Chủ đề hoạt động tháng Thanh niên với vấn đề lập nghiệp A Mục tiêu giáo dục Sau chủ đề này, học sinh cần: - Hiểu ý nghĩa quan trọng vấn đề lập nghiệp thân nói riêng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc nói chung - Có khả lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với lực thân - Có thái độ rõ ràng việc hướng nghiệp, chọn nghề cho thân B Nội dung hoạt động - Thảo luận chuyên đề “Tương lai bạn” - Thi hùng biện “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp” - Hoạt động tư vấn nghề nghiệp C Gợi ý thực hoạt động cụ thể Hoạt động Thảo luận chuyên đề: “Bạn hiểu cơng nghiệp hố, đại hố đất nước ? “ I Mục tiêu hoạt động Sau hoạt động học sinh cần: - Hiểu lựa chọn nghề nghiệp thân tương lai phụ thuộc vào việc xác định ý thức, thái độ học tập rèn luyện học sinh ngày hôm - Biết gắn nhiệm vụ học tập với xây dựng kế hoạch rèn luyện hướng nghề phù hợp với khả năng, sở trường thân yêu cầu xã hội - Tích cực học tập, rèn luyện theo kế hoạch Sẵn sàng trao đổi, chia sẻ với bạn bè, thầy, cô giáo, anh chị, bố mẹ để biết định hướng đắn cho việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai cho thân; Tránh việc xác định khơng dẫn đến có thái độ sai lầm, lệch lạc học tập rèn luyện II Nội dung hoạt động Để thực tốt hoạt động này, học sinh cần phải hiểu nội dung việc dạy nghề, hướng nghiệp, đặc biệt hỗ trợ hỗ trợ, tư vấn người lớn để giúp em tự định hướng biết lựa chọn nghề nghiệp đắn cho tương lai Có thể gợi ý số nội dung chủ yếu sau: Biết định hướng nghề nghiệp cho thân - Chuẩn bị bước vào ngưỡng cửa đời, niên học sinh lớp 11 cần phải biết xác định hướng lựa chọn nghề nghiệp tương lai thích hợp với khả năng, sở trường mình, với yêu cầu xã hội - Học sinh có quyền bày tỏ ý kiến lựa chọn nghề nghiệp, đồng thời có quyền cung cấp đầy đủ thơng tin loại hình nghề nghiệp xã hội - Các em có trách nhiệm chủ động trao đổi với bạn bè, thầy, cô giáo, cha mẹ, đặc biệt lớp anh chị trước để lựa chọn cho nghề nghiệp đắn - Các bậc cha mẹ, thầy, giáo có trách nhiệm cung cấp thơng tin giúp học sinh định hướng nghề nghiệp phù hợp với lực sở trường em; ý khơng nên có định kiến nghề nghiệp phân biệt giới tính - Thanh niên học sinh cần phải tích cực, chủ động tìm hiểu chun mục giới thiệu ngành nghề tiết ngoại khoá, sách giáo khoa, sách tham khảo công tác hướng nghiệp, sách giưói thiệu nghề nghiệp xã hội chuyên mục giới thiệu ngành nghề, gương tiêu biểu lao động giỏi ngành nghề xã hội phương tiện thông tin đại chúng Thi đua học tập, tích cực thực hành hướng nghiệp để nâng cao lực định hướng nghề nghiệp thân - Được học tập rèn luyện để có nghề nghiệp tốt quyền nhu cầu đáng cho niên Đó mục đích q trình rèn luyện học tập học sinh nhà trường Do vậy, việc tự định hướng nghề nghiệp thân phải luôn gắn với việc xác định động cơ, thái độ học tập đắn, học để làm gì, học … ? - Khơi dậy tinh thần học tập niên học sinh với phương châm “ở nơi phải học tập, làm việc phải học”; “học văn hố, trị, học nghề nghiệp”, khơng mục đích làm cho dân giàu nước mạnh, mà phải lợi ích tốt nhất, phát triển tồn diện niên học sinh, nhằm chuẩn bị tốt hành trang vào đời cho em - Thanh niên học sinh phải hiểu muốn làm chủ tương lai em cần phải có lòng say mê nghề nghiệp, ham tiến bộ, ham hcọ hỏi; biết chủ động tự giác học nghề hướng nghiệp từ hơm Khơng có kiến thức kĩ nghề nghiệp khơng thể thực, khơng thể có việc làm xứng đáng với lực mình, khó chủ động lập thân, lập nghiệp, dễ bị hụt hẫng bước vào đời III Công tác chuẩn bị Giáo viên - Cùng học sinh xây dựng kế hoạch chuẩn bị hoạt động - Giáo viên định hướng nội dung hoạt động cho em, nên gắn chủ đề thảo luận với phong trào “Thi đua học tập ngày mai lập nghiệp” Đoàn niên Chuẩn bị số câu hỏi sát với vấn đề gợi ý phần nội dung hoạt động để định hướng cho em thảo luận - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đọc Điều 3, 12, 13, 17 Công ước LHQ Quyền trẻ em để chuẩn bị ý kiến tham gia thảo luận - Họp cán lớp BCH chi đoàn để trao đổi, thống nội dung phương pháp tổ chức hoạt động - Khuyến khích học sinh nêu sáng kiến cề hình thức tổ chức thảo luận tổ lớp - Có thể mời thêm BCH Đồn trường đại diện Hội cha mẹ học sinh tham dự Học sinh - Cán lớp phổ biến nội dung thảo luận, trình bày phương pháp cách thức tổ chức thảo luận - Yêu cầu tổ trưởng chuẩn bị để tiến hành thảo luận tổ, ghi biên tổng hợp Sau cử - bạn chuẩn bị ý kiến để tham gia thảo luận chung lớp - Yêu cầu bạn sưu tầm gương tiêu biểu trường, địa phương sách báo có thành tích xuất sắc học tập, rèn luyện thành đạt nghề nghiệp - Có thể mời số học sinh cũ trường thành đạt nghề nghiệp giao lưu chia sẻ kinh nghiệm - Chuẩn bị sở vật chất trang trí phù hợp với hoạt động - Chuẩn bị giấy mời quà tặng (nếu có) - Mời giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn có liên quan làm cố vấn - Chuẩn bị hát, bai fthơ gắn với chủ đề thảo luận IV Tổ chức hoạt động Tiết 1: Tổ chức thảo luận theo tổ Gợi ý cách tiến hành sau: - Tổ trưởng điều khiển thảo luận “Tương lai bạn” theo câu hỏi mà giáo viên gợi ý Ví dụ: + Bạn lựa chọn ngành, nghề tương lai cho chưa ? Vì bạn chọn ngành nghề ? + Có người khuyên bạn chọn ngành trường Đại học mà sau trường có thu nhập cao ngành trường mà u thích, bạn so suy nghĩ lời khuêyn ? + Bạn hiểu phong trào “thi đua học tập ngày mai lập nghiệp” niên học sinh? Phong trào có giúp ích cho bạn khơng ? + Theo bạn, cần phải làm để chuẩn bị hành trang nghề nghiệp vào đời + Bạn cần hỗ trợ cần biết thơng tin để giúp định hướng lựa chọn nghề nghiệp ? + Nếu bạn có khiếu văn học thích theo nghề Sư phạm bố mẹ bạn lại định hướng cho bạn học môn tự nhiên để sau thi khối A (học kinh tế, để bố mẹ dễ xin việc làm cho bạn), bạn định ? - Cử thư kí ghi biên - Nêu câu hỏi theo trình tự nội dung hoạt động, khuyến khích bạn phát biểu, tôn trọng tất ý kiến tranh luận bạn, tổng kết ý kiến - Tập hợp ý kếin tổ thành vấn đề, cử - bạn đại diện để trình bày vấn đề thảo luận chung lớp Gửi biên thảo luận tổ cho Ban cán lớp Tiết 2: Thảo luận chung lớp - Người chủ trì điều khiển thảo luận: + Giới thiệu lớp trưởng đọc báo cáo tổng hợp kết thảo luận tổ, nhấn mạnh thông tin học sinh cần biết để chọn nghề nghiệp, vấn đề mà tổ chưa đề cập đến nhiều ý kiến tranh luận liên quan đến chủ đề để lớp tập trung thảo luận thêm + Nêu vấn đề mời tổ tất học sinh tham gia thảo luận + Khuyến khích bạn phát biểu tranh luận + Xen kẽ tiết mục văn nghệ + Mời học sinh cũ giao lưu chia kinh nghiệm (nếu có) - Mời thư kí lên thơng qua thơng điệp “Học tập ngày mai lập nghiệp” (tóm tắt nội dung chuyên đề nêu tâm hành động cá nhân tập thể lớp) V Kết thúc hoạt động Hoạt động Thi hùng biện ”Thanh niên với vấn đề lập nghiệp” I Mục tiêu hoạt động Sau hoạt động này, học sinh cần: - Hiểu rõ trách nhiệm, quyền lợi nghĩa vụ niên học sinh việc tích cực học văn hóa, trị thực hành kĩ nghề nghiệp để lập thân, lập nghiệp, làm giầu cho thân , gia đình xã hội - Có khả trình bày quan điểm nghề nghiệp; biết lựa chọn ngành nghề phù hợp với sở thích cá nhân, lực thân nhu cầu xã hội - Có thái độ tâm học tập rèn luyện để thực ước mơ, hoài bão nghề nghiệp II Nội dung hoạt động Tổ chức thi để học sinh có hội trình bày quan điểm vấn đề lập nghiệp Có thể gợi ý số nội dung sau: - Trách nhiệm niên học sinh vấn đề lập nghiệp + Tìm hiểu chủ trương, sách Đảng Nhà nước vấn đề lập nghiệp, đặc biệt vai trò ngành giáo dục việc chuẩn bị nguồn nhân lực cho nghiệp CNH, HĐH đất nước + Trách nhiệm cá nhân học tập, rèn luyện lựa chọn nghề nghiệp + Trách nhiệm tham gia tích cực hoạt động hướng nghiệp dạy nghề nhà trường, tổ chức đồn thể cộng đồng + Trách nhiệm đóng góp cho phong trào niên nhà trường “Thi đua học tập, rèn luyện ngày mai lập nghiệp” - Có trách nhiệm tự thay đổi nhận thức thái độ đắn nghề nghiệp kinh tế tri thức; tích cực tuyên truyền, vận động gia đình cộng đồng thay đổi nhận thức lệch lạc nghề nghiệp - Nêu tâm hành động người niên học sinh để chuẩn bị hành trang tốt cho ngày mai lập nghiệp III Công tác chuẩn bị Giáo viên - Chuẩn bị số chủ đề gợi ý phần nội dung hoạt động để học sinh chuẩn bị thi hùng biện: + Học sinh với vấn đề lựa chọn nghề nghiệp + Thanh niên với hành trang vào đời + Thanh niên học sinh tình nguyện xây dựng “xã hội học tập” + Thanh niên học sinh với nghiệp CNH, HĐH đất nước + Nhà trường - gia đình - cộng đồng với vấn đề hướng nghiệp cho học sinh - Ngoài cần nêu số tình để học sinh chuẩn bị trình bày cách giải người điều khiển yêu cầu: + Bạn thấy lực học tập có hạn nên sau tốt nghiệp trung học phổ thơng xin học nghề, bố mẹ kiên ép bạn thi Đại học, theo bạn điều có khơng? Bạn xử lí tình ? + Có bạn nói rằng, học xong 11 vội bàn đến chuyện lập nghiệp, việc để tốt nghiệp THPT xong bàn Bạn có đồng ý vưói ý kiến khơng ? Tại ? + Có ý kiến cho rằng, sống phụ thuộc vào bố mẹ nên học nghề gì, thi vào trường bố mẹ lựa chọn Bạn có đồng ý với cách suy nghĩ không? Tạo ? - Họp cán lớp thống nội dung cách thức tổ chức thi hùng biện - Đề xuất Ban giám khảo, người dẫn chương trình - Kiểm tra cơng việc chuẩn bị, góp ý kiến sửa hùng biện học sinh Học sinh - Cán lớp phổ biến nội dung chuẩn bị, thời gian cách thức tham gia thi hùng biên Yêu cầu tổ lựa chọn -3 bạn tham gia hùng biện, giao cho tổ giúp bạn chuẩn bị viết hùng biện - Tất học sinh chuẩn bị ý kiến hỗ trợ bạn trực tiếp tham gia thi - Chuẩn bị hát, thơ liên quan đến chủ đề niên tình nguyện, lập nghiệp - Chuẩn bị thể lệ thi bảng điểm - Cử Ban giám khảo, thư kí người dẫn chương trình - Chuẩn bị câu hỏi phụ ứng xử tình liên quan đến hướng nghiệp, dạy nghề - Chuẩn bị sở vật chất trang trí lớp theo yêu cầu hoạt động - Chuẩn bị giấy mời tặng phẩm (nếu có) - Yêu cầu tổ đăng kí chủ đề tên người tham gia hùng biện IV Tổ chức hoạt động Gợi ý chương trình thi hùng biện “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp” sau: - Người dẫn chương trình điều khiển hoạt động: + Mời giáo viên chủ nhiệm khai mạc thi định hướng nội dung cho thí sinh tham gia hùng biện + Giới thiệu Ban giám khảo Thư kí lên làm việc + Ban giám khảo công bố cách chấm điểm (về nội dung có sát chủ đề hay khơng; tính ngắn gọn, súc tích; sựu trình bày hấp dẫn, lôi cuốn; trang phục phù hợp, gây ấn tượng v.v…) + Giới thiệu thí sinh tham gia hùng biện mắt chào khán giả + Lần lượt giới thiệu thí sinh lên trình bày theo chương trình thiết kế dựa sở chủ đề mà tổ đăng kí Lưu ý: Sau trình bày, đặt câu hỏi phụ phù hợp vưói chủ đề trình bày cho thí sinh nêu vấn đề gợi ý cho lớp tranh luận thêm + Ban giám khảo cho điểm sau trình bày, người dẫn chương trình đọc điểm thư kí tổng hợp + Xen kẽ tiết mục văn nghệ + Tổ chức trò chơi kết thúc phần trình bày + Ban giám khảo cơng bố điểm giao cho tổ cá nhân xuất sắc V Kết thúc hoạt động Hoạt động Hoạt động tư vấn nghề nghiệp I Mục tiêu hoạt động Sau hoạt động này, học sinh cần: - Hiểu sâu sắc ý nghĩa vấn đề lựa chọn nghề nghiệp định đến phát triển thân, gia đình xã hội - Biết trang bị cho kiến thức, kĩ biện pháp để theo đuổi nghề phù hợp với lực sở trường mà u thích - Sẵn sàng trao đổi thực cầu thị, cởi mở tư vấn nghề nghiệp II Nội dung hoạt động Tổ chức tưu vấn để học sinh có hội bày tỏ nhu cầu, mong muốn nghề nghiệp, thảo luận tư vấn để làm sáng tỏ nhưũng vvấn đề mà em quan tâm nghề nghiệp Có thể gợi ý số nội dung chủ yếu sau; Tư vấn làm rõ nhu cầu mối quan tâm học sinh nghề nghiệp - Tuổi trẻ khao khát cống hiến trưởng thành, chúng em lo lắng, băn khoăn thấy anh chị sinh viên tốt nghiệp Đại học mà không xin việc làm Chúng em phải làm ? - Hiện trường dạy nghề ít, trường Đại học tuyển sinh tỷ lệ nhỏ Vậy tốt nghiệp trung học phổ thông xong chúng em làm nghề để kiếm sống ? - Chúng em muốn tìm hiểu ngành nghề phương thức tuyển sinh trường Đại học, Cao đẳng, dạy nghề tìm đâu ? - Em nữ, em muốn trở thành thuyền trưởng tàu viễn dương em học nghề không? Học trường ? - Dựa vào tiêu chí để biết lựa chọn nghề nghiệp ngồi ghế nhà trường phổ thông? Tư vấn để làm rõ vai trò, trách nhiệm Nhà nước, cộng đồng, gia đình nhà trường vấn đề nghề nghiệp học sinh - Chúng em muốn biết quyền trách nhiệm củas học sinh vấn đề lựa chọn nghề nghiệp ? - Anh thi em thi Đại học lần không đỗ Anh muốn thi lại lần không chịu học nghề, bố mẹ em ủng hộ kinh tế nhà em khó khăn Điều có nên khơng ? Em phải khun anh trai em ? - Em thấy giáo dục hướng nghiệp dạy nghề bậc Trung học số nơi tình trạng nhà trường hướng cho nam sinh học nghề thợ xây, thợ tiện, điện, khí v.v… nữ sinh học may, thêu, ren, thư kí văn phòng v.v… Như có khơng? lại có phân biệt ? - Nữ sinh có nên chọn ngành kĩ thậut, công nghệ cao không? Nếu chọn ngành gặp khó khăn ? III Công tác chuẩn bị Giáo viên - Chuẩn bị kĩ nội dung cần tư vấn, lường trước câu hỏi, tình học sinh, chuẩn bị kĩ đáp án cách giải để tư vấn - Có thể mời chuyên gia (Ban đại diện cha mẹ học sinh, số học sinh tốt nghiệp khố trước…) giáo viên mơn có kinh nghiệm để tư vấn nghề nghiệp cho em - Mời đại diện cha mẹ học sinh tham dự để lắng nghe tâm tư nhu cầu em - Họp cán lớp BCH Chi đoàn để thống mục đích yêu cầu hoạt động Học sinh - Lớp trưởng phổ biến nội dung hình thức hoạt động để học sinh chuẩn bị câu hỏi, tình huống, thắc mắc mối quan tâm thân chủ đề cần tư vấn - Trang trí kê dọn phòng học theo u cầu hoạt động - Viết giấy mời đại biểu (nếu có) - Chuẩn bị số tiết mục văn nghệ IV Tổ chức hoạt động - ổn định tổ chức, sinh hoạt văn nghệ, trò chơi - Lớp trưởng Bí thư Chi đồn làm cơng tác tổ chức + Tuyên bố lí + Giới thiệu đại biểu + Giới thiệu giáo viên chủ nhiệm đại biểu mời lên chủ trì tư vấn - Người tư vấn chủ trì hoạt động + Người tư vấn nêu chủ đề cần tư vấn + Nêu vấn đề + Gợi ý, khuyến khích để học sinh nêu câu hỏi (tình huống, thắc mắc) chủ đề + Khuyến khích học sinh trao đổi, tranh luận để tìm câu trả lời + Nhà tư vấn lắng nghe, chọn lọc ý kiến thảo luận học sinh, tổng hợp, nhận xét, đưa lời bình kết luận - Trong q trình tư vấn, có nhiều thắc mắc học sinh vượt hiểu biết em nhà tư vấn trả lời trực tiếp mà không cần thảo luận làm thời gian - Trong trình thảo luận, nên xen kẽ tiết mục văn nghệ, trò chơi để khơng khí buổi hoạt động thêm vui vẻ, sinh động V Kết thúc hoạt động  ... cha mẹ học sinh tham dự để lắng nghe tâm tư nhu cầu em - Họp cán lớp BCH Chi đoàn để thống mục đích yêu cầu hoạt động Học sinh - Lớp trưởng phổ biến nội dung hình thức hoạt động để học sinh chuẩn... công bố điểm giao cho tổ cá nhân xuất sắc V Kết thúc hoạt động Hoạt động Hoạt động tư vấn nghề nghiệp I Mục tiêu hoạt động Sau hoạt động này, học sinh cần: - Hiểu sâu sắc ý nghĩa vấn đề lựa chọn... Kết thúc hoạt động Hoạt động Thi hùng biện ”Thanh niên với vấn đề lập nghiệp” I Mục tiêu hoạt động Sau hoạt động này, học sinh cần: - Hiểu rõ trách nhiệm, quyền lợi nghĩa vụ niên học sinh việc