25 tình huống sư phạm có thể thầy cô đã hoặc sẽ gặp

12 25 0
  • Loading ...
1/12 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 05/04/2019, 05:48

25 tình phạm thầy gặp Tình 1: Một học sinh lớp bạn chủ nhiệm làm xe đạp không dám nhà lo sợ bố mẹ đánh mắng Bạn biết học sinh nhà người thân Bạn xử lý nào? Gợi ý: - Đến nhà em học sinh để hỏi han tình hình trấn an tinh thần gia đình Nhấn mạnh điểm tốt học sinh để gia đình n tâm khơng nghĩ em đánh xe lý xấu - Khéo léo cho học sinh cách giáo dục sai lầm gia đình dùng bạo lực, phương pháp gây cho học sinh bị tổn thương nặng nề tâm lý - Khi gia đình hiểu bạn hứa tìm đưa em trở gia đình - Bạn vài học sinh lớp đưa em để xin lỗi bố mẹ hứa lần sau cẩn thận Tình 2: Bạn vào lớp dạy tiết lớp Khoảng 10 phút em học sinh đứng lên hốt hoảng nói với bạn em mang tiền đóng quỹ lớp mà sau chơi vào không thấy đâu Bạn xử lý nào? Gợi ý: - Trấn an học sinh để em khơng q hốt hoảng lo lắng - Sau bạn tiếp tục giảng dành thời gian giải vấn đề: + Trước tiên bạn khuyên học sinh xem lại thật kỹ tiền túi em khơng phải lớp thật khơng + Nếu thật lớp, bạn cần giữ thái độ điềm tĩnh, ơn tồn để nói chuyện với học sinh lớp: bạn động viên tinh thần tự giác em, giải thích cho học sinh mở nhiều hướng cho em trót lấy bạn hội trả lại mà khơng biết lấy + Nếu học sinh lớp lấy bạn giáo viên khơng mạt sát học sinh mà tế nhị yêu cầu học sinh gặp riêng giáo để giải + Giáo viên lời khuyên học sinh làm tiền, với học sinh lấy tiền bạn học sinh lớp Tình 3: Bạn Ban giám hiệu phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 2A Khi nhận lớp bạn thấy em trầm Trong học học sinh khơng tích cực tham gia tìm hiểu Các em không hăng hái tham gia vào hoạt động lớp Bạn phải làm để khuấy động phong trào lớp? Làm để lớp sơi này? Gợi ý: - Tìm hiểu nguyên nhân mà lớp trầm chưa tích cực tham gia hoạt động học tập hoạt động khác - Đưa biện pháp phù hợp: + biện pháp để động viên khích lệ em làm việc tốt + Cùng lớp tổ chức trò chơi chung, buổi học ngoại khóa + Động viên học sinh nhiệt tình tham gia vào hoạt động lớp trường + Tổ chức thi đua tổ lớp, cuối tuần biểu dương khen thưởng kịp thời Tình 4: Bạn Ban Giám hiệu giao cho bạn tổ chức tiết hoạt động tập thể cho toàn học sinh khối 5, bạn chưa hiểu nên lúng túng làm Bạn làm trường hợp đó? Gợi ý: - Tìm hiểu chủ đề tiết HĐTT thời gian - Xây dựng giáo án, tìm phương án tổ chức tiết - Xin ý kiến đóng góp giáo viên khối - Duyệt giáo án với Ban giám hiệu trước thực - Khi thực xong xin ý kiến đóng góp tất giáo viên dự ban giám hiệu Tình 5: Đang học, Nam đứng dậy thưa: - Thưa cô, bạn Hà lấy bút em ạ! - Thưa cô, em khơng lấy Hà trả lời - Chính mắt em nhìn thấy ngòi bút em nằm hộp bút bạn Nam khẳng định Vậy bạn xử lý nào? Gợi ý: Giáo viên nhẹ nhàng hỏi Hồ nhặt bút bạn mà chưa kịp trả lại không? tuyên dương em nhặt rơi trả lại