Ngữ văn Tuần Tiết:1 Ngày soạn: 20/8/2008 Ngày dạy :22/8/2008 Bài Văn bản: Tôi học Thanh Tịnh A: Mục tiêu: - Giúp học sinh cảm nhận đợc tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật buổi tựu trờng đời, học sinh thấy đợc ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi d vị trữ tình man mác Thanh Tịnh - Qua giáo dục học sinh có tình cảm sáng hồi ức tuổi thơ mình, đặc biệt ngày tới trờng, học hỏi cách viết truyện ngắn Thanh Tịnh - Rèn kĩ đọc diễn cảm, phát phân tích tâm trạng nhân vật tôi, liên tởng đến buổi tựu trờng thân B: Chuẩn bị: - Giáo viên: Soạn giáo án,đọc t liệu tham khảo - Học sinh: Ôn lại số văn nhật dụng chơng trình Ngữ văn 7.Soạn trớc nhà C: Tiến trình : 1- Kiểm tra cũ : ? Trong chơng trình ngữ văn học văn gì? Của tác giả nào? Em hÃy tóm tắt lại văn ®ã G/v nhËn xÐt, cho ®iĨm 2- Giíi thiƯu: G/v giíi thiƯu bµi 3- Bµi míi: I- Giíi thiƯu chung 1-Tác giả -Thanh Tịnh(1911-1988) SGK tr8 2-Tác phẩm -Truyện ngắn mang đậm tính tự truyện -In tập Quê mẹ-1941 -Kết hợp hài hoà kể, miêu tả với biểu cảm II-Đọc -Hiểu văn Hớng dẫn học sinh đọc văn +Đoạn văn diễn tả dòng tâm trạng nhân 1-Đọc vật nên cần đọc với giọng thay đổi theo Học sinh đọc văn dòng tâm trạng nhân vật 2-Chú thích Cho học sinh đọc văn -Ông đốc:ở ông hiệu trởng -Lạm nhận:nhận đi, nhận vào Cho Học sinh tìm hiểu thích 2,3,7 phần, điều Chú ý thích Ông đốc;Lạm nhận 3-Bố cục -Những cảnh cuối thu đà khiến tác giả nhớ buổi tự trờng +Tâm trạng, cảm giác nhân vật Bài văn đợc viết theo dòng hồi tởng nhà đờng mẹ tới trờng văn ngày đầu tựu trờng Cho học sinh đọc chó thÝch * SGK tr8 ?Qua phÇn chó thÝch * em hÃy tóm tắt nhà văn Thanh Tịnh ?Văn Tôi học Thanh Tịnh đợc viết theo thể loại ?Phơng thức biểu đạt văn bảm Ngữ văn ?Em hÃy trình hồi tởng tác giả +Tâm trạng, cảm giác nhân vật buổi tựu trờng thể nhìn trờng, bạn, ngời,lúc nghe tên mình, phải rời tay mẹ vào lớp + Tâm trạng, cảm giác nhân vật tôilúc ngồi vào chỗ đón nhận học ?Em hÃy nêu hoàn cảnh thời điểm 4-Phân tích khiến tác giả nhớ buổi tựu trờng a-Khơi nguồn nỗi nhớ -Thời điểm: Cuối thu ?Vì vào thời điểm tác giả lại nhớ - Cảnh thiên nhiên: Lá đờng rụng nhiều, mây bàng bạc buổi tựu trờng ?Tâm trạng nhân vật nhớ - Cảnh sinh hoạt: Mấy em nhỏ kỉ niệm buổi tựu trờng nh mẹ tới trờng => Thời điểm khai giảng hàng ?Để diễn tả tâm trạng tác giả đà sử dụng năm từ ngữ nh nào? Em hÃy phân tích -Tâm trạng: Náo nức; mơn man; tng bừng; rộn rà giá trị biểu cảm từ ngữ => Cảm xúc chân thực, cụ thể góp phần rút ngắn khoảng cách thời gian khứ 4-Củng cố ?HÃy nêu nét nhà văn Thanh Tịnh văn Tôi học ông ?Em hÃy kể lỉ niệm đẹp buổi tựu trờng thân D-Hớng dẫn học - Học lại cũ, kể tóm tắt lại văn -Soạn tiếp phần lại văn bản( Tâm trạng nhân vật