1 TUẦN 14 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2004 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ -MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA I Mục tiêu Kiến thức: Đọc trơn - Đọc từ ngữ: lúc nhỏ, lớn lên, trai, gái, dâu, rể, lần lượt, chia lẻ,… (MB) mỗi, vẫn, buồn phiền, bẻ, sức, gãy dễ dàng,… (MT, MN) - Nghỉ sau dấu câu, cụm từ Kỹ năng: Hiểu nghóa từ mới: va chạm, dâu (con dâu), rể (con rể), đùm bọc, đoàn kết, chia lẻ, hợp lại - Hiểu nội dung, ý nghóa bài: Câu chuyện khuyên anh chò em nhà phải đoàn kết, yêu thương Thái độ: Yêu thích học môn Tiếng Việt II Chuẩn bò - GV: Một bó đũa Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Bông hoa Niềm Vui - Gọi HS lên bảng, kiểm tra Bông hoa Niềm Vui - Mới sáng tinh mơ, Chi vào vườn hoa làm gì? Vì Chi không dám tự ý hái hoa Niềm Vui? - Khi biết Chi cần hoa, cô giáo nói nào? Theo em, bạn Chi có đức tính đáng quý? - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) Có cụ ông già đố bẻ bó đũa thưởng cho túi tiền Nhưng, tất ông dù trẻ khoẻ mạnh không bẻ bó đũa ông cụ lại bẻ ng cụ làm để bẻ bó đũa? Qua câu chuyện ông cụ muốn khuyên điều gì? Chúng ta học hôm để biết điều Phát triển hoạt động (27’) v Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 1, Đọc từ khó Nghỉ câu Đọc phân biệt lời kể lời nói Hiểu nghóa từ khó đoạn 1, Hoạt động Trò - Hát - HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi Bạn nhận xét - HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi Bạn nhận xét - HS đọc lại Cả lớp theo dõi đọc thầm theo - số HS đọc cá nhân sau Ÿ Phương pháp: Giảng giải ò ĐDDH: Tranh Bảng phụ: từ, câu, bút a/ Đọc mẫu - GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc thong thả, lời người cha ôn tồn b/ Luyện phát âm - GV tổ chức cho HS luyện phát âm - - - Yêu cầu đọc câu c/ Luyện ngắt giọng - Yêu cầu HS tìm cách đọc sau tổ chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng - lớp đọc đồng từ khó, dễ lẫn dự kiến phần mục tiêu Nối bàn theo tổ để đọc câu Mỗi HS đọc câu Tìm cách đọc luyện đọc câu sau: Một hôm,/ ông đặt bó đũa/ túi tiền bàn,/ gọi con,/ trai,/ dâu,/ rể lại/ bảo:// Ai bẻ gãy bó đũa này/ cha thưởng cho túi tiền.// Người cha cởi bó đũa ra,/ thong thả/ bẻ gãy chiếc/ cách dễ dàng.// Như là/ thấy rằng/ chia lẻ yếu,/ hợp lại mạnh.// HS đọc đoạn hết Thực hành đọc theo nhóm d/ Đọc đoạn, - Yêu cầu đọc nối đoạn trước lớp HS chia nhóm luyện đọc - Các nhóm thi đua đọc nhóm - Cả lớp đọc đồng v Hoạt động 2: Thi đua đọc đoạn Ÿ Phương pháp: Thực hành ò ĐDDH: SGK e/ Thi đọc nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đua đọc - Nhận xét, uốn nắn cách đọc g/ Đọc đồng Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò: Tiết MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA (TT) - III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Câu chuyện bó đũa ( Tiết ) - Gọi HS đọc Hoạt động Trò - Hát - HS đọc Bạn nhận xét 3 Bài Giới thiệu: (1’) - Câu chuyện bó đũa ( Tiết ) Phát triển hoạt động (27’) v Hoạt động 1: Tìm hiểu Ÿ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại ò ĐDDH: SGK, bảng cài: từ, câu khó - Yêu cầu đọc - Hỏi: Câu chuyện nhân vật nào? - Các ông cụ có yêu thương không? Từ ngữ cho em biết điều đó? - Va chạm có nghóa gì? - Yêu cầu đọc đoạn - Người cha bảo làm gì? - Tại người không bẻ gãy bó đũa? Người cha bẻ gãy bó đũa cách nào? - có - Yêu cầu HS đọc đoạn - Hỏi: đũa ngầm so sánh với gì? Cả bó đũa ngầm so sánh với gì? - Yêu cầu giải nghóa từ chia lẻ, hợp lại - Yêu cầu giải nghóa từ đùm bọc đoàn kết Người cha muốn khuyên điều gì? - v Hoạt động 2: Thi đọc truyện Ÿ Phương pháp: Thực hành ò ĐDDH: SGK - Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai đọc nối tiếp - Nhận xét cho điểm HS Củng cố – Dặn dò (3’) - Người cha dùng câu chuyện nhẹ nhàng dễ hiểu bó - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Câu chuyện có người cha, trai, gái, dâu, rể - Các ông cụ không yêu thương Từ ngữ cho thấy điều họ thường hay va chạm với - Va chạm có nghóa cãi điều nhỏ nhặt - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Người cha bảo con, bẻ gãy bó đũa ông thưởng cho túi tiền - Vì họ cầm bó đũa mà bẻ - ng cụ tháo bó đũa bẻ gãy dễ dàng - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - đũa so sánh với người Cả bó đũa so sánh với người - Chia lẻ nghóa tách rời cái, hợp lại để nguyên bó bó đũa - Giải nghóa theo giải SGK - Anh em nhà phải biết yêu thương đùm bọc đoàn kết với Đoàn kết tạo nên sức mạnh Chia rẽ yếu - Các nhóm thực yêu cầu GV đũa để khuyên phải biết yêu thương đoàn kết với - Tìm câu ca dao tục ngữ khuyên anh em nhà phải đoàn kết, yêu - Nhận xét tiết học thương nhau.VD: - Chuẩn bò: Nhắn tin Môi hở lạnh Anh em thể tay chân MÔN: TOÁN Tiết: 55 - 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 – I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS:Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng 55 – 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 – 2Kỹ năng: p dụng để giải toán có liên quan - Củng cố cách tìm số hạng chưa biết tổng - Củng cố biểu tượng hình tam giác, hình chữ nhật 3Thái độ: Ham thích học toán II Chuẩn bò - GV: Hình vẽ tập 3, vẽ sẵn bảng phụ - HS: Vở, bảng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) 15, 16, 17, 18 trừ số - Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: + HS1: Đặt tính tính: 15 – 8; 16 – 7; 17 – 9; 18 – + HS2:Tính nhẩm:16– – 4;15–7 – 3;18 – - - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Trong học hôm học cách thực phép trừ có nhớ dạng 55 – 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 – sau áp dụng để giải tập có liên quan Phát triển hoạt động (27’) v Hoạt động 1: Phép trừ 55 –8 Ÿ Phương pháp: Trực quan, thực hành ò ĐDDH: Bảng cài, thực hành Toán - Nêu toán: Có 55 que tính, bớt que tính, hỏi lại que tính? - Muốn biết lại que tính ta phải làm nào? - Mời HS lên bảng thực tính trừ, yêu cầu HS lớp làm vào nháp (không sử dụng que tính) Hoạt động Trò - Hát - HS thực Bạn nhận xét - HS thực Bạn nhận xét - Lắng nghe phân tích đề toán - Thực phép tính trừ 55 –8 55 - 47 - Viết 55 viết xuống cho thẳng cột với (đơn vò) Viết dấu – kẻ vạch ngang - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính - Bắt đầu tính từ đâu? Hãy nhẩm to kết bước tính? - Vậy 55 trừ bao nhiêu? Yêu cầu HS nhắc lại cách đạt tính thực phép tính 55 –8 v Hoạt động 2: Phép tính 56 – 7; 37 – 8; 68 – Ÿ Phương pháp: Trực quan, thực hành ò ĐDDH: Bảng cài, thực hành Toán - Tiến hành tương tự để rút cách thực phép trừ 56 –7; 37 – 8; 68 –9 Yêu cầu không sử dụng que tính 56 * không trừ 7, lấy 16 trừ 9, viết -7 nhớ trừ 4, viết 49 Vậy 56 trừ 49 - Bắt đầu từ hàng đơn vò (từ phải sang trái) không trừ 8, lấy 15 trừ 7, viết 7, nhớ trừ 4, viết - 55 trừ 47 - HS trả lời Làm vào - Thực bảng lớp - Nhận xét bạn cách đặt tính, kết phép tính - HS nêu - HS nêu - HS nêu 37 * không trừ 8, lấy 17 trừ 9, viết -8 nhớ 1, trừ 2, viết 29 Vậy 37 trừ 29 68 * không trừ 9, lấy 18 trừ 9, viết -9 nhớ trừ 5, viết 59 Vậy 68 trừ 59 v Hoạt động 3: Luyện tập- thực hành Ÿ Phương pháp: Thực hành ò ĐDDH: Bảng phụ Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập - Gọi HS lên bảng thực tính: 45 – 9; 96 – 9; 87 – - Nhận xét cho điểm HS Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm tập - Tại ý a lại lấy 27 – 9? - Yêu cầu HS khác nhắc lại cách tìm số hạng chưa biết tổng cho điểm HS - HS thực - HS thực Bạn nhận xét - Tự làm X + = 27 + x = 35 x + = 46 X = 27 –9 x= 35 – x = 46 –8 X = 18 x = 28 x = 38 - Vì x số hạng chưa biết, số hạng biết, 27 tổng phép cộng x + = 27 Muốn tính số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết - Mẫu có hình tam giác hình chữ nhật ghép lại với Chỉ bảng Bài 3: - Yêu cầu HS quan sát mẫu cho biết mẫu gồm hình ghép lại với nhau? - Gọi HS lên bảng hình tam giác hình chữ nhật mẫu - Yêu cầu HS tự vẽ Củng cố – Dặn dò (3’) - Khi đặt tính theo cột dọc ta phải ý điều gì? - Thực tính theo cột dọc đâu? - Tự vẽ, sau em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Chú ý cho đơn vò thẳng cột với đơn vò, chục thẳng với cột chục Trừ từ hàng đơn vò - Trả lời - Hãy nêu cách đặt tính thực phép tính 68 – - Tổng kết học - Chuẩn bò: 65 – 38 ; 46 – 17 ; 57 – 28 ; 78 – 29 MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết: THỰC HÀNH: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP I Mục tiêu 1Kiến thức: Biết số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp - Biết phải giữ gìn trường lớp đẹp 2Kỹ năng: Thực tốt số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp đẹp 3Thái độ: Đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp - Không đồng tình, ủng hộ với việc làm ảnh hưởng xấu đến trường lớp II Chuẩn bò - GV: Phiếu câu hỏi - HS: Vở tập - III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Giữ gìn trường lớp đẹp - Em cần phải giữ gìn trường lớp cho đẹp? - Muốn giữ gìn trường lớp đẹp, ta phải làm sao? - GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Thực