SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 56 TUỔI”

Chúng ta biết rằng “Vận động” là một trong những hoạt động chính của con người, trong thực tế có rất nhiều loại vận động được thể hiện theo nhiều cách, nhiều kiểu và nhiều hình thức khác nhau, vận động ít hay nhiều, mạnh hay nhẹ đều tùy theo độ tuổi, theo thời gian và cũng tùy thuộc vào mục đích của vận động. Ở đây chúng ta chỉ xét “Vận động” ở mức độ trẻ Mầm Non. Trẻ mầm non là lứa tuổi nhỏ nhất, thực hiện các vận động nhỏ, nhẹ, đơn giản nhất và giai đoạn này cũng chính là giai đoạn mà người lớn chúng ta có thể đánh giá về thể lực, trí tuệ và hành động của một đứa trẻ trong tương lai. Do vậy ngay khi lọt lòng mẹ ra nhìn thấy đứa trẻ khỏe mạnh, hồng hào là một niềm hạnh phúc nhất của người làm cha làm mẹ, nhưng họ sẽ còn lo lắng, theo giõi con mình từng giây, từng phút, và quảng thời gian tiếp theo xem đứa trẻ đó vận động như thế nào, có “Ba tháng biết lẫy, bẩy tháng biết bò, chín tháng lò dò biết đi” như ông bà ta thường nói hay không. Khi đứa trẻ đến tuổi đến trường, họ lại tiếp tục theo dõi quan sát xem, con mình như thế nào, có tích cực tham gia vào các trò chơi vận động như các bạn bè trang lứa hay không hay chỉ ngồi thụ động nhìn bạn bè chơi một cách vô hồn không cảm xúc... Trong thực tế cho thấy rằng trẻ có rất nhiều biểu biện khác nhau, có trẻ thích vận động, nhưng có trẻ lại không thích, không chủ động mà chỉ vận động khi có tác động từ bên ngoài hay từ một người khác. Là một giáo viên mầm non hàng ngày tiếp xúc với trẻ tôi nhận ra một đứa trẻ ham hoạt động là biểu hiện của một đưa trẻ thông minh, nhanh nhẹn, và sáng tạo, trái lại những đưa trẻ ít chủ động trong việc vận động sẽ khiến đứa trẻ đó thụ động, kém phát triễn về thể chất và trí tuệ. Mặt khác, ngày nay cùng với tốc độ tăng trưởng của nền kinh tế, sự dồi dào thực phẩm, sự chăm sóc ăn uống quá mức yêu cầu về năng lượng cũng như việc xem tivi, video, chơi trò chơi điện tử nhiều, đã tạo nên tình trạng dư cân, béo phì... ở trẻ em. Đối với trẻ mẫu giáo 56 tuổi, cơ thể đã cứng cáp, cân đối hơn so với các độ tuổi 34 tuổi. Ở độ tuổi này trẻ thường rất hiếu động và vận động không biết mệt mỏi, luôn có ý thức thi đua với bạn trong luyện tập vì vậy trẻ thường hay thực hiện các vận động một cách vội vàng, sai tư thế, các kỷ năng chưa được khéo léo, thuần thục. Điều này ảnh hưởng không nhỏ đến việc phát triển toàn diện cho trẻ sau này Nhận thấy rõ tầm quan trọng của việc giáo dục vận động cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 56 tuổi” nhằm góp phần rèn luyện và phát triển các kỷ năng vận động cũng như khả năng phối hợp nhịp nhàng các giác quan cũng như các bộ phận của cơ thể khi vận động cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi một cách hiệu quả. PHẦN II: NỘI DUNG 1. Thực trạng của vấn đề Mục tiêu chương trình giáo dục mầm non nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện, hài hòa về các mặt thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mỹ, chuẩn bị cho trẻ vào học tiểu học. Trong đó giáo dục thể chất là mục tiêu quan trọng, yêu cầu cuối cấp mầm non trẻ phải đạt các mục tiêu của chương trình: trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi; thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế; có khả năng phối hợp các giác quan và vận động; vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong không gian, có kĩ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay….Nhưng trong thực tế thì chúng ta thấy rằng để đạt được một mục tiêu như thế là không hề đơn giản, đặc biệt là đối với trường học ở vùng nông thôn như cơ sở vật chất phục vụ cho bộ môn vận động không đầy đủ, chưa có phòng giáo dục thể chất và khu tập luyện riêng biệt cho trẻ, giáo viên lại ít chú tâm đến vấn đề phát triển vận động vì chỉ chú tâm vào việc học chữ cái, toán và các kỹ năng khác, mặt khác lại lo sợ các hoạt động vận động đó sẽ không an toàn đối với trẻ dẫn đến các tai nạn thương tính cho trẻ khi ở trường mầm non…. Bước vào năm học mới tôi được trường phân công dạy lớp mẫu giáo 56 tuổi, Qua vài tuần tiếp xúc với trẻ tôi thấy rằng nhận thức và ngôn ngữ của trẻ phát triển tương đối tốt tuy nhiên nhìn vào thể trạng của trẻ tôi thấy trẻ phát triển không đồng đều, trẻ thì còi nhỏ, trẻ thì quá béo phì, trẻ thì quá nhút nhát, thụ động và không thích khám phá các sự vận hiện tượng xung quanh, đặc biệt là không thích tham gia các trò chơi vận động cùng cô và cùng bạn, nhưng cũng có rất nhiều trẻ vì quá hiếu động, hăng hái tham gia các vận động mà lại hoạt động một cách vội vàng, hiếu thắng nên thường thực hiện sai các tư thế vận động ảnh hưởng đến sự phát triển cân đối của cơ thể trẻ sau này, bên cạnh đó trẻ còn dễ bị xây xát, vấp ngã …điều này có nghĩa là kỹ năng vận động của trẻ còn rất kém.