí nước: - Xử lí nước bẩn than hoạt tính theo quy trình Hóa học: Trước tiên lắp lớp sỏi lớn cao 30cm, đặt ống nước nhựa khoan lỗ có đường kính khoảng 0,5cm, đầu ống phía bịt lại để dẫn nước lọc bề chứa nước tinh khiết Lắp tiếp lớp sỏi nhỏ cao khoảng 10cm, cho lên lớp cát lớn cao 10cm Sao cho lớp than hoạt tính cao khoảng 30cm lên lớp cát lớn Cuối đổ vào lớp cát cao 30cm đặt ngang lớp cát lắp val nước để xả phèn Một công đoạn đơn giản mà thiếu xả nước từ bồn nước bẩn qua vòi sen phun mưa nhẹ vào bể lọc nước xử lí nguồn nước bẩn thành nguồn nước tinh khiết Xử lí nước bẩn than hoạt tính theo quy trình Hóa học - Xử lí nước nhiễm sắt, phèn phương pháp hóa học: Hòa tan vơi sống với nước theo tỉ lệ thích hợp Để nước lắng xuống sau cho lượng nước bên vào thùng, khuấy lên nhiều lần để yên cho nước lắng xuống dùng phèn chua giả nhỏ đổ vào thùng khuấy nhiều lần để sắt phèn kết tủa trắng lắng 19 xuống đáy Tiếp tục, gạn lấy phần nước hòa tan chloramin B vào nước để khử trùng - Có thể dùng nước javel hay sục khí clor pha chế bột clorin vào nước để khử trùng nước Một cách hữu hiệu mà q trình thực khơng phức tạp đun sơi nước để sử dụng nhiệt độ cao vi khuẩn bị tiêu diệt đồng thời cặn bị lắng xuống đáy ấm đun - Xử lí nước thải sinh hoạt phương pháp sinh học: Xây dựng hầm tự hoại, bể điều hòa có màng ngăn tách dầu mỡ chất thải, xây dựng bể sinh học gồm máy thổi khí bể Aerotank, bể lắng, bể phân hủy bùn kỵ khí nơi chọn lắp nơi chứa nước lọc Quy trình thực sau: Cho nước thải vào hầm tự hoại, từ hầm tự hoại bơm nước vào bể điều hòa để tách dầu mỡ tạp chất có nước thải Từ bể điều hòa, nước thải đưa vào bể sinh học để hòa trộn với bùn vi sinh hoạt tính chuyển hóa chất hữu nước thải dạng thức ăn thành hợp chất đơn giản vô hại Hỗn hợp vi sinh nước thải chảy vào bể lắng Vùng lắng tuần hoàn vào bể sinh học hiếu khí Nước sau lắngđạt tiêu chuẩn mơi trường đưa vào nguồn tiếp nhận Cuối xử lí thải bỏ bùn từ bể lắng 20 Thuyết minh tiến trình giải tình huống: - Sử dụng tư liệu tham khảo sau: Sách giáo khoa cấp THPT môn: Tốn học,Văn học, Sinh học ,Vật lí, Hóa học, Cơng dân Các trang mạng xã hội - Các phương pháp thực hiện: + Phương pháp đề nghị: Đề nghị cấp có thẩm quyền, nhà trường, gia đình + Phương pháp tuyên truyền: tuyên truyền mạng, tuyên truyền trường lớp + Phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin: soạn nội dung tuyên truyền, sử dụng mạng internet để tuyên truyền + Phương pháp trực quan (chụp hình ảnh hoạt động để tuyên truyền) + Phương pháp hợp tác: đoàn kết hợp tác,chia sẻ, thực - Tiến trình thực hiện: Từ tình từ yêu cầu thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn, nhóm chúng em có ý tưởng giải vấn đề từ tình thực tế Vì có giải pháp đề nghị vượt ngồi khả chúng em xin trình bày việc làm mang tính giải pháp phù hợp lứa tuổi điều kiện sau: + Hoạt động 1: Vận động lớp (hằng