GIÁO ÁN GIẢNG DẠY SỐ GIÁO ÁN GIẢNG DẠY SỐ Tiết 39: Bài 33: MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC LÃNH THỔ CÔNG NGHIỆP Lớp giảng dạy: 10B2 Phòng: 14 Ngày giảng: tiết 2, sáng thứ 6, ngày 17/02/2012 GVHD: Nguyễn Thị Bích Huế SVTT giảng dạy: Trần Thị Hải Yến - I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, học sinh cần nắm được: Về kiến thức: - Nắm vai trò tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp - Hiểu phân biệt số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp: điểm công nghiệp, khu CN tập trung, trung tâm CN, vùng CN - Hiểu phát triển từ thấp đến cao hình thức tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ nhận xét, so sánh sơ đồ - So sánh, nhận xét hình thức tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ phân bố lãnh thổ cơng nghiệp giới, Việt Nam (nếu có) - Các sơ đồ, hình ảnh, tư liệu hình thức tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: - Vai trò quan trọng tổ chức lãnh thổ công nghiệp nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Các hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp đặc điểm chúng IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Đàm thoại gợi mở - Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Thuyết trình V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (5 phút) - Em cho biết ngành công nghiệp dệt may công nghiệp thực phẩm lại phân bố rộng rãi nhiều quốc gia giới? Bài mới: Vào bài: Công nghiệp ngành đóng vai trò quan trọng kinh tế quốc dân quốc gia, để khai thác tốt điều kiện cho phát triển cơng nghiệp, cần có tổ chức, xếp cho hợp lí nhà mày phục vụ Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị Bích Huế Sinh viên thực tập Trần Thị Hải Yến GIÁO ÁN GIẢNG DẠY SỐ cho ngành công nghiệp Để hiểu rõ hình thức tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp, em, hơm tìm hiểu … (1 phút) Thời Hoạt động GV HS Kiến thức gian Hoạt động 1: (Cả lớp) I Vai trò tổ chức lãnh thổ CN - Gv: Em nghiên cứu mục I, - Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên phút trang 131, SGK, trình bày vai thiên nhiên trò tổ chức lãnh thổ CN - Đạt hiệu cao bảo vệ môi - Hs nghiên cứu SGK trả lời trường + Hs trả lời - Góp phần thực thành cơng + Gv hỏi: Có có ý kiến khác nghiệp CNH, HĐH đất nước không? - Gv nhận xét, đánh giá câu trả lời Hs + Gv lấy ví dụ minh họa cho vai trò tổ chức lãnh thổ công nghiệp (VD: KCN Phú Bài trước xây dựng KCN Phú Bài đất để trống, sử dụng vào hoạt động nơng nghiệp người dân trồng rừng Hiệu kinh tế thực tế chưa cao Khi có sách KCN Phú Bài xây dựng vào hoạt động, mảnh đất nơi sử dụng hợp lí hơn, nhân dân quanh vùng địa phương lân cận có việc làm nâng cao nguồn thu nhập, cải thiện đời sống cho nhân dân.) - Gv chuẩn kiến thức Chuyển ý: Cơ em vừa tìm hiểu xong vai trò hình thức tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp có vai trò to lớn phát triển CN nói riêng kinh tế - xã hội nói chung, để biết hình Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị Bích Huế Sinh viên thực tập Trần Thị Hải Yến GIÁO ÁN GIẢNG DẠY SỐ phút phút thức TCLTCN bao gồm hình thức nào? Cơ em tìm hiểu sang mục II Một số hình thức tổ chức lãnh thổ CN Hoạt động 2: - Gv yêu cầu Hs nghiên cứu SGK dựa vào hiểu biết trả lời câu hỏi: + Gv: Tổ chức lãnh thổ CN bao gồm hình thức nào? + Hs trả lời + Gv nhận xét câu trả lời chuẩn kiến thức (4 hình thức TCLTCN:  Điểm CN  Khu CN tập trung  Trung tâm CN  Vùng CN) - Chuyển ý: để biết hình thức TCLTCN có quy mô, đặc điểm nào? Phân bố đâu? Trước hết vào tìm hiểu Điểm CN - Gv: Các em dựa vào sơ đồ SGK trả lời câu hỏi sau: + Gv: Điểm CN có vị trí so với điểm dân cư, vùng nguyên, nhiên liệu?  