Đang tải... (xem toàn văn)
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM THỰC HIỆN TỐT CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI
Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi MỤC LỤC TT NÔI DUNG TRANG Mục lục 1 PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II : NỘI DUNG Thực trạng 1.1 Thuận lợi 1.2 Những khó khăn thách thức Những biện pháp 2.1 Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động 2.2 Biện pháp 2: Tăng cường sở vật chất, trang bị đồ chơi, thiết bị cho trẻ phát triển vận động phù hợp (phòng giáo dục thể chất, sân chơi, thiết bị đồ chơi trời, thiết bị đồ chơi nhóm/ lớp) 2.3 Biện pháp 3: Xây dựng môi trường phát triển vận động 2.4 Biện pháp 4: Lựa chọn hình thức tổ chức đa dạng 11 2.5 Biện pháp 5: Sưu tầm, thiết kế tổ chức hướng dẫn trẻ tham gia vào trò chơi vận động để tăng cường kỹ vận động phát triển thể lực cho trẻ 13 2.6 Biện pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh 21 Kết đạt học kinh nghiệm 23 3.1 Kết 23 3.2 Bài học kinh nghiệm: 25 Các phương pháp sử dụng sáng kiến kinh nghiệm 25 Khả ứng dụng triển khai sáng kiến kinh nghiệm 26 PHẦN III: KẾT LUẬN 26 Kết việc ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm 26 Những kết luận trình nghiên cứu, triển khai SKKN 26 Những kiến nghị đề xuất 27 Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục mầm non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục quốc dân, chiếm vị trí quan trọng giáo dục Giáo dục mầm non có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu, đặt móng cho việc hình thành nhân cách người Trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc, việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ khơng phải trách nhiệm gia đình hay nhà trường, mà tồn xã hội Chăm sóc giáo dục trẻ em từ tháng đời việc làm cần thiết có ý nghĩa vô quan trọng nghiệp chăm lo đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ để trở thành người tương lai cho đất nước Việt Nam có bước chuyển mạnh mẽ đường đến sống ấm no, văn minh hạnh phúc Trẻ em hôm giới ngày mai, trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ tồn tại, chấp nhận gia đình cộng đồng Vì giáo dục người lứa tuổi mầm non vừa quyền lợi vừa nghĩa vụ của người xã hội, cộng đồng Trẻ em công dân xã hội hệ tương lai đất nước nên từ thuở lọt lòng cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo, đặc biệt giáo dục thể chất cho trẻ có ý nghã quan trọng Nghị trung ương vấn đề cấp bách nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân có ghi rõ “Sức khỏe vốn quý người toàn xã hội, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển vận động lĩnh vực giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ Giáo dục phát triển vận động cho trẻ không đơn dạy vận động mà mục đích để phát triển cơ, bắp, xương, khớp, khéo léo, dẻo dai mà thông qua động tác hội phát huy lực vận động tiềm ẩn đứa trẻ Trẻ vận động cách phù hợp tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển hệ thần kinh, giúp cho trình cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư phát triển tốt Đồng thời củng cố cho trẻ kiến thức vật tượng xung quanh Thông qua hoạt động phát triển vận động giúp trẻ phát triển tình cảm, xã hội, vận động giúp trẻ nâng cao nhận biết thân, phẩm chất đạo đức tinh thần tập thể, lòng mong muốn giúp đỡ lẫn nhau, tính thẳng thắn, tính trung thực, tính khiêm tốn, cơng Trẻ em lứa tuổi mầm non thời kỳ quan trọng để thực hoạt động phát triển thể chất, giúp xuơng ngày săn chắc, việc luyện tập động tác vận động, khả giữ thăng bằng, phối hợp giác quan vận động với Đây thời kỳ phát triển đa dạng lĩnh vực: Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm quan hệ xã hội, phát triển thẩm mỹ cho trẻ Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi Nhưng thực tế việc thực chuyên đề vận động có mặt hạn chế, sở vật chất chưa đồng bộ, giáo viên lên lớp rập khn máy móc, chưa phát huy hết tố chất vận động trẻ, truyền thụ học thể chất đến với trẻ cứng nhắc thiếu linh hoạt, thiếu sáng tạo việc sử dụng đồ dùng dạy học, chưa tạo tình có vấn đề lơi trẻ vào hoạt động, bên cạnh dạy trẻ mang tính chất rập khn, áp đặt, chưa phát huy hết tính tích cực chủ động trẻ Ngồi việc lồng ghép số nội dung khác vào tiết học chưa hợp lý, chưa lơ gich chưa phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ nên ảnh hưởng đến trình phát triển vận động cho trẻ Đồ dùng trực quan có song chưa đầy đủ, chưa đẹp, chưa hấp dẫn trẻ Vấn đề tạo môi trường cho trẻ hoạt động vận động chưa thực thu hút trẻ, chưa phong phú, chưa sinh động, giáo viên chưa thực quan tâm mức tới việc sử dụng sản phẩm trẻ khuyến khích trẻ tạo sản phẩm để xây dựng môi trường, tạo phấn chấn say mê khám phá môi trường phát triển vận động Vậy làm nào? có biện pháp sao? trẻ thực tốt nội dung phát triển vận động Đó lý chọn đề tài: “ Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ – tuổi” nhằm giúp thân đồng nghiệp có thêm nhiều biện pháp thiết thực trình tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ PHẦN II : NỘI DUNG Thực trạng vấn đề a Thuận lợi Trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, đạt kiểm định chất lượng mức độ 3, diện tích sân vườn rộng, thiết kế khu vực cách đồng bộ, hợp lý, có vườn ăn quả, xanh bóng mát, vườn hoa cảnh, khu vực sân chơi an tồn giao thơng, khu vực trải nghiệm, khu vực vận động với đa dạng yếu tố để trẻ thực tập vận động thường xuyên Đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình, có lực chun mơn, tâm huyết với nghề, có tinh thần đoàn kết tương thân tương giúp đỡ lẫn hoạt động Trường trang bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi theo Thông tư 02 Thơng tư 34, có đồ dùng,đồ chơi, dụng cụ phục vụ cho hoạt động phát triển vận động Hầu hết trẻ lớp tơi phụ trách u thích tích cực tham gia hoạt động giáo dục phát triển vận động Lớp lớp điểm nên thường xuyên ban giám hiệu tổ chuyên môn nhà trường quan tâm đầu tư xấy dựng tiết dạy mẫu cho toàn trường học hỏi rút kinh nghiệm, thường xuyên thăm lớp dự để góp ý rút kinh nghiệm kịp thời Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi Bản thân đào tạo trình độ chuẩn, cơng tác nhiều năm, trải qua nhiều năm kinh nghiệm thực tế, nhiều chu kỳ đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, cấp huyện đạt SKKN cấp sở nên có nhiều kinh nghiệm thực giảng dạy hoạt động phát triển vận động Ngồi tơi thường xuyên học hỏi đồng nghiệp qua buổi dự hoạt động tìm hiểu qua loại sách báo đồng thời có kế hoạch lựa chọn, xếp tổ chức hoạt động theo chủ đề với hứng thú trẻ b Những khó khăn thách thức : Nhà trường chưa có phòng giáo dục phát triển thể chất riêng biệt Một số dụng cụ thể dục chưa phù hợp , chưa đầy đủ, chưa phong phú Bản thân tổ chức cho trẻ hoạt động phát triển thể chất việc thiết kế tổ chức nhiều lúng túng, khơ khan, cứng nhắc, chưa hấp dẫn trẻ, chưa phát huy tính tích cực hứng thú trẻ Ban giám hiệu đạo cụ thể tổ chuyên môn nhà trường thực chuyên đề song khả nắm bắt giáo viên trình thực hạn chế định, giáo viên truyền thụ thể chất đến với trẻ cứng nhắc thiếu linh hoạt, thiếu sáng tạo việc sử dụng đồ dùng dạy học, chưa tạo tình có vấn đề lơi trẻ vào hoạt động, bên cạnh dạy trẻ mang tính chất rập khuôn, áp đặt, việc lồng ghép số nội dung khác vào tiết học chưa hợp lý, chưa lô gich chưa phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ nên ảnh hưởng đến trình phát triển thể chất cho trẻ Đồ dùng trực quan có song chưa đầy đủ, chưa đẹp, chưa hấp dẫn trẻ Đa số phụ huynh lớp thành phần nông dân nhận thức phụ huynh hoạt động giáo dục phát triển vận động không quan trọng mà hoạt động phụ nên quan tâm có mặt hạnh chế Đa số phụ huynh không quan tâm việc đến trường cháu học mà thích cho trẻ viết chữ, làm tốn lớp phổ thơng Khả ý có chủ định trẻ Trẻ dễ dàng hút vào hoạt động nhanh chóng tự rút khỏi hoạt động khơng hứng thú Trong lớp số trẻ rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin khơng thích tham gia vào hoạt động tập thể Số lượng học sinh lớp nam chiếm 2/3 số học sinh cháu hiếu động, việc tổ chức hoạt động phát triển vận động thu hút tập trung ý trẻ khó khăn Qua khảo sát đầu năm lớp với số lượng trẻ 30 cháu đạt kết sau: Tổng Nội dung Đạt Chưa đạt Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi số trẻ Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Trẻ khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi 25 83 17 Trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo, khỏe mạnh tham gia 30 cháu hoạt động giáo dục phát triển vận động 15 50 15 50 Trẻ độc lập tự chủ tham gia hoạt động giáo dục phát triển vận động 12 40 18 60 Đứng trước thực trạng này, băn khoăn, lo lắng Làm trẻ lớp phát triển cân đối hài hòa cân nặng chiều cao, để tăng cường thời lượng vận động cho trẻ, tăng cường hệ thống tập vận động giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo, khỏe mạnh, đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động phát triển vận động, tăng cường tính độc lập, tự chủ trẻ? Làm để tạo thống nhà trường, gia đình xã hội chăm lo giáo dục phát triển vận động cho trẻ theo yêu cầu chuyên đề ? Cùng với việc học tập nghiên cứu tài liệu, đúc rút từ trình giảng dạy tơi tìm “ Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ – tuổi.” Những biện pháp 2.1 Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động Dựa kế hoạch năm học nhà trường xây dựng vào nội dung chương trình theo độ tuổi Căn vào thời gian thời điểm thực tập vào giai đoạn chương trình năm học Căn vào mức độ phát triển, khả thực tế trẻ, xây dựng kế hoạch nội dung vận động tập luyện cho trẻ Bài tập vận động đảm bảo tính khoa học tính hệ thống, đảm bảo tính vừa sức coi trọng đặc điểm cá nhân trẻ, đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, giới tính, sức khỏe, trình độ, khả tiếp thu trẻ mầm non Trong trình xây dựng kế hoạch nghiên cứu xây dựng tập cho phù hợp cân đối vận động chân tay, quan vận động quan nội tạng, tố chất nhanh mạnh, bến khéo dẻo dai thể Ngồi tơi xác định độ khó tập xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn trẻ phù hợp, từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để thể trẻ quen dần với vận động, quan hệ thống thể tăng dần khả thích ứng đảm bảo củng cố phát triển vận động trẻ biết, đồng thời chuẩn bị cho kỹ vận động Bên cạnh đó, kỹ vận động tơi xếp phù hợp với chủ đề chủ điểm, Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi phù hợp với hoạt động khác kiện để thuận lợi việc lồng ghép, tích hợp nội dung vào hoạt động Khi giảng dạy giáo dục thể chất, cần phải hiểu rõ đặc điểm cá nhân trẻ để từ xây dụng chương trình vận động, nội dung phương pháp khối lượng vận động cho phù hợp với khả tiếp thu trẻ Nếu dạy có nội dung đơn giản, khối lượng vận động khiến tác dụng rèn luyện thể không cao khiến cho người tập không hứng thú Ngược lại, nội dung lượng vận động cao khiến người tập sợ hãi không tiếp thu tập Bên cạnh đó, lớp học tình độ sức khỏe trẻ khơng đồng Vì vậy, giáo vên ngồi việc quan tâm đến sức khỏe chung tồn lớp cần phải tìm cách hướng dẫn riêng giúp đỡ trẻ cá biệt lớp Biện pháp cần thực dự quan tâm thấu hiểu đặc điểm cá nhân trẻ giáo viên, phải thường xuyên cho trẻ luyện tập, thường xuyên theo dõi cập nhật tình trạng phát triển trẻ để làm sở xây dựng hệ thống tập luyện sau Khi lập kế hoạch tổ chức thấy yên tâm thực hiệu 2.2 Biện pháp 2: Tăng cường sở vật chất, trang bị đồ chơi, thiết bị cho trẻ phát triển vận động phù hợp (phòng giáo dục thể chất, sân chơi, thiết bị đồ chơi trời, thiết bị đồ chơi nhóm/ lớp) Đối với trẻ mầm non đồ dùng đồ chơi quan trọng, đặc biệt đồ dùng cho trẻ vận động Chính trước vào năm học lập kế hoạch tham mưu với ban giám hiệu nhà trường để tăng cường thêm sở vật chất trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phát triển vận động cho trẻ Từ nguồn xã hội hóa giáo dục nhà trường làm mái che rộng rãi thoáng mát, mái che chúng tơi vận dụng phòng giáo dục thể chất để tổ chức hoạt động phát triển vận động thời tiết khơng thuận lợi Ngồi nhà trường mua bổ sung thêm đồ dùng vận động (gậy, bóng, vòng, thú nhún, cổng chui, cột bóng rổ, dây mềm cho trẻ kéo co, giỏ tre chơi cắp cua bỏ giỏ, cầu thăng bằng…) Ngoài đồ dùng đồ chơi mua sẵn làm đồ dùng tự tạo vật liệu, phế liệu phụ huynh giáo viên mang đến Ví dụ: Làm túi cát, dây li lông, dây nơ vải vụn, tạ bóng nhựa ống nước, đường dích dắc ống nước, làm cà kheo từ ống sữa hộp… Cách làm: Dùng đoạn ống dẫn nước nhựa số 27 để trẻ cầm vừa tay, dùng bóng nhựa xâu vào đầu ống tạo thành tạ cho trẻ cầm; Khâu máy tạo thành túi cát; nắp ghép dán ống nhựa để tạo đường dích dắc cho trẻ đi; Dùng dây ni lông để tạo thành bông; dùng tắm tạo thành hoa để trẻ cầm tập, tạo quà theo chủ đề để tặng trẻ sau lần trẻ thực yêu cầu tập Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi Ảnh đồ dùng vận động lớp Kết lớp tơi có đủ đồ dùng để thực tất tập, trường có nhiều loại đồ dùng đồ chơi, tất loại đồ chơi thu hút ý trẻ tham gia Qua thi tự làm đồ dùng đồ chơi thân đạt giải xuất sắc cấp trường 2.3 Biện pháp 3: Xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động Việc xây dựng môi trường giáo dục phù hợp phương tiện, điều kiện để trẻ phát triển phù hợp với trẻ lứa tuổi Ở lứa tuổi mầm non “trẻ học chơi, chơi mà học” thông qua chơi để trẻ lĩnh hội kiến thức Vì vậy, việc tạo hội cho trẻ học tập, vui chơi môi trường thân thiện, trẻ phát triển toàn diện mặt thể chất, nhận thức thẩm mỹ, lao động… Xây dựng cảnh quan, mơi trường hoạt động ngồi lớp quan trọng qua môi trường giáo dục có hấp dẫn, kích thích trẻ tham gia tìm tòi khám phá, bộc lộ khả cá nhân Là giáo viên, trang trí, tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động ngồi lớp học, tơi vào mục tiêu giáo dục phát triển vận động chủ đề, đồng thời tận dụng tối đa môi trường không gian xung quanh lớp học, khai thác thiết bị, đồ dùng sẵn có, bổ sung thêm thiết bị, đồ dùng tự làm để tạo môi trường phong phú cho trẻ hoạt động Tạo cho trẻ cảm nhận “đi học hạnh phúc ngày đến trường ngày vui ” * Môi trường lớp học: Tơi dành góc lớp để xây dựng góc vận động, góc tơi cho trẻ tạo tranh trò chơi vận động, giáo viên kết hợp với hình ảnh trẻ vẽ ghi lại tên trò chơi cách chơi để phụ huynh biết chơi với trẻ nhà Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi Ảnh góc vận động lớp học Sắp xếp thiết bị đồ dùng đồ chơi phát triển vận động góc chơi tơi ý đến vấn đề đảm bảo an toàn, tận dụng điều kiện phù hợp với vận động trẻ để tạo hôi cho tất trẻ lớp vận động lúc, nơi, tăng cường thời gian vận động trường Mầm non Tơi bố trí xếp góc chơi hợp lí, phù hợp với độ tuổi, tạo khoảng khơng gian rộng rãi, an tồn cho trẻ tự vận động Đầu tư đủ đồ dùng, dụng cụ cần thiết cho việc phát triển vận động trẻ góc chơi Bổ sung loại đồ chơi tự tạo phong phú chủng loại, chất liệu đạt chất lượng hỗ trợ phát triển nhóm nhỏ cho trẻ Khai thác sử dụng có hiệu thiết bị đồ dùng đồ chơi phát triển vận động, xếp thiết bị ý đến phát triển thể lực trẻ theo hướng mở (Nhu cầu vận động trẻ) Các khu vực hoạt động bố trí hợp lý, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng lựa chọn sử dụng đồ vật, đồ chơi tham gia vào góc chơi, đồng thời thuận lợi cho giáo viên quan sát dễ dàng Sắp xếp đồ dùng, dụng cụ hợp lý, hấp dẫn trẻ tham gia vào hoạt động số góc động, dễ di chuyển để cần tạo khơng gian đủ rộng cho trẻ hoạt động Ví dụ: Trẻ nằm sàn nhà nói chuyện, làm động tác khác nhau: Đạp xe đạp, lăn, bò, trườn, vận động tay chân theo ý thích Hoặc trẻ vận động theo nhạc động tác mà trẻ tự sáng tác ra: dùng hành động/ vận động để mơ tả dặc trưng tính cách, lời nói, điệu nhân vật thơ chuyện mà trẻ yêu thích, bắt chước dáng vật Tận dụng đồ dùng, dụng cụ có sắn lớp để chơi vận động Ví dụ: Xếp ghế thành đồn tàu chơi tàu hỏa chạy trò chơi lái xe tơ, chui qua hộp bìa tơng rỗng (bò qua hầm), nhảy qua chiếu cuộn lại( nhảy qua hàng rào)… Ngoài sinh hoạt hàng ngày, tập cho trẻ kỹ cầm, với, vận động không gian chật hẹp khéo léo an tồn Ví dụ: Hướng dẫn trẻ biết cách với đồ vật cao mà không làm rơi, đổ; biết nghiêng người để tránh va quệt làm đổ đồ vật lại chỗ chật hẹp * Mơi trường ngồi lớp học: Tôi phối hợp với ban giám hiệu giáo viên khác cung cấp mơi trường vật chất an tồn, vệ sinh, kích thích trẻ khám phá, tìm tòi hoạt động Có Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi thiết bị đồ chơi ngồi trời theo hướng mở, khuyến khích trẻ tích cực tham gia vào hoạt động nhằm giúp trẻ phát triển vận động đa dạng phong phú Phát huy tính sử dụng loại đồ chơi sân trường Diện tích sân vườn quy hoạch, thiết kế phù hợp, đảm bảo vệ sinh sẽ, an toàn, có mơi trường xanh, sạch, thống đãng sân trường để có diện tích cho trẻ chơi luyện tập vận động Các thiết bị , đồ chơi giáo dục phát triển vận động đảm bảo mức độ vận động khác để trẻ thực xếp hợp lý, đảm bảo có nhiều hội cho trẻ vận động, sáng tạo thích thú, có dẫn để giúp trẻ biết sử dụng thiết bị vui chơi đảm bảo an tồn Ví dụ: Khu vực chơi liên hồn, thiết bị có số thứ tự ký hiệu ( mũi tên) dẫn gợi ý giúp trẻ biết nên chơi liên hoàn thiết bị trước… Ngoài thiết bị, đồ chơi giúp trẻ luyện tập kỹ vận động phát triển tố chất vận động theo chương trình giáo dục mầm non, tơi đồng nghiệp khai thác sử dụng có hiệu nguyên vật liệu thiên nhiên để tạo dựng khu vui chơi trời với nguyên liệu thiên nhiên (những mẫu gỗ, cành tre, sỏi, cát, đá ) phế liệu an toàn (nệm mút, lốp xe, vỏ trai, vỏ hộp cát tông, sỏi, đá ); dành phần đất trống để trồng cỏ, tạo sân cát, đường đa dạng, dành khu vực để trẻ tắm nắng, cảm nhận thích ứng với khí hậu Ví dụ: Để tạo môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ tận dụng khoảng trống hành lang vẽ tập bật chụm tách chân, bật liên tục vào ô, bật xa, sân trường vẽ đường chạy ngắn 18 m, chạy dài 120 m, khu vực cầu thang cổng trường in dấu bàn chân cho trẻ Ở sân trường phối hợp với đồng nghiệp phân chia khu vực hoạt động lớp, quy định chỗ cách xếp đội hình đội ngũ cho trẻ hoạt động Tận dụng khu vực trả nghiệm vườn cổ tích cho trẻ chơi với đá, sỏi, chơi trò chơi dân gian ( ô ăn quan, cắp cua, cờ gánh), thiết kế làm cầu để trẻ chơi Với việc làm trẻ thường xuyên luyện tập tập vận động cách tự nhiên, nhẹ nhàng theo ý thích hứng thú trẻ mà khơng gò bó hay áp đặt trẻ, trẻ chơi mình, chơi theo nhóm đón trả trẻ, chơi trời lúc nơi Với khu vực này, tổ chức cho trẻ thực đón trả trẻ hoạt động ngồi trời * Thực đón trả trả: Khi phụ huynh đưa trẻ học (đón trẻ về), tơi hưởng dẫn phụ huynh cho trẻ thực tập dán sàn nhà phía trước lớp như: Đi, bước vào ô theo bàn chân, nhảy qua mương, theo đường ngoằn ngoèo, đường hẹp giúp trẻ có thói quen vận động, phát triển chân biết định hướng không gian * Thực hoạt động ngồi trời:Tơi cho trẻ xếp thành hai hàng dọc hưởng dẫn trẻ đi, bước vào ô, theo đường ngoằn ngèo, đường hẹp cô giáo mẫu cho trẻ xem cho trẻ đi, cô bao quát sửa sai cho trẻ Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi Qua việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động giáo dục thể chất thấy Trẻ đến lớp lúc về, trẻ có thói quen vận động, hình thành kỹ đi, bước,bò… theo tập mở tạo trước hiên lớp,ngoài sân trường Hơn nữa, tơi thấy trẻ hứng thú, phấn khởi tham gia vào tập cách tích cực tự nguyện Ảnh tập sàn kkkkkKhông để có khu vực hoạt động phát triển riêng biệt cho trẻ phối hợp với ban giám hiệu xây dựng khu vực phát triển vận động Địa điểm sân trường khu vực có nhiều xanh bóng mát để trẻ nghỉ ngơi sau luyện tập Để xây dựng khu vực phát triển vận động chuẩn bị thiết bị đồ dùng đồ chơi với nhiều loại kích cỡ khác Tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương để làm đồ dùng đồ chơi phát triển vận động như: Sử dụng lốp xe máy cũ sơn màu sau gắn thành hàng cho trẻ chơi bò chui qua đặt sân để trẻ chơi bật liên tục, bật chụm tách chân Tôi sử dụng lốp xe sơn màu treo lên xà để trẻ chơi ném còn, may túi bỏ vỏ trấu vào cho trẻ chơi đấm bốc Ngoài tơi sử dụng đồ dùng đồ chơi theo thơng tư 02 cột ném bóng, cổng chui cho trẻ chơi ném bóng vào rổ, bò thấp chui qua đường hầm( ghép nhiều cổng chui lại với nhau) Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 10 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi - Cách chơi: Cô chia trẻ làm hai nhóm, nhóm đứng thành vòng tròn làm bờ ao, khoảng cách trẻ bước chân, ao cá Cơ chọn trẻ đóng vai cá lớn, đứng ngồi phạm vi ao cá Các trẻ lại đóng vai bơi ao (trẻ chạy phía vòng tròn) Khi nghe giáo nói: “Cá lớn đến”, cá lớn bơi nhanh vào ao, cố gắng bắt thật nhiều cá con, cá bơi nhanh phía bờ ao để tìm nơi ẩn nấp (đến nấp sau lưng bạn đóng vai bờ ao) Cá lớn bắt cá không kịp chạy đưa nhà Sau khoảng - lần chơi, cô bạn đếm xem bị cá lớn bắt Sau chọn trẻ khác vào vai cá lớn Trò chơi chơi nhắc lại từ - lần * Trò chơi 3: “Ai bước dài hơn” tổ chức sau trẻ thực vận động nhảy xa - Chuẩn bị: dây đặt cách 6- cm sàn nhà - Luật chơi: Trẻ không bước qua vạch phải khỏi trò chơi lần chơi - Cách chơi: Trẻ đứng vị trí xuất phát dây thứ Theo hiệu lệnh cô, trẻ bước tới dây thứ 2, trẻ cần cố gắng bước thật dài Ai có số bước chân xa người chiến thắng * Trò chơi 4: “Chạy thật nhẹ nhàng” trẻ thực xong vận động“Chạy chậm 100m” - Chuẩn bị: Sân chơi rộng rãi - Luật chơi: Trẻ bị bạn bịt mắt nghe tiếng động bạn lên phải làm thay bạn bịt mắt - Cách chơi: Cô chọn trẻ đứng sân chơi, mắt bịt kín Những trẻ lại đứng bên cạnh sân, chia nhóm từ - trẻ Trẻ chạy thật nhẹ nhàng từ bên sân qua chỗ bạn bịt mắt sang bên sân Trẻ cần chạy thật nhẹ nhàng để không phát tiếng động, bạn bịt mắt nghe thấy tiếng chạy nói “dừng lại” phía phát tiếng động, bạn tất phải quay lại vị trí ban đầu để nhóm chơi * Trò chơi 5: Gà mẹ gà Đây trò chơi tơi đưa vào hoạt động luyện tập tiết học làm quen với toán “Nhận biết mối quan hệ phạm vi 7” Trẻ vừa cô cung cấp kiến thức thêm bớt phạm vi 7, để trẻ thực hiểu kiến thức giáo phải linh hoạt, tạo tình hay trò chơi hấp dẫn với trẻ, lẽ trẻ mầm non “ Học chơi, chơi mà học”, từ tơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi phần luyện tập - Chuẩn bị: Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 16 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi + Cô đặt ghế lấy dây thừng quây quanh thành nhà gà, dây cách mặt đất 35 - 40 cm + Vẽ vòng tròn góc phòng tượng trưng cho hang “diều hâu” - Luật chơi: Diều hâu phép bắt gà chuồng + Những gà bị diều hâu bắt phải ngồi lần chơi - Cách chơi: - trẻ đóng vai gà con, trẻ đóng vai gà mẹ nhà mình, trẻ đóng vai diều hâu “Diều hâu” đứng cách nhà “gà” đoạn “Gà mẹ” chui qua dây thừng ngồi tìm mồi “Gà mẹ” gọi : “Các ơi, mau lại đây”, “Gà con” chui qua dây thừng, chạy phía “mẹ” tìm mồi Khi nghe hiệu lệnh cơ: “Diều hâu đến”, trẻ đóng “diều hâu” chạy đến đuổi “gà con”, “gà con” chạy nhanh chui qua dây vào nhà Ngôi nhà chứa gà mà nhà có gà có gà vào chuồng Trò chơi nhắc lại - lần, lần sau thay đổi số lượng gà lại chuồng Qua tổ chức trò chơi vận động vào hoạt động học có chủ đích hứng thú, mạnh dạn tự tin với trò chơi, có kỹ thực hành vận động tốt b Tổ chức trò chơi vận động thơng qua hoạt động ngồi trời Trong hoạt động trời trẻ thực qua hoạt động, có hoạt động trò chơi vận động, trẻ chơi trò chơi vận động nên dễ nhàm chán, trò chơi vận động khác tạo hứng thú với trẻ khơng phải lúc sáng tác trò chơi nên luôn suy nghĩ phải làm để tất trẻ lớp hứng thú tham gia vào trò chơi Và tơi cho cải tiến trò chơi vận động giúp trẻ chơi hứng thú - Trước chơi chuẩn bị tâm lý tốt cho trẻ, giới thiệu tên trò chơi, yêu cầu trò chơi cách đưa gợi ý, giải thích làm mẫu - Trong q trình trẻ chơi tơi ý phát triển nội dung sau nâng dần yêu cầu vận động , vào hoạt động ngồi trời, tơi đua đưa trò chơi phải từ dễ đến khó, hoạt động phù hợp vừa sức trẻ Thời gian tổ chức không kéo dài Đồ dùng trang bị cho trò chơi phải hấp dẫn, đảm bảo an toàn, đảm bảo vệ sinh cho trẻ Ví dụ: * Trò chơi 1: Thỏ dạo chơi ( Đây trò chơi mà tơi cải tiến từ trò chơi “Ai nhanh nhất”) - Chuẩn bị: + Cô vẽ sàn nhà 5-6 vòng tròn phấn, “chuồng