người khen em tính tự giác Nếu học sinh khơng tự giác vào cuối buổi học, GV cho lớp lại tiến hành kiểm tra toàn lớp (để tránh trường hợp Hà thủ phạm khơng ảnh hưởng tới tâm lí học sinh) Lúc tìm học sinh lấy bút bạn Nam GV cần nhắc nhở học sinh cách nhẹ nhàng, tình cảm mang tính giáo dục Giáo viên nói: buồn với hành động em em khơng dũng cảm nhận lỗi để trả lại bút cho bạn Từ trở đi, em hứa với lớp lần sau em tuyệt đối không tái phạm Đây học lớp ta đáng ghi nhớ Tình 6: Trong chấm kiểm tra cuối kì I, bạn thấy trường hợp học sinh mức học mức độ trung bình kiểm tra xuất sắc Với trường hợp trả kiểm tra bạn xử lý nào? Gợi ý: Khen ngợi em nhiều cố gắng học tập mời em lên bảng trình bày lại cho lớp nghe Nếu làm tốt cần tun dương gắng em đó, khơng làm khun em cần cố gắng nhắc nhở lớp cần tính trung thực học tập, kiểm tra Tình 7: Ở lớp bạn phong trào thi đua: "Giữ sạch, viết chữ đẹp" học sinh nhiệt tình hưởng ứng Một hôm, bạn sơ ý viết nhầm đầu tiết học lên bảng, em Hiền cặm cụi, cẩn thận ghi đầu vào Lát sau, bạn phát ghi nhầm nên xóa viết lại Em Hiền cảm thấy bực bội xé trang vừa viết Bạn nhìn thấy, vào tình bạn xử lí nào? Gợi ý: Nhận sơ suất trước em, đồng thời phân tích cho em hiểu sai sót em Hiền nói cho em hiểu sống người mắc lỗi lầm Khi nhận lỗi lầm phải biết sửa sai Tình 8: Trong lớp bạn chủ nhiệm học sinh hay làm trật tự học điều làm ảnh hưởng đến giáo viên môn bạn lớp Bạn giáo viên chủ nhiệm bạn cần phải làm để giải tình trạng đó? Phải làm với "vua nói chuyện riêng"? Gợi ý: Trước tiên bạn cần phải tìm hiểu rõ xem học sinh lại hay làm trật tự lớp môn học sô môn học Nếu lý học sinh đưa khơng hợp lý bạn cần phải giải thích rõ cụ thể cho học sinh Chẳng hạn như: khơng thích học mơn học Hay thầy, mơn dạy khơng hay mơn học khó hiểu, bạn cần phân tích cho học sinh hiểu vai trò tác dụng mơn học Hoặc trao đổi với giáo viện mơn để tìm phương pháp dạy khác phù hợp hơn, Tình 9: Bạn chủ nhiệm lớp Vào đầu học kỳ II, học sinh lớp xin chuyển lớp Bạn cần phải làm tình này? Gợi ý: Đầu tiên khơng nên đồng ý cho học sinh chuyển lớp vội Tìm hiểu xem lý học sinh lại ý định chuyển lớp Nếu lý mối quan hệ học sinh với bạn lớp khơng tốt, học sinh bị lập tập thể lớp, giáo viên cần phân tích cho học sinh rõ ngun nhân lại xảy mối quan hệ xâu Và nguyên nhân dẫn đến mối quan hệ xấu từ cá nhân học sinh từ tập thể lớp để từ tìm cách cải thiện mối quan hệ theo hướng tích cực, nâng cao tinh thần đoàn kết học tập mối quan hệ Bên cạnh đó, giáo viên chủ nhiệm cần họp với ban lớp để giúp bạn khác lớp từ bỏ thói quen xấu ứng xử Từ đó, thiện phong trào học tập hoạt động lớp Còn lý mà học sinh đưa hợp lý, khơng phải lợi ích cá nhân hay mối quan hệ khơng tốt giáo viên chủ nhiệm nên tạo điều kiện giúp đỡ học sinh việc chuyển lớp Tình 10: Trong trường học sinh cá biệt, thường xuyên đánh bạn lấy đồ bạn