hành: Giữ gìn trường lớp đẹp Phát triển hoạt động (27’) v Hoạt động 1: Đóng vai xử lý tình Ÿ Phương pháp: Trực quan, phiếu học tập ò ĐDDH: Phiếu học tập Hoạt động Trò - Hát - HS trả lời Bạn nhận xét - Các nhóm HS thảo luận đưa cách xử lí tình Ví dụ: Phát phiếu thảo luận yêu - Các bạn nữ làm không Các bạn cầu: Các nhóm thảo luận nên vứt rác vào thùng, để tìm cách xử lí tình không vứt rác lung tung, phiếu làm bẩn sân trường Tình – Nhóm - Giờ chơi bạn Ngọc, Lan, Huệ rủ cổng ăn kem Sau - Bạn Mai làm Quét hết rác bẩn ăn xong bạn vứt giấy đựng làm cho lớp que kem sân trường đẹp, thoáng mát ++ Tình – Nhóm - Hôm ngày trực nhật - Bạn Nam làm sai Bởi vẽ Mai Bạn đến lớp từ sớm làm bẩn tường, quét dọn, lau bàn ghế vẻ đẹp trường, lớp Tình – Nhóm - Nam vẽ đẹp ham vẽ Cậu giải thưởng quận thi vẽ - Các bạn làm Bởi thiếu nhi Hôm nay, muốn chăm sóc hoa bạn biết tài mình, Nam làm cho hoa nở, đẹp vẽ tranh lên trường lớp tường lớp học Tình – Nhóm - Hà Hưng phân công - Đại diện nhóm lên trình bày kết chăm sóc vườn hoa trước lớp Hai bạn thích lắm, chiều hai - Tự liên hệ thân: Em (hoặc nhóm em) làm bạn dành phút để để giữ gìn trường lớp tưới bắt sâu cho hoa sạch, đẹp, việc - Yêu cầu đại diện nhóm chưa làm lên trình bày ý kiến gọi Có giải thích nguyên nhóm khác nhận xét bổ sung nhân - Yêu cầu HS tự liên hệ thực tế - Kết luận: Cần phải thực qui đònh vệ sinh trường lớp để giữ gìn trường lớp đẹp v Hoạt động 2: Ích lợi việc giữ trường lớp đẹp Ÿ Phương pháp: ò ĐDDH: - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức - Cả lớp chia làm đội chơi Nhiệm vụ đội vòng phút, ghi nhiều lợi ích giữ gìn trường lớp đẹp bảng tốt Một bạn nhóm ghi xong, đưa phấn cho bạn - Đội ghi nhiều lợi ích - vòng phút, trở thành đội thắng - GV tổ chức cho HS chơi - Nhận xét HS chơi Kết luận: - Giữ gìn trường lớp đẹp mang lại nhiều lợi ích như: + Làm môi trường lớp, trường lành, + Giúp em học tập tốt + Thể lòng yêu trường, yêu lớp Giúp em có sức khoẻ tốt v Hoạt động 3: Trò chơi “Đoán xem làm gì?” Ÿ Phương pháp: ò ĐDDH: - Cách chơi: Chọn đội chơi, đội em Hai đội thay làm hành động cho đội đoán tên Các hành động phải có nội dung giữ gìn trường lớp đẹp Đoán điểm Sau đến hành động tổng kết Đội có nhiều điểm đội thắng Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò: Giữ gìn, trật tự vệ sinh nơi công cộng Thứ ba ngày tháng 11 năm 2004 MÔN: CHÍNH TẢ Tiết: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA I Mục tiêu 1Kiến thức: Nghe viết lại xác đoạn từ Người cha liền bảo… đến hết 2Kỹ năng: Làm tập tả phân biệt l/n, i/iê, ăt/ăc - Rèn viết nắn nót, tốc độ viết nhanh 3Thái độ: Viết nhanh, xác II Chuẩn bò - GV: Bảng phụ ghi nội dung tập đọc - HS: vở, bảng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) - GV đọc trường hợp tả - Viết từ ngữ sau: câu cần phân biệt tiết trước chuyện, yên lặng, dung yêu cầu HS lên bảng viết, dăng dung dẻ, nhà giời,… lớp viết bảng - Nhận xét điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Trong tả này, nghe viết lại xác đoạn cuối Câu chuyện bó đũa Sau làm tập tả phân biệt l/n, i/iê, at/ac Phát triển hoạt động (27’) v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả Ÿ Phương pháp: Trực quan, thực hành ò ĐDDH: Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép tả a/ Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn cuối Câu chuyện bó đũa yêu cầu HS đọc lại - Hỏi: Đây lời nói với ai? - Người cha nói với con? b/ Hướng dẫn trình bày - Lời người cha viết sau dấu câu gì? c/ Hướng dẫn viết từ khó - GV đọc, HS viết từ khó theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS d/ Viết tả - GV đọc, ý cụm từ đọc câu e/ Soát lỗi g/ Chấm v Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả Ÿ Phương pháp: Trực quan, thực hành, thi đua ò ĐDDH: Bảng phụ, bút a/ Tiến hành - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào Vở tập, HS làm bảng lớp - Gọi HS nhận xét bạn bảng - Yêu cầu lớp đọc từ tập sau điền b/ Lời giải Bài 2: a/ Lên bảng, nên người, ăn no, lo lắng b/ Mải miết, hiểu biết, chim sẻ, điểm mười Bài 3: a/ ng bà nội, lạnh, lạ b/ hiền, tiên, chín - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi - Là lời người cha nói với - Người cha khuyên phải đoàn kết Đoàn kết có sức mạnh, chia lẻ sức mạnh - Sau dấu chấm dấu gạch ngang đầu dòng - Viết từ: Liền bảo, chia lẻ, hợp lại, thương yêu, sức mạnh,… - Nghe viết lại - Đọc yêu cầu - Làm - Nhận xét tự kiểm tra - Đọc - VD lời giải: Lim, tìm hiểu, kìm, phím đàn, nhím, chúm chím, bím