tuần) tuyên truyền với gia đình hậu ô nhiễm nguồn nước Bản thân thực vận động bạn Thầy Nguyễn Văn Đức tuyên truyền cho lớp việc bảo vệ nguồn nước + Hoạt động 2: Vận động lớp (tranh thủ sinh hoạt lớp) sáng tác thơ văn, cổ động tuyên truyền cho người tác hại rác thải Cử bạn lớp trưởng tuyên 21 truyền lớp lớp khác tác phẩm văn, thơ ca, vè mà lớp sáng tác nguồn nước + Hoạt động 3: Nhóm thiết kế chương trình tuyên truyền 10 phút phần mềm Microsoft Powerpoint mang tựa đề: “Hãy chung tay bảo vệ nguồn nước” xin thầy Nguyễn Quốc Tồn (Bí thư Đồn trường) cho nhóm thực tuyên truyền tiết sinh hoạt lớp cuối tuần lớp khác + Hoạt động 4: Đề nghị hội đồng đội huyện cho nhóm thực tuyên truyền trường cấp để em nhỏ tuổi có ý thức bảo vệ nguồn nước 22 Ý nghĩa việc giải tình huống: - Điều bổ ích chúng em biết vận dụng kiến thức nhiều mơn học để giải tình thực tiễn ô nhiễm môi trường nước Chúng em củng cố thêm kiến thức học, thiết lập mối quan hệ môn, tăng cường khả vận dụng tổng hợp, khả tự học, tự nghiên cứu - Tăng khả liên kết môn, giảm thiên hướng học lệch, coi trọng thờ với mơn - Qua chúng em trải nghiệm thực tế, gắn lí thuyết với thực hành, giúp việc chiếm lĩnh kiến thức sâu hơn, kiểm chứng qua thực tế để soi sáng lý thuyết Ngồi giúp chúng em đóng góp phần nhỏ bé vào việc thúc đẩy tham gia gia đình, cộng đồng vào cơng tác giáo dục bảo vệ nguồn nước -Tạo cho chúng em có hội để rèn cách làm việc khoa học, tạo hứng thú, phát huy lực sở trường cá nhân Đồng thời hình thành nhiều kĩ kĩ quan sát, thu thập số liệu xử lý số liệu, đo đạc, phân loại hay mối quan hệ, tìm kiếm mối quan hệ, tính tốn, đưa tiên đốn, hình thành giả thuyết khoa học Đặc biệt hình thành cho chúng em lực giải vấn đề thấy nhà nghiên cứu khoa học Qua tham gia thi giúp chúng em bạn hiểu q trình học cách mở rộng hồn tồn khơng bó hẹp sách vở, lớp học mà quan trọng học từ thực tiễn sống Đặc biệt thực mục tiêu việc học học sinh chúng em là: sau học xong chuẩn đầu không kiến thức mà quan trọng ta biết làm hay nói cách khác giúp cách xử lý vấn đề thực tiễn sống Tài liệu tham khảo 23 - Wikipedie tiếng Việt: Nước 24 ... 70% diện tích Trái Đất nước che phủ 0,3% tổng lượng nước Trái Đất nằm nguồn khai thác dùng làm nước uống Bên cạnh nước "thơng thường" có nước nặng nước siêu nặng Ở loại nước này, nguyên tử hiđrơ... Celcius Nước đóng băng gọi nước đá Nước hóa gọi nước Nước có nhiệt độ sôi tương đối cao nhờ liên kết hiđrô Dưới áp suất bình thường nước có khối lượng riêng (tỷ trọng) cao 4°C: 1g/cm³ nước tiếp... cát lắp val nước để xả phèn Một công đoạn đơn giản mà thiếu xả nước từ bồn nước bẩn qua vòi sen phun mưa nhẹ vào bể lọc nước xử lí nguồn nước bẩn thành nguồn nước tinh khiết Xử lí nước bẩn than
- Xem thêm -

Xem thêm: Bài thi vận dụng kiến thức liên môn, Bài thi vận dụng kiến thức liên môn

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay