TUẦN 15 Thứ hai ngày 03 tháng 12 năm 2018 HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN: I MỤC TIÊU A Tập đọc Kiến thức - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - HS hiểu ý nghĩa câu chuyện : Câu chuyện cho ta thấy hai bàn tay lao động người nguồn tạo nên cải (TL câu hỏi 1,2,3,4 ) - Sắp xếp lại tranh (SGK) theo trình tự kể lại đọan câu chuyện theo tranh minh họa - HS NK kể câu chuyện Kĩ năng: Đọc đảm bảo tốc độ, đọc lưu lốt; bước đầu có diễn cảm Thái độ: Giáo dục cho HS phải biết quý trọng sức lao động chăm lao động Năng lực: Tự học; hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh hoạ truyện SGK BP ghi đoạn văn hướng dẫn cách ngắt nghỉ - HS: Sách giáo khoa III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: B 1.Khởi động: - TBHT yêu cầu lớp hát 2.Hình thành kiến thức: - Nhóm đơi QS tranh, nêu ND tranh - Giới thiệu tranh, đọc - Gọi 1HS đọc tốt đọc toàn bài- HS theo dõi - GV nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm + HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc hoặc từ mà bạn nhóm đọc chưa để luyện đọc, sửa sai + GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu + GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng HD cho HS cách đọc: thản nhiên,lười biếng, nghiêm giọng, làm lụng Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc thích giải nghĩa từ SGK - GV gọi đọc nối tiếp từ nhóm Thỏ Trắng đến nhóm Sóc Nâu Việc 3: Luyện đọc câu dài; câu khó đọc + Tìm luyện đọc câu dài; câu khó đọc có - Kết hợp đọc tồn - Luyện đọc đoạn trước lớp - Chia sẻ cách đọc bạn - em đọc * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu loát, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời b Hoạt động 2: Tìm hiểu Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi Việc 2: Cùng trao đổi câu TL tìm hiểu nội dung câu chuyện - Yêu cầu HS đọc thầm hoặc đọc to đoạn + GV nhóm trưởng ĐH tìm hiểu - u cầu HS đọc đoạn Việc 3: - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm rút nội dung chính, ghi bảng: - GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính: ND chính: Hai bàn tay lao động người nguồn làm cải *Đánh giá: + Tiêu chí : Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh: -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời câu hỏi SGK 1/ Ông lão người siêng năng, chăm 2/ Ơng buồn trai lười biếng 3/ Ông muốn trở thành người chăm chỉ, tự kiếm bát cơm - HS nắm nội dung bài: Hai bàn tay lao động người nguồn làm cải - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn - Giáo dục cho học h/s phải biết quý trọng sức lao động chăm lao động - Hợp tác; tự học + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm đoạn Việc 1: NT tổ chức cho bạn thi đọc nhóm - GV theo dõi Việc 2: HS thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm Việc 3: ban Học tập điều hành chia sẻ trước lớp - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm * Đánh giá: + Tiêu chí : đánh giá kĩ đọc diễn cảm đọc phân vai HS - Đọc diễn cảm, biết ngắt , nhấn giọng từ ngữ thể tính cách nhân vật - Đọc hay, đọc diễn cảm + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập b Hoạt động 4: Kể chuyện Việc 1: HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện ( - HS) Việc 2: - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ *Đánh giá: + Tiêu chí : - Dựa vào tranh minh hoạ SGK kể lại đoạn câu chuyện - Có thói quen kể chuyện tự nhiên, - Hợp tác, tự học +Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật: nhận xét lời c Hoạt động 5: Kể chuyện nhóm Việc 1: HS kể chyện nhóm NT điều hành cho bạn kể GV khuyến khích HS có điệu bộ, cử Việc 2: Các nhóm thi kể trước lớp Việc 3: Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ cùng HS I * GV củng cố, liên hệ giáo dục HS: - Câu chuyện cho ta thấy điều ? II - Chia sẻ nội dung *Đánh giá: + Tiêu chí : - HS kể nội dung đoạn câu chuyện - Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ tính cách nhân vật - Tự học, hợp tác +Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật: tôn vinh học tập, nhận xét lời III B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - Liên hệ - giáo dục C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể lại câu chuyện cho người thân, bạn bè nghe ————š{š———— TỐN: CHIA SỐ CĨ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : 1.KT: - Biết thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số - Củng cố giải toán giảm số lần KN: Rèn kỹ tính giải tốn HS làm tập 1( cột 1,3,4),2, 3.TĐ: Giáo dục HS u thích mơn tốn NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ : - GV: Sách giáo khoa - HS: toán, tập III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - TBVN tổ chức cho lớp hát- Giới thiệu nêu mục tiêu học Hình thành kiến thức: Việc 1: Cá nhân hình thành hai phép chia 648 : 236 : mẫu SGK trang 72 Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh phép chia hình thành SGK Việc 3: Nghe thầy giáo hướng dẫn Chốt cách đặt tính tính chia số có ba c/s cho số có chữ số( Phép chia hết có dư) Đánh giá: * Tiêu chí: - HS biết cách đặt tính thực phép chia số có ba c/s cho số có chữ số( chia hết chia có dư) xác Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát trình * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi Nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài Tính: ( cột 1,3,4), Việc 1: Cá nhân đọc thầm làm Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Việc 3: Chia sẻ nhóm để thống kết Báo cáo với cô giáo kết Việc 4: GV nhân xét+ Chốt cách đặt tính tính chia số có ba c/s cho số có chữ số( Phép chia hết có dư) Đánh giá : * Tiêu chí: - HS nắm cách đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số(chia hết có dư) BT1 Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, TB miệng, ghi chép ngắn Bài Giải toán: Việc 1: Cá nhân đọc nội dung toán Việc 2: Trao đổi cách giải với bạn Việc 3: HĐTQ điều hành bạn chia sẻ để thống kết Việc 3: GV nhận xét *Chốt lời giải đúng: Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết phân tích, nắm đề tốn cách giải tốn có phép chia đúng, xác Biết tự vấn đề hợp tác với bạn * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài Viết (theo mẫu) Việc 1: Cá nhân đọc thầm làm vào Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ để thống kết Việc 4: GV nhận xét, chốt KT: Củng cố dạng toán giảm số lần Đánh giá: * Tiêu chí: - HS biết quan sát số cho,nắm cách giải toán giảm số lần để làm BT3 xác Biết hợp tác với bạn tự vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Tìm hiểu thêm phép chia số có ba c/s cho số có chữ số tính chia sẻ cách làm cùng người thân, bạn bè ————š{š———— TNXH : CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC I.MỤC TIÊU * KT : Kể tên số hoạt động thông tin liên lạc: bưu điện, đài phát thanh, đài truyền hình + HSK+G : Nêu ích lợi số hoạt động thông tin liên lạc đời sống *KN : Tìm hiểu thêm thông tin liên lạc để ứng dụng sống hàng ngày *TĐ : GDHS có ý thức tiếp thu thơng tin,bảo vệ, giữ gìn phương tiện thơng tin liên lạc * N L : Thu thập thông tin,giải vấn đề, hợp tác tích cực với bạn II, CHUẨN BỊ: - GV: Tranh, ảnh SGK, phiếu thảo luận - HS: SGK,TN-XH III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trò chơi hộp thư di động trả lời câu hỏi: - Kể tên, địa điểm quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế nơi sống ? - Kể tên danh lam, di tích lịch sử, đặc sản nơi sống ? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương * Tiêu chí đánh giá: + Kể tên, địa điểm quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế nơi sống Kể tên danh lam, di tích lịch sử, đặc sản nơi sống + Biết diễn đạt tự tin theo ý + Mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp,hợp tác tích cực với bạn *Phương pháp:.Vấn đáp gợi mở * Kĩ thuật:Trình bày miệng,nhận xét lời - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: * HĐ1: Thảo luận nhóm: (10-12’) Việc 1: Làm việc với SGK/ tr 56 Việc 2: -Y/C HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi: ?Bạn đến nhà bưu điện tỉnh chưa? Hãy kể hoạt động diễn nhà bưu điện ? ? Nêu ích lợi hoạt động bưu điện? Nếu khơng có hoạt động bưu điện có nhận thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi hoặc có gọi điện thoại khơng? Việc 3: Chia sẻ, mời đại diện nhóm trình bày *KL: Đài truyền hình, đài phát sở thông tin liên lạc phát tin tức nước nước * Tiêu chí đánh giá: + Kể số hoạt động diễn nhà bưu điện tỉnh.Kể ích lợi hoạt động bưu điện đời sống + Biết diễn đạt tự tin theo ý + Mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp,hợp tác tích cực với bạn *Phương pháp:.Vấn đáp gợi mở * Kĩ thuật:Trình bày miệng,nhận xét lời HĐ2: Làm việc theo nhóm: (10-12’) Việc 1: Làm việc với SGK/ tr 57 Việc 2: -Y/C HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi: - Nêu nhiệm vụ ích lợi hoạt động phát thanh, truyền hình Việc 3: Chia sẻ, mời đại diện nhóm trình bày KL: Đài truyền hình, đài phát giúp biết thơng tin văn hóa, giáo dục, kinh tế, … * Tiêu chí đánh giá: + Biết ích lợi hoạt động phát thanh, truyền hình + Biết diễn đạt tự tin theo ý + Mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp,hợp tác tích cực với bạn *Phương pháp:.Vấn đáp gợi mở * Kĩ thuật:Trình bày miệng,nhận xét lời HĐ3: Chơi trò chơi: Chuyển thư: (5-6’) * HS chơi lớp - GV phổ biến cách chơi , luật chơi - HS tiến hành chơi - Nhận xét trò chơi, khen em chơi tốt * Tiêu chí đánh giá: +Tập cho HS có phản ứng nhanh + Mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp *Phương pháp:Trò chơi * Kĩ thuật:Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về chia sẻ với người tìm hiểu thêm phương tiện thông tin liên lạc Thứ ba ngày 04 tháng 12 năm 2018 TỐN: CHIA SỐ CĨ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (TT ) I MỤC TIÊU: 1.KT: Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số với trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị 2.KN: Rèn kĩ tính giải tốn có liên quan đến phép chia * HS hoàn thành tập 1( cét 1,2, 4),2, 3.TĐ: GD HS chăm học toán 4.NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ: - HS: Vở tập SGK III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Đánh giá : - Tiêu chí: - HS nắm cách đặt tính tính chía số có ba chữ số cho số có c/s để làm nhanh kết phép tính theo u cầu Có khả tự giải vấn đề - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở, viết - KT: Nhận xét lời, TB miệng Trò chơi * Giới thiệu nêu mục tiêu học Hình thành kiến thức: Việc 1: Cá nhân hình thành hai phép chia 560 : 632 : mẫu SGK trang 73 Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh phép chia hình thành SGK Việc 3: Nghe thầy giáo hướng dẫn cách chia số có ba chữ số cho số có chữ số Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số( chia có dư trong lần chia) xác Hợp tác tốt với bạn tự giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát trình, vấn đáp * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; Nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài Tính: ( cột 1,2,4), Việc 1: Cá nhân đọc thầm làm Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Việc 3: Chia sẻ nhóm để thống kết Báo cáo với giáo kết Việc 4: GV nhân xét+ Chốt cách đặt tính tính chia số có ba c/s cho số có chữ số( Phép chia hết có dư) Đánh giá: * Tiêu chí: - HS biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số(chia hết có dư) BT1 Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, TB miệng, ghi chép ngắn Bài Giải toán: Việc 1: Cá nhân đọc nội dung toán Việc 2: Trao đổi cách giải với bạn Việc 3: Giải giải vào Việc 4: GV nhận xét*Chốt KT củng cố cách giải tốn có dư Đánh giá TX * Tiêu chí: - HS nắm đề toán cách giải tốn có phép chia có dư đúng, xác Biết hợp tác với bạn để giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài Trò chơi: Ai nhanh – Việc 1: Thảo luận nhóm cách làm Việc 2: HĐTQ chia sẻ trước lớp.Việc 3: GV nhận xét, chốt KT Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết q/sát, thực hành, thí nghiệm thực tiễn Hợp tác với bạn để giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời Trò chơi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Tìm hiểu thêm phép chia số có ba c/s cho số có chữ số tính chia sẻ cách làm cùng người thân, bạn bè ————š{š———— TẬP VIẾT : ÔN CHỮ HOA L I MỤC TIÊU: 1.KT: Củng cố cách viết chữ viết hoa: L Viết tên riêng, câu ứng dụng chữ cỡ nhỏ.Viết chữ L ( dòng ); viết tên riêng Lê Lợi ( dòng ); viết câu ứng dụng: Lời nói cho vừa lòng nhau( lần ) cỡ chữ nhỏ - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng.Viết tốc độ; chữ viết mềm mại, đẹp 2.KN: Rèn tính cẩn thận viết 3.Thái độ : Giáo dục HS ý thức viết chữ đẹp, trình bày viết sẽ, rõ ràng 4.NL: Rèn lực tự học giải vấn đề ; hợp tác * HS có chữ viêt đẹp viết hết dòng Tập viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Mẫu chữ viết hoa L, tên riêng “Lê Lợi ” câu tục ngữ III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - TBHT yêu cầu lớp hát tập thể 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc đề HĐ1 : Quan sát , nhận xét - viết bảng chữ Việc 1: - Tìm chữ hoa có ? (L) - Cho HS quan sát chữ mẫu nêu cấu tạo chữ: L - GV viết mẫu, nhắc quy trình viết - Yêu cầu viết chữ hoa L bảng con, sửa sai Việc 2: Luyện viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng Lê Lợi ? Em biết Lê Lợi ? - Giới thiệu: Lê Lợi tướng tài dân tộc Ơng có cơng lớn đánh đuổi nhà Minh, giành độc lập dân tộc, lập triều đại nhà Lê - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn cách viết - Yêu cầu HS luyện viết bảng - T/c nhận xét, sửa sai H (GV theo dõi, hỡ trợ thêm cho HS viết sai quy trình: Chú ý độ cao chữ, khoảng cách, nét nối ( Chú ý: Nam, Vinh, Vũ, ) Việc 3: Luyện viết câu ứng dụng - Giải thích câu ứng dụng: Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng Việc 4: GV nhận xét, chốt kết Đánh giá TX * Tiêu chí: - HS biết cách quan sát sử dụng bảng chia để thực phép chia theo hướng mũi tên BT1 trang 75 Rèn KN tính cẩn thận, xác Hợp tác tốt với bạn tự giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát trình, QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi;Nhận xét lời Bài Số? Việc 1: Cá nhân đọc thầm yêu cầu bài, tự tính nhẩm làm vào nháp Việc 2: Trao đổi kết với bạn bên cạnh Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ để thống kết Việc 4: GV nhận xét, chốt kết Đánh giá TX * Tiêu chí: - HS biết cách quan sát cột nắm quy tắc tìm SBC,SC… để điền KQ vào ô trống BT2 trang 75 Rèn KN tính cẩn thận, xác Hợp tác tốt với bạn tự giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát trình, QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở Viết * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi;Nhận xét lời Ghi chép ngắn Bài Giải tốn: Việc 1: Cá nhân tóm tắt tốn Việc 2: Trao đổi cách giải với bạn bên cạnh Việc 3: : Giải giải vào báo cáo với cô giáo kết làm xong Việc 4: GV nhận xét*Chốt KT củng cố cách giải tốn có hai phép tính Đánh giá TX.* Tiêu chí: - HS nắm đề tốn cách giải tốn có hai phép tính Rèn KN tính trình bày đúng, xác Biết hợp tác với bạn để giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Phân tích ;Nhận xét lời, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ cùng bạn bè, người thân cách sử dụng bảng chia học đọc thuộc TẬP ĐỌC: NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc văn với giọng kể, nhấn giọng từ ngữ tả đặc điểm nhà rông Tây Nguyên Ngắt nghỉ sau dấu câu; - Hiểu đặc điểm nhà rông Tây Nguyên sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên gắn với nhà rông ( TL câu hỏi SGK ) - Giáo dục học sinh biết quan tâm đến cộng đồng, đoàn kết dân tộc anh em - Năng lực: rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II ĐỒ DÙNG: - GV : Tranh minh họa nhà rông SGK Thêm số tranh ảnh mà HS sưu tầm - HS : Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - *TBHT yêu cầu tồn lớp hát tập thể 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề - Gọi 1HS đọc toàn - HS theo dõi - GV nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm + Đọc nối tiếpcâu trước lớp + HS phát từ khó đọc giúp đỡ bạn đọc cho + HS nêu cho GV từ khó đọc mà HS đọc chưa + GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến lên bảng HD cho HS cách đọc: múa rông chiêng, giáo, vướng mái, buôn làng, truyền lại Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc thích giải nghĩa từ khó hiểu ( SGK) Việc 3: Đọc lần 3: HS đọc toàn ( Cá nhân) * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt Ngắt nghỉ sau mỗi câu văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Hiểu giải nghĩa từ: rơng chiêng, nơng cụ - Giáo dục cho h/s có thói quen tích cực đọc + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời tôn vinh học tập b Hoạt động 2: Tìm hiểu Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi Việc 2: Cùng trao đổi tìm hiểu nội dung - Nhóm trưởng điều hành bạn ĐT thảo luận câu TL theo hướng dẫn GV - HĐTQ điều hành chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS đọc đoạn ? Vì nhà rơng phải cao ? - Vì nhà rông phải để dùng lâu dài, chịu gió bão -Yêu cầu HS đọc đoạn ? Gian đầu nhà rơng trang trí nào? - Gian đầu nơi thờ thần làng nên trí trang nghiêm + nơng cụ: đồ dùng để làm ruộng, rẫy -Yêu cầu HS đọc đoạn lại ?Vì nói gian trung tâm nhà rơng ? Vì gian nơi có bếp lửa, nơi già làng thường tụ họp để bàn việc lớn, nơi tiếp khách làng ? Từ gian thứ dùng để làm gì? - Gian thứ 3, thứ 4, thứ … nơi ngủ tập trung trai làng từ 16 tuổi chưa lập gia đình để bảo vệ bn làng Việc 3: GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh nội dung ? Em nghĩ nhà rơng Tây Ngun sau xem tranh, đọc giới thiệu nhà rông? - Yêu cầu HS thảo luận tìm nội dung - GV chốt ý, ghi bảng: Nhà rông Tây Nguyên độc đáo, nơi sinh hoạt bn làng, nơi thể nét đẹp văn hoá đồng bào Tây Nguyên *Đánh giá: + Tiêu chí : - Trả lời câu hỏi SGK; - Nắm nội dung đọc :Nhà rơng Tây Ngun độc đáo, nơi sinh hoạt buôn làng, nơi thể nét đẹp văn hoá đồng bào Tây Nguyên - Trình bày lưu lốt to, rõ ràng + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn; hỏi đáp; nhận xét lời, tôn vinh học tập B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Hoạt động 3: H đọc diễn cảm toàn - Hướng dẫn cách đọc diễn cảm toàn - Giáo viên đọc mẫu lần hai Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nhẩm nhóm - GV theo dõi giúp đỡ nhóm Vành Khuyên, Họa Mi Việc 2: Thi đọc d/c nhóm Việc 3: Thi đọc trước lớp chia sẻ cách đọc *GV củng cố, liên hệ giáo dục HS Giới thiệu Nhà rông Tây Nguyên độc đáo, nơi sinh hoạt bn làng, nơi thể nét đẹp văn hoá đồng bào Tây Nguyên *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng lưu loát Đọc diễn cảm, biết ngắt nghỉ -Tích cực đọc Phát triển lực tự học + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Chia sẻ đọc cho người thân nghe ————š{š———— TNXH : HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP I.MỤC TIÊU: KT : Kể tên số hoạt động nông nghiệp - Nêu ích lợi hoạt động nơng nghiệp KN : Tìm hiểu số hoạt động nơng nghiệp địa phương TĐ : Có ý thức tham gia vào hoạt động nông nghiệp trân trọng sản phẩm nông nghiệp NL : Thu thập thông tin,giải vấn đề, hợp tác nhóm tích cực ** Tích hợp GDBVMT: Biết hoạt động nơng nghiệp, lợi ích số tác hại( Nếu thực sai)của hoạt động đó( Liên hệ) II.CHUẨN BỊ: GV:Tranh sách giáo khoa HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm HĐ nông nghiệp III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: (5’) Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp chơi hộp thư di động trả lời câu hỏi: - Hãy kể hoạt động diễn nhà bưu điện ? - Nêu ích lợi hoạt động bưu điện? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương * Tiêu chí đánh giá: + Kể hoạt động diễn nhà bưu điện Nêu ích lợi hoạt động bưu điện + Biết diễn đạt tự tin theo ý + Mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp,hợp tác tích cực với bạn *Phương pháp:.Vấn đáp gợi mở * Kĩ thuật:Trình bày miệng,nhận xét lời - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: *HĐ1: Tìm hiểu hoạt động nông nghiệp: (10-12’) Việc 1: Y/C HS quan sát hình trang 58,59 SGK Việc 2: Hoạt động nhóm, GV cho HS tìm hiểu hoạt động nông nghiệp ,TLN5, TL câu hỏi: +Hãy kể tên hoạt động giới thiệu hình? + Các HĐ mang lại lợi ích gì? Việc 3: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết * Kết luận: Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt nuôi trồng thủy sản, trồng rừng gọi hoạt động nơng nghiệp Tích hợp: Tùy theo đặc điểm MT vùng để có HĐ thích hợp nhằm vừa có lợi cho người vừa có lợi cho MT sinh thái khơng có hại cho MT: Ví dụ: Khơng đánh bắt cá bừa bãi dụng cụ : Thả mìn, rà cá bị tiêu diệt * Tiêu chí đánh giá: + Kể số hoạt động nông nghiệp.Nêu ích lợi hoạt động nơng nghiệp + Biết diễn đạt tự tin theo ý + Mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp,hợp tác tích cực với bạn *Phương pháp:Quan sát.Vấn đáp gợi mở * Kĩ thuật:Trình bày miệng,nhận xét lời *HĐ2: Hoạt động nông nghiệp địa phương : (10-12’) Việc 1: Yêu cầu HS thảo luận nhóm kể cho nghe HĐ nông nghiệp nơi em sống Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét rút kết luận HĐ3: Triển lãm tranh HĐ nông nghiệp: (3-5’) - Cho học sinh trưng bày tranh mà em tìm theo nhóm( Trên giấyAo) sau giới thiệu HĐ tranh - Theo dõi nhận xét –tun dương nhóm có nhiều tranh * Tiêu chí đánh giá: +Biết số hoạt động nghiệp tỉnh nơi em sống + Biết diễn đạt tự tin theo ý + Mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp,hợp tác tích cực với bạn *Phương pháp:Vấn đáp gợi mở * Kĩ thuật:Trình bày miệng,nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về vận động người cùng thực bảo vệ hoạt động nơng nghiệp ————š{š———— ƠN LUYỆN TỐN: ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 15 I.MỤC TIÊU: KT: Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư với trường hợp thương có chữ số khơng hành đơn vị) - Giải tốn có hai phép tính KN: Vận dụng kĩ tính giải tốn để làm BT1,2,3,4,6 HSNK làm thêm BT 7,8 3.TĐ: Giáo dục HS u thích mơn tốn NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, bảng con, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A Hoạt động bản: Khởi động: - TBVN tổ chức cho lớp hát - Giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: *Bài trang 74 Vở ơn luyện Đặt tính tính Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT Việc 2: Em bạn đổi vở, chữa cho Việc 3: Em bạn thống kết Việc 4: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết Đánh giá TX.* Tiêu chí: - HS nắm cách đặt tính, biết thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số cẩn thận, xác Có khả hợp tác tự giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời, TB miệng, ghi chép ngắn Bài 2: trang 74 Vở ôn luyện Em bạn viết vào ô trống (theo mấu): Việc : Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT Việc 2: Em bạn nói cho cách làm thống kết Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết Đánh giá TX * Tiêu chí: - HS biết quan sát cột nắm cách giải toán giảm số lần để điền phép tính vào trống BT2 trang 74 Rèn KN tính cẩn thận, xác Hợp tác tốt với bạn tự giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát sản phẩm,vấn đáp gợi mở Viết * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi;Nhận xét lời Ghi chép ngắn Bài 3: trang 75 Vở ôn luyện Điền số thích hợp vào trống: Việc : Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT Việc 2: Em bạn đổi vở, chữa cho Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết Đánh giá TX * Tiêu chí: - HS biết cách quan sát cột nắm quy tắc tìmTS, SBC,SC… để điền KQ vào trống BT3 trang 75 Rèn KN tính cẩn thận, xác Hợp tác tốt với bạn tự giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát sản phẩm,vấn đáp gợi mở Viết * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; Nhận xét lời Ghi chép ngắn Bài 4: trang 75 Vở ơn luyện Đặt tính tính: Việc 1: Cá nhân đọc thầm yêu cầu làm Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh kết làm Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ nhóm để thống kết Việc 4: GV nhận xét, chốt cách tính nhân, chia số có ba c/s cho số có c/s Đánh giá TX.* Tiêu chí: - HS biết cách đặt tính, thực phép nhân , chia số có ba chữ số cho số có chữ số cẩn thận, xác Có khả tự giải vấn đề hợp tác * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời, TB miệng, ghi chép ngắn Bài 6: trang 76 Vở ơn luyện Giải tốn: Việc 1: Cá nhân tóm tắt tốn Việc 2: Trao đổi cách giải với bạn bên cạnh Việc 3: : Giải giải vào báo cáo với cô giáo kết làm xong Việc 4: GV nhận xét*Chốt KT củng cố cách giải tốn có hai phép tính Đánh giá TX.* Tiêu chí: - HS biết phân tích, nắm đề tốn cách giải tốn có hai phép tính Rèn KN tính trình bày đúng, xác Biết hợp tác với bạn để giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Phân tích ;Nhận xét lời, ghi chép ngắn * Bài: 7, dành cho HSNK C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Hãy chia sẻ cùng người thân, bạn bè em giải số tập hay có liên quan đến học ————š{š———— Thứ sáu ngày 07 tháng 12 năm 2018 TOÁN: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU KT: Biết làm tính nhân, tính chia (bước dầu quen với cách viết gọn) giải tốn có hai phép tính 2.KN: Vận dụng kĩ tính giải tốn để hồn thành BT 1( cột a,c) ,2( cột a,b,c), 3, 3.TĐ: HS tích cực, tự giác tham gia vào hoạt động học tập 4.NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II.CHUẨN BỊ - GV :Bảng phụ ; - HS : Vở , SGK III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - TBVN tổ chức cho lớp hát Giới thiệu - Ghi đề Hình thành kiến thức: B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài Đặt tính tính: ( cột a,c) Việc 1: Cá nhân đọc thầm yêu cầu làm nháp Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh kết làm Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ nhóm để thống kết Việc 4: GV nhận xét, chốt cách tính nhân số có ba c/s cho số có c/s Đánh giá TX.* Tiêu chí: - HS biết thực phép nhân số có bachữ số cho số có chữ số cẩn thận, xác Có khả tự giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời, TB miệng, ghi chép ngắn Bài 2.Đặt tính tính (theo mẫu): ( cột a,b, c) Việc 1: Cá nhân đọc thầm yêu cầu làm nháp Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh kết làm Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn chia sẻ nhóm để thống kết Việc 4: GV nhận xét, chốt cách đặt tính tính chia số có ba c/s cho số có c/s Đánh giá TX.* Tiêu chí: - HS biết nắm cách đặt tính, thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số cẩn thận, xác Có khả hợp tác tự giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết, tích hợp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, TB miệng, ghi chép ngắn Bài Giải toán: Việc 1: Cá nhân tóm tắt tốn Việc 2: Trao đổi cách giải với bạn bên cạnh Việc 3: : Giải giải vào báo cáo với cô giáo kết làm xong Việc 4: GV nhận xét*Chốt KT củng cố cách giải tốn có hai phép tính Đánh giá TX.* Tiêu chí: - HS nắm đề tốn cách giải tốn có hai phép tính Rèn KN tính trình bày giải đúng, xác Biết hợp tác với bạn để giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết * Kĩ thuật: Phân tích ;Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài Giải toán: Việc 1: Cá nhân tóm tắt tốn Việc 2: Trao đổi cách giải với bạn bên cạnh Việc 3: : Giải giải vào báo cáo với cô giáo kết làm xong Việc 4: GV nhận xét*Chốt KT củng cố cách giải tốn có hai phép tính Đánh giá TX.(TC+PP+KT 3) C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Hãy chia sẻ cùng người thân, bạn bè phép nhân, chia số có ba chữ số cho số có chữ số ————š{š———— CHÍNH TẢ (Nghe - viết) NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU: - Nghe - viết tả : “Nhà rơng Tây Nguyên”;Trình bày sẽ, quy định - HS làm tập điền tiếng có vần ưi/ươi.(điền tiếng);Làm BT2 tập 3a - Giáo dục H tính cẩn thận viết bài, trình bày đẹp, giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn lực tự học hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ chép sẵn tập 2, tập 3a - HS: tả III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: TBVN yêu cầu lớp hát tập thể 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề Hoạt động 1: Hướng dẫn tả Việc 1: Tìm hiểu đoạn viết: gọi 1HS đọc to, lớp ĐT, nêu nội dung đoạn Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời - Đoạn viết gồm câu văn? - Những chữ viết hoa ? - Đọc chữ khó viết, y/c HS viết bảng theo dõi, giúp HS Việc 3: HS viết từ khó vào bảng Chú ý từ: nhà rơng, Tây Nguyên, rông chiêng, vách Việc 4: Viết vào vở: - GV nhắc nhở tư ngồi viết, cách cầm bút ) - HS nghe đọc viết vào Đọc lại sốt lỡi - Nhận xét, sửa sai - HS *Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá - Viết tả, viết hoa tên riêng:Tây Nguyên Viết từ dễ viết sai:nhà rông, rông chiêng, vách + Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết mềm mại, đẹp + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn * PP: vấn đáp * KT: nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập: Bài : Điền vào chỗ trống ưi/ ươi Việc 1: HS đọc thầm tìm từ Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp - Thống kết đúng: khung cửi, cưỡi ngựa, sưởi ấm, mát rượi, gửi thư, tưới Bài 3a: Tìm tiếng ghép với mỗi tiếng cho Việc 1: HS đọc thầm điền Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp * Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá: - HS điền vào chỗ trống vần ưi/ ươi - Kĩ tư tìm từ - HS có ý thức tự giác làm - Tự học , hợp tác C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Phân biệt tiếng có âm đầu x/s viết lại cho ————š{š———— SINH HOẠT: SINH HOẠT LỚP I/ MỤC TIÊU: Giúp HS - Nhận xét, đánh giá hoạt động lớp tuần 15 - Thảo luận xây dựng kế hoạch hoạt động lớp tuần 16 - GD HS biết kính yêu quan tâm đến thầy, Đồng thời có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy thành tích có để tuần tới đạt KQ cao - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ: - GV: + Nhận xét mặt hoạt động lớp tuần 15 + Kế hoạch tuần 16 + Một số nội dung tổ chức trò chơi - HS: + Hội đồng tự quản trưởng ban CB đầy đủ nhận xét, đánh giá + Các nhóm chuẩn bị nội dung sinh hoạt theo chủ điểm tháng 12 II CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1.Khởi động: - TB VN điều hành lớp hát Nhận xét tuần qua: Hoạt đông 1: Tổng kết, đánh giá, nhận xét công tác tuân 15: * Chủ tịch Hội đồng tự quản điều hành trưởng ban báo cáo kết hoạt động mà ban phụ trách tuần qua + Các trưởng ban báo cáo + Phó chủ tịch HĐTQ nhận xét mặt + Chủ tịch HĐTQ nhận xét tình hình hoạt động lớp thời gian qua + GV nhận xét chung: -Ưu điểm: + HS thành phần HĐTQ nhiệm vụ + HS chuẩn bị đủ sách vở, DCHT chu đáo theo thời khố biểu HT + Các nhóm ổn định nề nếp tự quản, HĐ giờ, HĐ đầu nghiêm túc, hiệu + Lớp thi đua HT thực nhiều HĐ chào mừng ngày Nhà Giáo Việt Nam 20/11 + Nhiều HS có ý thức học tập tốt, chuẩn bị sách đầy đủ theo thời khóa biểu, biết tự quản, tích cực, tự giác học tập - Một số tồn tại:+ Một số HS làm cẩu thả, quên dụng cụ học tâp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tun dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tôn vinh HS Hoạt đông 2: Kế hoạch công tác tuần đến: - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm nêu ý kiến xây dựng kế hoạch tuần tiếp nối ( - ý kiến dựa tồn mà GV nêu tuần trước) - Tìm hiểu ngày lễ tháng: 22 - 12 Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam * Thi đua lập nhiều thành tích chào mừng ngày lễ - GV bổ sung thống kế hoạch lớp tuần tới ( Ghi bảng - gọi HS nhắc lại) - Tiếp tục củng cố nề nếp kiểm tra tác phong đến trường - Thường xuyên củng cố nề nếp tự quản, truy đầu - Nhóm bàn thực thường xuyên kiểm tra vở, sách, đồ dùng học tập ngày - Tăng cường vệ sinh lớp, dịch vụ,vệ sinh phong quang trường - Sửa chữa khuyết điểm tuần trước - Tham gia hoạt động Đội nghiêm túc có chất lượng - Đề nghị HĐTQ ghi kế hoạch vào sổ theo dõi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng Hoạt động ứng dụng: - Cho học sinh liên hệ: - CTHĐTQ điều hành tổng kết sinh hoạt - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa ... ảnh so sánh (BT3);Điền từ ngữ thích hợp vào câu có hình ảnh so sánh (BT4 ) - HS vận dụng tốt vào làm 2.KN: Rèn cho học sinh kĩ áp dụng biện pháp so sánh làm văn 3. TĐ: GD HS yêu thích học Tiếng... cố giải toán giảm số lần KN: Rèn kỹ tính giải tốn HS làm tập 1( cột 1 ,3, 4),2, 3. TĐ: Giáo dục HS u thích mơn tốn NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ : - GV: Sách giáo khoa... nhóm thi kể trước lớp Việc 3: Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ cùng HS I * GV củng cố, liên hệ giáo dục HS: - Câu chuyện cho ta thấy điều ? II - Chia sẻ nội dung *Đánh giá: + Tiêu chí