tóc, in ấn, nhìn, vin cành,… tiên, hiền, liền, nghiền, chùa chiền, viền, liền 10 C/ dắt, bắc, cắt Củng cố – Dặn dò (3’) Trò chơi: Thi tìm tiếng có i/iê - Cách tiến hành: GV chia lớp thành đội, cho đội thi tìm Đội tìm nhiều từ đội thắng - mạch, tiến lên, tiếng đàn, kiểng, viếng thăm,… Chuẩn bò: Tiếng võng kêu MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: NHẮN TIN I Mục tiêu 1Kiến thức: Đọc trơn - Đọc từ ngữ: quà sáng, lồng bàn, quét nhà, que chuyền, quyển,… - Nghỉ sau dấu câu cụm từ 2Kỹ năng: Hiểu nội dung tin nhắn - Hiểu cách viết tin nhắn (ngắn gọn, đủ ý) 3Thái độ: Ham thích học môn Tiếng Việt II Chuẩn bò - GV: Tranh Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Câu chuyện bó đũa - Gọi HS lên bảng kiểm tra Câu chuyện bó đũa - Tại bốn người không bẻ - HS 1: Đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi Bạn nhận gãy bó đũa? - Người cha bẻ gãy bó đũa xét - HS 2: Đọc đoạn 2, trả cách nào? lời câu hỏi Bạn nhận xét - Nêu nội dung - HS 3: Đọc - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’)Trong tập đọc này, em đọc mẩu tin nhắn Qua đó, em hiểu tác dụng tin nhắn biết cách viết mẩu tin nhắn Phát triển hoạt động (27’) v Hoạt động 1: Luyện đọc Ÿ Phương pháp: Trực quan, giảng giải ò ĐDDH: Tranh Bảng cài: từ khó, - HS đọc thành tiếng Cả câu lớp đọc thầm a/ Đọc mẫu: - GV đọc mẫu lần sau yêu cầu HS đọc lại Chú ý giọng đọc - Đọc từ khó, dễ lẫn đến em đọc cá nhân thân mật, tình cảm Lớp đọc đồng b/ Luyện phát âm 18 ò ĐDDH: Tranh - Treo tranh minh họa, gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh nêu nội dung tranh (tranh vẽ cảnh gì?) - Yêu cầu kể nhóm - Yêu cầu kể trước lớp - - đoạn câu chuyện bó đũa Nêu nội dung tranh + Tranh 1: Các cãi khiến người cha buồn đau đầu + Tranh 2: Người cha gọi đến đố con, bẻ gãy bó đũa thưởng + Tranh 3: Từng người cố gắng để bẻ bó đũa mà không bẻ + Tranh 4: Người cha tháo bó đũa bẽ cách dễ dàng + Tranh 5: Những người hiểu lời khuyên cha Lần lượt kể nhóm Các bạn nhóm theo dõi bổ sung cho Đại diện nhóm kể truyện theo tranh Mỗi em kể lại nội dung tranh Nhận xét hướng dẫn tuần Yêu cầu nhận xét sau lần bạn kể v Hoạt động 2: Kể lại nội dung câu chuyện Ÿ Phương pháp: Thực hành, thi đua ò ĐDDH: SGK, sắm vai - Yêu cầu HS kể theo vai theo tranh - Lưu ý: Khi kể nội dung tranh em thêm vài câu - Nhận vai, HS nam đóng trai, HS nữ đóng vai cãi kể nội dung tranh gái HS đóng vai thêm lời có hứa với cha người cha HS làm - Kể lần 1: GV làm người dẫn người dẫn chuyện truyện - Kể lần 2: HS tự đóng kòch - Nhận xét sau lần kể Củng cố – Dặn dò (3’) - Tổng kết chung học - Dặn dò HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bò: Hai anh em - THỦ CÔNG GẤP CẮT DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG Thứ năm ngày tháng 12 năm 2004 MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: TIẾNG VÕNG KÊU I Mục tiêu 1Kiến thức: Đọc trơn - Đọc từ ngữ: phất phơ, vấn vương nụ cười, mênh mông, trong, sông, kẽo kẹt, võng,… - Ngắt nhòp thơ chữ (2/2) 19 2Kỹ năng: Hiểu nghóa từ ngữ: giạn, phất phơ, vấn vương - Hiểu nội dung thơ: Qua thơ ta thấy tình yêu thương tha thiết tác giả quê hương em gái 3Thái độ: Ham thích học môn Tiếng Việt II Chuẩn bò - GV: Bảng phụ ghi từ ngữ, câu thơ cần luyện đọc - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Nhắn tin - Gọi HS lên bảng yêu cầu đọc tin nhắn viết tập tiết tập đọc trước nêu tác dụng tin nhắn - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) Trần Đăng Khoa nhà thơ quen thuộc với tuổi thơ em Anh làm thơ từ tuổi nhỏ Những thơ anh gần gũi với tuổi thơ Hôm học Tiếng võng kêu để biết tình yêu thương anh với quê hương người em gái nhỏ Phát triển hoạt động (27’) v Hoạt động 1: Luyện đọc Ÿ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại ò ĐDDH: SGK Bảng phụ: từ, câu, bút a/ Đọc mẫu - GV đọc mẫu lần Chú ý giọng nhẹ nhàng tình cảm b/ Đọc câu luyện phát âm - Yêu cầu HS đọc từ cần luyện phát âm - Yêu cầu đọc câu thơ c/ Đọc đoạn trước lớp - Hướng dẫn ngắt nhòp Chủ yếu nhòp 2/2, riêng câu 2, 3, khổ thơ cuối nghỉ cuối câu thơ Yêu cầu đọc nối tiếp khổ thơ d/ Đọc đoạn nhóm - Hoạt động Trò - Hát - HS thực - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo - đến HS đọc cá nhân Cả lớp đọc đồng - HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc câu thơ - Luyện ngắt giọng khổ thơ cuối Em ơi/ ngủ/ Tay anh đưa đều/ Ba gian nhà nhỏ/ Đầy tiếng võng kêu/ Kẽo cà, kẽo kẹt.// Kẽo cà, kẽo kẹt… - Nối tiếp đọc khổ thơ 1, 2, - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm 20 e/ Thi đọc nhóm g/ Đọc đồng v Hoạt động 2: Tìm hiểu Ÿ Phương pháp: Trực quan, giảng giải ò ĐDDH: Tranh - Yêu cầu HS đọc khổ thơ - Bạn nhỏ thơ làm gì? Câu thơ cho em thấy bạn nhỏ ru em? Gian có nghóa gì? - Tại nói: gian nhà nhỏ Đầy tiếng võng kêu? - Điều cho ta thấy bạn nhỏ yêu em chăm lo cho giấc ngủ em Chúng ta tìm hiểu tiếp khổ thơ xem bạn nhỏ dành tình cảm cho nữa? Yêu cầu HS đọc khổ - Câu thơ cho em thấy bạn nhỏ ngắm em - Những từ ngữ cho thấy em bé Giang ngủ đáng yêu? Ngoài việc ngắm em ngủ bạn nhỏ làm nữa? Bạn nhỏ đoán em mơ thấy gì? - Theo em liệu có em bé mơ cảnh không? Vì bạn nhỏ lại nghó em mơ cảnh - Điều chứng tỏ em yêu quê hương v Hoạt động 3: Học thuộc lòng Ÿ Phương pháp: Thi đua đọc ò ĐDDH: SGK - Yêu cầu HS học thuộc lòng khổ thơ em yêu thích - Tổ chức thi đọc thuộc lòng giải thích em thích khổ thơ - Bạn ru cho em ngủ - Câu thơ: Tay anh đưa - Gian có nghóa phần nhà, có cột tường ngăn với phần khác - Vì bạn nhỏ kéo võng đưa em không nghó nên khắp nhà đâu nghe tiếng võng - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Câu thơ Bé Giang ngủ rồi/ tóc bay phơ phất/ Vương vương nụ cười.// Cho thấy bạn nhỏ ngắm em - Từ ngữ: Tóc bay phơ phất, nụ cười vương vương - Bạn đoán giấc mơ em - Bạn nhỏ đoán em gặp cò lặn lội bên sông, gặp cánh bướm bay… - Vì cảnh vật thân thiết, gần gũi với quê hương bạn - Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc thơ - Chuẩn bò: Hai anh em - HS tự học thuộc lòng - HS thi đua đọc 21 MÔN: CHÍNH TẢ Tiết: TIẾNG VÕNG KÊU I Mục tiêu 1Kiến thức: Nhìn bảng chép lại xác, không mắc lỗi khổ thơ thứ 2Kỹ năng: Làm tập tả phân biệt n/l; i/iê; ăt/ăc 3Thái độ: Viết nhanh, xác II Chuẩn bò - GV: Bảng phụ ghi nội dung tập bảng - HS: Vở, bảng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Câu chuyện bó đũa - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ mắc lỗi, cần ý phân biệt tiết trước - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Trong học tả này, em nhìn bảng, chép khổ thơ Tiếng võng kêu Sau làm tập tả phân biệt n/l; i/iê; ăt/ăc Phát triển hoạt động (27’) v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả Ÿ Phương pháp: Trực quan, thực hành ò ĐDDH: Bảng phụ a) Ghi nhớ nội dung đoạn thơ - GV đọc đoạn thơ lượt sau yêu cầu HS đọc lại - Bài thơ cho ta biết điều gì? b) Hướng dẫn trình bày - Mỗi câu thơ có chữ? - Để trình bày khổ thơ đẹp, ta phải viết ntn, viết khổ thơ vào trang giấy, viết sát lề phải hay viết sát lề trái? - Các chữ đầu dòng viết nào? c) Hướng dẫn viết từ khó - Với HS MB, GV hướng dẫn viết từ vấn vương, nụ cười, lặn lội (MB); từ: vấn vương, kẽo cà kẽo kẹt, ngủ, phất phơ (MT, MN) d) Tập chép e) Soát lỗi g) Chấm Hoạt động Trò - Hát - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp từ ngữ sau: lên bảng, nên người, mải miết, hiểu biết,… - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Bài thơ cho ta biết bạn nhỏ ngắm em ngủ đoán giấc mơ em - Mỗi câu thơ có chữ - Viết khổ thơ vào trang giấy - Viết hoa chữ đầu dòng thơ - Viết từ khó vào bảng 22 v Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả Ÿ Phương pháp: Trực quan, thực hành - Đọc đề ò ĐDDH: Bảng phụ - Treo bảng phụ, yêu cầu đọc đề - Làm bài - Gọi HS lên bảng làm Yêu - Nhận xét cầu lớp làm vào Vở tập - Gọi HS nhận xét bạn bảng - Kết luận lời giải cho điểm HS Lời giải: a) Lắp lánh, nặng nề, lanh lợi, nóng nảy b) Tin cậy, tìm tòi, khiêm tốn, miệt mài c) Thắc mắc, chắn, nhặt nhạnh Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét chung tiết học - Dặn dò HS viết lại lỗi sai viết tập tả - Chuẩn bò: Hai anh em MÔN: TOÁN Tiết: BẢNG TRỪ I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS:Củng cố bảng trừ có nhớ: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 trừ số (dạng tính nhẩm) 2Kỹ năng: Vận dụng bảng cộng, trừ để thực tính nhẩm - Vẽ hình theo mẫu Củng cố biểu tượng hình tam giác, hình vuông 3Thái độ: Ham thích học Toán II Chuẩn bò - GV: Hình vẽ tập 3, vẽ sẵn bảng phụ Đồ dùng phục vụ trò chơi - HS: Vở, bảng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Luyện tập - Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: + HS1: Đặt tính thực phép tính: 42 – 16; 71 – 52 + HS 2: Tính nhẩm: 15 – – 15- - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Trong học hôm nhớ lại khắc sâu bảng Hoạt động Trò - Hát - HS thực Bạn nhận xét - HS thực Bạn nhận xét 23 trừ 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 trừ số Sau đó, áp dụng dạng trừ để giải toán có liên quan Phát triển hoạt động (27’) v Hoạt động 1: Bảng trừ: Ÿ Phương pháp: Trực quan, thực hành trò chơi - HS thi đua chơi trò chơi ò ĐDDH: bảng phụ - Trò chơi: Thi lập bảng trừ: - Chuẩn bò: tờ giấy rô-ky to, bút màu - Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi Phát cho đội tờ giấy bút Trong thời gian phút đội phải lập xong bảng trừ + Đội 1: Bảng 11 trừ số + Đội 2: Bảng 12 trừ số; 18 trừ số + Đội 3: Bảng 13 17 trừ số + Đội 4: Bảng 14, 15, 16 trừ số - Đội làm xong, dán bảng trừ đội lên bảng - GV lớp kiểm tra GV gọi đại diện đội lên đọc - Nhẩm ghi kết HS thực bảng phép tính bảng trừ lớp đội Sau phép tính HS 3+9–6=6 lớp hô to đúng/sai Nếu sai 7+7–9=5 GV đánh dấu đỏ vào phép tính - Kết thúc chơi: Đội phép tính sai đội thắng Bài 2: - Yêu cầu HS tự nhẩm ghi - Nhận xét bạn bảng Tự kiểm tra kết vào Vở tập 5+6–8=3 9+8–9=8 8+4–5=7 6+9–8=7 - Yêu cầu HS nhận xét bạn GV nhận xét v Hoạt động 2: Vẽ hình theo mẫu Ÿ Phương pháp: Trực quan, thực hành ò ĐDDH: bảng phụ Bài 3: - Cho HS quan sát mẫu, phân tích mẫu tự vẽ vào (Tiến hành tập 3, tiết 65) Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò: Luyện tập THỂ DỤC ĐI ĐỀU - 24 MÔN: TẬP VIẾT Tiết: M – Miệng nói tay làm I Mục tiêu 1Kiến thức: Rèn kỹ viết chữ - Viết M (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui đònh 2Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư 3Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bò - GV: Chữ mẫu M Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng, III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) - Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: L - Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Lá lành đùm rách - GV nhận xét, cho điểm Bài Giới thiệu: (1’) - GV nêu mục đích yêu cầu - Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng Phát triển hoạt động (27’) v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Ÿ Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ M Ÿ Phương pháp: Trực quan ò ĐDDH: Chữ mẫu: M Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ M - Chữ M cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét? - GV vào chữ M miêu tả: + Gồm nét: móc ngược trái, thẳng đứng, thẳng xiên móc ngược phải - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết: - Nét 1:Đặt bút đường kẽ 2, viết nét móc từ lên lượn sang phải, dừng bút đường kẽ - Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút viết nét thẳng đứng xuống đường kẽ - Nét 3: Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút viết nét thẳng Hoạt động Trò - Hát - HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng - HS quan sát - li - đường kẻ ngang - nét - HS quan sát - HS quan sát - HS tập viết bảng 25 xiên (hơi lượn đầu) lên đường kẽ - Nét 4: Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút, viết nét móc ngược phải Dừng bút đường kẽ - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng - GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng Ÿ Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ Ÿ Phương pháp: Đàm thoại ò ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ Giới thiệu câu: Miệng nói tay làm Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ - Cách đặt dấu chữ Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Miệng lưu ý nối nét M iêng HS viết bảng * Viết: : Miệng - GV nhận xét uốn nắn v Hoạt động 3: Viết Ÿ Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận Ÿ Phương pháp: Luyện tập ò ĐDDH: Bảng phụ * Vở tập viết: - GV nêu yêu cầu viết - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa - GV nhận xét chung - HS đọc câu - M:5 li g, y, l : 2,5 li t: li i, e, n, o, a, m : li Daáu nặng(.) ê Dấu sắc (/) o Dấu huyền (`) a Khoảng chữ o - HS viết bảng - Vở Tập viết - HS viết - - Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp Củng cố – Dặn dò (3’) - GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành nốt viết - Chuẩn bò: Chữ hoa N – Nghó trước nghó sau Thứ sáu ngày 10 tháng 12 năm 2004 26 MÔN: TẬP LÀM VĂN Tiết: QST, TLCH:VIẾT NHẮN TIN I Mục tiêu: 1Kiến thức: Nhìn tranh, trả lời câu hỏi tả hình dáng, hoạt động bé gái vẽ 2Kỹ năng: Viết mẩu nhắn tin ngắn gọn đủ ý 3Thái độ: Ham thích học môn Tiếng Việt II Chuẩn bò - GV: Tranh minh họa tập Bảng phụ ghi câu hỏi tập - HS: SGK, tập III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Gia đình - Gọi HS lên bảng, yêu cầu đọc đoạn văn kể gia đình em - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Trong học Tập làm văn tuần em quan sát tranh trả lời câu hỏi hình dáng hoạt động bạn nhỏ vẽ tranh sau em thực hành viết mẩu tin ngắn cho bố mẹ Phát triển hoạt động (27’) v Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập Ÿ Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành ò ĐDDH: Tranh, tập Bài 1: - Treo tranh minh họa - Tranh vẽ gì? - Bạn nhỏ làm gì? - Mắt bạn nhìn búp bê nào? - Tóc bạn nhỏ ntn? - Bạn nhỏ mặc gì? - Yêu cầu HS nói liền mạch câu nói hoạt động, hình dáng bạn nhỏ tranh Hoạt động Trò - Hát - HS thực - Quan sát tranh - Tranh vẽ bạn nhỏ, búp bê, mèo - Bạn nhỏ cho búp bê ăn (3 HS trả lời) - Mắt bạn nhìn búp bê tình cảm/ trìu mến,… (3 HS trả lời) - Tóc bạn nhỏ buộc nơ đẹp./ Bạn buộc tóc thành bím xinh xinh (3 HS trả lời) - Bạn mặc quần áo sẽ,/ mát mẻ,/ dễ thương,… (3 HS trả lời) - HS ngồi cạnh nhau, nói cho nghe sau số em trình bày trước lớp - Theo dõi nhận xét HS v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tin nhắn - Đọc đề Ÿ Phương pháp: Thực hành 27 ò ĐDDH: Vở tập Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề - Vì em phải viết tin nhắn? - Nội dung tin nhắn cần gì? Yêu cầu HS viết tin nhắn viết - Vì bà đến nhà đón em chơi bố mẹ nhà, em cần viết tin nhắn cho bố mẹ để bố mẹ không lo lắng - Em cần viết rõ em chơi với bà - HS lên bảng viết Cả lớp viết vào nháp - Trình bày tin nhắn Yêu cầu HS đọc sửa chữa tin nhắn bạn bảng số em lớp - Lưu ý HS tin nhắn phải ngắn gọn, đầy đủ VD lời giải: Mẹ ơi! Bà đến đón chơi Bà đợi mà mẹ chưa Bao mẹ gọi điện sang cho ông bà, mẹ (con Thu Hương) Mẹ ơi! Chiều bà sang nhà chờ mà mẹ chưa Bà đưa chơi với bà Đến tối, hai bà cháu (con Ngọc Mai) Củng cố – Dặn dò (3’) - Tổng kết chung học - Dặn dò HS nhớ thực hành viết tin nhắn cần thiết - Chuẩn bò: Chia vui, kể anh chò em MỸ THUẬT VẼ TIẾP HOẠ TIẾT VÀO HÌNH VUÔNG , VẼ MÀU -MÔN: TOÁN Tiết: LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS củng cố về: - Các bảng trừ có nhớ - Phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Tìm số hạng chưa biết tổng, số bò trừ chưa biết hiệu - Bài toán 2Kỹ năng: Độ dài dm, ước lượng độ dài đoạn thẳng - Toán trắc nghiệm lựa chọn 3Thái độ: Ham thích học Toán Tính nhanh, xác II Chuẩn bò - GV: Bảng phụ, trò chơi - HS: Bảng con, - III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Bảng trừ - HS đọc bảng trừ - Tính: + – Hoạt động Trò - Hát 7+ - HS đọc Bạn nhận xét - HS thực Bạn nhận 28 7-9 Bài Giới thiệu: (1’) - Luyện tập Phát triển hoạt động (27’) v Hoạt động 1: Củng cố phép trừ có nhớ phạm vi 100 Ÿ Phương pháp: Trực quan, vấn đáp ò ĐDDH: Bảng phụ - Bài 1: Trò chơi “ Xì điện “ - Chuẩn bò: Chia bảng thành phần Ghi phép tính tập lên bảng Chuẩn bò viên phấn màu (xanh, đỏ) - Cách chơi: Chia lớp thành đội, đặt tên cho đội xanh – đỏ GV “châm ngòi” cách đọc phép tính có ghi bảng, chẳng hạn 18 –9 sau vào em thuộc đội, em phải nêu kết phép tính 18 – 9, có quyền “xì điện” bạn phe đối phương Em đọc phép tính bảng, ví dụ 17 –8 vào bạn đội bên kia, bạn phải có kết 9, lại “xì điện” trả lại đội ban đầu Mỗi lần HS trả lời đúng, GV lại dùng phấn đỏ xanh khoanh vào phép tính trả lời tương ứng với tên đội trả lời Hết thời gian chơi, GV cho lớp đếm kết đội, đội có nhiều kết đội thắng Chú ý: Khi quyền trả lời mà HS lúng túng không trả lời quyền trả lời “xì điện” GV đònh bạn khác bắt đầu Bài2: - Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập HS lên bảng làm Mỗi HS làm phép tính - Gọi HS nhận xét bạn bảng Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính: 35 – 8; 81 – 45; 94 – 36 - Nhận xét cho điểm HS v Hoạt động 2: Củng cố: Tìm số hạng xét - HS thực hành trò chơi - Thực đặt tính tính - Nhận xét bạn cách đặt tính, cách thực phép tính (Đúng/sai) HS lên bảng trả lời - - - - Tìm x x số hạng phép cộng; số bò trừ phép trừ Trả lời 29 chưa biết tổng, số bò trừ chưa biết hiệu Ÿ Phương pháp: Trực quan, vấn đáp ò ĐDDH: Bảng phụ Bài 3: - Hỏi: Bài toán yêu cầu tìm ? - X ý a, b; ý c? Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bò trừ phép trừ - Yêu cầu HS tự làm v Hoạt động3: Củng cố: Bài toán Ÿ Phương pháp: Trực quan, vấn đáp ò ĐDDH: Bảng phụ Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề bài, nhận dạng toán tự làm - Bài toán thuộc dạng toán - Tóm tắt Thùng to: 45 kg đường Thùng bé hơn: kg đường Thùng bé: …………… kg đường? Bài 5: - Vẽ hình lên bảng - Đoạn thẳng thứ dài đêximet? - Vậy phải so sánh đoạn MN với độ dài nào? - dm cm? - Đoạn MN ngắn hay dài 10 cm? - Muốn biết MN dài ta phải làm gì? - Yêu cầu HS ước lượng nêu số đo phần Vậy đoạn thẳng MN dài khoảng cm? Yêu cầu HS dùng thước kiểm tra phép ước lượng Yêu cầu HS khoanh vào kết Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò: 100 trừ số - HS tự làm HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài giải Thùng bé có là: 45 – = 39 (kg) Đáp số: 39 kg đường - - dm Độ dài dm dm = 10 cm Ngắn 10 cm Ta ước lượng độ dài phần 10 cm so với MN trước, sau lấy 10 cm trừ phần Khoảng cm 10 cm – cm = cm MN daøi khoảng cm Dùng thước đo C Khoảng cm 30 MÔN: TỰ NHIÊN Xà HỘI Tiết: PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ I Mục tiêu 1Kiến thức: Nhận biết số thứ gây ngộ độc cho người gia đình, đặc biệt em bé 2Kỹ năng: Biết công việc cần làm để phòng chống ngộ độc nhà Biết nguyên nhân ngộ độc qua đường ăn, uống 3Thái độ: Biết cách ứng xử thân người thân nhà bò ngộ độc II Chuẩn bò - GV: Các hình vẽ SGK Một vài vỏ thuốc tây Bút dạ, giấy - HS: Xử lý tình III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Giữ môi trường xung quanh nhà - Khu phố nơi em có không? - Để môi trường xung quanh bạn sẽ, bạn làm gì? - GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - GV hỏi: Khi bò bệnh, em phải làm gì? - Nếu uống nhầm thuốc hậu xảy ra? Đễ hiểu rõ điều đó, cô em tìm hiểu học ngày hôm Phát triển hoạt động (27’) v Hoạt động 1: Làm việc với SGK Ÿ Phương pháp: Trực quan, vấn đáp ò ĐDDH: Tranh - Yêu cầu :Thảo luận nhóm để nói tên thứ gây ngộ độc cho người gia đình Yêu cầu :Trình bày kết theo hình: + Hình 1: + Hình : + Hình : Hoạt động Trò - Hát - HS trả lời Bạn nhận xét - HS trả lời Bạn nhận xét - Phải uống thuốc - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm nhanh lên trình bày kết theo hình + Thứ gây ngộ độc bắp ngô Bởi bắp ngô bò nhiều ruồi đậu vào, bắp ngô bò thiu + Thứ gây ngộ độc lọ thuốc Bởi em bé tưởng kẹo, em bé ăn nhiều bò ngộ độc thuốc + Thứ gây ngộ độc lọ thuốc trừ sâu Bởi người phụ nữ nhằm thuốc trừ sâu lọ nước mắm, 31 Những thứ gây ngộ độc cho tất người gia đình, đặc biệt em bé Các em có biết lại không? - GV chốt kiến thức: * Một số thứ nhà gây ngộ độc là: thuốc tây, dầu hoả, thức ăn bò ôi thiu,… * Chúng ta dễ bò ngộ độc qua đường ăn, uống v Hoạt động 2: Phòng tránh ngộ độc Ÿ Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm ò ĐDDH: Tranh - Yêu cầu :Quan sát hình vẽ 4, 5, nói rõ người hình làm gì? Làm có tác dụng gì? Yêu cầu :Trình bày kết theo hình: + Hình 4: + Hình : + Hình : GV kết luận: Để phòng tránh ngộ độc nhà, cần: * Xếp gọn gàng, ngăn nắp thứ thường dùng gia đình * Thực aăn sạch, uống * Thuốc thứ độc, phải để xa tầm với trẻ em * Không để lẫn thức ăn, nước uống với chất tẩy rửa hoá chất khác v Hoạt động 3:Đóng vai: Xử lí tình thân người nhà bò ngộ độc Ÿ Phương pháp: Thực hành ò ĐDDH: Tình GV giao nhiệm vụ cho HS - Nhóm 3: nêu xử lí tình thân bò ngộ độc - Nhóm 4: nêu xử lí tình người thân bò ngộ độc - cho vào đun nấu - Bởi em bé bé nhà, chưa biết đọc nên không phân biệt thứ, dễ nhầm lẫn - HS đọc ghi nhớ - 1, HS nhắc lại ý - HS thảo luận nhóm - Đại diện 1, nhóm nhanh lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến + Cậu bé vứt bắp ngô bò ôi thiu Làm đễ không nhà ăn nhằm, bò ngộ độc + Cô bé cất lọ thuốc lên tủ cao, để em không với tới ăn nhầm tưởng kẹo + Anh niên cất riêngï thuốc trừ sâu, dầu hoả với nước mắm Làm để phân biệt, không dùng nhằm lẫn loại - HS đọc ghi nhớ - HS nêu - Các nhóm thảo luận, sau lên trình diễn - HS lớp nhận xét, bổ sung cách giải tình nhóm bạn - HS nghe, ghi nhớ 32 - GV chốt kiến thức: Khi thân bò ngộ độc, phải tìm cách gọi người lớn nói ăn hay uống thứ Khi người thân bò ngộ độc, phải gọi cấp cứu người lớn; thông báo cho nhân viên y tế biết người bệnh bò ngộ độc thứ Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò: Trường học Hoạt động tập thể ... MÔN: TOÁN Tiết: 65 – 38; 46 – 17; 57 – 28 ; 78 – 29 I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS:Biết cách thực phép trừ có nhớ daïng 65 – 38; 46 – 17; 57 – 28 ; 78 – 29 2Kỹ năng: p dụng để giải toán có liên... v Hoạt động 2: Các phép trừ 46–17; 57 28 ; 78 29 - Đọc phép tính Ÿ Phương pháp: Trực quan, thực hành ò ĐDDH: Bảng cài, thực hành - Làm Toán - Viết lên bảng: 46 – 17; 57 – 28 ; 78 – 29 vaø yêu cầu... 12 năm 20 04 MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: TIẾNG VÕNG KÊU I Mục tiêu 1Kiến thức: Đọc trơn - Đọc từ ngữ: phất phơ, vấn vương nụ cười, mênh mông, trong, sông, kẽo kẹt, võng,… - Ngắt nhòp thơ chữ (2/ 2) 19 2Kỹ