Ban giám hiệu nhà trường yêu cầu giáo viên chủ nhiệm cần đưa học sinh gặp gia đình trao đổi vấn đề Khi đưa học sinh nhà, trước giáo viên giải thích xong phụ huynh học sinh đứng dậy đánh ln nói "làm xấu mặt" gia đình Với địa vị người giáo viên chủ nhiệm học sinh đó, trường hợp bạn xử lý tình nào? Phụ huynh nghe xong đánh Gợi ý: Việc bạn phải làm can thiệp vào không cho phụ huynh học sinh tiếp tục đánh học sinh nữa, bạn đồng thời dùng lời lẽ thích hợp để giải thích cho phụ huynh em biết việc giáo dục bạo lực không mang lại kết tốt đẹp chí phản tác dụng khiến cho mối quan hệ gia đình trở nên xấu điểu khơng gia đình mong muốn Sau bạn can thiệp vào vị phụ huynh học sinh bình tĩnh hơn, bạn quay lại câu chuyện cách nhẹ nhàng, niềm nở vui vẻ Bên cạnh bạn cần làm cho phụ huynh học sinh hiểu nhà trường luôn coi trọng vai trò gia đình việc giáo dục học sinh đặc biệt em mắc sai lầm Dù cho học sinh khơng giáo dục em bạo lực hay dung lời lẽ nặng nề, xúc phạm chí làm ảnh hưởng đến danh dự học sinh Ở độ tuổi em, em nhỏ, em cần tơn trọng Chính vậy, việc dùng cách giáo dục bạo lực hay dùng lời lẽ không hay làm ảnh hưởng đến em chí hậu tồi tệ Cuối bạn cần yêu cầu gia đình phối hợp với nhà trường để hướng giáo dục tốt cho em Tình 11: Trong trả kiểm tra cuối kì, học sinh thắc mắc với thầy ( cô) kết kiểm tra: Bài em làm giống hệt bạn, bạn lại điểm mà em 5? Nếu bạn bạn hành xử nào? Gợi ý: Nhẹ nhàng nói: "Em nhìn kĩ chưa! Mang em bạn lên cho (thầy) kiểm tra Sau kiểm tra xong, bạn sai đơn giản bạn nói lời xin lỗi với lớp đặc biệt em học sinh bị bạn chấm nhầm Sau đó, bạn chấm lại kiểm tra Nhưng em khơng để ý mà em sai bạn giải thích cho em hiểu lỗi sai Bạn nhắc nhở em để lần sau em cẩn thận Tình 12: Khi bạn nhận lớp chủ nhiệm, học sinh lớp đề nghị bạn hát bạn khơng khiếu hát Mặc dù bạn nói với học sinh kể chuyện em học sinh đề nghị bạn hát cho Bạn xử lý tình này? Gợi ý: Nếu gặp phải trường hợp , bạn tươi cười vui vẻ với học sinh nói với lớp rằng: "Cơ (thầy) hát không hay đâu em đừng cười (thầy) Các em hát không ?” Bạn bắt nhịp hát với lớp Các em hát với nhé! Tình 13: Bạn giáo viên chủ nhiệm đến thăm nhà em học sinh nghỉ học hơm Đến cổng nghe phụ huynh học sinh nói vọng to ra: "Thầy ( cơ) dạy mày mà mày dốt thế?" Bạn xử lý tình nào? Gợi ý: Vẫn vào nhà thăm em học sinh bình thường Vì câu cửa miệng khơng ý đồ Và thói quen văn hóa vị phụ huynh Là giáo viên phải mà khơng thẹn với lòng đừng để tơi lớn q Tình 14: lần việc đột xuất nên bạn đến muộn phút Khi bước đến cửa lớp bạn nghe rõ tiếng học sinh lớp reo hò tưởng giáo khơng đến dạy Tình bạn xử lí ? Gợi ý: Bạn vào lớp, xin lỗi em việc đến muộn đồng thời nhẹ nhàng nhắc nhở học sinh thái độ vừa em nhanh chóng bắt đầu giảng Tình 15: Trong lớp bạn chủ nhiệm học sinh lại lớp Đầu năm, tập trung học sinh không thấy học sinh học Bạn đến gặp phụ huynh em nhằm trao đổi tình hình học tập em muốn phối hợp với gia đình để giúp đỡ em học tốt bố em lại xin cho thơi học Lý do: em khơng khôn bạn lớp, học kém, học trước qn sau, thích làm Trước tình này, bạn phải làm để giúp đỡ cho học sinh? Gợi ý: Trước hết động viên gia đình tạo điều kiện cho em đến lớp; tìm hiểu xem nguyên nhân phải em thuộc đối tượng trẻ khuyết tật trí tuệ, Sau giải thích cho phụ huynh rõ: trẻ em quyền học tập vui chơi Mặc dù em không khôn bạn lớp Nhưng nghỉ học lúc làm hội đào tạo, trang bị kiến thức để em bước vào đời, chắn em khơng hội sau việc làm tốt, tương lai rộng mở Ở nhà độ tuổi khơng làm việc ngược lại làm cho học sinh buồn chán, chí chơi bời, lổng Động viên gia đình cho em cố gắng học hết bậc tiểu học học hết bậc Trung học sở Sau học nghề để em tự kiếm sống, tự lập, giúp ñỡ mẹ em Nếu em thuộc đối tượng học sinh khuyết tật (thiểu trí tuệ,…) qua việc xác nhận từ gia đình, y tế, địa phương, cần lập kế hoạch hồ sơ cá nhân em để phối hợp gia đình giáo dục, theo dõi, đánh giá tiến em Tình 16: Một đồng nghiệp việc bận đột xuất điện thoại nhờ bạn dạy thay giúp buổi, bạn vui vẻ nhận lời hoàn thành buổi dạy cách hồn mỹ Nhưng sau đó, hiệu trưởng biết gọi bạn đồng nghiệp lên kiểm điểm, khiển trách cách nghiêm khắc, yêu cầu không tái phạm Đồng nghiệp bạn ấm ức, cho hiệu trưởng nguyên tắc máy móc, thời đại cần quản lý "thống" chút người quyền thoải mái tự giác làm việc hiệu Còn bạn? Bạn phản ứng nào? Gợi ý: - "Kỷ luật tự giác", người tuân thủ kỷ luật người tự giác thoải mái Hiệu trưởng thực thi hoàn toàn chức quản lý mình, khơng, trường ngày khơng tuân thủ theo kỷ luật, nguyên tắc Giá như, người đồng nghiệp báo cáo hiệu trưởng xin phép trình bày rõ việc dàn xếp lớp việc thật tốt đẹp - Người đồng nghiệp thái độ phản ứng chủ quan, khơng đúng, dù khơng bỏ lớp, coi hoàn thành nhiệm vụ giao vi phạm nguyên tắc thực nhiệm vụ Bản thân người dạy thay khơng nên phản ứng ngồi việc nhận khuyết điểm (cùng vi phạm ngun tắc) hứa khắc phục, đồng thời lời khuyên nhủ đồng nghiệp Tình 17: Hai học sinh đánh nhau, phụ huynh hai em học sinh đến lớp gọi em học sinh ra, đe doạ đánh em học sinh Cả lớp xúm quanh lại, ồn trật tự Nếu bạn mặt trường hợp đó, bạn xử lý nào? Gợi ý: Hỏi lý việc phụ huynh cần gặp học sinh Mời phụ huynh văn phòng để giải Cùng GVCN, Ban phụ trách công tác đội gặp học sinh để tìm hiểu việc hướng giải thích hợp Tình 18: Sáng vào lớp, giáo phát học sinh lớp mặt mệt mỏi, uể oải, biết em biểu bất thường tâm sinh lý Tuy nhiên, báo sáng tra đến tra hoạt động phạm nhà giáo nên giáo tập trung chuẩn bị; thực tiết dạy cho tra dự giờ; nộp hồ sơ sổ sách cho tra kiểm tra; tổ chức cho tra khảo sát chất lượng học sinh nghe tra nhận xét, đánh giá, góp ý chun mơn… Đến xong việc em học sinh bị ngất xỉu phải đưa viện cấp cứu Theo bạn, giáo lỗi việc hay