thỏ” + Trước “chuồng thỏ”, đặt vòm nhỏ làm cửa, ghế gỗ làm nhà bác nông dân Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 17 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi - Luật chơi: Bạn làm sai yêu cầu phải nhảy lò cò - Cách chơi: Giữa “chuồng thỏ” “Nhà bác nông dân” “bãi cỏ” “Các chủ thỏ” dạo chơi “bãi cỏ” Trẻ đóng vai thỏ, đóng vai “Bác nơng dân” Cơ chia trẻ thành nhóm từ - trẻ, nhóm vào “chuồng thỏ” “Các thỏ” ngồi xổm “chuồng”, “Bác nông dân” đến “chuồng”, thả “thỏ” “Thỏ” chui qua cổng vòm, chạy “bãi cỏ” bật, nhảy, chạy chơi Khi nghe “Bác nông dân” nói: “Thỏ chạy chuồng nào!”, “thỏ” chui vào “chuồng” ngồi chờ đến cho phép “bãi cỏ” chơi Trò chơi nhắc lại - lần - Với trò chơi tơi lựa chọn vào thời điểm thích hợp, vào hoạt động có mục đích tĩnh tơi đưa trò chơi vận động sau ngược lại * Trò chơi 2: “Chuột vào nhà kho” ( Trò chơi tơi tự cải tiến từ trò chơi “ Cáo ngủ à”) - Chuẩn bị: + Cô kê dãy ghế sát tường làm nhà chuột + Cô căng sợi dây thừng cao mặt đất 40-50cm làm nhà kho + Bánh quy - Luật chơi: Mèo bắt chuột nhà kho, không bắt chuột vào nhà lần bắt chuột Chú chuột bị mèo bắt phải nhảy lò cò vòng - Cách chơi: Trẻ đóng vai “Chuột” ngồi ghế Ở phía đối diện, căng sợi dây, sau sợi dây “nhà kho” Cô đóng vai mèo ngồi bên cạnh “kho” Khi “mèo” ngủ, “chuột” chui qua dây thừng chạy vào “kho” lấy bánh quy ăn (trẻ ngồi xổm) “Mèo” tỉnh dậy đuổi “chuột”, “chuột” chui qua dây thừng khỏi “kho” trở nhà Sau đó, “mèo” quay trở lại vị trí tiếp tục ngủ Trò chơi nhắc lại - lần * Trò chơi 3: Bồ câu mèo ( Cải tiến từ trò chơi: “Mèo chim sẻ” ) - Chuẩn bị: Ghế dài đặt góc sân - Luật chơi: Mèo bắt bồ câu nhà bồ câu bị mèo băt dổi vai cho mèo - Cách chơi: Trẻ đứng ghế dài đóng vai chim bồ câu đậu mái nhà Ở phía bên sân, trẻ đóng vai mèo nằm ngủ Khi nghe nói: “Chim bồ câu bay đi”, “Bồ câu” nhảy khỏi mái nhà, vỗ cánh bay hướng Mèo tỉnh giấc, kêu “meo, meo” chạy vồ bắt “chim bồ câu”, tất “chim bồ câu” bay nhanh lên mái nhà, “chim bồ câu” chậm chân, khơng đậu kịp lên mái nhà bị “mèo” bắt trò chơi nhắc lại - lần * Trò chơi 4: “Ơ tơ màu” cho trẻ chơi hoạt trời - Chuẩn bị: Các cờ màu xanh da trời Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 18 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi - Luật chơi: Cô giơ cờ màu trẻ có cờ màu lên Nếu làm không phải nhảy ếch ộp - Cách chơi: Trẻ đứng phía góc chơi, tơ ga Mỗi trẻ cầm tay cờ Cô đứng sân , cầm cờ với màu tương ứng Khi giơ cờ (có thể lúc) trẻ có màu cờ tương ứng chạy sân, mô ô tô chạy đường, bấm còi Khi cô đưa cờ xuống, ô tô dừng lại, sau quay trở ga Trò chơi nhắc lại - lần Sau cho trẻ chơi trò chơi vận động thơng qua hoạt động ngồi trời, trẻ hòa nhập bạn, biết phân vai chơi, chơi tự nhiên vui vẻ hứng thú c Tổ chức trò chơi vận động lúc, nơi: Trong ngày trường, trẻ tham gia vào nhiều hoạt động, để tạo cho trẻ tinh thần thoải mái mà có kết giáo dục tốt thường tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi vận động như: Lúc đón trẻ, góc chơi, hoạt động chiều…Từ trẻ tham gia vào nhiều trò chơi khác nhau, nhận thức vai trò hoạt động tập thể, hình thành cho trẻ tự tin, mạnh dạn, sáng tạo hoạt động mình, góp phần phát triển tồn diện cho trẻ Ví dụ: * Trò chơi 1: “Phi cơng” Ảnh trẻ chơi trò chơi “ Phi công” - Chuẩn bị: + Sân chơi rộng rãi + Các cờ màu khác - Luật chơi : Cho đại diện đội nam nữ bốc thăm để đề Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 19 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi - Cách chơi: Chia trẻ làm 3-4 “đội bay”, trẻ đứng thành dọc, người đứng đầu đội trưởng “đội bay” đứng vị trí khác sân chơi, đội có vị trí riêng đánh dấu cờ màu khác Khi có hiệu lệnh: “Phi công chuẩn bị cho máy bay cất cánh”, trẻ chạy sân theo hướng khác nhau, sau dừng lại, cúi xuống giả làm động tác đổ xăng vào máy bay, quay hai tay trườn ngực mô động tác khởi động máy bay, dang hai tay sang hai bên chạy nhanh (giả làm máy bay bay) “Máy bay” bay lượn nghe hiệu lệnh cô: “Máy bay hạ cánh”, đội trưởng tập hợp đội (trẻ tập hợp thành hàng) từ từ dừng lại (hạ cánh xuống sân bay) Đội “hạ cánh” nhanh (tập hợp thành hàng nhanh hơn) đội chiến thắng Trò chơi nhắc lại 45 lần * Trò chơi 2: “Thả hình lỗ” cho trẻ chơi vào hoạt động chiều - Mục đích: Trẻ biết phân loại hình dạng kích thước to nhỏ hình, nhận biết chữ số học + Rèn luyện cho trẻ khéo léo khả giữ thăng + Rèn luyện phản ứng nhanh với tín hiệu - Chuẩn bị: Một số hình tròn nhỏ có viết chữ số 1,2 cắt xốp bìa cứng dán sàn nhà (Có thể dán hình tròn số 1, số xen kẽ nhau) Một số hình tam giác, vng, tròn, chữ nhật, to nhỏ khác Hai thùng hình chữ nhật, mặt hình vng, tròn, tam giác kích thước khác nhau, xung quanh thùng dán màu suốt để dễ nhìn thấy - Cách chơi: Cô cho trẻ chia làm đội thi đua nhảy qua vũng nước hình tròn trước mặt, vũng nước hình tròn có số nhảy chân chụm lại qua vũng nước, vòng tròn có số nhảy chân qua vũng nước Sau chạy thật nhanh lên quan sát kỹ chọn hình bỏ vào thùng, hình chọn khơng bỏ vào thùng để bên cạnh thùng chọn hình khác đến lúc bỏ hình vào thùng chạy xuống cho bạn khác lên Đến hết hình trò chơi kết thúc - Với trò chơi thường tổ chức vào chiều thứ hàng tuần hoạt động giới thiệu trò chơi * Trò chơi 3: “ Các tập sàn” - Mục đích: Trẻ vận động thể cách thoải mái khơng gò bó bắt buộc theo u cầu + Trẻ ghi nhớ chữ số hay chữ mà trẻ học qua tập mà cô chuẩn bị trước Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 20 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi + Rèn luyện cho trẻ nhanh nhẹn khéo léo khả giữ thăng - Chuẩn bị: Một số mơ hình tập phát triển thể chất sàn, phù hợp với độ tuổi Trên tập có gắn chữ cái, chữ số mà trẻ học học - Cách chơi: Trẻ luyện tập theo hứng thú trẻ đến lớp, sân chơi, trả trẻ Khơng sưu tầm trò chơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tơi tìm kiếm áp dụng số hình thức để tổ chức rèn luyện kỹ vận động cho trẻ như: + Tổ chức hoạt động vận động cho trẻ theo hình thức mơ phỏng: - Để giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động học khắc sâu kiến thức học lớp, nên xây dựng hoạt động học tơi lựa chọn trò chơi phù hợp lồng ghép vào hoạt động - Đối với trò chơi mơ tơi đàm thoại, gợi ý cho trẻ - cô làm mẫu minh hoạ vài động tác vận động mô nhằm gây hứng thú giúp trẻ làm quen với hoạt động - Tổ chức cho trẻ hoạt động theo chủ đề: Khi tổ chức trò chơi cho trẻ cần khắc phục khó khăn vận động, giáo dục trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động góc + Trò chơi với mục đích định + Trò chơi với mục đích thể thao + Trò chơi với yếu tố bất ngờ Ngồi tơi khuyến khích trẻ dùng hành động, động tác, vận động để mơ tả đặc trưng nhân vật thơ, truyện, tính cách mà trẻ yêu thích, bắt chước tạo dáng vật Việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động tơi thấy trẻ thích hoạt động mà không cảm thấy mệt Trẻ thường bị lơi trò chơi vận động gắn với hình ảnh sinh động, trò chơi vận động theo chủ đề Đặc biệt trẻ thích bắt chước hành động trò chơi vận động đóng vai trò làm giàu vốn kinh nghiệm cho trẻ, phát triển sáng tạo óc tưởng tượng cho trẻ Khi trẻ vận động giúp cho trẻ phát triển tố chất sức khoẻ, kỹ vận động, tính nhanh nhẹn Với cách tổ chức trò chơi vận động qua hoạt động ngày trẻ biết phối hợp chơi với nhau, nắm luật chơi, cách chơi, phân vai chơi, biết hợp tác chia sẻ với trò chơi Một số trẻ tự chủ động tổ chức trò chơi khơng có hướng dẫn Chính góp phần lớn việc tăng cường kỹ vận động phát triển thể lực cho trẻ Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 21 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi 2.6 Biện pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh Giáo dục đạt kết tốt nhà trường gia đình phối hợp với cách chặt chẽ Hiểu rõ vai trò quan trọng việc phối kết hợp với phụ huynh việc nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ, đồng thời xóa bỏ tư tưởng lệch lạc, sai lầm phụ huynh bậc học mầm non Ngay từ đầu năm học họp phụ huynh đầu năm lớp tuyên truyền với bậc phụ huy tầm quan trọng bậc học mầm non đặc biệt việc phát triển thể chất cho trẻ – tuổi Đó hoạt động hình thành khả tiếp thu động tác liên quan đến vận động, không động tác động tác bổ trợ giúp trẻ bỏ suy nghĩ thân hình thành tính cộng đồng Với phát triển bùng nổ thông tin nay, trẻ tiếp xúc nhiều với trò chơi điện thoại thơng minh, máy tính bảng… làm ảnh hưởng đến mắt, ảnh hưởng đến trình phát triển phát triển trí tuệ nhân cách trẻ cách làm trẻ trở nên lười vận động hơn, thay tham gia hoạt động mang tính thể lực , vận động bên ngồi trẻ lại nhà ngày chìm đắm thiết bị số Đó ngun nhân gây khơng bệnh cho trẻ Vì tuyên truyền với phụ huynh cách giúp trẻ yêu thích việc vận động như: Lên kế hoạch cho hoạt động ngồi trời gia đình Cả gia đình bộ, đạp xe Như vậy, vừa xây dựng lối sống lành mạnh cho trẻ, vừa tạo thêm nhiều thời gian vui vẻ thành viên gia đình Ln động viên ủng hộ trẻ trẻ gặp khó khăn lúc vận động, khuyến khích trẻ chơi ngồi trời ln khen ngợi trẻ làm vậy, khuyến khích trẻ tham gia câu lạc thể dục thể thao hay lớp ngoại khóa ngồi trời Để trẻ giúp cơng việc hàng ngày gia đình làm vườn , rửa bát hay quét nhà, lau nhà Việc nhà không giúp trẻ ham vận động mà dạy trẻ kỹ xã hội Khi giúp mẹ làm việc, trẻ có cảm giác người quan trọng, thành viên hữu ích khiến bố mẹ vui lòng Ngồi tơi tun truyền nội dung phát triển toàn diện trẻ, sức khỏe thể chất tinh thần, vai trò nội dung phát triển thể chất, nhu cầu dinh dưỡng, thói quen vệ sinh, mốc phát triển thể chất, cách tổ chức số trò chơi cho trẻ chơi nhà nhảy bao bố, nhảy dây, chơi trò chơi dân gian ( ô ăn quan, cắp cua…) Vận động phụ huynh thu gom nguyên phế liệu để làm đồ dùng dụng cụ phát triển vận động ( lốp xe, vải, rơm ….) Tại khu vực có hình ảnh minh họa, dẫn cách chơi trò chơi vận động để phụ huynh hướng dẫn chơi - Hình thức tuyên truyền: Qua đợt họp phụ huynh hay vào đón trả trẻ, chúng tơi tun truyền với phụ huynh tầm quan trọng Giáo dục thể chất Nhất lứa tuổi mầm non,về hình thức biện pháp luyện thêm cho trẻ lớp nhà từ động viên phụ huynh mua sám đồ dùng đầy đủ vòng thể dục, nơ tay, cờ, bùi nhùi, đồ dùng thông tư khác Thường xuyên liên lạc với phụ huynh giúp phụ huynh Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 22 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi kèm cặp cho trẻ trẻ yếu suy dinh dưỡng hay số trẻ có trí thơng minh sáng tạo vượt bậc tâm rõ đặc diểm trẻ khuyến khích phụ huynh quan tâm rèn luyện trẻ có khả phát triển trí thơng minh cách hiệu + Tổ chức hội thảo dinh dưỡng phụ huynh bác sỹ hướng dẫn cách chăm sóc trẻ theo khoa học để lực tốt tham gia trò chơi vận động Ngồi bác sỹ tư vấn, khun cha mẹ nên cho trẻ tham gia số trò chơi vận động, số môn thể thao phù hợp với độ tuổi để giúp trẻ tăng chiều cao phát triển thể chất + Tại bảng tin: Tuyên truyền nội dung dinh dưỡng, vệ sinh, thói quen tốt cho sức khỏe, mốc phát triển thể chất… + Các hộp: Đựng tờ rơi chăm sóc, ni dưỡng, phát triển vận động Để có nhiều đồ dùng đồ chơi đẹp: Mỗi chủ đề, chủ điểm vận động phụ huynh khéo tay làm đồ dùng, Những phụ huynh khơng làm tơi nhờ phụ huynh thu thập nguyên liệu sẵn có địa phương đem đến để làm đồ dùng đồ chơi Mời phụ huynh tham dự trực tiếp buổi giao lưu thể thao, ngày hội thể thao tham gia trò chơi ngày hội ngày lễ Từ phụ huynh biết có biện pháp phối hợp chặt chẽ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nên kết trẻ đạt cao Ảnh phụ huynh tham gia hội thao Như vậy, phối hợp với phụ huynh trình giáo dục trẻ biện pháp hay nhằm giúp cho việc thực tốt chuyên đề phát triển vận động đồng thời nâng cao nhận thức phụ huynh tầm quan trọng bậc học Kết học kinh nghiệm 3.1 Kết đạt được: Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 23 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi Qua năm tiến hành sửa đổi theo nhiều cách khác để tìm hướng tốt cho trẻ hoạt động nhận thấy đa số trẻ lớp trở nên nhanh nhẹn, chủ động hoạt động rõ rệt, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm Trẻ khỏe mạnh phát triển cân đối, hài hòa hình thái chức thể trẻ Phát triển tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; phát triển khả định hướng không gian Có khả vận động phối hợp vận động tốt, có ý thức giữ gìn sức khỏe thân, thích hoạt động, mạnh dạn, tự tin, có ý thức kỷ luật tham gia hoạt động thể chất, phát huy tố chất vận động khéo léo, kiên trì, bền bỉ, dẻo dai, đáp ứng yêu cầu mong đợi chương trình GDMN độ tuổi số phát triển thể chất chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi * Đối với trẻ: Sau áp dụng biện pháp tố chất trẻ phát triển tốt hơn, kênh sức khỏe chuyển biến rõ rệt tỉ lệ trẻ nghỉ ốm thời tiết thay đổi giảm hẳn Các cháu tự tin hoạt động nhóm, có tinh thần đồn kết, tự lập cao Trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát tất hoạt động, kỹ chơi nâng lên, hình thành kĩ làm số việc từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp theo lứa tuổi, giúp trẻ có kĩ tự bảo vệ chăm sóc Kết cuối năm nâng lên rõ rệt Cụ thể: Tổng số trẻ 30 Nội dung Đạt Số trẻ Chưa đạt Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Trẻ khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi 28 97 Trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo, khỏe mạnh tham gia hoạt động giáo dục phát triển vận động 29 97 Trẻ độc lập tự chủ tham gia hoạt động giáo dục phát triển vận động 28 93 Ngoài thông qua hội thi như: “Bé thông minh, nhanh nhẹn”; “Bé khỏe, bé ngoan” lớp phụ trách đạt giải xuất sắc cấp trường * Đối với thân: Từ áp dụng thành công biện pháp thân tự tin, mạnh dạn lựa chọn tập, biện pháp tác động, hình thức tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ sáng tạo, chủ động khai thác khu vực vui chơi nhà Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 24 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi trường vào tổ chức vui chơi cho trẻ hiệu Bản thân nhà trường giao nhiệm vụ tổ chức tiết dạy mẫu chuyên đề phát triển vận động để giáo viên trường học tập đánh giá cao, qua hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt giải xuất sắc cấp huyện chủ yếu nghiêng hoạt động phát triển vận động * Đối với phụ huynh: Phụ huynh có chuyển biến rõ nét nhận thức, không hiểu việc cần thiết tổ chức cho trẻ phát triển vận động, nhiều phụ huynh tích cực ủng hộ nguyên vật liệu, ngày công để giáo viên làm đồ chơi vận động cho trẻ Trong ngày hội ngày lễ, hội thi trẻ mời tham gia chơi trẻ phụ huynh hào hứng khơng e ngại trước 3.2 Bài học kinh nghiệm: Trong q trình giảng dạy thân tơi rút số học, kinh nghiệm việc thực tốt chuyên đề “Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ – tuổi” sau: - Cơ sở vật chất, trang bị đồ chơi, thiết bị cho trẻ phát triển vận động phù hợp (phòng giáo dục thể chất, sân chơi, thiết bị đồ chơi ngồi trời, thiết bị đồ chơi nhóm/ lớp) tạo điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động có hiệu - Mơi trường hoạt động thân thiện, phong phú, đa dạng đươc xếp hợp lý hội cho trẻ thực hoạt động giáo dục phát triển vận động cách tích cực hứng thú - Giáo viên cần phải linh hoạt đa dạng hóa hình thức, đổi phương pháp hoạt động giáo dục phát triển thể chất để gây kích thích tò mò, hứng thú trẻ, lơi trẻ tham gia vào hoạt động - Tăng cường sưu tầm, thiết kế tổ chức hướng dẫn trẻ tham gia vào trò chơi vận động để tăng cường kỹ vận động phát triển thể lực cho trẻ - Phải tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương để bổ sung thêm đồ dùng đồ chơi phát triển vận động cho trẻ - Giáo viên phải ý đến cá nhân trẻ tổ chức hoạt động.Giáo dục phát triển vận động việc thơng qua vận động để học ngược lại trẻ phải học vận động cách phù hợp phát triển toàn diện đến trẻ Vì vậy, giáo viên phải biết tận dụng hội khuyến khích trẻ tham gia vận động - Chú ý đảm bảo tổ chức hoạt động vừa sức an toàn tuyệt đối cho trẻ - Phải làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh huy động nguồn lực XHHGD để tăng cường sở vật chất trang thiết bị dạy học tạo môi trường giáo dục phát triển vận động Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 25 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi - Tham gia học tập chuyên đề nhà trường, phòng giáo dục tổ chức cách có hiệu Trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, học hỏi trao đổi với đồng nghiệp có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, qua tài liệu, sách báo, tập san, mạng Itenet Tham gia thi làm đồ dùng đồ chơi phát triển vận động, thi giáo viên dạy giỏi chuyên đề vận động cấp Các phương pháp sử dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong q trình nghiên cứu tơi sử dụng phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu lý luận: Tham khảo tài liệu, sách báo, tạp chí, mạng intenet có liên quan đến đề tài Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn bao gồm: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp trò chuyện - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp tổng kết thực nghiệm - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm Phương pháp thống kê toán học Khả ứng dụng triển khai sáng kiến kinh nghiệm Với đề tài trình nghiên cứu áp dụng thành công lớp - tuổi phụ trách tất lớp độ tuổi mẫu giáo toàn trường, có khả triển khai cho trẻ mầm non độ tuổi mẫu giáo tất trường mầm non địa bàn tỉnh Nghệ An PHẦN III : KẾT LUẬN Kết việc ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm Qua việc nghiên cứu ứng dụng đề tài: “Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ – tuổi” lớp ứng dụng cho lớp mẫu giáo trường thấy rằng: Đề tài đưa số biện pháp thiết thực bổ ích việc giúp cho thân đồng nghiệp thực tốt chuyền đề nâng cao chất lượng phát triển vận động, việc tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ thực tốt hơn, mang lại kết trẻ cao Trang thiết bị, sở vật chất để thực chuyên đề lớp tăng lên đáng kể số lượng chất lượng Giáo viên tích cực nghiên cứu tự làm nhiều đồ dùng giáo dục phát triển vận động Môi trường giáo dục phát triển vận động cải thiện cách rõ rệt, tận dụng khoảng trống sân trường Các học thể dục giáo viên tổ chức cách nhẹ nhàng linh hoạt Còn trẻ trường trẻ thường xuyên Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 26 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi tiếp xúc với môi trường phát triển vận động hợp lý, đa dạng tập tham gia vào hoạt động tập thể, giiao lưu góp phần đáng kể vào việc tăng cường sức khỏe thể lực cho trẻ Trẻ mạnh dạn, tự tin yêu thích hoạt động thể dục thể thao Những kết luận trình nghiên cứu, triển khai SKKN Hoạt động giáo dục vận động hoạt động mang tính tích cực với mục đích giúp trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn hồn nhiên có số phát triển với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Hoạt động giáo dục thể dục không tạo hội cho trẻ vận động cách thoải mái tích cực để phát triển thể lực mà qua hoạt động trẻ học tính kỷ luật, biết hợp tác chia sẻ bạn quan trọng giúp trẻ: Học qua chơi, chơi học Trẻ phát triển thể chất qua phát triển cử động nhóm hơ hấp, tay, chân, bụng, phát triển vận động thô vận động tinh phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Khi trẻ vận động phận thể phối hợp vận động phát triển giáo dục thể chất có ý nghĩa việc phát triển thể lực giúp cho hệ thần kinh trẻ mẫu giáo nhỡ phát triển toàn diện tiền đề cho việc chuẩn bị lên lớp mẫu giáo lớn sau Việc “Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” hoạt động chiếm vị trí quan trọng việc tăng cường thể lực sức khỏe cho trẻ trường mầm non, góp phần giúp trẻ phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ đặc biệt phát triển tố chất vận động nhanh, mạnh, bền, dẻo dai khéo léo, góp phần nâng cáo tầm vóc thể lực cho trẻ, tăng tỷ lệ huy động trẻ đến lớp, giảm tỷ lệ trẻ nghỉ học buổi năm, giảm số lượng trẻ suy dinh dưỡng béo phì chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp Muốn làm điều trước hết giáo viên cần nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý tình trạng thể lực trẻ Từ tạo mơi trường phong phú cho trẻ hoạt động, đồng thời biết cách vận dụng tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cách linh hoạt phù hợp với lứa tuổi cá nhân trẻ, phát huy hết tiềm vận động cá nhân Giáo viên làm tốt công tác phối hợp với nhà trường, gia đình cộng đồng để huy động nguồn lực XHHGD nhằm tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học, xây dựng môi trường đẹp, đầy đủ phù hợp cho trẻ hoạt động Những kiến nghị đề xuất: * Đối với nhà trường - Tổ chức cho giáo viên giao lưu, học tập chuyên môn, học tập chuyên đề trường điểm thực chuyên đề huyện tỉnh - Làm tốt công tác tham mưu để xây dựng phòng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ hoạt động Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 27 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi * Đối với lãnh đạo cấp: - Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi chuyên đề phát triển vận động cấp để tạo điều kiện cho giáo viên giao lưu, học hỏi kinh nghiệm thực chuyên đề - Thường xuyên xây dựng tiết dạy mẫu, triển khai SKKN chuyên đề phát triển vận động đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh để giáo viên học hỏi rút kinh nghiệm - Đầu tư kinh phí cho nhà trường xây dựng phòng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ hoạt động Trên số biện pháp “ Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ – tuổi” mà thực có hiệu quả.Trong trình bày hẳn có nhiều khiếm khuyết Kính mong góp ý bổ sung hội đồng khoa học cấp bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Phạm Thị Mai Thu Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 28 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi TÀI LIỆU THAM KHẢO “Giáo dục mầm non tập II”, Tác giả Đào Thanh Âm Đại học Sư phạm Hà Nội I năm 1995 “Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non”, Tác giả Hoàng Thị Bưởi Nhà xuất Cao đẳng Sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TWI năm 1995 “Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” (tài liệu tập huấn cán quản lý giáo viên mầm non) Chuyên đề “ Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ” trường, phòng giáo dục, sở giáo dục Module 21 “Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển thể chất” Module 1: “Đặc điểm phát triển thể chất, mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non thể chất” ( Bồi dưỡng thường xuyên) chu kỳ 2013 2017 Sách báo, mạng internet “Chương trình giáo dục mầm non” Bộ GD & ĐT Tài liệu bồ dưỡng chuyên môn GDMN hè 2017 “Tạp chí GDMN” năm 2015 - 2018 10 “Hướng dẫn thực chương trình GDMN mẫu giáo lớn – Tuổi”- Tác giả PGS.TS Lê Thị Ánh Tuyết, TS Trần Ngọc Trâm, TS Lê Thu Hương nhà xuất giáo dục 11 “Một số biện pháp hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục trường Mầm non” - Tác giả: Bùi Kim Tuyến – Phan Thị Ngọc Anh nhà xuất giáo dục 12 Công văn số 168/ SGD & ĐT – GDCN v/v hướng dẫn công tác NCKH đúc kết SKKN 13 Công văn số 1412/ SGD&ĐT- GDCN v/ v bổ sung quy định SKKN 14 Công văn số 91/ PGD&ĐT v/v hướng dẫn công tác NCKH, đúc rút SKKN năm học 2016 – 2017 Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 29 Một số biện pháp nhằm thực tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động” cho trẻ - tuổi Phạm Thị Mai Thu - Trường Mầm non Lạng Sơn, Anh Sơn, Nghệ An năm 2018 30 ... chuyện - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp tổng kết thực nghiệm - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm Phương pháp thống kê toán học Khả ứng dụng triển khai sáng kiến kinh nghiệm Với đề tài trình... hỏi kinh nghiệm thực chuyên đề - Thường xuyên xây dựng tiết dạy mẫu, triển khai SKKN chuyên đề phát triển vận động đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh để giáo viên học hỏi rút kinh nghiệm - Đầu tư kinh. .. tham gia chơi trẻ phụ huynh hào hứng khơng e ngại trước 3.2 Bài học kinh nghiệm: Trong q trình giảng dạy thân tơi rút số học, kinh nghiệm việc thực tốt chuyên đề “Nâng cao chất lượng phát triển vận