TUẦN 18 Thứ hai, ngày 24 tháng 12 năm 2018 Tập đọc: ÔN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/ phút) ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKI - Hiểu nội dung đoạn , nội dung ; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể hai chủ điểm Có chí nên Tiếng sáo diều * HS có lực trội đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 80 tiếng / phút ) - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vươn lên - Năng lực: Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, lực hợp tác nhóm, tự học trả lời mạch lạc, trọng tâm nội dung câu hỏi có liên quan đến đọc II.CHUẨN BỊ: Phiếu ghi sẵn luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Ban văn nghệ tổ chức trò chơi Đánh giá: - Tiêu chí: HS sơi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Nghe GV giới thiệu mục tiêu đọc B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Ôn luyện tập đọc HTL - Nêu y/c kiểm tra đọc trả lời câu hỏi Cá nhân lên bốc thăm đọc đoạn trả lời câu hỏi nôị dung đoạn vừa đọc Lớp lắng nghe ( 4-5 HS) - Nghe cô giáo nhận xét, đánh giá HS Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc trả lời câu hỏi, diễn đạt mạch lạc, tự tin - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Bài tập: Lập bảng tổng kết tập đọc truyện kể hai chủ điểm: “ có chí nên” “ Tiếng sáo diều” Việc 1: NT điều hành bạn chia sẻ nhóm theo nội dung Việc 2: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ nội dung câu trả lời trước lớp: Việc 3: Nghe cô giáo nhận xét, bổ sung nội dung ghi cột, lời trình bày HS có rõ ràng, mạch lạc Đánh giá: - Tiêu chí: HS lập bảng tổng kết Tên Tác giả Nội dung Nhân vật Ơng trạng thả Trinh Đường Nguyễn Hiền nhà nghèo mà Nguyễn Hiền diều hiếu học “ Vua tàu thủy Từ điển nhân Bạch Thái Bưởi từ tay Bạch Thái Bưởi Bạch Thái vật lịch sử Việt trắng, nhờ có chí làm Bưởi” Nam nên nghiệp lớn Vẽ Trứng Xuân Yến Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên Lê-ơ-nác-đơ đa trì khổ luyện trở thành Vin-xi danh họa vĩ đại Người tìm Lê Quang Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo Xi-ơn-cốp-xki đường lên Long đuổi ước mơ, tìm Phạm Ngọc đường lên Tồn Văn hay chữ Truyện đọc Cao Bá Quát kiên trì luyện Cao Bá Quát tốt 1( 1995) chữ, danh người văn hay chữ tốt Chú Đất Nung Nguyễn Kiên Chú bé đất dám nung Chú đất nung trng lửa trở thành người mạnh mẽ, hữu ích Còn hai người bột yếu ớt gặp nước bị tan Trong quán ăn A-lếch-xây Bu-ra-ti-nô thông minh, Bu-ra-ti-nô “ Ba cá bống” Tôn-xtôi mưu trí moi bí mật chìa khóa vàng từ hai kẻ đọc ác Rất nhiều mặt Phơ- bơ Trẻ em nhìn giới, giải Cơng chúa nhỏ trăng thích giới khác ngừi lớn +HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn; hoạt động tích cực, trao đổi nhóm tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) Rèn kĩ đọc tốt văn thường gặp Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc lưu lốt trôi chảy mẫu văn thường gặp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời TOÁN: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU: - H biết dấu hiệu chia hết cho - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản Làm BT 1; - Giáo dục HS cẩn thận làm - Năng lực: Khả tư duy, tính tốn xác, hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho lớp chơi trò chơi ơn tập dấu hiệu chia hết cho 2,5 Đánh giá: - Tiêu chí: Thực tốt nội dung trò chơi Nhận biết số chia hết cho Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *HD HS phát dấu hiệu chia hết cho Cách tổ chức tương tự dấu hiệu chia hết cho Xét số bị chia bảng chia 9: 9, 18,27,36,45,54,63,72,81,90 chia hết cho *QT : Những số chia hết cho số có tổng chữ số số chia hết cho Đánh giá: - Tiêu chí: HS tích cực hợp tác, nhận biết dấu hiệu chia hết cho qua nhận xét Rút quy tắc số chia hết cho - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Trong số sau, số chia hết cho 9: 5643, 1999; 108; 29385 - Em bạn đọc kĩ y/c Bài tập, thảo luạn làm vào bảng nhóm - Trình bày trước lớp Chốt kết Đánh giá: - Tiêu chí: HS tích cực hợp tác, nhận biết số chia hết cho 9; tự tin chia trước lớp Số chia hết cho là: 99; 108; 5643 - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: Trong số sau, số không chia hết cho 9: 96; 108; 7853; 5554; 1097 - Việc 1: Cá nhân tự làm vào - Việc 2: Em bạn chia sẻ kết làm - Trình bày trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: HS tích cực hợp tác, mạnh dạn, tự tin chia trước lớp, nhận biết ra: Số không chia hết cho là: 96,7853,5554,1097; - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân thực tập lại chưa hồn thành Đánh giá: - Tiêu chí: Luyện tập người thân phép dấu hiệu chia hết cho - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Luyện từ câu: ÔN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học ( BT2 ) ; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hơp với tình cho trước ( BT3 ).* HS có lực trội dùng thành ngữ , tục ngữ cách linh hoạt , sáng tạo - Giáo dục HS thái độ học tập nghiêm túc - Năng lực: Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, lực hợp tác nhóm, tự học trả lời mạch lạc, trọng tâm nội dung câu hỏi có liên quan đến đọc II.CHUẨN BỊ : Phiếu ghi sẵn tập đọc III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi Đánh giá: - Tiêu chí: HS sơi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1; Ôn luyện tập đọc HTL - Nêu y/c kiểm tra đọc trả lời câu hỏi Cá nhân lên bốc thăm đọc đoạn trả lời câu hỏi nôị dung đoạn vừa đọc Lớp lắng nghe ( 4-5 HS) - Nghe cô giáo nhận xét, đánh giá HS Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc trả lời câu hỏi, tự tin, mạnh dạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập: Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyến khích khuyên nhủ bạn - Đọc y/c BT, suy nghĩ thảo luận bạn Chia sẻ nhóm, thư kí viết vào bảng câu thành ngữ , tục ngữ - Việc 1: Huy động kết bảng nhóm Việc 2: Lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp a Nếu bạn em có tâm học tập, rèn luyện cao: Có chí nên, có cơng mài sắt,có nên kim; Người có chí nên; Nhà có vững b Nêu bạn em nản lòng gặp khó khăn: Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo; Lửa thử vàng, gian nan thử sức; Thất bại mẹ thành công… c Nếu bạn em dễ thay đổi theo người khác: Ai hành; đan lận tròn vành thơi; Hãy lo bề chí câu cua; dù câu chạch câu rùa mặc ai! +HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn + Hoạt động tích cực, trao đổi nhóm tốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) Em tìm hiểu thêm số thành ngữ, tục ngữ đọc cho người thân nghe Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết tìm tòi câu thành ngữ, tục ngữ để trao đổi ý nghĩa với người thân - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Kỹ thuật: CẮT, KHÂU THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (TIẾT 4) (Sáng : Lớp 4B tiết 4) I.MỤC TIÊU: - Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu học - Không bắt buộc HS nam thêu - HS u thích sản phẩm làm - Góp phần hình thành phát triển lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ * HS khéo tay: Vận dụng kiến thức, kĩ cắt, khâu, thêu để làm đồ dùng đơn giản, phù hợp với HS II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh quy trình chương - Mẫu H lớp trước Học sinh: - Sản phẩm tiết học trước,vải, phấn, thước, kéo… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo sản phẩm học tập tiết học trước Gv nhận xét *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS có sản phẩm tết học trước, chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho tiết học - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời 2.Hình thành kiến thức Giới thiệu bài- Ghi đề – Mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động Thực hành ( Tiếp) Việc 1: Tiếp tục làm sản phẩm khâu, thêu yêu thích Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh - GV quan sát hướng dẫn thêm cho hs lúng túng *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS làm việc tích cực, cẩn thận an toàn sư dụng kim, kéo - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Thực hành; Định hướng học tập Trưng bày sản phẩm, nhận xét, chia sẻ Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp Báo cáo thầy/cô kết điều em chưa hiểu * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Hoàn thành sản phẩm tự chọn + Sản phẩm đẹp, sáng tạo + Mạnh dạn, tự tin trình giới thiệu sản phẩm - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Định hướng học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Làm sản phẩm tặng cho bạn bè, người thân Chính tả: ƠN TẬP TIẾT I.MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nắm kiểu mở bài, kết văn kể chuyện; bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền ( BT2) - Giáo dục HS ý thức ham học, chịu khó học tập - Năng lực: Giúp HS phát triển lực ngơn ngữ, lực hợp tác nhóm, tự học trả lời mạch lạc, trọng tâm nội dung câu hỏi có liên quan đến đọc II.CHUẨN BỊ : Phiếu ghi sẵn tập đọc III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi Đánh giá: - Tiêu chí: HS sơi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * HĐ1: Ơn luyện tập đọc học thuộc lòng * Việc 1: Cá nhân tự ôn luyện Việc 2:Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét Việc 3: Đọc trước nhóm+ TLCH Nhận xét, bổ sung Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc trả lời câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * HĐ2: Ôn luyện kiểu mở bài, kết văn kể chuyện : Bài tập: Kể chuyện ông Nguyễn Hiền (Viết MBGT KBMR) Việc 1:- Gọi HS đọc yêu cầu tập+ đọc truyện Ông trạng thả diều Việc 2:- Y/c HS hoạt động nhóm trả lời CH + Thế MB theo cách trực tiếp? + Thế MB theo cách gián tiếp? + Thế kết theo kiểu mở rộng? + Thế cách KB khơng mở rộng? - Nhóm lớn thống nhất, đánh giá KQ - Mời HĐTQ điều hành HĐKQ, nhận xét bổ sung Đánh giá: - Tiêu chí: +HS trả lời câu hỏi MBTT kể vào việc mở đầu câu chuyện MBGT nói chuyện khác để dẫn dắt vào câu chuyện định kể KBMR sau cho biết kết cục câu chuyện, có lời bình luận thêm câu chuyện KBKMR cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm +HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn + Hoạt động tích cực, trao đổi nhóm tốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * HĐ3: Luyện tập: Kể chuyện ông Nguyễn Hiền (Viết MBGT KBMR) - Yêu cầu HS làm việc cá nhân viết đoạn văn vào VBT.Giúp HS chậm HTBT theo yêu cầu - Nhóm lớn thống nhất, đánh giá KQ- Gọi HS trình bày - Sửa lỗi dùng từ, diễn đạt đánh giá HS kĩ viết đoạn văn Đánh giá: - Tiêu chí: HS kể lại câu chuyện nội dung Viết MBGT: Nước ta có thần đồng bộc lọ tài từ nhỏ Đó trường hợp bé Nguyễn Hiền Nguyễn Hiền nhà nghèo, phải bỏ học có ý chí vươn lên, tự học đỗ Trạng nguyên 13 tuổi Câu chuyện xảy vào đời vua Trần Nhân Tông Viết KBMR: Câu chuyện vị trạng nguyên trẻ nước Nam ta làm em thấm thía lời khuyên người xưa: Có chí nên, có cơng mài sắt, có ngày nên kim +HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn + Hoạt động tích cực, trao đổi nhóm tốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) Em kể cho người thân nghe câu chuyện mà em vừa kể Đánh giá: - Tiêu chí: Em nhà kể cho người thân nghe câu chuyện Lời kể tự nhiên, lôi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Khoa học: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I MỤC TIÊU: - Làm thí nghiệm chứng tỏ: + Càng có nhiều khơng khí có nhiều ô xi để trì cháy lâu + Muốn cháy diễn liên tục khơng khí phải lưu thông - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò khơng khí cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hỏa hoạn… - Giáo dục HS biết thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hỏa hoạn… - Phát triển quan sát, lực làm việc với dụng cụ thí nghiệm ,năng lực tự học, tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Hai lọ thủy tinh, lọ không đáy, nến, đế kê III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ tổ chức trò chơi củng cố nội dung học hôm trước ? Hãy kể tên hoạt động dễ gây nguy hiểm trường ? ? Hãy kể tên trò chơi có ích? - Nhận xét tun dương Đánh giá - Tiêu chí: Hào hứng, sơi trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò ô-xi cháy: (20’) - Việc 1: Yêu cầu nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm nhóm + Gọi HS đọc mục thực hành để biết cách làm - Việc 2: Y/c nhóm tiến hành làm thí nghiệm quan sát cháy nến - Việc 3: Đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm Kích thước lọ thuỷ tinh Lọ thuỷ tinh nhỏ Lọ thuỷ tinh lớn Thời gian cháy Giải thích Đánh giá: - Tiêu chí: + HS làm thí nghiệm, rút KL: Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi để trì cháy lâu +HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn + Hoạt động tích cực, trao đổi nhóm tốt - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn Hoạt động 2: Tìm hiểu cách trì cháy ứng dụng sống : (14’) - Gv kiểm tra dụng cụ chuẩn bị thí nghiệm nhóm - Gọi HS đọc mục thực hành thí nghiệm - Yêu cầu nhóm tiếp tục làm thí nghiệm, quan sát nhận xét kết - Làm tiếp thí nghiệm mục 2/71 thảo luận nhóm, giải thích ngun nhân làm cho lửa cháy liên tục lọ thuỷ tinh khơng có đáy kê lên đế khơng kín - GV cho HS liên hệ đến việc làm để dập tắt lửa Đánh giá: - Tiêu chí: HS làm thí nghiệm, rút KL: Để trì cháy, cần liên tục cung cấp khơng khí (khơng khí cần lưu thơng) Hoạt động tích cực, hợp tác tốt - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : Chia sẻ với người có nhiều khơng khí có nhiều xi để trì cháy lâu Đánh giá: - Tiêu chí: Chia sẻ với người có nhiều khơng khí có nhiều ô xi để trì cháy lâu - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi Thứ ba, ngày 25 tháng 12 năm 2018 Tập làm văn: Toán: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU: - HS biết dấu hiệu chia hết cho - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản Vận dụng dấu hiệu để nhận biết số chia hết cho không chia hết cho HT tập 1;2 - Giáo dục tính cần thận làm - Năng lực: Phát triển NL tư duy, phân tích; NL tính tốn hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT Đ ỘNG CƠ BẢN * Khởi động- Trưởng Ban HT tổ chức trò chơi học tập ôn lại dấu hiệu chia hết cho Đánh giá: - Tiêu chí: HS sơi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: * GV hướng dẫn HS tìm dấu hiệu chia hết cho Việc 1: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm + Thực phép chia 36 :3 =? 123 :3 =? 91 : = ? 125 : = ? xếp vào cột ( Số chia hết cho số không chia hết cho 3.) + Tính tổng chữ số số 36, 123, 91, 125 lấy tổng chữ số chia cho 10 - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Bài 3: Câu đúng, câu sai a) Số 13 465 không chia hết cho b) Số 70009 chia hết cho c) Số 78435 không chia hết cho d) Số có chữ số tận chia hết cho vừa chi hết cho - Em tự làm vào - Em trao đổi, so sánh kết với bạn giải thích cách làm - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết trước lớp Đánh giá - Tiêu chí: Tích cực hợp tác nhóm tìm câu trả lời: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng a) Đ b) S c) S d) Đ C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em đưa số tự nhiên bất kì, sau người thân kiểm tra xem số tự nhiên chia hết cho 2, 3, 5, Đánh giá: - Tiêu chí: - Biết đưa số tự nhiên bất kì, sau người thân kiểm tra xem số tự nhiên chia hết cho 2, 3, 5, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Tập đọc: ÔN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nghe - viết CT (tốc độ viết khoảng 80 chữ / 15 phút ) , khơng mắc q lỗi tả ; trình bày thơ chữ ( Đơi que đan ) * HS NK viết tương đối đẹp tả (tốc độ viết 80 chữ/ 15 phút); hiểu nội dung - HS có ý thức học tập nghiêm túc, luyện viết chữ đẹp - Năng lực: HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ Vận dụng kiến thức vào thực tế II CHUẨN BỊ: Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban HT tổ chức cho bạn trò chơi củng cố lại KT học Đánh giá - Tiêu chí: HS thực yêu cầu 14 Hào hứng, sơi trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Ôn luyện TĐ HTL Việc 1: Cá nhân làm vào BTT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý; GV, NX chốt KQ Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc trả lời câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Nghe- viết: Đôi que đan Việc 1: Nghe cô giáo đọc thơ: Đôi que đan Việc 2: HS đọc thầm thơ, ý từ dễ viết sai Việc 3: HS thảo luận, nêu nôi dung thơ Hai chị em bạn nhỏ tập đan Từ bàn tay chị, em, mũ bé, khăn, áo mẹ bà dàn đần - GV đọc dòng thơ cho HS nghe viết - Đọc lại lần cho HS dò bài, sốt lỗi Đánh giá: - Tiêu chí: + HS viết tả, trình bày đẹp Chữ viết chuẩn, mềm mại +HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn + Hoạt động tích cực, trao đổi nhóm tốt - Phương pháp: Quan sát, viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời; Viết lời nhận xét C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) Em luyện viết học Đánh giá: - Tiêu chí: Biết luyện tập chữ viết, khắc phục lỗi thường sai - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; trình bày miệng Kể chuyện: ƠN TẬP TIẾT I.MỤC TIÊU: - Tiếp tục ôn tập tập đọc HTL- Mức độ tiết Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt CH xác định phận học: Làm gì? Thế nào? Ai? - HS có lực đọc diễn cảm đoạn văn - Giáo dục học sinh u thích mơn học 15 - Năng lực: Phát triển lực ngơn ngữ lực hợp tác nhóm, tự học trả lời mạch lạc, trọng tâm nội dung câu hỏi có liên quan đến đọc II CHUẨN BỊ: Phiếu ghi tên tập đọc III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động HĐTQ tổ chức trò chơi Đánh giá: - Tiêu chí: HS hứng khởi tham gia trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng Cá nhân tự ơn luyện : Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét : Đọc trước nhóm Nhận xét Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc trả lời câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập 2: Tìm danh từ, động từ, tính từ câu văn Đặt câu hỏi cho phận in đậm : Cá nhân làm vào VBT : Đổi chéo kiểm tra, bổ sung, trao đổi thông tin với : Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS trả lời câu hỏi: Danh từ: buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố huyện, em bé, mắt, mí, quần áo, Tu dí, Phù Lá, H mơng Động từ: dừng lại, chơi đùa Tính từ: nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ * Đặt câu: - Buổi chiều, xe làm gì? - Nắng phố huyện nào? - Ai chơi đùa trước sân? + HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn + Hoạt động tích cực, trao đổi nhóm tốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) 16 Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học - Phương pháp:Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Thứ năm, ngày 27 tháng 12 năm 2018 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; số tình đơn giản - Làm BT1, BT2, BT3 - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác - Năng lực: Thao tác SGK, hợp tác nhóm tích cực Phát triển lực sáng tạo, tư độc lập II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Trưởng ban VN tổ chức trò chơi Đánh giá - Tiêu chí: Hào hứng, sơi trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong số 7435; 4568; 66811; 2050; 2229; 35766: a) Số chia hết cho b) Số chia hết cho c) Số chia hết cho d) Số chia hết cho - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Đánh giá - Tiêu chí: HS trả lời đúng, nhanh câu hỏi Mạnh dạn tự tin trao đổi a) Số chia hết cho 2: 4568; 2050; 35766 b) Số chia hết cho 3: 2229; 35766 a) Số chia hết cho 5: 7435; 2050 d) Số chia hết cho 9: 35766 - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng Bài 2: Trong số 57234; 64620; 5270; 77285 a) Số chia hết cho 17 b) Số chia hết cho c) Số chia hết cho 2, 3, 5, - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Đánh giá - Tiêu chí: HS trả lời đúng, nhanh câu hỏi Mạnh dạn tự tin trao đổi a) Số chia hết cho 5: 64620; 5270 b) Số chia hết cho 2: 57234; 64620 d) Số chia hết cho 2, 3, 5, 9: 64620 - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng Bài 3: Tìm chữ số thích hợp để điền vào chỗ trống cho a) 5…8 chia hết cho b) 6…3 chia hết cho c) 24… chia hết cho d) 35… chia hết cho - Em tự làm vào - Em trao đổi, so sánh kết với bạn giải thích cách làm - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết trước lớp Đánh giá - Tiêu chí: HS trả lời đúng, nhanh câu hỏi Mạnh dạn tự tin trao đổi a) 528 (558; 588) chia hết cho b) 603 (693) chia hết cho c) 240 chia hết cho d) 354 chia hết cho - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) Em người thân ôn lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Đánh giá: - Tiêu chí: Biết người thân ơn lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Luyện từ câu: ƠN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: - Tiếp tục ôn tập đọc HTL, mức độ tiết 18 - Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng - Giáo dục Hs sử dụng từ ngữ nói viết cách sáng - Năng lực: Phát triển lực tư duy, lực ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi Đánh giá: - Tiêu chí: HS sơi nổi, hứng khởi tham gia trò chơi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng Cá nhân tự ơn luyện : Đọc cho nghe Đánh giá, nhận xét : Đọc trước nhóm Nhận xét Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc trả lời câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: Cho đề TLV sau: “Tả đồ dùng học tập em” a) Hãy quan sát đồ dùng chuyển kết thành dàn ý b) Hãy viết: - Phần mở theo kiểu gián tiếp - Phần kết theo kiểu mở rộng Việc 1: em đọc đề Việc 2: em quan sát viết dàn ý đồ dùng học tập Việc 3: Em viết MB theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng Trao đổi kết với bạn bên cạnh dàn ý đoạn văn MB, KB : Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: * HS quan sát đồ dùng chuyển kết thành dàn ý a Ví dụ: Mở bài: Giới thiệu bút ông em tặng nhân ngày sinh nhật Thân bài:- Tả bao quát: + Hình dáng thon, mảnh, vát lên cuối đuôi máy bay + Chất liệu gỗ, thơm, tay + Màu nâu đen, khơng lẫn với bút chì 19 + Nắp bút gỗ, đậy kín + Hoa văn trang trí hình tre + Cái cài thép trắng - Tả bên trong: + Ngòi bút thanh, sáng lống +Nét bút thanh, đậm… Kết bài: Tình cảm với bút *HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn * Hoạt động tích cực, trao đổi nhóm tốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) Cùng người thân ôn lại MB gián tiếp kết mở rộng Đánh giá: - Tiêu chí: Biết tra đổi người thân MB gián tiếp kết mở rộng - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Khoa học: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU: - Nêu người, động vật, thực vật phải có khơng khí để thở thi sống - Vận dụng kiến thức vào thực tế sống - Giáo dục HS ln có ý thức giữ gìn bầu khơng khí lành * Tích hợp GDBVMT: Mối quan hệ người với mơi trường: người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường - Phát triển quan sát, lực tự học, tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Sưu tầm hình ảnh người bệnh thở ô-xi III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ tổ chức trò chơi củng cố nooij dung học hơm trước - Hãy nêu vai trò khí ơ-xi, ni-tơ cháy? - Làm để lửa bếp than bếp củi không bị tắt? - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề Đánh giá - Tiêu chí: Hào hứng, sơi trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1:Vai trò khơng khí người : (15’) * Việc 1: Làm việc cá nhân: 20 - Y/c HS để tay trước mũi, thở hít vào nêu nhận xét - Y/c HS nín thở, mơ tả lại cảm giác nín thở - Y/c HS dựa vào tranh ảnh để nêu lên vai trò khơng khí đời sống người ứng dụng kiến thức y học đời sống * Việc 2: Từng cá nhân chia sẻ Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được: Khơng khí cần cho sống người, thiếu khơng khí người chết Như vậy, người, động vật, thực vật cần đến khơng khí từ mơi trường Hoạt động tích cực, hợp tác tốt - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn Hoạt động 2: Vai trò khơng khí thực vật động vật: (10’) * Việc 1: - Y/c HS quan sát hình 3, trang 72 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Tại sâu bọ hình 3b 4b bị chết? - Gv kể cho HS nghe thí nghiệm từ thời xưa nhà bác học làm để phát vai trò khơng khí đời sống động vật cách nhốt chuột bạch vào bình thuỷ tinh kín, có đủ thức ăn nước uống Khi chuột thở hết ơ-xi bình thuỷ tinh kín bị chết thức ăn nước uống + Vì không nên để nhiều hoa tươi cảnh phòng ngủ đóng kín cửa? * Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu :Vì hơ hấp thải khí các-bơ-níc, hút khí ơ-xi, làm ảnh hưởng đến hơ hấp người; Hoạt động tích cực, hợp tác tốt - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn Hoạt động 3: Một số trường hợp phải dùng bình ơ-xi: (10’) * Việc 1: - Yêu cầu HS quan sát hình 5,6 trang 73 SGK thảo luận nhóm: + Tên dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sâu nước? + Tên dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan? + Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật thực vật? + Thành phần không khí quan trọng thở? + Trong trường hợp người ta phải thở bình ơ- xi? * Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được: Con người, động vật, thực vật muốn sống cần có ơxi để thở - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn Hoạt động tích cực, hợp tác tốt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : 21 - Chia sẻ với người ln có ý thức giữ gìn bầu khơng khí lành cần thiết cho thở Đánh giá: - Tiêu chí: Chia sẻ với người ln có ý thức giữ gìn bầu khơng khí lành cần thiết cho thở - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi Thứ sáu, ngày28 tháng 12 năm 2018 Toán: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP I MỤC TIÊU: - Kiểm tra kỹ cộng, trừ, nhân, chia số có có hai, ba chữ số học, dâu hiệu chia hết - Đổi đơn vị đo, giải tốn có lời văn có đến ba bước tính KT nội dung hình học - Giáo dục tính linh hoạt, khái qt hóa dạng toán học - Cẩn thận sáng tạo thực hành II CHUẨN BỊ: - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá - Tiêu chí: HS hát to, vui vẻ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: HS nhận phiếu tập từ cô giáo Việc 2: HS làm thời gian 30 phút Việc 3: Nộp cho cô giáo PHIẾU HỌC TẬP Bài Viết số bé có chữ số Viết số lớn có chữ số Bài Đặt tính tính: 421573 + 347619 618093 - 472638 403 Í 214 15792 : Bài Tìm chữ số thích hợp viết vào trống cho: a, 58ă chia ht cho b, 34ă chia ht cho c, 640ăchia ht cho d, ă2 chia ht cho v Bi > < = 2954 cm2 .29 dm250cm2 40dm2 18 cm2 40018cm2 22 512 kg 6512 k 876 kg tạ yến Bài Tính giá trị biểu thức: 532675 + 4836 : 39 Bài Một vườn hoa hình chữ nhật có chu vi 462 m Tính chiều dài, chiều rộng vườn hoa đó, biết chiều dài chiều rộng 16 m Đánh giá: - Tiêu chí: Kiểm tra kỹ nhân chia số có có hai, ba chữ số học, dấu hiệu chia hết Đổi đơn vị đo, giải tốn có lời văn KT nội dung hình học có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: người thân ôn kiến thức học Tập làm văn: ÔN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: - Kiểm tra (Đọc) theo mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề KT mơn TV lớp 4, HKI ( Bộ GD- ĐT- Đề KT HK cấp TH, lớp 4) - Rèn kĩ năng: đọc hiểu, làm tập - Giáo dục HS ý thức cẩn thận, xác làm - Phát triển cho HS lực có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II CHUẨN BỊ - Chuẩn bị đề kiểm tra III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi Đánh giá - Tiêu chí: Hào hứng, sơi trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập SGK trang 177 Đọc thầm văn: “Về thăm bà” Việc 1: Cá nhân làm vào BT Việc 2: Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý; GV, NX chốt KQ Việc 4: - Chia sẻ trước lớp - HĐKQ chốt đáp án đúng: Bài 1: Câu trả lời + Câu 1:ý c + Câu 2: ý a + Câu 3: ý c + Câu 4: ý c Bài 2: Câu trả lời 23 + Câu 1: ý b + Câu 2: ý b + Câu 3: ý c (dùng thay lời chào) + Câu 4: ý b - Nhận xét tiết ôn tập kiểm tra Đánh giá: - Tiêu chí : HS nắm ND tập đọc trả lời câu hỏi ND tập đọc Về thăm bà - PP: quan sát, vấn đáp, viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời, ghi chép sử dụng bảng điểm +HS diễn đạt mạch lạc, tự tin, mạnh dạn + Hoạt động tích cực, trao đổi nhóm tốt C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) Về nhà chia sẻ bố mẹ người thân ND đọc hiểu TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP TIẾT I.MỤC TIÊU: - Kiểm tra mơn tả, tập làm văn theo mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề KT mơn Tiếng Việt lớp 4, HKI - HS viết tả, làm tập làm văn tả đồ vật có bố cục rõ ràng - Giáo dục HS tính cẩn thận, ý thức viết chữ đẹp - Phát triển cho HS lực có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II CHUẨN BỊ: Vở; Giấy KT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi Đánh giá: - Tiêu chí: Thực tốt nội dung trò chơi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * HĐ1: Bài 1: Viết tả (Nghe-viết) bài: Chiếc xe đạp Tư - Nghe GV đọc viết vào - Đổi vở, soát lỗi cho - Thống kết Đánh giá : - Tiêu chí :+ HS nghe- viết tả + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp, viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời * HĐ2: Bài 2: tập làm văn: Đề bài: Tả đồ dùng đồ chơi mà em yêu thích 24 - Cá nhân tự suy nghĩ viết - Chia sẻ lẫn - Đọc viết trước lớp Nhận xét, bổ sung Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết văn tả đồ dùng đồ chơi mà em yêu thích + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về nhà đọc lại văn tả đồ dùng đồ chơi mà em yêu thích Luyện tiếng việt: TUẦN 18 I.MỤC TIÊU: - Nhất trí mục tiêu nêu - Điều chỉnh: Giảm bớt mục tiêu thứ - Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II HOẠT ĐỘNG HỌC: - Bài tập cần làm: BT (Tr.101, 102, 103) (trả lời câu hỏi a, b, c); BT 2, 3, 4, 5a (Tr 104) * HS có lực trội: BT trả lời tất câu hỏi * HS có lực hạn chế: BT (Tr.101, 102, 103) (trả lời câu hỏi a, b), BT 2, 3, 4, (Tr 104) - Nhất trí bước hướng dẫn sách Bài 1: *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: - Hiểu nội dung đọc, trả lời câu hỏi Câu a: phải rời xa nhà thân u mà gắn bó năm qua Câu b: Đúng-Sai-Đúng-Đúng Câu c: bà nhẹ nhàng bảo cháu làm lại bánh; bà dịu dàng nhìn vào mắt bạn nhỏ nói với vẻ tự hào Câu d: ông bà yêu thương mong muốn điều tốt đẹp đến với cháu - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn, tơn vinh học tập Bài 2: *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá:Hiểu mục đích câu hỏi in nghiêng dùng để khoe - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời 25 Bài 3: *Đánh giá: - Tiêu chí: xác định vị ngữ câu: Bà dừng tay làm bánh, dịu dàng nhìn vào mắt tơi nói với vẻ đầy tự hào VN - Phương pháp: vấn đáp Viết - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:Nắm lại khái niệm vè DT, ĐT, TT + Xác đinh DT, ĐT, TT: Danh từ: nhà, năm Động từ: rời xa, gắn bó Tính từ: buồn, thân yêu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài 5: *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS xác định đoạn mở kết văn Bà + Viết lại mở kết theo ý + Viết đoạn văn miêu tả đồ vật có tranh đồ dùng nhà em + Sử dụng từ xác, diễn đạt trơi chảy, có sáng tạo viết - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Luyện toán: TUẦN 18 I.MỤC TIÊU: - Nhất trí mục tiêu nêu - Giúp HS phát triển NL tự học, NL tính tốn II HOẠT ĐỘNG HỌC: * HS hồn thµnh BT 1; 2,4 (94) - HS có NL trội làm thêm BT 7,8 (95) * HS có lực hạn chế: BT1,2, BT4 – ý 3, 4, (Tr.94) - Nhất trí bước hướng dẫn sách Bài 2,34: Đánh giá: + Tiêu chí: HS tìm số chia hết cho 9, 3,2,5; khơng chia hết cho 3, HS tự tin, mạnh dạn hợp tác nhóm + PP: quan sát, vấn đáp 26 + Kĩ thuật: ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài +) 18; 9999 +) 299; 7399; 34; 172 Bài 3: +) 33; 4227; +) 223; 16; 17211 Bài 4: +) 40; 126; 2012; 52180 +) 40; 52180 +) 27; 126 +) 40; 52180 +) 126 Bài 7: Đánh giá: + Tiêu chí: Thực tính cộng, trừ, nhân chia STN Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời a) 32815 + 9568 : 46 = 32815 + 208 = 33023 b) 408 x 37 - 7238 = 15096 – 7238 = 7858 Sinh hoạt: SINH HOẠT ĐỘI I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 18 Triển khai kế hoạch tuần 19 - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê II CHUẢN BỊ - GV: Kế hoạch tuần - HS: Nhận xét III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động tuần 18 - Đại diện phân đội nhận xét ưu khuyết điểm tuần - BCH chi đội nhận xét chung mặt hoạt động lớp Đội viên tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi +Tập họp vào lớp nhiêm túc Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sơi + Tồn tai: Một số đội viên quên sách, nhà, quên đeo khăn quàng đỏ… Đánh giá: 27 - Tiêu chí đánh giá:HS đánh giá sát, thực chất làm chưa làm nhóm, ban viên; Nêu bật kiến nghị đề xuất - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, tuyên dương hoạt động * Kế hoạch tuần 18 Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt chuẩn bị kiểm tra cuối kì + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học, bổ sung viết góc thân thiện + Chăm sóc tốt cơng trình măng non Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:HS lắng nghe, góp ý bổ sung cho kế hoạch hoạt động tuần mới; Nêu bật kiến nghị đề xuất - Phương pháp: Tích hợp - Kĩ thuật:Nhận xét lời, cỗ vũ tinh thần IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để đội viên khác học tập Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS lắng nghe, biết vận dụng vào hành động - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, cỗ vũ tinh thần 28 ... nhận xét lời Bài +) 18; 9999 +) 299; 7399; 34; 172 Bài 3: +) 33; 42 27; +) 223; 16; 17211 Bài 4: +) 40 ; 126; 2012; 5 2180 +) 40 ; 5 2180 +) 27; 126 +) 40 ; 5 2180 +) 126 Bài 7: Đánh giá: + Tiêu chí:... cô giáo Việc 2: HS làm thời gian 30 phút Việc 3: Nộp cho cô giáo PHIẾU HỌC TẬP Bài Viết số bé có chữ số Viết số lớn có chữ số Bài Đặt tính tính: 42 1573 + 347 619 6180 93 - 47 2638 40 3 Í 2 14. .. ý nghĩa học Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học - Phương pháp:Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Thứ năm, ngày 27 tháng 12 năm 2 018 Toán: LUYỆN