khơng? Nếu bạn, bạn cách xử lý khác? lỗi để học sinh ngất đưa cấp cứu? Gợi ý: Thanh tra việc quan trọng quan trọng sức khỏe tính mạng học sinh Vì vậy, giáo lỗi việc để tình trạng sức khỏe học sinh trầm trọng Nên thơng báo với đồn tra tình hình đột xuất lớp để xử lý em học sinh bị bệnh (như thông báo gia đình, đưa em viện…) thực bổn phận trách nhiệm chun mơn Tình 19: Giáo viên chủ nhiệm phát sổ liên lạc cho học sinh, yêu cầu em mang nhà cho cha mẹ xem ký tên Khi thu lại sổ liên lạc, giáo viên phát sổ liên lạc học sinh không chữ ký cha mẹ em, mà giả mạo chữ ký Là bạn, bạn làm gì? Gợi ý: Gặp riêng học sinh, u cầu học sinh giải thích hành vi Phân tích sai hành vi Mời phụ huynh đến học sinh để trao đổi việc làm biện pháp giáo dục Tình 20: Thầy giáo A GVCN lớp Trong lớp học sinh vốn hiếu động, ham chơi, học, học sinh không làm tập nhà lại gây trật tự Sau vài lần nhắc nhở khơng hiệu quả, thầy A định đuổi học sinh khỏi lớp làm vệ sinh sân trường ngày Bạn nhận xét cách giải thầy A? Nếu bạn, bạn xử lý nào? Gợi ý: - Cách giải thầy A phạm sai lầm bản: + Thể bất lực thầy phương pháp giáo dục học sinh (xử phạt biện pháp cuối hình thức giáo dục khác khơng hiệu quả) + Làm cho học sinh hiểu sai ý nghĩa tốt đẹp vấn đề lao động (là nghĩa vụ, vinh quang) - Nhắc nhở, phê bình học sinh trước lớp - Nếu tập: chọn tập vừa sức học sinh lên bảng giải - Nếu lý thuyết nêu câu hỏi để buộc học sinh tham gia vào giảng - Trực tiếp tìm hiểu hồn cảnh, gia đình, học sinh khác giúp đỡ học sinh tiến - Nếu học sinh tiến nên biểu dương trước lớp Tình 21: Trong lớp hai trường hợp học sinh sau: - Học sinh A thuộc gia đình giả, nhà gần trường lại bố mẹ thường xuyên đưa đón đến trường nên luôn học giáo thường xuyên biểu dương - Học sinh B thuộc gia đình nghèo, nhà lại xa trường, em phải băng qua cánh đồng rộng cầu bắc qua sông; cho dù em dậy học từ sớm lúc trể vào học Mỗi lần thường bị giáo chê trách bảo: "Em cần cố gắng” Qua nhiều lần thế, em B mạnh dạn thưa với giáo: "Thưa cô! Em cố gắng ạ!" Theo bạn, bạn nên nói với em B bạn nhận xét việc đánh giá, nhận xét giáo hai học sinh nêu trên? Gợi ý: - An ủi, cảm thông với học sinh B - Việc nhận xét, đánh giá giáo hai học sinh nêu biểu cuối em mà khơng tác động giáo dục, khuyến khích tiến cụ thể em: bên khơng cần cố gắng “tốt”; bên cố gắng mà khơng thể “tốt” Tình huống, lẽ, muốn nhắc nhở người giáo viên cần đổi sâu sắc cách đánh giá học sinh giai đoạn nay: tìm hiểu cụ thể hồn cảnh, tình hình học sinh; cảm thơng chia khó khăn đánh giá theo tiến nhỏ điều kiện khả em Tình 22: Một buổi sáng đến trường, chơi giáo viên văn phòng uống nước Trở lại lớp, giáo viên phát tiền để cặp khơng Là bạn, bạn ứng xử nào? Gợi ý: - Bình tĩnh, khơng bộc lộ giận dữ, lo lắng - Tiến hành giảng dạy bình thường hết tiết học - Sau học, giáo viên kể mẫu chuyện nhỏ tính trung thực, thật