TUẦN 13 Thứ hai, ngày 19 tháng 11 năm 2018 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO TẬP ĐỌC: I.MỤC TIÊU : - Đọc tên riêng nước ngồi: Xi-ơn-cốp-xki ; biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện - Hiểu nội dung: Câu chuyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên (trả lời câu hỏi sgk) - Qua câu chuyện, động viên em cố gắng vượt khó vươn lên để đạt kết cao học tập - Tự quản, tự tin, tự học hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: Tranh sgk - Bảng phụ ghi câu dài cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Ban văn nghệ tổ chức trò chơi Việc : Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học - Nhóm em quan sát tranh mnh họa trao đổi nội dung tranh Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát .B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: Nghe GV (HSKG) đọc mẫu tồn tóm tắt nội dung Lớp đọc thầm Việc 2: Chia đoạn, nói cho nghe nghĩa từ khó Nhóm trưởng đề nghị bạn nêu thắc mắc từ chưa hiểu Nêu luyện đọc tiếng, từ thường đọc hay sai Ví dụ: Xi – ơn- cốp –xki, non nớt, sa hoangf, tầng,… Việc 3: Đọc đoạn nhóm: -Đọc với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi -Luyện đọc đoạn nối tiếp nhóm nhận xét bình chọn bạn đọc tốt Việc 4: Luyện đọc đoạn nối tiếp trước lớp (mỗi nhóm cử em thi đọc) Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt -1HS đọc tồn - Tiêu chí đánh giá : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm đọc + Giải thích nghĩa từ bài: khí cầu, sa hồng, thiết kế, tâm niệm, tôn thờ, + Học sinh tự tin đọc + Phát huy lực tự tin, tự học, hợp tác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: Việc 1: Đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 2: Thảo luận nhóm, thống ý kiến nhóm báo cáo cô giáo Việc 3: Nghe GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính, chốt nội dung Nội dung: Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi – ôn- cốp – xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì suốt 40 năm thực thành cơng mơ ước lên -Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung đọc học sinh Câu 1: Xi – ôn- cốp – xki mơ ước bay lên bầu trời Câu 2: Để thực ước mơ ơng sống kham khổ Ơng ăn bánh mì sng để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa hồng khơng ủng hộ khinh khí cầu bay kim loại ơng ơng khơng nản chí Câu 3: Xi – ơn- cốp – xki thành cơng nhờ ơng có ước mơ đẹp : Chinh phục ơng có tâm thực ước mơ Câu 4: Người chinh phục + Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo hiểu biết + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tac nhóm, tự tin trình bày câu trả lời trước lớp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, Tơn vinh học tập Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Việc 1: Nghe GV giới thiệu đoạn cần luyện đọc, giọng đọc: Theo dõi GV đọc mẫu: đoạn giới thiệu giọng đọc Việc 2: Luyện đọc nhóm Việc 3: Thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn CN, nhóm đọc hay - Tiêu chí đánh giá: Đánh giá kĩ đọc diễn cảm học sinh - Tiêu chí đánh giá: + Đọc trơi chảy lưu loát + Ngắt cuối câu, nghỉ sau câu + Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học ************************************* TOÁN: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.MỤC TIÊU: - Học sinh biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - HS lớp hoàn thành 1, - Giáo dục HS yêu môn tốn ham thích học tốn - Phát triển lực phân tích, tính tốn hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, bảng phụ -HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT -GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học 2.Hình thành kiến thức: HĐ1: Trường hợp tổng hai chữ số bé 10: Việc 1: Đọc thông tin SGK, thực phép nhân 27 x 11 Việc 2: Chia sẻ với bạn nhóm cách tính Việc 3: Các nhóm đại diện báo cáo giáo Nghe GV chốt: * Tính tổng hai chữ số ghi kết tìm vào hai chữ số HĐ2: Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10: Việc 1: Đọc thông tin SGK, thực phép nhân 48 x 11 Việc 2: Chia sẻ với bạn cách nhân nhẩm đúng: + = 12, viết xen hai chữ số 48, 428; thêm vào 428 528 Việc 3: Báo cáo cô giáo Nghe GV chốt: - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Viết, Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1SGK (T 71): Tính nhẩm: Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Em bạn chia sẻ Việc 3: Trình bày trước lớp, lớpchia sẻ Nghe GV chốt: -Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 a)34 x 11= 374 b) 11 x 95 = 1045 c) 82 X 11 = 902 +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp:Viết Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài tập SGK (trang 71): Giải toán Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào ô li Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn nhóm Việc 3: Báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt cách làm - Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh giải tốn dạng nhân nhẩm với 11 Bài giải: Số học sinh khối là: 17 x 11 = 187 (học sinh) Số học sinh khối là: 15 x 11 = 165 (học sinh) Cả hai khối có số học sinh là: 187 + 165 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh + Học sinh tự học hoạt động nhóm tích cực, sơi +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em trao đổi với người thân cách nhân số với 11 ********************************* LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I.MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí nghị, lực người, bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu với ( BT2) , viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm có chí nên - Rèn kĩ nói viết phải dùng từ chủ điểm - Giáo dục HS có ý thức học, có ý chí vươn lên sống - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II CHUẨN BỊ - Bảng phụ, III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tìm các từ: a Nói lên ý chí, nghị lực người b Nêu lên thử thách ý chí , nghị lực người Việc 1: Đọc y/c BT, suy nghĩ tự làm vào BT Việc 2: Em chia sẻ với bạn nhóm Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết quả, thống chọn từ xếp vào nhóm: - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh tìm từ: a Quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền bỉ, kiên trì, kiên nghị… b Khó khăn, gian khổ, gian khó, gian nan, gian truân, thử thách,,… + Học sinh thực nhanh, xác + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sơi - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 2: Đặt câu với từ vừa tìm tập Việc 1: Em đọc đoạn y/c BT, tự đặt câu với từ em vừa tìm Việc 2: Em chia sẻ với bạn bên cạnh kết - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết Tiêu chí đánh giá: + Học sinh đặt câu với từ em vừa tìm tập 1: Ví dụ: Người thành đạt phải biết vượt qua khó khăn, gian khổ + Học sinh chơi vui, nhanh + Rèn tính cẩn thận làm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập Viết đoạn văn ngắn nói người có ý chí nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công Việc 1:- Nghe cô giáo hướng dẫn: - Viết đoạn văn theo y/ đề Có thể kể người em đọc báo, sách…hoặc người thân gia đình em, người hàng xóm nhà em - Có thể dùng từ em dùng BT1 - Cá nhân tự làm vào BT Việc 2: Chia sẻ trước lớp, số em đọc lại doạn văn dã hồn chỉnh - Lớp bình chọn bạn viết đoạn văn hay - Tiêu chí đánh giá : + Học sinh viết đoạn văn ngắn nói người có ý chí nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công + Phát huy tinh thần tự học tự giải vấn đề hợp tác - Phương pháp: Vấn đáp -Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em trao dổi với người thân nghĩa cách vận dụng thành ngữ, tục ngữ nói ý chí nghị lực vào sống *********************************** ĐẠO ĐỨC: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết 2) I MỤC TIÊU: Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình * Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy - Giáo dục em kính u ơng bà, cha mẹ - Phát triển lực giao tiếp, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Phiếu, thẻ màu xanh, đỏ, vàng - Tư liệu, sáng tác III HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: -Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát: - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Đóng vai (BT – SGK) - Nghe giáo phân tiểu phẩm cho nhóm Việc 1: Em trao đổi với bạn vê cách xử lí tình Việc 2: Tiến hành phân vai cho bạn Việc 3: Tiến hành đóng vai Ban học tập cho nhóm đóng vai trước lớp Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết cách xử lí tình cho tiến hành đóng vai + Biết thể lòng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình + Rèn học sinh tính cẩn thận làm + Học sinh tích cực hoạt động tự hợp tác với bạn + Học sinh mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến trước lớp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Thảo ḷn theo nhóm đơi (BT , sgk) Việc 1: HS đọc yêu cầu tập Việc 2: Trao đổi với bạn việc làm gợi ý SGK Trưởng ban học tập cho nhóm chia sẻ kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết việc làm thể hiwwus thảo với ông bà, cha mẹ + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn + Học sinh mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến trước lớp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em làm số việc nhà để thể lòng kính u ơng bà, cha mẹ ************************************* KHOA HỌC: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU Nêu đặc điểm nước & nước bị ô nhiễm: - Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hồ tan có hại cho người - Nước bị nhiễm: có màu, có mùi hơi, có chất bẩn, có chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hoà tan có hại cho sức khoẻ - GDHS có ý thức bảo vệ nguồn nước - Năng lực tự học, giải vấn đề xung quanh * Tích hợp GDBVMT: Ô nhiễm nguồn nước( Bộ phận) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh SGK, HS:- Nhóm: chai nước sông hồ, chai nước giếng, vỏ chai, phễu lọc nước, miếng bông, tiêu chuẩn đánh giá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1: CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi ? Nếu người, thực vật, động vật khơng có nước nào? ? Nêu số VD vai trò nước sinh hoạt, SX nông nghiệp, SX CN người? Việc 2: Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu - ghi đề bài- Nêu mục tiêu học: HS nhắc đề B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Làm thí nghiệm: Nước & nước bị nhiễm Việc : HS làm thí nghiệm Việc : Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm * KL: Nước ao, hồ, sơng thường có lẫn tạp chất Nước giếng hay nước máy khơng bị lẫn nhiều cát, bụi… * Tích hợp: Vậy để giảm thiểu ô nhiễm nước sông, ao, hồ cần làm gì? ( Khơng vứt rác, xả nước thải nhà máy khơng qua xử lí, thuốc sâu, vứt xác động vật chết Vận động người thực hiện.) * Đánh giá: - Tiêu chí: Phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm Giải thích nước sơng hồ thường đục không Mạnh dạn tự tin trình bày Thao tác thí nghiệm nhanh - Phương pháp: quan sát vấn đáp, PP khác - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, thí nghiệm HĐ2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm Việc : Y/c HS thảo luận N6 - HS thảo luận & đưa đặc điểm loại nước theo tiêu chuẩn đặt Việc : Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết Thực hành: Chúng ta cần có thói quen sử dụng nước vận động người thực * Đánh giá: - Tiêu chí: Nêu đặc điểm nước nước nhiễm Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ3: Trò chơi sắm vai Việc : Tình huống: Một lần Minh mẹ qua nhà Nam chơi, mẹ bảo Nam gọt hoa mời khách.Vội Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ vừa rửa rau Nếu Minh em nói với Nam Việc : Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày xử lí tình Chốt : Cách xử lí tình * Đánh giá: - Tiêu chí: Xử lí tình đưa lí Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Y/c HS đọc mục bạn cần biết C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người phân biệt nước nước bị ô nhiễm ************************************* Thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2018 NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ TỐN: I.MỤC TIÊU: - Học sinh biết cách nhân với số có ba chữ số.Tính giá trị biểu thức - HS lớp hoàn thành 1, - Giáo dục HS u mơn tốn ham thích học tốn - Rèn lực tự học, tính xác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, bảng phụ -HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT -GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học 2.Hình thành kiến thức: HĐ1: Tìm cách tính: 164 x 123 Việc 1: Đọc thông tin SGK thực phép nhân 164 x 123 Việc 2: Chia sẻ với bạn nhóm cách tính: 164 x 123 Việc 3: Các nhóm đại diện báo cáo giáo Nghe GV chốt: 164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 + 492 =20172 HĐ2: Giới thiệu cách đặt tính tính: Việc 1: Đọc thơng tin SGK, thực phép tính: 164 x 123 Việc 2: Chia sẻ với bạn cách đặt tính tính: Việc 3: Báo cáo giáo Nghe GV chốt: *Phải viết tích riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ Phải viết tích riêng thứ ba lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ - Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết cách đặt tính tính nhân với số có ba chữ số + Học sinh tích cực hoạt động sơi nổi, hợp tác nhóm tốt - Phương pháp: Quan quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: Viết ngắn, trình bày miệng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1SGK (T 73): Đặt tính tính: Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Em bạn chia sẻ Việc 3: Trình bày trước lớp, lớpchia sẻ Nghe GV chốt: -Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết cách thực đặt tính tính nhân với số có ba chữ số +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp:Viết Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài tập SGK (trang 73): Giải toán Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào ô li Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn nhóm Việc 3: Báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt cách làm 10 ? Người dân địa phương cần làm gì? Các em cần làm gì? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết KL: Mỗi người dân cần nêu cao việc làm nhằm chống ô nhiễm nguồn nước Các em phải tuyên truyền cho người.cùng thực việc làm nào? *Đánh giá - Tiêu chí đánh giá: + Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước biện pháp bảo vệ nguồn nước địa phương em + Có ý thức giữ nguồn nước - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời HĐ3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm Việc 1: Y/c HS thảo luận N6 : ? Nguồn nước bị nhiễm có ảnh hưởng đến đời sống người, thực vật, động vật? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết Kết ḷn: Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường để loại vi sinh vật gây hại phát triển như: rong, rêu, ruồi, muỗi, bọ gậy…Chúng nguyên nhân gây bệnh & lây lan bệnh như: dịch tả, tiêu chảy, thương hàn….Chúng ta khơng xả rác, hóa chất, chất thải, thuốc trừ sâu *Đánh giá - Tiêu chí đánh giá: + Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người Nguồn nước bị ô nhiễm gây hại lớn sức khỏe người Một số bệnh ô nhiễm nguồn nước:bệnh tiêu chảy, tả, lị, thương hàn, đau mắt + HS có ý thức giữ nguồn nước + Có ý thức sử dụng nước để bảo vệ sức khỏe - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người, vận động người tham gia BVMT việc làm phù hợp *************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I.MỤC TIÊU : Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng (ND ghi nhớ) -Xác định câu hỏi văn (BT1,mục III);bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước ( BT2, BT3) *HSNK đặt câu hỏi để tự hỏi theo 2,3 nội dung khác - Giáo dục HS sử dụng câu hỏi dấu chấm hỏi mục đích - Rèn lực tự học, tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ: 17 - Bảng nhóm, bút dạ, kẻ bảng tìm hiểu phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Trưởng ban HT tổ chức trò chơi nhằm củng cố lại kiến thức trước Việc 2: Nghe GV giới thiệu mục tiêu học Tìm hiểu phần nhận xét: Việc 1:Em tự đọc Người tìm đường lên ghi lại câu hỏi - Biết câu hỏi để hỏi ai? - Em biết nhờ dấu hiệu nào? Việc 2: Trao đổi với bạn ý kiến -Việc 3: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá : + Học sinh biết câu hỏi dùng đẻ hỏi điều chưa biết Câu hỏi thường có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao,,,) + Phát huy tinh thần tự học tự giải vấn đề hợp tác - Phương pháp: Vấn đáp -Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập Ghi nhớ - Cùng bạn thảo luận để nêu phần ghi nhớ - Em đọc ghi nhớ (sgk) B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Tìm câu hỏi Thưa chuyện với mẹ; Hai bàn tay ghi vào bảng có mẫu (VBTTV) Việc 1: Em đọc hai Tập đọc tự làm vào BT Việc 2: Em chia sẻ với bạn nhóm Việc 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác bổ sung - Tiêu chí đánh giá : + Học sinh timd câu hỏi bài: Thưa chuyện với mẹ; Hai bàn tay + Học sinh thực nhanh, xác + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sôi - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp 18 - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Chọn khoảng câu Văn hay chữ tốt Đặt câu hỏi để trao đổi với bạn các nội dung liên quan đến câu ( theo mẫu) Việc 1: Em tự đọc thầm bài, chọn ba câu bài, đặt câu hỏi Việc 2: Em bạn trao đổi nội dung liện quan đến câu hỏi Việc 3: Đại diện HS trình bày trước lớp nội dung câu hỏi vừa nêu - Tiêu chí đánh giá: Học sinh đặt câu hỏi để trao đổi với bạn nội dung liên quan đến Văn hay chữ tốt + Học sinh hoàn tập nhanh, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài 3: Em tự đặt câu hỏi để hỏi Việc 1: HS tự làm vào BT ( HS NK) đặt câu hỏi để tự hỏi theo 2,3 nội dung khác Việc 2: Trình bày trước lớp - Tiêu chí đánh giá: Học sinh đặt câu hỏi để tự hỏi Ví dụ: Mình đọc truyện đâu nhỉ? + Học sinh phát huy lực tự học, tự giải vấn đề + Học sinh hoàn tập nhanh, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em người thân trao đổi số nội dung cần hỏi trả lời *************************************** KỂ CHUYỆN LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU : - Dựa vào nội dung SGK chọn câu chuyện(mẩu chuyện ,đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu chuyện - Giáo dục HS cần có nổ lực phấn đấu vươn lên sống - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát *Điều chỉnh:Kể chuyện chứng kiến tham gia không dạy thay luyện tập kể chuyện nghe, đọc II CHUẨN BỊ - Truyện III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 19 * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề Việc 1: Em dựa vào lời kể cô giáo tranh vẽ kể lại câu chuyện: Bàn chân kì diệu Việc 2: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 3: Lần lượt đọc hợi ý Tiêu chí đánh giá: + Học sinh kể câu chuyện câu chuyện(mẩu chuyện ,đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực có ý chí vươn lên sống + Học sinh mạnh dạn, tự tin kể chuyện + Rèn lực tự học giải vấn đề - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời, tơn vinh học tập b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Việc 1: Tìm nội dung, ý nghĩa câu chuyện Việc 2: Thảo luận nhóm thống nội dung, ý nghĩa câu chuyện Việc 3: Trình bày trước lớp nội dung, ý nghĩa câu chuyện, lớp nhận xét, chia Nghe GVnhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Câu chuyện khuyên kiên nhẫn, kiên trì, vượt lên khó khăn đạt mong ước + Giáo dục phải biết khắc phục hoàn cảnh vươn lên + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm -Phương pháp: Vấn đáp, viết -KT: trình bày miệng, ghi chép ngắn HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể **************************************** Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2018 CHÍNH TẢ NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I.MỤC TIÊU : - Nghe-viết tả, trình bày đoạn “Từ nhỏ Xi-ơn-cốp-xki … đến hàng trăm lần” - Làm tập 2b - Giáo dục em có ý thức viết tả trình bày đẹp 20 - Phát triển lực tự học, hợp tác II CHUẨN BỊ - Bảng phụ, VBTTV III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hoạt động 1: Hướng dẫn chuẩn bị: Việc 1: Đọc thơ viết tả, nêu nội dung viết Tìm từ khó viết, viết vào nháp Việc 2: Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết Thống ý kiến nội dung viết nhận xét việc viết từ khó bạn Việc 3: Trình bày trước lớp Nghe nhận xét GV *Tiêu chí đánh giá : Kĩ viết từ khó HS + Viết xác từ khó:Xi- ơn- cốp – xki, dại dột, ngã, rủi ro + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ đều, trình bày đẹp + Phát triển lực tự học -Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: nhận xét lời Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tả Việc 1: Nêu cách viết trình bày viết Việc 2: Trao đổi vói bạn nhóm cách viết trình bày Việc 3: Em nghe GV hướng dẫn cách trình bày viết B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: Em lắng nghe cô đọc ghi nhớ để viết Việc 2: Em đổi chéo dò với bạn Việc 3: Nghe nhận xét sửa sai có *Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS 21 +Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, quy trình, trình bày đẹp + Phát triển lực tự học - Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời Hoạt động 4: Làm tập Bài tập 2b: Điền vào chỗ trống tiếng có âm i hay iê ? Việc 1: Em tự đọc đoạn văn Việc 2: Em điền vào âm i hay iê vào chữ cho phù hợp Đổi với bạn để trao đổi kết - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết đặt vào chỗ trống từ có âm i iê: nghiêm, minh, kiên, nghiệm, nghiên, điện, +Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn +Vận dụng vào học tập ngày - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật:Trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em nhà người thân tìm thêm tiếng có vần vừa học ************************************* TỐN: LUYỆN TẬP (T74) I MỤC TIÊU: - Thực nhân với số có hai, ba chữ số Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính Biết cơng thức tính (bằng chữ) tính diện tích hình chữ nhật - HS làm tập 1, 3, 5(a) - Giáo dục H tính cẩn thận làm - Phát triển lực hợp tác nhóm, tư tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, bảng phụ -HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi: 2.Hình thành kiến thức: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: SGK (trang 74) Tính Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn 22 Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: HS biết tính nhân với số có ba chữ số + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: Viết ngắn.trình bày miệng Bài tập 3: SGK (trang 74) Tính cách thuận tiện nhất: Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết cách làm với bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc thành viên nhóm với giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí ĐGTX : Học sinh biết tính thuận tiện a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12+18 ) = 142 x 30 = 4260 b) 49 x 356 – 39 x 356 = (49 – 39 ) x 356 = 10 x 356 = 3560 c) x 18 x 25 = (4 x 25) x 18 = 100 x 18 = 1800 + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài tập 5a: SGK (trang 74) Giải toán Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào ô li Việc 2: Chia sẻ làm với bạn bạn Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt kết - Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh tính diện tích hình chữ nhật Bài giải: a = 12cm, b = 5cm s = a x b = 12 x = 60 (cm2 ) a = 15, b = 10 s = a x b = 15 x 10 = 150 (cm2 ) + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em người thân tham khảo cách làm BT 23 KỸ THUẬT: THÊU MĨC XÍCH (T1) I.MỤC TIÊU: - Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu vòng móc xích Đường thêu bị dúm - Giáo dục hs tính cẩn thận, yêu thích sản phẩm lao động * HS khéo tay: Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu tám vòng móc xích đường thêu bị dúm Có thể ứng dụng móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản - Giúp học sinh phát huy lực tự học, tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh quy trình thêu móc xích - Mẫu H lớp trước Học sinh: - Vải, phấn, thước, kéo… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời giáo vào học * Hình thành kiến thức Quan sát, nhận xét mẫu Quan sát mẫu thêu móc xích kết hợp quan sát hình (SGK) trả lời câu hỏi: + Hãy nêu đặc điểm đường thêu móc xích? + Từ đặc điểm đường thêu móc xích rút khái niệm thêu móc xích? + Nêu ứng dụng thêu móc xích? Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Thống ý kiến báo cáo - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh quan sát mẫu th móc xích biết nhận xét th móc xích Biết đặc điểm, khía niệm ứng dụng th móc xích + HS phát huy lực tự học tự giải vấn đề + Học sinh phát huy lực sáng tạo + Mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: vấn đáp, quan sát vật phẩm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- trả lời câu hỏi, nhận xét lời, tuyên dương học tập Hướng dẫn thao tác kĩ thuật 24 Việc 1: H quan sát trang quy trình kết hợp với hình (SGK) nêu bước quy trình thêu móc xích? Việc 2: CTHĐ mời đại diện nhóm chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết Quan sát cô giáo thực thao tác mẫu -Tiêu chí đánh giá: + Hs nêu quy trình bước thêu móc xích + Các mũi thêu tương đối quy trình + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao -Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, thực hành B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Việc 1: Nhóm trưởng điều thành viên nhóm tập thêu móc xích giấy bìa Việc 3: Chia sẻ cho bạn bên cạnh Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm -Tiêu chí đánh giá: + Hs biết xâu vào kim, vê nút thực hànhthêu móc xích + Các mũi khâu đẹp, làm sáng tạo + Hoàn thành sản phẩm quy định -Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, thực hành Báo cáo thầy/cô kết điều em chưa hiểu C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ nội dung học cho bạn bè, người thân ********************************** 25 Thứ sáu, ngày 24 tháng 11 năm 2018 LUYỆN TẬP CHUNG (T75) TOÁN: I MỤC TIÊU: - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2, dm2 m2) Thực nhân với số có hai, ba chữ số Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh - HS làm tập 1, (dòng1), - Giáo dục HS u mơn tốn - Phát triển lực tư duy, phân tích tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: SGK, bảng phụ -HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi: 2.Hình thành kiến thức: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: SGK (trang 75) Viết số thích hợp vào chỡ chấm: Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt kết - Tiêu chí ĐGTX: HS biết đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2, dm2 m2) + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài tập (dòng 1): SGK (trang 75) Tính Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết cách làm với bạn nhóm Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc thành viên nhóm với cô giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí ĐGTX : Học sinh thực tính nhân với số có hai, ba chữ số a) 268 x 235 = 62980 26 b) 475 x 250 = 118750 c) x (12 + 8) = x 20 = 100 + Thao tác làm nhanh, xác, nêu cách làm + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài tập 3: SGK (trang 75) Tính cách thuận tiện nhất Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu làm vào ô li Việc 2: Chia sẻ làm với bạn bạn Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt kết - Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh biết cách tính cách thuận tiện a) x 39 x = (2 x ) x 39 = 10 x 39 = 390 b) 302 x 16 + 302 x = 302 x ( 16 + ) = 302 x 20 = 604 c) 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x ( 85 – 75 ) = 769 x 10 = 7690 + Hoạt động nhóm tích cực, sơi + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: PP viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em người thân tham khảo cách làm BT *********************************** TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU : - Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện ( nội dung, nhân vật, cốt truyện) - Kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn - Giáo dục HS yêu thích thể loại văn kể chuyện - Rèn luyện lực ngôn ngữ hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi kiến thức III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Cho đề sau 27 - Đề 1: Lớp em vừa có bạn theo gia đình chuyển xa Em viết thư thăm bạn kể tình hình học tập lớp cho bạn em - Đề 2: Em kể câu chuyện gương rèn luyện thân thể - Đề 3: Em tả áo váy em mặc đến trường hôm Đề đề thuộc văn kể chuyện? Vì sao? Việc 1: Em đọc đề trả lời câu hỏi Việc 2:Em trao đổi với bạn câu trả lời giải thích để thống kết Việc 3: Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp: Đề thuộc thể lọai văn kể chuyện: có cốt truyện, nhân vật, diễn biến, ý nghĩa Tiêu chí đánh giá: Học sinh đọc đề trả lời câu hỏi liên quan đến cốt truyện, nhân vật, diễn biến, ý nghĩa + Học sinh phát huy lực tự học, tự giải vấn đề + Học sinh phát huy lực hợp tác nhóm - Phương pháp: vấp đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, tuyên dương học tập Kể câu chuyện các đề tài sau: a) Đoàn kết, thương yêu bạn bè b) Giúp đỡ người tàn tật c) Thật thà, trung thực đời sống d) Chiến thắng bệnh tật Việc 1: Em tự chọ đề tài câu chuyện thuộc đề tài Việc 2: Em kể cho bạn bên cạnh nghe Việc 3: Ban học tập cho nhóm kể chuyện trước lớp + Học sinh chọn đề tài kể câu chuyện đề tài + Học sinh phát triển lực tự học, tự giải vấn đề + Học sinh tự tin trình bày làm trước lớp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập Trao đổi với các bạn nhóm câu chuyện em vừa kể: a) Câu chuyện có nhân vật nào? b) Tính cách nhân vật thể chi tiết nào? c) Câu chuyện nói với em điều gì? d) Câu chuyện mở đầu kết thúc theo cách nào? - Việc 1: Em đọc gợi ý yêu cầu - Việc 2: Em tự trả lời câu hỏi 28 Việc 3:Em trao đổi với bạn nội dung - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết trước lớp - Tiêu chí đánh giá: + Học sính trao đổi với bạn : a) Câu chuyện có nhân vật nào? b) Tính cách nhân vật thể chi tiết nào? c) Câu chuyện nói với em điều gì? d) Câu chuyện mở đầu kết thúc theo cách nào? + Học sinh tự tin trình bày ý kiến + Học sinh hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em kể cho người thân nghe câu chuyện em kể lớp *************************************** ÔN LUYỆN TV: ÔN LUYỆN TUẦN 13 I MỤC TIÊU - Đọc hiểu Nhà bác học Ga- li –lê Hiểu người cần có ý chí tâm, lòng kiên trì thành cơng - Tìm từ ngữ nói ý chí, nghị lực người - HS yêu thích môn học - Rèn luyện lực ngôn ngữ II Chuẩn bị ĐDDH: Vở Em tự ôn luyện TV4, tập III Điều chỉnh hoạt động : - HS thực từ hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS làm tả phân biệt âm tr/ch + Đối với HS tiếp thu nhanh: Biết viết lại tên địa lí chưa viết hoa đoạn văn Bài tập 2: - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh đọc Nhà bác học Ga- li-lê trả lời câu hỏi Hiểu người cần có ý chí tâm, lòng kiên trì thành công + Học sinh rút nội dung câu chuyện + Học sinh hoạt động nhóm tích cực + Phát huy lực tự học tự giải vấn đề - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng IV.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thực phần ứng dụng *************************************** 29 ƠN LUYỆN TỐN: ƠN LUYỆN TUẦN 13 I.MỤC TIÊU: - Thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Phép nhân với số có đến ba chữ số Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2, dm2 m2) - Vận dụng làm tập 4,5 - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II HOẠT ĐỘNG HỌC: Bài (T 69): Em bạn viết kết đổi vai đến hết bài: - Tiêu chí đánh giá TX: HS chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2, dm2 m2) + Rèn lực tự học giải vấn đề; tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sá sản phẩmt, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài (T 69): Đặt tính tính - Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh thực phép nhân với số có ba chữ số cách đặt tính +Rèn tính tư duy, hợp tác, tính xác và; tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà cïng víi người thân hồn thành phần vận dụng *************************************** SHTT: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 13 - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 14 II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt lớp: Nhận xét hoạt động tuần 13 - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp HS tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: GVCN bổ sung góp ý thêm +Nhìn chung em trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học,không xả rác bừa bãi Tập họp vào lớp nhiêm túc.Tự quản đầu buổi tốt + Các ban làm việc nghiêm túc, trách nhiệm ban 30 + Phong trào thi đua học tập sôi + Tồn tai: Một số em quên sách, nhà, quên đeo khăn quàng đỏ… * Kế hoạch tuần 14 GV phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt chào mừng ngày NGVN 20.11 + Tiếp tục hướng dẫn học sinh nắm thông tư 22 + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân cơng, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học + Chăm sóc tốt cơng trình măng non III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập ********************************* 31 ... viên nhóm với cô giáo Nghe GV nhận xét chốt kết - Tiêu chí ĐGTX : Học sinh biết tính thuận tiện a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12+18 ) = 142 x 30 = 42 60 b) 49 x 356 – 39 x 356 = (49 – 39 ) x 356... Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh giải toán dạng nhân nhẩm với 11 Bài giải: Số học sinh khối là: 17 x 11 = 187 (học sinh) Số học sinh khối là: 15 x 11 = 165 (học sinh) Cả hai khối có số học sinh... 21 tháng 11 năm 2018 NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ TOÁN: I.MỤC TIÊU: - Học sinh biết cách nhân với số có ba chữ số.Tính giá trị biểu thức - HS lớp hoàn thành 1, - Giáo dục HS u mơn tốn ham thích học