ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM HẰNG NGA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT ĐIỆN BIÊN THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM HẰNG NGA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT ĐIỆN BIÊN THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM VIẾT VƯỢNG THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu khoa học, độc lập riêng Các số liệu, kết nêu luận văn xác, trung thực có nguồn gốc rõ ràng Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả luận văn Phạm Hằng Nga LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập triển khai đề tài "Quản lý hoạt động học tập sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên theo học chế tín chỉ”, tơi nhận động viên, khuyến khích tạo điều kiện giúp đỡ thầy giáo, cô giáo, anh chị em, bạn bè đồng nghiệp gia đình Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên thầy cô giáo tham gia giảng dạy giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Phó Giáo sư - Tiến sĩ Phạm Viết Vượng, người tận tâm dẫn cho kiến thức phương pháp luận suốt thời gian thực đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn: Ban lãnh đạo, phòng ban, thầy cô giáo, em sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên bạn đồng nghiệp cung cấp tài liệu, số liệu, tạo điều kiện thuận lợi cho q trình hồn thành luận văn Dù có nhiều cố gắng, song luận văn chắn tránh khỏi thiếu sót, kính mong nhận ý kiến dẫn thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả luận văn Phạm Hằng Nga MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi giới hạn nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CAO ĐẲNG THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Về đào tạo theo học chế tín 1.1.2 Về vấn đề quản lý học tập sinh viên theo học chế tín 1.2 Khái niệm công cụ iii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.2.1 Tín - Credit 1.2.2 Đào tạo theo học chế tín 10 1.3 Quản lý đào tạo theo học chế tín 11 1.3.1 Quản lý 11 1.3.2 Quản lí đào tạo theo học chế tín 14 1.4 Quản lý hoạt động học tập sinh viên theo học chế tín 16 1.4.1 Học tập theo học chế tín 16 1.4.2 Quản lý hoạt động học tập sinh viên theo học chế tín 18 iii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.4.3 Nội dung quản lý hoạt động học tập SV theo học chế tín 19 Kết luận chương 24 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT ĐIỆN BIÊN 25 2.1 Lịch sử hình thành phát triển trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật Điện Biên 25 2.2 Tầm nhìn, sứ mạng, sách chất lượng trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên 29 2.3 Thực trạng hoạt động học tập sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Điện Biên 30 2.3.1 Nhận thức sinh viên vai trò tầm quan trọng hoạt động học tập 30 2.3.2 Thực trạng việc xây dựng kế hoạch học tập sinh viên 32 2.3.3 Thực trạng điều kiện đảm bảo cho hoạt động học tập SV 33 2.3.4 Đánh giá hoạt động học tập học sinh 35 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên 38 2.4.1 Nhận thức cán quản lý, giảng viên tầm quan trọng việc quản lý hoạt động học tập sinh viên 39 2.4.2 Nhận thức mục đích quản lý hoạt động học tập sinh viên 39 2.4.3 Thực trạng biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên 41 Kết luận chương 55 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT ĐIỆN BIÊN THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 56 3.1 Nguyên tắc lựa chọn biện pháp 56 iv Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.1.1 Nguyên tắc tính hệ thống 56 3.1.2 Nguyên tắc tính thực tiễn 57 iv Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.1.3 Nguyên tắc tính hiệu 57 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động học tập SV theo học chế tín 58 3.2.1 Biện pháp Giáo dục ý thức, động cơ, thái độ học tập cho SV 58 3.2.2 Biện pháp Hướng dẫn sinh viên xây dựng kế hoạch học tập theo học chế tín 61 3.2.3 Biện pháp Hướng dẫn phương pháp học cho sinh viên theo học chế tín 64 3.2.4 Biện pháp Tạo điều kiện vật chất môi trường học tập cho sinh viên theo học chế tín 68 3.2.5 Biện pháp Phối hợp khoa với phòng ban chức giảng viên quản lý sinh viên học tập theo học chế tín 71 3.2.6 Biện pháp Kiểm tra, đánh giá, thúc đẩy ý thức học tập sinh viên theo học chế tín 74 3.3 Mối liên hệ biện pháp 78 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi biện pháp 78 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 78 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 78 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 79 Kết luận chương 82 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 83 Kết luận 83 Khuyến nghị 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC v Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học T hái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CNH, HĐH : Công nghiệp hóa, đại hóa CĐ Cao đẳng CSVC : : Cơ sở vật chất GV : Giảng viên GD &ĐT : Giáo dục đào tạo HĐHT : Hoạt động học tập KTX : Ký túc xá TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp THCN : Trung học chuyên nghiệp TP : Thành phố THPT : Trung học phổ thông TBC : Trung bình chung TNCS : Thanh niên cộng sản UBND : Ủy ban nhân dân Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Phiếu điều tra số 1: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giảng viên ) Để giúp nhà trường có sở thực tiễn góp phần nâng cao hiệu quản lý họat động học tập sinh viên, xin q thầy vui lòng cho biết ý kiến số vấn đề cách đánh dấu x vào ô, cột phù hợp với ý quý thầy cô Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô! Câu 1: Theo quý thầy cô quản lý họat động học tập sinh viên có tầm quan trọng nào? - Rất quan trọng  - Quan trọng  - Bình thường  - Ít quan trọng  - Không quan trọng  Câu 2: Theo quý thầy cô quản lý hoạt động học tập sinh viên nhằm mục đích gì? TT Mục đích hƣớng tới là: Nâng cao chất lượng học tập sinh viên Góp phần giáo dục tồn diện cho sinh viên Đáp ứng yêu cầu địa phương Phòng tránh tệ nạn xã hội Góp phần nâng cao hiệu quản lý nhà trường Câu : Xin quý thầy cô cho biết ý kiến đánh giá mức độ thực biện pháp giáo dục tnh thần động thái độ học tập cho sinh viên mà nhà trường làm? Các mức độ TT Các biện pháp Thường xuyên Thỉnh Không thoảng thực Đổi phương pháp dạy học theo hướng kích thích tích cực học tập sinh viên Biểu dương, khen thưởng, khích lệ sinh viên có thành tích cao học tập Cập nhật thông tin cho sinh khả phát triển, vị nghề nghiệp gương học tập thành đạt, … Quy định việc chấp hành nội qui học tập tiêu chuẩn đánh giá điểm rèn luyện Cụ thể hóa việc học tập vào mục tiêu, yêu cầu môn học theo chủ đề Câu 4: Xin quý thầy cô cho biết ý kiến thực trạng điều kiện đảm bảo cho họat động học tập sinh viên mà nhà trường thực thời gian qua ? Các mức độ thực TT Nội dung Hệ thống giảng đường, hành lang Thư viện Cơ sở vật chất giảng đường, lớp học (bàn ghế, ánh sáng, bảng, máy chiếu, ) Cơ sở vật chất, trang thiết bị thực hành Tốt Bình Chƣa thƣờng tốt Câu 5: Q thầy sử dụng hình thức đánh giá quản lý hoạt động học tập sinh viên? Các mức độ thực TT Hình thức kiểm tra đánh giá Thường Thỉnh xuyên Kiểm tra việc chấp hành thời gian tự học Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch tự học thoảng Khơng thực Ra đề thi có liên quan đến nội dung tự học nâng cao Đánh giá kết học tập sinh viên gắn với nhận xét thái độ, tinh thần lực sinh viên Đánh giá qua giảng lớp kết hợp với chất lượng tự học Đánh giá qua thi, kiểm tra Đánh giá qua kết thực hành Đánh giá kinh nghiệm thân Câu : Xin quý thầy cô cho biết ý kiến mức độ cần thiết việc xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động học tập sinh viên đánh giá thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động học tập SV nhà trường? Mức độ nhận thức Mức độ thực Rất cần Cần Khơng cần Tốt Trung bình Chƣa tốt Câu 7: Xin quý thầy cô cho biết ý kiến công tác quản lý sử dụng sở vật chất phục vụ cho hoạt động học tập sinh viên mà nhà trường thực ? Ý kiến đánh giá TT Nội dung Tốt Bình Chưa thường tốt Chỉ đạo việc xây dựng nội quy, quy định sử dụng trang thiết bị dạy - học, qui định thư viện Củng cố nâng cấp phòng học chun mơn, tăng cường đầu tư thiết bị thực hành Tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên học sản xuất trường Đầu tư xây dựng thư viện điện tử, trang bị thêm đầu sách thu hút sinh viên đến thư viện đọc sách tự học Câu 8: Xin quý thầy cô cho biết ý kiến đánh giá mức độ thực biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên mà nhà trường thực ? TT Các biện pháp quản lý 10 Giáo dục tinh thần, động cơ, thái độ học tập cho SV Xây dựng kế hoạch quản lý học tập Quản lý nội dung chương trình đào tạo Tổ chức biên soạn giáo trình, đề cương giảng Đổi phương pháp dạy học Quản lý hoạt động lớp Quản lý hoạt động lên lớp Quản lý việc kiểm tra đánh giá Thực công tác thi đua khen thưởng Quản lý sử dụng thư viện phục vụ học tập Quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ dạy học Phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường tổ chức cho sinh viên học tập 11 12 Mức độ thực Không Thƣờng Thỉnh thực xuyên thoảng Câu 9: Để quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên tốt quý thầy có đề xuất , kiến nghị gì? Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô! Phiếu điều tra số 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý ) Để giúp nhà trường có sở thực tiễn góp phần nâng cao hiệu quản lý hoạt động học tập sinh viên, xin quý thầy cô vui lòng cho biết ý kiến số vấn đề cách đánh dấu x vào ô, cột phù hợp với ý quý thầy cô Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô! Câu 1: Theo quý thầy cô quản lý hoạt động học tập sinh viên có tầm quan trọng nào? - Rất quan trọng - Quan trọng   - Bình thường  - Ít quan trọng  - Không quan trọng  Câu 2: Theo quý thầy cô quản lý hoạt động học tập sinh viên nhằm mục đích gì? TT Mục đích hướng tới là: Nâng cao chất lượng học tập sinh viên Góp phần giáo dục tồn diện cho sinh viên Đáp ứng yêu cầu địa phương Phòng tránh tệ nạn xã hội Góp phần nâng cao hiệu quản lý nhà trường Câu : Xin quý thầy cô cho biết ý kiến mức độ cần thiết việc xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động học tập sinh viên đánh giá thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động học tập SV nhà trường? Mức độ nhận thức Rất cần Cần Không cần Mức độ thực Tốt Trung bình Chưa tốt Câu 4: Xin q thầy cho biết ý kiến công tác quản lý sử dụng sở vật chất phục vụ cho hoạt động học tập sinh viên mà nhà trường thực ? Ý kiến đánh giá TT Nội dung Chỉ đạo việc xây dựng nội quy, quy định sử dụng trang thiết bị dạy - học, qui định thư viện Củng cố nâng cấp phòng học chun mơn, tăng cường đầu tư thiết bị thực hành Tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên học sản xuất trường Đầu tư xây dựng thư viện điện tử, trang bị thêm đầu sách thu hút sinh viên đến thư viện đọc sách tự học Tốt Bình Chƣa thƣờng tốt Câu 5: Xin quý thầy cô cho biết ý kiến đánh giá mức độ thực biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên mà nhà trường thực ? Mức độ thực TT Các biện pháp quản lý Thường Thỉnh xuyên Giáo dục tinh thần, động cơ, thái độ học tập cho SV Xây dựng kế hoạch quản lý học tập Quản lý nội dung chương trình đào tạo Tổ chức biên soạn giáo trình, đề cương giảng Đổi phương pháp dạy học Quản lý hoạt động lớp Quản lý hoạt động lên lớp Quản lý việc kiểm tra đánh giá Thực công tác thi đua khen thưởng 10 Quản lý sử dụng thư viện phục vụ học tập 11 12 Quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ dạy học Phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường tổ chức cho sinh viên học tập Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô! thoảng Không thực Phiếu điều tra số 3: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho sinh viên) Để có sở khoa học cho việc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - kỹ thuật Điện Biên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường, xin bạn vui lòng cho biết ý kiến số vấn đề cách