cho lớp nghe Sau thơng báo việc, kêu gọi tính tự giác học sinh, gặp riêng giáo để trả lại tiền.Giáo viên hứa giữ kín chuyện đối xử bình thường với học sinh - Nếu khơng kết phải báo cho Ban Giám hiệu, Ban phụ trách Đội ban cán lớp âm thầm theo dõi để hướng giúp đỡ Tình 23: Một học sinh hồn cảnh đặc biệt (gia đình bố mẹ ly hôn) bị phát thủ phạm vụ trộm tiền nhà hàng xóm Khi thơng báo tượng đó, nhà trường đưa học sinh Hội đồng kỷ luật Nếu giáo viên chủ nhiệm em học sinh đó, bạn làm gì? Tại làm vậy? Bạn làm họp? Gợi ý: - GVCN trình bày hồn cảnh học sinh với nhà trường, đề nghị hỗn việc kỷ luật - Tiếp tục tìm hiểu, theo dõi, giúp đỡ, tạo điều kiện cho học sinh sửa chữa khuyết điểm - Thể lòng bao dung, độ lượng, coi trọng việc giáo dục Tình 24: Khi đến gia đình học sinh với mục đích phối hợp giáo dục em A, học sinh học thiếu ý thức kỷ luật, gia đình em lại nói: "Nếu thầy khơng dạy để tơi cho chuyển trường cho nghỉ học ln được" Bạn phải xử lý nào? Gợi ý: Giải thích cho phụ huynh hiểu vai trò họ việc phối hợp với nhà trường để tạo điều kiện giúp học sinh tiến bộ, bạn trao đổi thẳng thắn nguyên nhân khuyết điểm em đề xuất giải pháp Trong trao đổi, bạn nên rõ đâu nguyên nhân khách quan thuộc trách nhiệm gia đình nhà trường, đâu nguyên nhân chủ quan thuộc cá tính đạo đức học sinh Bạn nên thẳng thắn nhận khuyết điểm chưa thực làm tròn trách nhiệm mình, khiến gia đình tin tưởng Chắc chắn thái độ mực, tinh thần trách nhiệm cao tình thương u học trò, bạn thuyết phục gia đình việc phối hợp nhà trường dạy dỗ học sinh nên người Tình 25: Giả sử lên lớp tiết dạy, học sinh hỏi bạn vấn đề liên quan đến giảng mà nhìn qua bạn chưa câu trả lời thích hợp Bạn xử lý tình nào? Gợi ý: - Khen học sinh phát lí thú nêu vấn đề trước lớp để học sinh thảo luận, suy nghĩ - Trong lúc giáo viên tranh thủ tìm hướng giải - Sau thời gian ngắn, chưa câu trả lời xem vấn đề tập nhà để học sinh nghiên cứu thời lượng khơng cho phép Tuyệt đối khơng trả lời qua loa - Giáo viên tìm câu trả lời giải đáp cho học sinh học sau (Sưu tầm Internet) ... thích hợp Tình 18: Sáng vào lớp, cô giáo phát học sinh lớp mặt mệt mỏi, uể oải, biết em có biểu bất thường tâm sinh lý Tuy nhiên, báo sáng có tra đến tra hoạt động sư phạm nhà giáo nên cô giáo... khơng có hiệu quả, thầy A định đuổi học sinh khỏi lớp làm vệ sinh sân trường ngày Bạn có nhận xét cách giải thầy A? Nếu bạn, bạn xử lý nào? Gợi ý: - Cách giải thầy A phạm sai lầm bản: + Thể bất... hát cho Bạn xử lý tình này? Gợi ý: Nếu gặp phải trường hợp , bạn tươi cười vui vẻ với học sinh nói với lớp rằng: "Cô (thầy) hát không hay đâu em đừng cười (thầy) Các em hát cô không ?” Bạn bắt
- Xem thêm -

Xem thêm: 25 tình huống sư phạm có thể thầy cô đã hoặc sẽ gặp, 25 tình huống sư phạm có thể thầy cô đã hoặc sẽ gặp

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay