PHÒNG GD&ĐT VỊ THỦY TRƯỜNG TH VỊ TRUNG Số: ./KHBDTX- CN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vị Trung 2, ngày tháng năm 2017 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Năm học: 2017 - 2018 PHẦN I: THÔNG TIN CÁ NHÂN: Họ tên: Nguyễn Văn Út Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm Nhiệm vụ giao: Tổng phụ trách Đội TNTP HCM PHẦN II: KẾ HOẠCH BD: I Những xây dựng kế hoạch: Căn thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thong giáo dục thường xuyên; Căn vào số …/KH-BDTXKĐ ngày tháng năm 2017 kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường Tiểu học Vị Trung Căn vào tình hình thực tế trường Tiểu học Vị Trung khả năng, lực thân, cá nhân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 20172018 sau: II Mục đích bồi dưỡng thường xuyên: - Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Đồng thời phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng cá nhân; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên, lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cá nhân - Bồi dưỡng thường xuyên nhằm trang bị kiến thức môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học giúp thân có hiểu biết vốn kiến thức từ vận dụng vào dạy học giáo dục học sinh `- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao mức độ đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học III Nội dung bồi dưỡng thường xuyên: Khối kiến thức bắt buộc: (30 tiết/ năm học) - Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước, đường lối phát triển Giáo dục Đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương ngành Giáo dục Đào tạo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 Bộ GD&ĐT UBND tỉnh Hậu Giang - Nắm vững nội dung bản, điểm Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng theo tinh thần Chỉ thị 01-CT/TW ngày 22 tháng năm 2016 Bộ trị, hướng dẫn 04-KH/TU ngày 17 tháng năm 2016 Ban thường vụ tỉnh ủy học tập, quán triệt, tuyên truyền triển khai thực Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng; vấn đề cần quan tâm đời sống trị - kinh tế - xã hội đất nước, địa phương để vận dụng sáng tạo giảng dạy - Bồi dưỡng nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 Bộ GD-ĐT; khung kế hoạch thời gian năm học 2017 - 2018 - Tiếp tục học tập nghị số 29-NQ/TW ngày tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo; Quyết định số 404/QĐ-Ttg ngày 27 tháng năm 2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Tiếp tục triển khai hiệu Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15 tháng năm 2016 Bộ trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Nội dung 2: Các chuyên đề nhà trường mở Khối kiến thức tự chọn: (60 tiết/ năm học) Tài liệu Bộ GD&ĐT biên soạn: Tổ chức bồi dưỡng nội dung cụ thể sau: Tập trung Tên nội dung mô đun Tự học Lý Thực hành thuyết Tăng cường lực giáo dục giáo viên: 32 24 TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục tiểu học TH27: Phương pháp kiểm tra, đánh giá nhận xét TH28: Kiểm tra, đánh giá môn học điểm số (kết hợp với nhận xét) - Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế: - Bồi dưỡng thơng qua hình thức tự học kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường chủ yếu lấy việc tự học chính, qua giúp giáo viên chủ động học tập dựa vào tài liệu hướng dẫn - Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ Thời gian Nội dung bồi dưỡng (tên, mã mô đun) Mục tiêu bồi dưỡng TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện - Hiểu xây dựng môi Xây dựng môi trường trường học thân thiện trường thân thiện mặt vật chất; hiểu ý nhà trường vật chất nghĩa biết cách tạo mơi (phòng học, cảnh quan trường trường học thân thiện trường lớp, tạo khu vui Tháng mặt vật chất chơi…) + 9/2017 - Hiểu xây Xây dựng môi dựng môi trường trường học trường thân thiện thân thiện mặt tinh thần; nhà trường tinh thần hiểu ý nghĩa biết cách xây (quan hệ giáo viên-giáo dựng môi trường trường học viên, giáo viên - học thân thiện mặt tinh thần sinh, học sinh - học sinh, nhà trường - phụ huynh…) Tháng 10 TH12: Lập kế hoạch - Nhận biết nội dung + 11/2017 dạy học tích hợp cần tích hợp giáo dục nội dung giáo dục môn học hoạt động tiểu học giáo dục tiểu học; biết lựa Các nội dung cần chọn địa tích hợp phù tích hợp giáo dục hợp cách xác định mức độ môn học hoạt tích hợp học động giáo dục tiểu môn học hoạt động học giáo dục tiểu học Phương pháp lựa - Lập kế hoạch dạy học chọn địa tích hợp tích hợp nội dung giáo xác định mức độ tích dục hợp học môn học hoạt động giáo dục tiểu học Kĩ lựa chọn phương pháp – kĩ thuật Thời Thời gian học gian tự tập trung (tiết) học Lý Thực (tiết) thuyết hành 13 1 dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Tháng 12/2017 tháng 01 + 02/2018 TH27: Phương pháp kiểm tra, đánh giá nhận xét Quan niệm đánh Hiểu hình thức đánh giá giá kết học tập kết học tập số môn đánh giá kết học học nhận xét tập học sinh tiểu Đánh giá thuận học nhận xét lợi khó khăn việc Thực trạng việc thực thực đánh giá nhận đánh giá kết xét học tập học sinh Nắm biện pháp thực tiểu học nhận xét đánh giá nhận xét số môn học đạt hiệu Một số biện pháp thực đánh giá nhận xét đạt hiệu Tháng 03 TH28: Kiểm tra, đánh - Hiểu quan niệm hình + giá mơn học thức đánh giá kết học tập 04/2018 điểm số (kết hợp với môn học điểm số nhận xét) - Đánh giá thuận Đổi đánh giá kết lợi khó khăn việc học tập tiểu học thực đánh giá điểm thông qua đánh giá số điểm số kết hợp - Có kỹ xây dùng đề với đánh giá nhận kiểm tra học kỳ môn xét học Tiếng Việt, Tốn, Khoa u cầu, tiêu chí xây học, Lịch sử Địa lý dựng đề kiểm tra, quy trình đề kiểm tra học kỳ Đánh giá kết học tập môn học điểm số (Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lý) theo 15 chuẩn kiến thức, kỹ chương trình - Bước đầu hiểu vận dụng số nội dung liên Tự nhận - Bản thân có tích cực quan đến giáo dục học sinh, xét , đánh xây dựng kế hoạch học thông tin cách giá tập tài liệu, tham khảo đánh giá xếp loại học sinh trình sách, báo, tìm hiểu mơ hình dạy học Áp BDTX thơng tin mạng dụng số kỹ thuật dạy học năm học internet, kinh nghiệm học đạt hiệu 2017 thực tiễn dạy học cao học sinh có tiến 2018 giáo dục học sinh học tập, lớp học sinh động, HS tiếp thu nhanh hơn, nhớ lâu Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2017 - 2018 Phê duyệt Hiệu trưởng Người lập kế hoạch Nguyễn Văn Út PHÒNG GD&ĐT VỊ THỦY TRƯỜNG TH VỊ TRUNG Số: ./KHBDTX- CN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vị Trung 2, ngày tháng năm 2016 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Năm học: 2016 - 2017 PHẦN I: THÔNG TIN CÁ NHÂN: Họ tên: Nguyễn Văn Út Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm Nhiệm vụ giao: Tổng phụ trách Đội TNTP HCM PHẦN II: KẾ HOẠCH BD: I Những xây dựng kế hoạch: Căn thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thong giáo dục thường xuyên; Căn vào số …/KH-BDTXKĐ ngày tháng năm kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường Tiểu học Vị Trung Căn vào tình hình thực tế trường Tiểu học Vị Trung khả năng, lực thân, cá nhân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 20162017 sau: II Mục đích bồi dưỡng thường xuyên: - Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Đồng thời phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng cá nhân; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên, lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cá nhân - Bồi dưỡng thường xuyên nhằm trang bị kiến thức môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học giúp thân có hiểu biết vốn kiến thức từ vận dụng vào dạy học giáo dục học sinh `- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao mức độ đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học III Nội dung bồi dưỡng thường xuyên: Khối kiến thức bắt buộc: (30 tiết/ năm học) - Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước, đường lối phát triển Giáo dục Đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương ngành Giáo dục Đào tạo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 Bộ GD&ĐT UBND tỉnh Hậu Giang - Nắm vững nội dung bản, điểm Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng theo tinh thần Chỉ thị 01-CT/TW ngày 22 tháng năm 2016 Bộ trị, hướng dẫn 04-KH/TU ngày 17 tháng năm 2016 Ban thường vụ tỉnh ủy học tập, quán triệt, tuyên truyền triển khai thực Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng; vấn đề cần quan tâm đời sống trị - kinh tế - xã hội đất nước, địa phương để vận dụng sáng tạo giảng dạy - Bồi dưỡng nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 Bộ GD-ĐT; khung kế hoạch thời gian năm học 2016 - 2017 - Tiếp tục học tập nghị số 29-NQ/TW ngày tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo; Quyết định số 404/QĐ-Ttg ngày 27 tháng năm 2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Tiếp tục triển khai hiệu Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15 tháng năm 2016 Bộ trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Nội dung 2: Do nhà trường quy định Khối kiến thức tự chọn: (60 tiết/ năm học) Tài liệu Bộ GD&ĐT biên soạn: Tổ chức bồi dưỡng nội dung cụ thể sau: Tập trung Tên nội dung mô đun Tự học Lý thuyết Thực hành Tăng cường lực giáo dục giáo viên: 32 24 TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục tiểu học TH13: Phân loại học tiểu học TH22: Sử dụng phần mềm giáo dục để dạy học tiểu học TH39: Giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học qua môn học IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ Yêu cầu chuẩn nghề Mã nghiệp cần mô đun bồi dưỡng I.Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học Thời gian học Tên nội dung Mục tiêu Thời gian Module bồi dưỡng tự học (tiết) (tiết) Lý Thực thuyết hành Lập kế hoạch dạy họcNhận biết nội tích hợp cá nội dungdung cần tích hợp giáo giáo dục tiểu học dục môn học hoạt động giáo dục Các nội dung cần TH tích hợp giáo dụctiểu học; biết lựa chọn địa tích hợp phù mơn học 12 hợp cách xác định hoạt động giáo dục mức độ tích hợp tiểu học học Phương pháp lựamôn học hoạt động chọn địa tích hợpgiáo dục tiểu học xác định mức độLập kế hoạch dạy tích hợp bàihọc tích hợp nội học môn họcdung giáo dục hoạt động giáo dục tiểu học tập trung Kỹ lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Phân loại học ởPhân biệt loại tiểu học, yêu cầubài học tiểu học TH chung loại bàiyêu cầu loại 13 học (bài hình thànhbài học kiến thức mới, Biết cách triển khai thực hành, ôn tập, 10 Yêu cầu chuẩn nghề Mã nghiệp cần mô đun bồi dưỡng Thời gian học Tên nội dung Mục tiêu Thời gian Module bồi dưỡng tự học (tiết) (tiết) Lý Thực thuyết hành tập trung kiểm tra) loại học lớp theo hướng dạy học Cách triển khai phát huy tính tích cực loại học theo người học hướng dạy học phát huy tính tích cực củaNêu bước, người học yêu cầu thiết kế kế hoạch học theo Các bước thiết kế hướng dạy học phát kế hoạch học theo huy tính tích cực hướng dạy học phát người học huy tính tích cực người học II Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thong tin dạy học TH Sử dụng phần mềmHiểu yêu cầu giáo dục để dạy học ởcủa phần mềm dạy 22 tiểu học học tiểu học Biết cách sử dụng số Các yêu cầu sư phần mềm dạy học phạm mặt : tiểu học hình thức, nội dung, phương pháp phần mềm dạy học tiểu học Thực hành sử dụng số phần mềm dạy học tiểu học 12 Yêu cầu chuẩn nghề Mã nghiệp cần mô đun bồi dưỡng III Phát triển lực tổ chức hoạt động giáo dục Thời gian học Tên nội dung Mục tiêu Thời gian Module bồi dưỡng tự học (tiết) (tiết) Lý Thực thuyết hành Giáo dục kỹ Hiểu rõ tầm quan trọng sống cho học sinh tiểu giáo dục kỹ học qua môn học sống cho học sinh tiểu học thông qua môn Một số vấn đề học chung kỹ TH sống giáo dục kỹ Nhận biết kỹ năng sống qua sống nội 39 môn học tiểu học dung giáo dục kỹ (mục tiêu, yêu cầu ) sống số môn học Nội dung địa giáo dục kỹ sống Xác định qua số môn học phương pháp kỹ thuật Tiếng Việt, Đạo dạy học hoạt đức, Tự nhiên xã động tăng cường rèn hội, luyện kỹ sống cho học sinh số Các phương pháp môn học tiểu học kỹ thuật tich hợp, lồng ghép giáo dục kỹ sống vào môn học tập trung 12 IV Tổ chức thực - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân phê duyệt; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX, thực nhiệm vụ BDTX cá nhân - Báo cáo lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ - Thực bìa lưu nội dung BDTX có dán nhãn đựng “Hồ sơ tự học” V Hồ sơ tự học gồm có Các tài liệu có liên quan đến mô đun chọn học, tài liệu tham khảo để minh chứng Các chuyên đề tự viết mô đun tự chọn báo cáo tổ khối mục đích, nội dung, chương trình BDTX việc vận dụng kiến thức vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động giáo dục Phiếu tự đánh giá, xếp loại kết BDTX cá nhân Sổ tay tự học Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2016-2017 Phê duyệt Hiệu trưởng Người lập kế hoạch Nguyễn Văn Út PHÒNG GD&ĐT VỊ THỦY TRƯỜNG TIỂU HỌC VỊ TRUNG Số: /KH-BDTX CN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vị Trung, ngày 25 tháng năm 2018 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2018 - 2019 PHẦN I: THÔNG TIN CÁ NHÂN: Họ tên: Nguyễn Văn Út Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm Nhiệm vụ giao: Tổng phụ trách Đội TNTP HCM PHẦN II: KẾ HOẠCH BD: I Những xây dựng kế hoạch: Căn KH số 04/2018/KH-BDTX Trường Tiểu học Vị Trung ngày 20 tháng 08 năm 2018 Căn vào tình hình thực tế trường Tiểu học Vị Trung khả năng, lực thân, cá nhân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 20182019 sau: II/ Mục đích bồi dưỡng: Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo III Nội dung: Nội dung 1: 30 tiết/năm học Thực theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo: Bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học Cụ thể sau: - Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh -Triển khai nội dung: Tình hình kinh tế, trị - xã hội huyện Vị Thủy; -Triển khai Hiến pháp năm 2013; -Triển khai nội dung nội dung Nghị TW VIII thay đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo - Các văn khác có liên quan cập nhật năm học 2018-2019 Nội dung 2: - Bồi dưỡng cho giáo viên kiến thức, phương pháp dạy “Bàn tay nặn bột” - Bồi dưỡng giáo viên tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo cho học sinh Nội dung 3: 60 tiết/năm học - Lựa chọn 04 mô đun bồi dưỡng đảm bảo phù hợp nhu cầu lực cá nhân Thời gian bồi dưỡng - Thực từ 15/7/2018 đến 31/5/2019 - Hồn thành nội chương trình BDTX theo kế hoạch đăng ký năm học Tài liệu phục bồi dưỡng - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Bộ Giáo dục Đạo tạo - Các tài liệu phục vụ đổi PPDH, đổi kiểm tra đánh giá, tài liệu tập huấn từ năm học trước - Các thị, văn Bộ GD&ĐT nhiệm vụ năm học 2018-2019, phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Tài liệu Bộ GD&ĐT biên soạn: Tổ chức bồi dưỡng nội dung cụ thể sau: Tập trung Tên nội dung mô đun Tự học Lý thuyết Thực hành Tăng cường lực giáo dục giáo viên: 32 24 TH16: Một số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học TH24: Đánh giá kết học tập tiểu học TH25: Các kĩ thuật bổ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập tiểu học TH26: Hình thức tự luận trắc nghiệm đánh giá kết học tập tiểu học IV/ PHẦN CỤ THỂ: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Mã mô đun Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian học Thời tập trung gian (tiết) tự Lý Thực học (tiết) thuyết hành Một số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học Một số Kĩ thuật đặt câu kỹ thuật hỏi dạy học Kĩ thuật dạy tích cực học theo góc tiểu TH16 Kĩ thuật lắng học nghe phản hồi tích cực Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập Kĩ thuật học tập hợp tác… Đánh giá kết học tập tiểu học phù hợ Đánh giá kết TH24 với học tập tiểu học công tác đổi kiểm tra đánh giá Biết sử TH25 Các kĩ thuật bổ trợ dụng tốt kiểm tra kĩ đánh giá kết thuật bổ học tập tiểu học trợ kiểm tra đánh giá kết học tập tiểu Hiểu mục đích, đặc điểm, cách tiến hành số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học Biết cách vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy môn học tiểu học - Hiểu tầm quan trọng việc đánh giá kết học tập trường tiểu học - Đề xuất, tổ chức thực việc đánh giá kết học tập Tiểu học phù hợp với điều kiện nhà trường - Hiểu tầm quan trọng việc sử dụng kỹ thuật bổ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập trường tiểu học - Đề xuất, tổ chức thực việc sử dụng kỹ thuật bổ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập Tiểu học phù 6 10 10 học Hình thức tự luận trắc nghiệm Hình đánh giá kết thức tự học tập tiểu luận học trắc Tự luận nghiệm - Các kết học tập xác định đánh giá qua tự luận kết - Các hình thức tự học tập luận Tiểu TH26 - Thực hành soạn học đề, cách chấm điểm tự luận Bài trắc nghiệm - Nguyên tắc quy trình biên soạn trắc nghiệm - Thực hành biên soạn trắc nghiệm hợp với điều kiện nhà trường Hiểu đặc điểm hình thức tự luận trắc nghiệm đánh giá kết học tập tiểu học Vận dụng kỹ thuật quy trình biên soạn trắc nghiệm để thực hành sử dụng chúng 5 V Tổ chức thực - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân phê duyệt; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX nhà trường quan quản lý giáo dục - Báo cáo lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kĩ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ VI.Thực lưu trữ hồ sơ - Sổ học tập bồi dưỡng thường xuyên; - Kế hoạch cá nhân; - Tài liệu theo nội dung quy định; - Bài viết thu hoạch; - Giấy chứng nhận kết BDTX Trên Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2018-2019 Phê duyệt Hiệu trưởng Người lập kế hoạch Nguyễn Văn Út ... hoạch BDTX cá nhân phê duyệt; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX, thực nhiệm vụ BDTX cá nhân - Báo cáo lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX. .. BD: I Những xây dựng kế hoạch: Căn KH số 04/2018 /KH- BDTX Trường Tiểu học Vị Trung ngày 20 tháng 08 năm 2018 Căn vào tình hình thực tế trường Tiểu học Vị Trung kh năng, lực thân, cá nhân xây dựng... -Triển khai nội dung: Tình hình kinh tế, trị - xã hội huyện Vị Thủy; -Triển khai Hiến pháp năm 2013; -Triển khai nội dung nội dung Nghị TW VIII thay đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo - Các văn kh c