đánh dấu x vào ô, cột phù hợp với ý bạn Xin cảm ơn bạn! Câu 1: Bạn vui lòng cho biết ý kiến ý nghĩa tầm quan trọng hoạt động học tập việc nâng cao trình độ nhận thức thân? - Rất quan trọng  - Quan trọng  - Bình thường  - Khơng quan trọng  Học tập có vai trò thân: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 2: Theo bạn quản lý hoạt động học tập sinh viên nhằm mục đích gì? TT Mục đích hướng tới là: Nâng cao chất lượng học tập sinh viên Góp phần giáo dục tồn diện cho sinh viên Đáp ứng yêu cầu địa phương Phòng tránh tệ nạn xã hội Góp phần nâng cao hiệu quản lý nhà trường Câu : Bạn vui lòng cho biết ý kiến mức độ sử dụng phương pháp dạy học giảng viên nhà trường? TT Nội dung Mức độ sử dụng Thường Khơng Ít xun sử dụng Hướng dẫn sinh viên cách thức thực phương pháp tự học Giới thiệu tài liệu hướng dẫn cách học, nghiên cứu tài liệu Vận dụng tnh học tập theo phương pháp dạy học nêu vấn đề Thuyết trình Thảo luận nhóm Tham quan thực tế Câu 4: Việc lập kế hoạch thực thời gian biểu cho hoạt động học tập bạn tến hành ? - Có lập kế hoạch thực  - Có lập kế hoạch khơng thực  - Có lập kế hoạch không thực đầy đủ  - Không lập kế hoạch thời gian biểu cho hoạt động học tập  Câu : Xin bạn cho biết ý kiến thực trạng điều kiện đảm bảo cho hoạt động học tập sinh viên mà nhà trường thực thời gian qua? Các mức độ thực TT Nội dung Hệ thống giảng đường, hành lang Thư viện Cơ sở vật chất giảng đường, lớp học (bàn ghế, ánh sáng, bảng, máy chiếu, ) Cơ sở vật chất, trang thiết bị thực hành Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt Câu 6: Xin bạn cho biết giảng viên sử dụng hình thức đánh giá quản lý hoạt động học tập sinh viên? Các mức độ thực TT Hình thức kiểm tra đánh giá Thường xuyên Kiểm tra việc chấp hành thời gian tự học Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch tự học Thỉnh Khơng thoảng thực Ra đề thi có liên quan đến nội dung tự học nâng cao Đánh giá kết học tập học sinh gắn với nhận xét thái độ, tinh thần lực sinh viên Đánh giá qua giảng lớp kết hợp với chất lượng tự học Đánh giá qua thi, kiểm tra Đánh giá qua kết thực hành Đánh giá kinh nghiệm thân Câu 7: Xin bạn cho biết ý kiến thực trạng hoạt động học tập sinh viên nhà trường thời gian qua? TT Nội dung Ý thức chấp hành nội quy, quy chế nhà trường Đi học tham gia đầy đủ buổi học lý thuyết thực hành Học cũ nghiên cứu Ý thức phát biểu xây dựng Năng lực tiếp thu giảng kỹ thực hành Phương pháp học tập Xin cảm ơn bạn! Mức độ thực Chưa Tốt Khá tốt Phiếu điều tra số 4: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Xin trân trọng cám ơn q thầy bạn! VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ (Dành cho cán quản lý, giảng viên, sinh viên) Q thầy bạn vui lòng cho biết ý kiến đánh giá quý thầy cô, bạn tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế -Kỹ thuật Điện Biên, cách đánh dấu x vào cột phù hợp với ý kiến quý thầy cô bạn Tính cần thiết TT Biện pháp Rất Cần cần Biện pháp 1: Giáo dục ý thức, động cơ, thái độ học tập cho sinh viên Biện pháp Hỗ trợ sinh viên xây dựng kế hoạch học tập theo học chế tín Biện pháp 3: Hướng dẫn phương pháp học tập cho sinh viên theo học chế tín Biện pháp Tạo điều kiện vật chất môi trường học tập cho sinh viên theo học chế tín Biện pháp Phối hợp khoa với phòng ban chức giảng viên quản lý SV học tập theo học chế tín Biện pháp Kiểm tra, đánh giá thúc đẩy ý thức học tập SV theo học chế tín Xin trân trọng cám ơn quý thầy bạn! Tính khả thi Ít Khơng Không Khả khả khả cần thi thi thi ... quản lý hoạt động học tập sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên theo học chế tín Giả thuyết khoa học Hoạt động học tập sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên theo. .. sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên theo học chế tín Số hóa Trung tâm Học. ..ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM HẰNG NGA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT ĐIỆN BIÊN THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO