Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== I PHẦN CHUNG Lí chọn đề tài Tháng năm 2017, thực hành luyện tập phép lập luận chứng minh với đề bài: “Em chứng minh rằng: Nhân dân ta từ xưa đến sống với đạo lý “Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn nhớ kẻ trồng cây”, cô giáo hướng dẫn chúng em đưa dẫn chứng tiêu biểu, bật, có ý nghĩa sâu sắc thể truyền thống đạo lí tốt đẹp từ xưa đến với tổ tiên dân tộc ta Đó Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương ( giỗ Tổ mùng 10-3 âm lịch ) hàng năm Ngày đó, nhân dân nước hướng cội nguồn dân tộc với lòng biết ơn thành kính sâu sắc thơng qua nghi lễ dâng hương, tổ chức lễ hội không đền Hùng mà khắp nơi đất nước Năm 2012, Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương UNESCO cơng nhận di sản văn hóa phi vật thể nhân loại Chúng em băn khoăn , thắc mắc: Tín ngưỡng gì? Tại việc thờ cúng vua Hùng lại coi Tín ngưỡng? Vậy việc thờ cúng nói chung người Việt có coi làTín ngưỡng khơng? Nó có ý nghĩa, có giá trị … với người Việt chúng ta, có học sinh chúng em? Chúng em đem điều băn khoăn, thắc mắc hỏi người xung quanh chúng em chưa có câu trả lời thỏa đáng Chúng em tự tiếp tục tìm hiểu thực tế, qua trang mạng, tài liệu liên quan Đúng lúc đó, tháng 3-2017, chúng em lại biết có tín ngưỡng UNESCO vinh danh di sản văn hóa phi vật thể Đó Tín ngưỡng thờ Mẫu Nam Định Từ việc nghe, xem, học, chúng em có ý tưởng tìm hiểu, nghiên cứu Tín ngưỡng thờ cúng người Việt để từ tuyên truyền, giới thiệu với học sinh, với cộng đồng dân cư việc thực hành tín ngưỡng thờ cúng Chúng em đem ý tưởng tâm với thầy, cô giáo thầy giáo động viên, khích lệ, nên chúng em định lựa chọn đề tài khoa học xã hội, hành vi vấn đề tín ngưỡng thờ cúng với nhan đề“Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 2.1 Ý nghĩa khoa học Nhằm giúp cho tất bạn học sinh có nhận thức, hiểu biết đắn tín ngưỡng thờ cúng để từ thực hành vào đời sống tâm linh gia đình, cộng đồng, xã hội Trang bị cho học sinh kiến thức, từ hình thành nhân cách người Việt Nam việc thỏa mãn niềm tin, nhu cầu khát vọng thờ cúng Giúp bạn học sinhhiểu phong tục tập quán, thói quen, truyền thống dân tộc lịch sử phát triển văn hóa dân tộc việc thực tín ngưỡng thờ cúng - niềm tin, nhu cầu, khát vọng người giới vơ hình, lực chi phối lực lượng học sinh thông qua lễ nghi thờ cúng Từ hiểu trình hình thành phát triển tín ngưỡng ln gắn với lịch sử phát triển cộng đồng nên phản ảnh sống thực tế cộng đồng người Việt Đây điều kiện thuận lợi giúp cho chúng em làm quen, thực hành với phương pháp nghiên cứu khoa học xã hội hành vi, phát huy lực sáng tạo, trải nghiệm người học đặc biệt qua nghiên cứu, qua trải nghiệm để có dự án mang tính khoa học kĩ thuật Khơng thế, qua nghiên cứu khoa học, chúng em tự tin hơn, cảm thấy niềm tự hào đóng góp phần nhỏ bé vào phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, phong trào trải nghiệm sáng tạo trường em Giúp chúng em có hội nghiên cứu KHKT, sáng tạo KHKT, sử dụng công nghệ vận dụng kiến thức mơn học vào giải vấn đề mang tính thực tiễn có ý nghĩa lâu dài với đời sống người nói chung đời sống tâm linh nói riêng Mặt khác dịp chúng em tham gia hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo đáp ứng nhu cầu giáo dục đại phát triển lực phẩm chất học sinh chúng em Đây hội để chúng em giúp đỡ nhà khoa học, nhà nghiên cứu thuộc lĩnh vực KHXH, hành vi Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== tổ chức, cá nhân việc nghiên cứu KHKT với đề tài lĩnh vực KHXH hành vi em 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Việc nghiên cứu thành công đề tài góp phần định hướng cho học sinh chúng em số hiểu biết giá trị tín ngưỡng thờ cúng của người Việt, xuhướng biến động nó, để từ đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm từngbước phát huy yếu tố tích cực, hạn chế tiêu cực quan niệm giá trị tín ngưỡng thờ cúng để phù hợp với yêu cầu nghiệp xây dựng nềnvăn hóađậm đà sắc dân tộc Đề tài tiến hành khảo sát lấy ý kiến hiểu biết tín ngưỡng thờ cúng học sinh người dân qua hệ thống câu hỏi Thống kê số liệu số hộ gia đình địa bàn xã Phú Lộc thị trấn Phong Châu vấn đề tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên Đề xuất hệ thống giải pháp khuyến nghị đến quan chức năng, học sinh, gia đình, nhà trường toàn xã hội giúp khu dân cư xây dựng đời sống văn hóa lành mạnh; đồng thời hướng đến giá trị kĩ sống cần hoàn thiện theo hướng sống tốt đời, đẹp đạo, xây dựng đời sống gia đình văn hóa, khu dân cư văn hóa Mục tiêu nghiên cứu 3.1 Mục tiêu chung Nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng để thấy ảnh hưởng tích cực Tín ngưỡng thờ cúng với người nói chung HS THCS nói riêng góp phần tạo nên mối gắn kết tinh thần nối liền người với lực lượng siêu nhiên trongthế giới tâm linh Từ có định hướng đắn việc thực tín ngưỡng thân, gia đình cộng đồng Nghiên cứu để thấy tượng lợi dụng tín ngưỡng để biến tín ngưỡng thờ cúng thành mê tín dị đoan Từ có giải pháp hữu hiệu tín ngưỡng thờ cúng thực giữ chất 3.2 Mục tiêu cụ thể Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== Nhằm góp phần giáo dục giá trị đạo đức sâu sắc truyền thống uống nước nhớ nguồn, lòng hiếu thảo, lòng nhân ái, tính cộng đồng, lòng yêu nước, tinh thần sáng tạo Giúp bạn học sinh hiểu rõ giá trị ý nghĩa tín ngưỡng thờ cúng để từ tun truyền, giải thích cho người xác định đắn mục đích việc thờ cúng khơng thực hành tín ngưỡng thờ cúng bị biến tướng, bị kẻ xấu lợi dụng trục lợi Đề xuất giải pháp khắc phục biểu tiêu cực thực hành tín ngưỡng người Việt thời đại Đề tài có tính thực tế cao có khả mở rộng để tuyên truyền nhằm tác động đến nhận thức HS người tín ngưỡng thờ cúng đời sống người Đồng thời đề tài tài liệu tham khảo để giải vấn đề tâm linh đời sống tinh thần người Việt Giới hạn nghiên cứu Dự án nghiên cứu chúng em nhà xã hội học, thầy cô hỗ trợ để xây dựng kế hoạch nghiên cứu, hoàn thiện báo cáo đánh giá kết nghiên cứu đề tài Nghiên cứu vấn đề tín ngưỡng thờ cúng thông qua tài liệu,vận dụng kiến thức liên môn để giải đề tài môn: Ngữ văn, Lịch sử, Giáo dục công dân, HĐGDNGLL gắn với giáo dục đạo đức, lối sống kĩ sống cho học sinh THCS; khai thác trang Web để tổng hợp kiến thức, đưa giải pháp thăm dò kết Đề tài nghiên cứu mặt lí thuyết thực tiễn nhà trường Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 3/2017 đến tháng 10/2017 Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận Phương pháp phân tích, tổng hợp, khái quát, hệ thống hóa tài liệu đề tài nghiên cứu Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== 5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát, vấn, điều tra - Phương pháp khảo nghiệm - Phương pháp so sánh trước sau nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Nghiên cứu nội dung chủ đạo tín ngưỡng thờ cúng thể niềm tin, nhu cầu, khát vọng người Việt nói chung, học sinh nói riêng.Trên sở thấy giá trị ý nghĩa tín ngưỡng thờ cúng để từ phát huy mặt tích cực khắc phục mặt tiêu cực tín ngưỡng thờ cúng đời sống Cách thức thu thập liệu: Trực tiếp tham gia quan sát, chứng kiến thực hành tín ngưỡng Tìm hiểu kiến thức hướng dẫn thầy cô giáo thực hành vào học môn Ngữ văn, Lịch sử, địa lí, GDCD hoạt động GDNGLL để tìm hiểu nghi lễ văn hóa Tìm hiểu kiến thức tài liệu tham khảo ý kiến số thầy cô giáo tổ tư vấn nhà trường Tìm hiểu thơng tin cần thiết cho đề tài mạng Internet, tham gia vào diễn đàn để trao đổi với bạn mạng Trao đổi thảo luận với bạn trường Điểm đề tài Đây đề tài vừa rộng, vừa chưa có tín ngưỡng thờ cúng khơng phải học sinh nào, người dân nhận thức đầy đủ đắn vấn đề Vì vậy,chúng em mạnh dạn nghiên cứu đề tài nhằm đưa giải pháp tích cực, hữu hiệu để thực hành vào thực tế, giúp HS nói riêng người nói chung nhận thức giá trị ý nghĩa tín ngưỡng thờ cúng để thực hành vào đời sống, đồng thời để giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc thời kì hội nhập ngày Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== II KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN Kết nghiên cứu thực trạng hiểu biết thực hành thờ cúng tín ngưỡng 1.1 Kết khảo sát trước nghiên cứu thực trạng thực hành thờ cúng tín ngưỡng KHẢO SÁT THỰC TẾ NHỮNG HIỂU BIẾT CỦA HỌC SINH VỀ TÍN NGƯỠNG THỜ CÚNG CỦA NGƯỜI VIỆT TRƯỚC KHI NGHIÊN CỨU *Số học sinh khảo sát: 545 học sinh trường tất khối Bạn khoanh vào chữ đầu câu trả lời bạn: 1/ Xin vui lòng cho biết bạn học lớp: A Lớp B Lớp C Lớp D Lớp C TB D Yếu 2/ Học lực bạn: A Giỏi B Khá 3/ Nhà bạn có bàn thờ tổ tiên khơng? A Có B Không 4/ Thời gian mà ông bà, cha mẹ bạn thường thắp hương hàng tháng (âm lịch) ngày: A Mùng B Ngày rằm C Mùng 1, ngày rằm D Mùng 1, mùng 10, ngày rằm 5/ Theo bạn việc thờ cúng có quan trọng khơng ? A Có B Khơng 6/ Bạn thấy việc thờ cúng có ý nghĩa gì? A Giữ gìn phát huy nét đẹp văn hóa tâm linh B Giáo dục lòng nhân ái,ý thức cộng đồng C Giáo dục lối sống đẹp có trách nhiệm D Cả A, B, C 7/ Ngày nay, có tượng lợi dụng tín ngưỡng để hành nghề mê tín dị đoan khơng? A Có B Khơng 8/ Quan niệm cho rằng: thờ cúng đạt nhu cầu, mong muốn Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== hay sai? A Đúng B Sai 9/ Bạn có tham gia thực hành tín ngưỡng thờ cúng vua Hùng khơng? A Có B Khơng 10/ Niềm tin bạn vào linh hồn tổ tiên nào? A Tin B Nửa tin nửa không C Không tin D Tin tuyệt đối 11/ Xúc cảm bạn nảy sinh tiến hành nghi lễ thờ cúng là: A Kính trọng biết ơn B Đau buồn C Nuối tiếc D Xấu hổ 12/ Những phẩm chất nhân cách cần có người thực hành tín ngưỡng thờ cúnglà: A Thành tâm B Rèn luyện đạo đức C Lối sống lương thiện D Cố gắng học tập 1.1.1 Thống kê Qua khảo sát, em thống kê kết sau Theo số liệu điều tra, cho thấy: Bảng 1: Kết khảo sát trường THCS Phú Lộc HS có hiểu biết nhận thức đắn Đối tượng Khối TSHS tín ngưỡng thờ HS chưa hiểu hết tín ngưỡng thờ cúng cúng HS trường THCS Phú Lộc 135 130 125 135 TS 50 36 59 45 % 37,1 27,7 47,2 33,3 TS 85 94 66 90 % 62,9 72,3 52,8 66,7 Kết khảo sát trường THCS Phú Lộc: Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== Kết khảo sát học sinh t rước nghiên cứu đề tài HS có hiểu biết nhận thức 37.00% đắn tind ngưỡng thờ cúng 63.00% HS chưa hiểu biết tín ngưỡng thờ cúng 1.1.2 Nhận xét thực thực trạng Trong số học sinh nhận thức chưa vấn đề liên quan đến tín ngưỡng số học sinh chưa hiểu hiểu tín ngưỡng thờ cúng mức độ thấp độ tuổi THCS 138, chiếm tỉ lệ: 37 %; Tổng số học sinh chưa hiểu giá trị, ý nghĩa tín ngưỡng thờ cúng mức độ cao độ tuổi THCS: 277 chiếm 63% - tỉ lệ cao 1.2 Kết nghiên cứu Tín ngưỡng thờ cúng 1.2.1.Tìm hiểu chung tín ngưỡng nguồn gốc tín ngưỡng Sau tìm hiểu tài liệu nhà nghiên cứu xã hội học, có tác giả Nguyễn Đăng Duy “Văn hoá Việt Nam đỉnh cao Đại Việt” chúng em thấy khái niệm tín ngưỡng hiểu ngưỡng mộ, tin tưởng người vào lực lượng siêu nhiên, hư ảo, có tính chất thiêng liêng huyền bí gắn liền với lịch sử phát triển cộng đồng nên phản ánh sống thực tế cộng đồng người Tín ngưỡng thật xuất phát từ sợ hãi người thời tiền sử Tín ngưỡng, tơn giáo, sau phát triển mạnh mẽ qua thời văn minh thô sơ thiếu kiến thức người vũ trụ chung quanh họ Có việc xảy chung quanh người tiền sử mà họ không hiểu làm cách để kiểm soát hay chinh phục chúng Như Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== tượng thiên nhiên (núi lửa, động đất, mưa bão, lũ lụt, hạn hán, v.v.) hay tai ương (bệnh tật, tai nạn, chết chóc, cá nhân sát hại lẫn nhau, chiến tranh lạc, v.v.) Danh sách việc kéo dài vô tận họ bất lực cách giải Khả trí tuệ kiến thức hạn hẹp vũ trụ họ không cho phép họ giải thích vấn đề nghiêm trọng Trong đó, sinh tồn họ kêu gào đòi hỏi họ phải tìm giải đáp, lối thoát khỏi ngõ cụt với giá Con người tưởng tượng sức mạnh siêu nhiên hoàn toàn bên khả điều khiển họ Họ cho tất tượng khơng giải thích tai ương xuất phát từ sức mạnh Với lối suy nghĩ lý luận giản dị họ, người thời đại văn minh thơ sơ nhân tính hóa sức mạnh siêu nhiên tưởng tượng đặt chúng vai trò liên quan đến tượng tai ương nầy Từ thần linh đời Con người từ sợ hãi dẫn đến niềm tin thần linh Họ đoán rằng, “tin” rằng, có sức mạnh huyền bí thần linh sau lưng tượng họ khơng giải thích kiểm sốt Họ đốn thêm rằng, “tin” rằng, họ liên lạc mua chuộc thần linh nầy giúp đỡ họ cách tôn thờ, dâng cúng lễ vật Đây “niềm tin” người thời văn minh thô sơ Những niềm tin trở thành tảng tín ngưỡng tơn giáo nhân loại ngày Tín ngưỡng trở thành nhu cầu người Nhu cầu phần q trình tiến hóa đóng vai trò quan trọng sinh tồn nhân loại Nhu cầu tín ngưỡng sau trở thành nhu cầu thiết yếu khát vọng hướng tới người 1.2.2 Phân biệt Tín ngưỡng với tơn giáo mê tín dị đoan 1.2.2.1 Tín ngưỡng với tơn giáo Tín ngưỡng tơn giáo giống thể niềm tin, ngưỡng mộ người vào thực thể siêu việt Thượng đế, Thần, Phật, Tổ tiên… Như vậy, niềm tin vào siêu thực, đấng thiêng liêng hạt nhân Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== tín ngưỡng tơn giáo Tín ngưỡng tơn giáo có chức đền bù hư ảo nỗi khổ đau thực người Tín ngưỡng tơn giáo có hệ thống nghi lễ, bao gồm biểu tượng mang tính thần thánh, điều răn dạy, kiêng kỵ, điều làm khơng làm Nó giữ vai trò quan trọng cho hòa nhập cộng đồng, nâng sức mạnh người lên thân giúp họ cảm nhận giới thần linh Tuy nhiên, tín ngưỡng tơn giáo có khác nhau:Tín ngưỡng hình thành trực tiếp từ sống phong phú đa dạng, chủ yếu xúc cảm, kinh nghiệm mang lại Nó phản ánh thiếu tinh chắt, sàng lọc, khái quát, hệ thống thiếu sở lý luận chặt chẽ Do mang tính dân gian đời thường Tín ngưỡng có kết cấu đơn giản, hình thành tồn sở niềm tin vào phép lạ, đấng siêu nhiên, vào giới vơ thần linh, tổ tiên, ma quỷ…Niềm tin mang tính mờ ảo khơng rõ ràng, chưa đạt đến trình độ khái quát cao, mang tính đơn giản, dựa vào cảm nhận chủ thể Còn tơn giáo thường hình thành tồn sở lý luận chặt chẽ 1.2.2.2 Tín ngưỡng với mê tín dị đoan Tín ngưỡng mê tín dị đoan giống tin vào điều mà mắt khơng trơng rõ, tai khơng nghe thấy thân hình giọng nói đấng thiêng liêng đối tượng thờ cúng.Tín ngưỡng mê tín dị đoan có tác dụng điều chỉnh hành vi ứng xử người với người, người với xã hội, với cộng đồng, điều chỉnh hành vi ứng xử gia đình sở điều mà người ta tin theo noi theo gương sáng đối tượng tơn thờ loại hình tín ngưỡng mê tín dị đoan Nhưng tín ngưỡng khác với mê tín dị đoan điểm sau: Thứ nhất, xét mục đích, sinh hoạt tín ngưỡng có mục đích thể nhu cầu đời sống tinh thần, đời sống tâm linh mục đích người hoạt động mê tín dị đoan kiếm tiền Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 10 Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 76 Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 77 Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 78 Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== Đóng kịch (Đã tham gia tuyên truyền Tín ngưỡng thờ cúng học sinh THCS Phú Lộc) a Nhân vật: - Bố: say rượu, quần áo xộc xệch, gia trưởng - Mẹ: Gương mặt buồn bã, mệt mỏi, chịu đựng - Chị gái: lặng lẽ, hiểu đời già trước tuổi - Em gái: hồn nhiên, ngây thơ b Bối cảnh chung: Sau ngày làm việc vất vả bố trở nhà trạng thái ngà ngà rượu Mẹ tất bật với công việc nhà bếp núc Hai chị em gái vừa học nét mặt hớn hở muốn khoe với bố mẹ thành tích ngày học trường.Vừa tới nhà, chị đứng chậm lại biết bố mẹ nói chuyện với thật to tiếng c Kịch CẢNH 1: - Hai chị em: Mặc đồng phục trường, đeo cặp, đường học về, nét mặt vui tươi , hớn hở - Em: Chị à! Hôm điểm văn, điểm mơn Tốn nữa, em phải khoe với bố mẹ Chắc bố mẹ vui chị - Chị: Mải suy nghĩ lẩm bẩm: quét nhà, rửa bát, giặt quần áo, vẽ tranh tham gia vào thi vào lúc - Em: Chạy ngang lên trước mắt chị khua tay: Này! Chị có nghe em nói khơng? - Chị: à, ừ, em muốn khoe với bố mẹ điểm văn,điểm toán Muốn bố mẹ khen phải khơng Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 79 Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== - Em: Vâng, hì hì(vui vẻ) - Chị: Buồn bã, thở dài: uh, chưa chắc, mẹ thơi, bố có vui với đâu/ thấy bố sai việc việc kia… - Em: Chân đá đá: ừ, phải, lại chị nhỉ… CẢNH Vừa tới cổng nhà, chị đứng chậm lại biết nhà có chuyện gì, bố mẹ nói chuyện với thật to tiếng Em : Sao chị lại đứng lại mà khơng vào nhà đi? Nhìn nét mặt buồn bã, lặng lẽ chị nên em hiểu ý Em : Có việc chi? - Hai chị em: Con chào bố mẹ ạ!Chúng về1 - Mẹ: Ừ, Mau vào cất cặp rửa tay chân, ăn cơm - Em: Bố mẹ ơi, hôm hai chị em văn, cao lớp bố mẹ (vui sướng) - Mẹ: Vui vẻ lại gần - Bố: Học với hành gì, làm lũ gái mẹ nhà chúng mày học giỏi có làm trò trống đâu! - Mẹ: Hiểu ý, nét mặt buồn bã lúi húi vào công việc thở dài - Chị : tiu nghỉu, lặng lẽ cất cặp vào nhà - Em: Bố lúc Chả lẽ gái lại không làm việc trai à? Lúc trai, chả hiểu để làm gì? - Bố: A, giỏi? Mày muốn cãi bố mày ? (lao phía gái) - Mẹ can bố: Ông dừng lại, xin ông đừng đánh - Bố: Không đánh để dạy à! Mai có thằng rước, lại chửi cho lại khơng biết dạy con!Con chả - Bố: Quay sang gái hí húi làm việc nhà: chúng mày thấy đấy: Nhà người ta có phúc có phần có trai, mai sau nối dòng tơng đường, thờ cúng tao Còn chúng mày ! Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 80 Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== - Mẹ: Ơng này! Nhà có hai đứa gái ln ngoan ngỗn, học giỏi, người mơ ước! Nhìn chúng trưởng thành mà tơi vui rồi! Ơng lo lúc sống gia đình hạnh phúc được, chết hết! - Em gái: Sao bố chẳng cơng Chúng bố mà bố lại đối xử với chúng vậy? Bố: ( tay, quát lớn): Mày .! - Chị: Chạy lại đỡ em ôm em Em gái òa khóc - Bố: Vẫn hãn - Mẹ: Trời ơi, khổ Câu hỏi: Chỉ tư tưởng Tín ngưỡng thờ cúng xuất câu chuyện trên? Chỉ câu nói nhân vật chuyện thể rõ nét định kiến giới Bạn hiểu câu nói nào? THƠNG ĐIỆP TỪ TIỂU PHẨM: Đừng tín ngưỡng thờ cúng mà có tư tưởng trọng nam khinh nữ Kể chuyện HOA HỒNG TẶNG MẸ Anh dừng lại tiệm bán hoa để gửi hoa tặng mẹ qua đường bưu điện Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng 300km Khi bước khỏi xe, anh thấy bé gái đứng khóc bên vỉa hè Anh đến hỏi lại khóc - Cháu muốn mua hoa hồng để tặng mẹ cháu - - cháu có 75 xu giá hoa hồng đến đôla Anh mỉm cười nói với nó: - Đến đây, mua cho cháu Anh liền mua hoa cho cô bé đặt bó hồng để gửi cho mẹ anh Xong xi, anh hỏi bé có cần nhờ xe nhà khơng Nó vui mừng nhìn anh trả lời: - Dạ, cho cháu nhờ đến nhà mẹ cháu Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 81 Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== Rồi đường cho anh đến nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa đắp Nó ngơi mộ nói: - Đây nhà mẹ cháu Nói xong, ân cần đặt nhánh hoa hồng lên mộ Tức thì, anh quay lại tiệm bán hoa, hủy bỏ dịch vụ gửi hoa vừa mua bó hồng thật đẹp Suốt đêm đó, anh lái mạch 300km nhà mẹ anh để trao tận tay bà bó hoa Khi đọc xong truyện này, thực xúc động Hành động anh niên tâm trạng em gái khiến nghĩ nhiều tình cảm gia đình Anh niên có tình cảm với mẹ, nhớ đến mẹ ngày lễ, bé Một lòng hiếu thảo bé gái làm cho anh chàng cảm động.Anh nhận tình cảm mẫu tử đời Cảm ơn nhánh hồng cô bé mảnh truyện cảm ơn bó hồng mà anh niên lặn lội 300km để trao tận tay mẹ đường xa cách trở Tơi trở tặng mẹ bó hồng, tình cảm u thương mà tơi cố giấu kín lòng lâu Tơi hát bên tay mẹ, tơi cho mẹ biết có mẹ đời q vơ giá mà thượng đế dành tặng cho tôi, cho người giới Ý nghĩa từ câu chuyện kể: Tấm lòng hiếu thảo cô bé với mẹ qua việc tặng hoa cho mẹ làm thay đổi suy nghĩ hành động người việc thể lòng hiểu thảo với cha mẹ có ý nghĩa giáo dục lớn với học sinh Đọc thơ Bài thơ Đò lên Thạch Hãn tác giả Lê Bá Dương Đò lên Thạch Hãn chèo nhẹ Đáy sơng bạn tơi nằm Có tuổi hai mươi thành sóng nước Vỗ yên bờ, mãi ngàn năm Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 82 Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” ===================================================================   Lời bình:  Trong câu thứ nhất, từ “ơi” thán từ Ơi gắn với gọi đò Ở nhiều địa phương, dân ta gọi: Ơi… đò, bớ… đò! Tiếng gọi vang vọng mênh man sóng nước Tiếng gọi trơi theo dòng sông“xin” thể mong ước tĩnh lặng “Ơi” thể lan tỏa theo không gian, theo thời gian Ơi… đò, người vang vọng lời nhắc nhở Đáy sơng bạn tơi nằm Có tuổi hai mươi thành sóng nước- câu thơ đau đáu Một câu thơ làm thổn thức trái tim Cả hệ mười tám đôi mươi rời ghế trường phổ thông, trường đại học xung trậh chưa kịp bắn viên đạn hy sinh Vượt qua sông không bị thương, không hy sinh có chiến tích Giáp mặt với đối phương- hy sinh Đi lấy gạo, lấy đạn- hy sinh Đi hái rau- hy sinh Đi chôn cất đồng đội- hy sinh Đưa đồng đội bị thương tuyến sau- hy sinh… Cả hệ tuổi đôi mươi không với Mẹ Các anh “mãi tuổi hai mươi”! Thế tuổi hai mươi anh thành sóng nước Dòng sơng thực dường khơng thấy Ta thấy dòng sơng tâm linh tuổi trẻ, tình u bất diệt chảy hiền hòa, vỗ người mẹ, người cha, người vợ ngày đêm trơng ngóng Ở tầm rộng lớn hơn, sóng nước ơm ấp, giữ gìn đất nước này, vỗ n bờ mãi ngàn năm Hai câu thơ Có tuổi hai mươi thành sóng nước/Vỗ yên bờ mãi ngàn năm có sức khái quát cao Một hệ hy sinh trường tồn đất nước Tổ quốc người mãi biết ơn anh! Câu hỏi điều tra kiến thức học sinh Tín ngưỡng thờ cúng Câu 1: Tín ngưỡng gì? Câu 2: Nguồn gốc Tín ngưỡng xuất sở nào? a) Điều kiện kinh tế - nhận thức tâm lí c)Do tâm lí thân d) Cả đáp án b) Lịch sử phát triển cộng đồng Câu 3: Các hình thức Tín ngưỡng thờ cúng gồm: Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 83 Đề tài: Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt” =================================================================== a)Gia đình – họ tộc c)Quốc gia b) Làng xã d) đáp án Câu 4: Trong gia đình mang nặng tư tưởng “Trọng nam khinh nữ” người bị tổn thương? Câu 5: Tín ngưỡng Thờ cúng Hùng Vương UNESCO công nhận vào năm nào? Phiếu điều tra trải nghiệm thực hành thờ cúng Tín ngưỡng học sinh Câu 1: Bạn thắp hương đền Hùng chưa? a) Có b) Chưa c) Khơng trả lời Câu 2: Bạn có bố mẹ hướng dẫn thực hành thắp hương cho tổ tiên khơng? a) Có b) Chưa c) Khơng trả lời Câu 3: Trong dịp lễ lớn 27/7; 22/12 bạn thắp hương nghĩa trang liệt sĩ ? a) Có b) Chưa c) Khơng trả lời Câu 4: Em thực Tín ngưỡng thờ cúng đâu đâu? a)Ở nhà b) Trong nhà trường c) Nơi khác Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 84 Phiếu khảo khát PHIẾU KHẢO SÁT NHẬN THỨC VỀ TÍN NGƯỠNG THỜ CÚNG Thời gian khảo sát: Tháng năm 20017 Địa điểm khảo sát: ……………………………… Với mục đích nâng cao nhận thức phụ huynh em học sinh vấn đề Tín ngưỡng thờ cúng, Trường Trung học sở Phú Lộc – huyện Phù Ninh tiến hành khảo sát nhận thức phụ huynh em học sinh vấn đề Tín ngưỡng thờ cúng Nhà trường trân trọng đề nghị phụ huynh em học sinh tham gia trả lời câu hỏi cách tích dấu X vào ô phù hợp điền vào chỗ trống thông tin liên quan Mọi thông tin nhân phụ huynh em học sinh giúp Nhà trường hỗ trợ tối đa cho em trình đào tạo Nhà trường cam kết thơng tin đảm bảo bí mật A THƠNG TIN CÁ NHÂN (Phụ huynh em học sinh khơng điền vào phần khơng muốn tiết lộ thông tin nhân) Họ tên:……………………………………………………………….…… Giới tính:………………………………………………………………….… Là học sinh lớp (dành cho em học sinh):………………………… …… Là Phụ huynh em (dành cho phụ huynh học sinh):…………………… Địa liên hệ:………………………………………………………….…… Điện thoại: ………………………………….……………………………… Thư điện tử:……………………………………………………….………… Facebook:…………………………………………………………….……… B NHẬN THỨC VỀ TÍN NGƯỠNG THỜ CÚNG Tín ngưỡng gì? A.Là ngưỡng mộ, tin tưởng người vào lực lượng siêu nhiên, hư ảo, có tính chất thiêng liêng huyền bí ====================================================================== Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 85 B Tín ngưỡng gắn liền với lịch sử phát triển cộng đồng C.Tín ngưỡng phản ánh sống thực tế cộng đồng người D Tất vấn đề nêu Tín ngưỡng thờ cúng thưỡng diễn đâu? A Ở vùng sâu, vùng xa B Ở vùng dân trí thấp C Ở vùng thành thị D Ở nơi Các hình thức Thờ cúng tổ tiên A Thờ tổ tiên B Thờ Thành hoàng C.Thờ cúng Hùng Vương D.Tất vấn đề nêu Ảnh hưởng Tín ngưỡng thờ cúng có tác động đến tư tưởng? A.Khơng tác động B.Ảnh hưởng to lớn tới tâm lý trẻ C.Cản trở phát triển tương lai trẻ Gia đình bạn có ảnh hưởng nặng tư tưởng ‘Trọng nam khinh nữ” hay khơng? a.Có b.Khơng c.Khơng nhận biết Nếu gia đình bạn có ảnh hưởng nặng tư tưởng ‘Trọng nam khinh nữ’’ bạn làm gì? a.Chấp nhận b.Chống lại c.Tìm hỗ trợ từ Xã hội, Nhà trường ====================================================================== Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 86 Vấn đề Tín ngưỡng đề cập văn pháp luật a.Hiến pháp b Hôn nhân gia đình c Luật Hình d Luật Bình đẳng giới e Các văn pháp luật nêu Xử lý vi phạm vấn đề Mê tín dị đoan cách nào: a Xử lý hình b Phạt tiền c Cảnh cáo d Không bị xử phạt vấn đề cá nhân Có cần thiết đề cập tới vấn đề tín ngưỡng nhà trường a Rất cần thiết b Cần thiết c Chưa cần thiết d Khơng cần thiết 10 Vai trò Nhà trường việc giáo dục HS hình thành nhân cách phát huy đạo lí tốt đẹp dân tộc: a Vô quan trọng b Chỉ phần nhỏ c Không quan trọng 11 Những ý kiến khác phụ huynh em học sinh vấn đề ảnh hưởng tư tưởng Tín ngưỡng V TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]Minh Đường (2010), Phong tục thờ cúng người Việt, NXB Thời đại ====================================================================== Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 87 [2] Đại đức Thích Minh Nghiêm (2010), 101 câu hỏi nghi lễ thờ cúng tổ tiên, NXB thời đại 3] Trương Thìn (chủ biên), 101 điều cần biết Tín ngưỡng phong tục Việt Nam, NXB TPHCM [4] Trung tâm nghiên cưú tượng khả đặc biệt, Đạo thờ tổ tiên dân tộc Việt, NXB Hồng Đức [5] PGS.TS Lương Thị Thoa, Tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên số quốc gia giới Việt Nam, NXB Chính trị Quốc gia [6] Ngơ Đức Thịnh( chủ biên), Tín ngưỡng văn hóa Tín ngưỡng Việt Nam, NXB Hà Nội [7] Trương Thìn (chủ biên),Tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên đền chùa,miếu mạo NXB TPHCM Một số trang web có liên quan: Http://w.w.w.tinnguongthocung.org.com.vn Http://w.w.w.tinnguongthocung.net Http://w.w.w.tinnguongthototien.org.vn Http://w.w.w.tinnguongthotubattu.org.vn Http://tinnguongthothan.com.vn LỜI CẢM ƠN Để thực thành công đề tài: “Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng ====================================================================== Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 88 người Việt”, nhóm nghiên cứu đề tài chúng em nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ vật chất, tinh thần gia đình, nhà trường, địa phương, thầy cô, người thân, bạn bè Trước hết, chúng em xin trân trọng cảm ơn thầy cô giáo Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Phù Ninh tổ thi KHKT chúng em có hội tiếp cận trực tiếp tham gia vào lĩnh vực nghiên cứu khoa học có trải nghiệm thực tế rộng lớn khỏi phạm vi nhà trường, làng, xã Chúng em xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu nhà trường, thầy giáo, cô giáo trường THCS Phú Lộc tạo điều kiện tốt thời gian, điều kiện vật chất cần thiết, động viên chúng em mặt tinh thần để chúng em thực đề tài Đặc biệt, chúng em chân thành cảm ơn cô giáo Ngô Thị Trọng – Cô giáo tận tâm, tận lực, nhiệt tình trách nhiệm nghiên cứu, hướng dẫn chúng em hoàn thành đề tài nghiên cứu Trong suốt q trình thực hiện, cung cấp nhiều tài liệu, thông tin quan trọng Đồng thời cô thường xuyên quan tâm, động viên, chia sẻ khó khăn, vướng mắc q trình thực đề tài Những nhận xét, góp ý sâu sắc lời phân tích giảng giải chân thành giúp chúng em hoàn thành đề tài nghiên cứu Trong trình chúng em thử nghiệm đề tài “Xây dựng lối sống đẹp cho học sinh THCS qua nghiên cứu tín ngưỡng thờ cúng – niềm tin, nhu cầu khát vọng người Việt”, bước đầu thu kết định Tuy nhiên q trình nghiên cứu, chúng em số hạn chế Vì vậy, chúng em mong nhận quan tâm, góp ý thầy, cô giáo hội đồng khoa học thầy, cô giáo bạn học sinh để đề tài hoàn thiện Chúng em xin chân thành cảm ơn! ====================================================================== Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 89 ====================================================================== Nhóm thực hiện: Quản Thu Hằng – Nguyễn Thị Quỳnh Trang – THCS Phú Lộc 90 ... hành thờ cúng tín ngưỡng 1.1 Kết khảo sát trước nghiên cứu thực trạng thực hành thờ cúng tín ngưỡng KHẢO SÁT THỰC TẾ NHỮNG HIỂU BIẾT CỦA HỌC SINH VỀ TÍN NGƯỠNG THỜ CÚNG CỦA NGƯỜI VIỆT TRƯỚC KHI NGHIÊN... đẹp" hơm nay, nghiên cứu Tín ngưỡng thờ cúng để trau dồi cho niềm tin, nhu cầu khát vọng sống 1.2.4 Nghiên cứu thực trạng hiểu biết tín ngưỡng thờ cúng 1.2.4.1 Tín ngưỡng thờ trời đất, thờ thần –... việc thực tín ngưỡng thân, gia đình cộng đồng Nghiên cứu để thấy tượng lợi dụng tín ngưỡng để biến tín ngưỡng thờ cúng thành mê tín dị đoan Từ có giải pháp hữu hiệu tín ngưỡng thờ cúng thực giữ