Gợi dẫn: Điểm CN có vị trí so với điểm dân cư? - Điểm CN có gần vùng nguyên, nhiên liệu hay không?  Hs trả lời  Gv nhận xét chuẩn kiến thức Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị Bích Huế II Một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp Điểm công nghiệp: - Đồng với điểm dân cư Sinh viên thực tập Trần Thị Hải Yến GIÁO ÁN GIẢNG DẠY SỐ phút + Gv: Điểm CN có quy mơ nào? + Gợi dẫn:  Điểm CN bao gồm xí nghiệp?  Hs trả lời  Gv nhận xét câu trả lời chuẩn kiến thức + Gv: Giữa xí nghiệp có mối liên hệ hay không?  Gợi dẫn: mối liên hệ sãn xuất, dịch vụ vận chuyển hay dịch vụ khác hay khơng có?  Hs trả lời  Gv nhận xét chuẩn kiến thức + Gv: Hãy lấy ví dụ điểm CN  Hs đưa ví dụ  Gv nhận xét đưa ví dụ điểm CN: (nhà máy thủy điện Yaly, nhà máy nước Thanh Tân-Huế) - Gv nhận xét chuẩn lại kiến thức Hoạt động 3: (toàn lớp) - Gv yêu cầu Hs đọc SGK trả lời câu hỏi sau: + Gv: KCN có vị trí nào?  Gợi dẫn: KCN có gần cảng biển, quốc lộ hay sân bay không?  Hs trả lời  Gv nhận xét  Gv lấy VD: KCN Phú Bài nằm gần quốc lộ 1A, thuận lợi cho giao thông vận chuyển hàng hóa, nguyên nhiên liệu, Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị Bích Huế - Gồm xí nghiệp nằm gần vùng nguyên, nhiên liệu hay vùng ngun liệu nơng sản - Khơng có mối liên hệ xí nghiệp Khu cơng nghiệp tập trung: - Là khu vực có ranh giới rõ ràng, vị trí địa lí thuận lợi - Tập trung tương đối nhiều xí Sinh viên thực tập Trần Thị Hải Yến GIÁO ÁN GIẢNG DẠY SỐ 15 phút + Gv: Em cho biết quy mô KCN so với điểm CN KCN có quy mơ mối liên hệ nào?  Gợi dẫn: Có thể mối quan hệ sản xuất nguyên liệu, sản phẩm ban đầu để đưa sản phẩm cuối  Hs trả lời (VD: KCN chuyên sản xuất tơ, KCN có xí nghiệp chuyên sản xuất sản phẩm phận, chẳng hạn XN sản xuất săm lốp, XN sản xuất vành xe, XN sản xuất khung xe,…)  Gv nhận xét kết luận + Gv: Sản phẩm KCN sản xuất nhằm mục đích gì?  Gợi dẫn: Các sản phẩm CN sản xuất để làm gì?  Hs trả lời  Gv: Ngồi để tiêu dùng sản phẩm CN KCN có xuất sang nước khác hay không?  Hs trả lời  Gv nhận xét chuẩn kiến thức + Gv: Các xí nghiệp sản xuất có dịch vụ trình sản xuất?  Hs trả lời  (Để tiến hành sản xuất nhanh chóng, kịp thời gian cần có vận chuyển nguyên-nhiên liệu kịp thời, dịch vụ đóng gói đưa sản phẩm ngồi thị trường, Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị Bích Huế nghiệp với khả hợp tác sản xuất cao - Sản xuất sản phẩm vừa để tiêu dùng nước, vừa xuất - Có xí nghiệp dịch vụ hỗ trợ sản xuất CN Sinh viên thực tập Trần Thị Hải Yến GIÁO ÁN GIẢNG DẠY SỐ …)  Gv nhận xét, chuẩn kiến thức + Gv: Hãy lấy ví dụ số KCN mà em biết, lấy ví dụ địa phương em hay Việt Nam? (Tính đến tháng 8/2007: VN có 150 KCN tập trung, khu chế xuất khu công nghệ cao, có 90 khu vào hoạt động:KCN Phú BàiHuế, KCN Nhơn Trạch,…) Hoạt động 4: thảo luận theo nhóm) - Gv chia lớp thành nhóm, tổ chức cho Hs nghiên cứu sơ đồ trang 131, SGK hình ảnh liên quan hồn thành phiếu học tập (do Gv chuẩn bị sẵn trước nhà) để tìm hiểu trung tâm CN vùng CN: Yếu tố Trung tâm Vùng công cơng nghiệp nghiệp Vị trí Quy mơ Mối quan hệ sản xuất Ví dụ - Hs tự nghiên cứu khoảng thời gian phút - Gợi dẫn: Các em dựa vào cách làm điểm CN KCN tập trung để hoàn thành phiếu học tập - Hs làm việc Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị Bích Huế Trung tâm cơng nghiệp: - Gắn liền với thị vừa lớn, có vị trí địa lí thuận lợi - Gồm KCN, điểm CN nhiều xí nghiệp cơng nghiệp có mối liên hệ chặt chẽ sản xuất, kỹ thuật công nghệ - Có xí nghiệp bổ trợ phục vụ Vùng công nghiệp: - Là vùng lãnh thổ rộng lớn - Gồm nhiều điểm, KCN, trung tâm CN có mối liên hệ sản xuất có nét tương đồng q trình hình thành CN - Có vài ngành CN chủ yếu tạo nên hướng chuyên mơn hóa - Có ngành phục vụ bổ trợ Sinh viên thực tập Trần Thị Hải Yến GIÁO ÁN GIẢNG DẠY SỐ - Gv theo dõi, hướng dẫn hoạt động thảo luận nhóm Hs - Gv cho nhóm treo phiếu học tập lên bảng - Gv phân tích chuẩn lại kiến thức Củng cố: (2 phút) - Gv nhắc lại kiến thức trọng tâm cần đạt cho Hs Dặn dò tập nhà: (1 phút) - Thông qua thảo luận trung tâm công nghiệp vùng công nghiệp em nhà lập lại bảng so sánh hình thức tổ chức lãnh thổ CN tương tự bảng hình thức TCLTCN, hôm sau cô kiểm tra - Về nhà trả lời câu hỏi số 3, trang 132, SGK THÔNG TIN PHẢN HỒI PHIẾU HỌC TẬP: Yếu tố Vị trí Trung tâm cơng nghiệp Vùng cơng nghiệp - Gắn liền với đô thị vừa - Vị trí địa lí thuận lợi lớn, vị trí địa lí thuận lợi Quy mơ - Gồm KCN, điểm CN, nhiều - Lãnh thổ rộng lớn xí nghiệp CN - Gồm nhiều điểm, KCN, trung tâm CN Mối quan - Mối liên hệ chặt chẽ sản - Giữa xí nghiệp có mối hệ sản xuất, kĩ thuật cơng nghệ liên hệ sản xuất có xuất - Có XN nòng cốt (hay hạt nét tương đồng trình nhân) hình thành CN - Có XN phục vụ bổ - Có ngành phục vụ bổ trợ trợ Ví dụ - Thế giới: Thượng Hải (Trung - Vùng Loren (Pháp), vùng Rua liên hệ Quốc), Tô-ky-ô (Nhật Bản),… (Đức) - Ở Việt Nam dựa vào vai trò - Ở Việt Nam: theo quy hoạch giá trị sản xuất Bộ CN (2001), nước chia thành nhóm sau: phân thành vùng CN: + Các trung tâm có ý nghĩa + Vùng 1: tỉnh TDMN Bắc quốc gia (quy mô lớn Bộ (trừ Quảng Ninh) lớn): Tp Hồ Chí Minh, Hà + Vùng 2: Các tỉnh ĐBSH, Nội Quảng Ninh, Thanh Hóa, Nghệ + Các trung tâm có ý nghĩa An, Hà Tĩnh vùng (quy mơ trung bình): Hải + Vùng 3: Các tỉnh từ Quảng Phòng, Đà Nẵng, Cần Thơ,… Bình đến Ninh Thuận Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị Bích Huế Sinh viên thực tập Trần Thị Hải Yến GIÁO ÁN GIẢNG DẠY SỐ + Các trung tâm có ý nghĩa địa phương (quy mơ nhỏ): Việt Trì, Thái Nguyên, Vinh, Huế, Nha Trang,… Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị Bích Huế + Vùng 4: Các tỉnh thuộc Tây Nguyên + Vùng 5: Các tỉnh thuộc ĐNB, Bình Thuận, Lâm Đồng + Vùng 6: tỉnh thuộc ĐBSCL Sinh viên thực tập Trần Thị Hải Yến ... DẠY SỐ cho ngành công nghiệp Để hiểu rõ hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp, cô em, hôm tìm hiểu … (1 phút) Thời Hoạt động GV HS Kiến thức gian Hoạt động 1: (Cả lớp) I Vai trò tổ chức lãnh. .. kiến thức Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị Bích Huế II Một số hình thức tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp Điểm công nghiệp: - Đồng với điểm dân cư Sinh viên thực tập Trần Thị Hải Yến GIÁO ÁN GIẢNG DẠY SỐ... luận trung tâm công nghiệp vùng công nghiệp em nhà lập lại bảng so sánh hình thức tổ chức lãnh thổ CN tương tự bảng hình thức TCLTCN, hơm sau kiểm tra - Về nhà trả lời câu hỏi số 3, trang 132,