theo dòng hồi tởng buổi tựu trờng đầu tiªn) Ngày soạn:20/8/2008 Ngày dạy:22/8/2008 Tuần Tiết Văn bản: Tôi học Thanh Tịnh A- Mục tiêu: - Giúp học sinh cảm nhận đợc tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật buổi tựu trờng đời, học sinh thấy đợc ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi d vị trữ tình man mác Thanh Tịnh - Qua giáo dục học sinh có tình cảm sáng hồi ức tuổi thơ mình, đặc biệt ngày tới trờng, học hỏi cách viết truyện ngắn Thanh Tịnh - Rèn kĩ đọc diễn cảm, phát phân tích tâm trạng nhân vật tôi, liên tởng đến buổi tựu trờng thân B- Chuẩn bị: - Giáo viên:Soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo - Học sinh: Học cũ, soạn trớc C- Tiến trình : Kiểm tra: Ngữ văn ? Em hÃy trình bày hiểu biết em nhà văn Thanh Tịnh tác phẩm Tôi học ?HÃy phân tích diễn bến tâm trạng nhân vật Tôi-Tôi học,khi mẹ đến trờng Giáo viên nhận xét, cho điểm 2- Giới thiệu: 3-Bài mới: ?Khi nhớ kỉ niệm buổỉ tựu trờng cảm xúc đợc tác giả miêu tả nh ? Những hình ảnh, chi tiết văn cho ta biết đợc tâm trạng bé mẹ tới trờng ?khi kể truyện đoạn văn tác giả sử dơng nghƯ tht g×.Em cã nhËn xÐt g× vỊ nghƯ thuật *Tâm trạng cậu bé lần ®Õn trêng Cã sù thay ®ỉi lín ?Khi ®· cïng mẹ đến trớc trờng làng Mĩ Lí nhân vật đà nhìn thấy cảnh tợng gì.Tâm trạng ?Khi nghe thấy tiếng trống nghe đến tên nhân vật đà có tâm trạng ?Vì nhân vật lại dúi đầu vào lòng mẹ khóc vào lớp ?Qua tìm hiểu em thấy nhân vật cậu bé nh Cậu có phải ngời yếu đuối không ?Em có nhận xét cách miêu tả tâm trạng nhân vật II Đọc Hiểu văn bản:Hiểu văn bản: 1.Đọc : 2- Chú thích: 3- Bố cục: 4.Phân tích: b-Tâm trạng nhân vật mẹ đờng tới trờng - Những cảm giác sáng lại nảy nởbầu trời quang đÃng.bầu trời quang đÃng - Buổi mai hôm bầu trời quang đÃng.Mẹ tay bầu trời quang đÃng.Con đờng đà quen lại lầnbầu trời quang đÃng.có thay đổi lớn :hôm học - Tôi có ý nghĩ bầu trời quang đÃng.lớt ngang núi bầu trời quang đÃng. => Cách kể truyên nhẹ nhàng , miêu tả cảm giác lời văn giàu chất thơ , hình ảnh so sánh đầy thơ mộng cho thấy thay đổi lớn c-Tâm trạng cảm giác nhân vật sân trờng nghe thấy tên -Sân trờng dày đặc ngời Ngời quần áo gơng mặt vui tơi sáng sủa nảy sinh cảm giác đâm lo sợ vẩn vơbầu trời quang đÃng bỡ ngỡ đứng nép bên ngời thân bầu trời quang đÃng.thêm vụng ớc ao thầm đợc nh ngời học trò cũ -Tiếng trống trờng vang lên đà làm vang dội lòngcảm thấy chơ vơ , vụng lúng túng -Vì xa lạ sợ hÃi cậu bé nông thôn rụt rè tiếp xúc với đám đôngbầu trời quang đÃng cậu bé yếu đuối (Cảm giác thời) ?Nhân vật bớc vào chỗ ngồi có tâm => Dùng lối so sánh , từ ngữ miêu tả tâm trạng xác cảm xúc trạng nh nhân vật d-Tâm trạng nhân vật ?Hình ảnh chim liệng đến đứng ngồi vào lớp học bậc cửa sổ hót tiếng rụt rè vỗ -Nhìn thấy mới,thấy hay Ngữ văn cánh bay có phải đơn có nghĩa thực hay không.Vì ?Dòng chữ học kết thóc trun cã ý nghÜa g× ?Em cã nhËn xÐt thái độ cử ngời lớn (Ông đốc;thầy giáo;phụ huynh )đối với em lần học ?Qua hình ảnh,cử lòng ngời lớn em nhỏ em cảm nhận đợc Cho học sinh đọc ghi nhớ G/v nhấn mạnh ghi nhớ ?Em hÃy kể lại kỉ niệm ngày đến trờng thân? ?HÃy nêu cảm xúc em tới trờng ngày đó? hay, cảm giác lạm nhận (Nhận bừa)Chỗ ngồi riêng mình, nhìn bạn quen mà thấy quyến luyến -Hình ảnh có ý nghĩa tợng trng gợi luối tiếc ngày trẻ thơ chơi bời tự đà chấm dứt để bớc vào giai đoạn đời-Làm học sinh =>Cách kết thúc truyện tự nhiên bất ngờ Dòng chữ Tôi học vừa khép lại văn mở giới Dòng chữ gợi cho ta hồi nhớ lại buổi thiếu thời, thể chủ đề truyện -Ông đốc: Từ tốn, bao dung -Thày giáo trẻ: Vui tính, giàu tình yêu thơng -Phụ huynh: Chu đáo, trân trọng ngày khai trờng Trách nhiệm, lòng gia đình nhà trờng hệ trẻ tơng lai * Ghi nhí SGK tr9 -Häc sinh ®äc ghi nhí III-Luyện tập -Học sinh kể kỉ niệm tiêu biểu -Học sinh nêu cảm xúc 4.Củng cố: 1.Giáo viên treo bảng phụ có câu hỏi trắc nghiệm lên bảng Gọi học sinh lên bảng làm ?Văn học có kết hợp phơng tức biểu đạt nào? A-Tự C.Biểu cảm B.Miêu tả D.Cả A,B,C 2.HÃy phân tích tâm trạng nhân vật văn Tôi học mẹ tới trờng D-Hớng dẫn học bài: - Học lại cũ - Làm tập phần luyện tập - Soạn trớc Trong lòng mẹqua hệ thống câu hỏi phần :Đọc-Hiểu văn - Ng÷ văn Ngày soạn:20/8/2008 Ngày dạy:27/8/2008 Tuần Tiết Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A Mục tiêu - Giúp học sinh hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Giáo dơc häc sinh sư dơng tõ TiÕng ViƯt cho ®óng - RÌn cho häc sinh t viƯc nhËn thức mối quan hệ chung riêng B Chuẩn bị: - Giáo viên:Soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo - Học sinh: Học cũ, ôn lại kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa C Tiến trình dạy 1- Kiểm tra cũ: ?Em hÃy nhắc lại kiến thức : Thế từ đồng nghĩa? Thế từ trái nghĩa? Lấy vÝ dơ thĨ? - Cho häc sinh nhËn xÐt - Giáo viên nhận xét, cho điểm 2- Giới thiệu: 3-Bài G/v ghi sơ đồ SGK tr 10 lên bảng ?Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp từ thú,cá, chim ?Vì -Nghĩa từ động vật bao hàm phạm vi nghĩa từ thú chim cá ?Nghĩa từ thú rộng hay hẹp nghĩa từ voi hơu ?Vì -Nghĩa từ thú bao hàm phạm vi nghĩa từ voi, hơu ?Nghĩa từ cá rộng hay hẹp nghĩa từ cá thu, cá rô ?Vì ?Nghĩa từ chim rộng hay hẹp nghĩa từ tu hú, sáo ?Vì ?Nghĩa từ thú, chim, cá rộng nghĩa từ đồng thời hẹp nghĩa từ ?Qua phần tìm hiểu em hiĨu thÕ nµo lµ mét tõ cã nghÜa réng vµ mét tõ cã nghÜa hĐp ?Mét tõ cã thĨ võa có đồng thời nghĩa I-Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp 1.Ví dụ Học sinh quan sát sơ ®å 2.NhËn xÐt -NghÜa cđa tõ “®éng vËt” réng h¬n nghĩa từ thú chim cá vì: Từ động vật chung cho tất sinh vật có cảm giác tự vận động đợc: ngời, thú,chim, sâu bầu trời quang đÃng -Nghĩa từ thú rộng nghĩa từ voi, hơu từ thú có nghĩa khái quát , bao hàm tất động vất có xơng sống bậc cao , có lông mao,tuyến vú, nuôi sữa bầu trời quang đÃng -Rộng : Phạm vi nghĩa từ cá bao hàm nghĩa từ cá rô,cá thu -Rộng : Phạm vi nghĩa từ chim bao hàm nghĩa c¸c tõ “tu hó, s¸o” -NghÜa cđa tõ “thó, chim, cá rộng nghĩa từ voi, hơu, tu hú,sáo, cá rô,cá thu đồng thời hẹp nghĩa từ động vật Ngữ văn rộng có nghĩa hẹp đợc không ?Vì -Cho học sinh đọc ghi nhớ -G/v nhấn mạnh ghi nhớ -Học sinh nêu 3- Ghi nhớ SGK tr10 -Học sinh đọc ghi nhớ -Giáo viên cho học sinh lên bảng làm tập II.Luyện tập -Cho học sinh nhận xét làm bạn Bài tập -Giáo viên nhận xét, cho điểm a Y phục quần quần đùi; q dài áo áo dài; sơ mi b Vũ khí -Giáo viên cho học sinh thảo luận theo bàn súng bom -Gọi học sinh trả lời sau đà thảo luận -G/vnhận xét, cho điểm s.trờng; đại bác b.ba càng; b.bi -Giáo viên cho học sinh lên bảng làm Bài tập tập a chất đốt d.nhìn -Cho học sinh nhận xét làm bạn b.nghệ thuật c.thức ăn e.đánh -Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài tập -Giáo viên cho học sinh lên bảng làm a xe cộ: xe đạp; xe máy; ôtôbầu trời quang đÃng tập b kim loại: đồng; sắt; vàngbầu trời quang đÃng -Cho học sinh nhận xét làm bạn c hoa quả: cam; xoài; nhÃnbầu trời quang đÃng -Giáo viên nhận xét, cho điểm d họ hàng: họ nội; họ ngoạibầu trời quang đÃng e mang: xách; đeo; gánhbầu trời quang đÃng G/v hớng dẫn cho häc sinh lµm bµi Bµi tËp a thuèc lào b thủ quỹ c bút điện d hoa tai Bài tập + Động từ có nghĩa rộng: khóc +§éng tõ cã nghÜa hĐp: nøc në; sơt sïi 4.Cđng cố: ?Qua học em thấy đợc cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ?Lấy ví dơ vỊ tõ ng÷ cã nghÜa réng, vÝ dơ vỊ tõ ng÷ cã nghÜa hĐp, tõ ng÷ võa cã nghÜa réng võa cã nghÜa hĐp D-Híng dÉn häc bµi: - Học lại cũ Ngữ văn - Làm hoàn chỉnh tập SGK - Chuẩn bị bài: Trêng tõ vùng Ngày soạn:20/8/2008 Ngày dạy:27/8/2008 Tuần Tiết tính thống chủ đề văn A Mục tiêu - Giúp học sinh nắm đợc chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn - Giáo dục học sinh có ý thức tích hợp với văn đà học - Rèn cho học sinh biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề B Chuẩn bị: - Giáo viên:Soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo - Học sinh: Học cũ, ôn lại kiến thức kiểu văn đà học, xem trớc C Tiến trình 1- Kiểm tra : G/v kiểm tra chuẩn bị häc sinh NhËn xÐt chung vỊ sù chn bÞ cđa học sinh 2- Giới thiệu: 3-Bài mới: -T lại văn Tôi học ?Tác giả nhớ lại kỉ niệm sâu sắc thời thơ ấu ?Sự hồi tởng gợi lên ấn tợng lòng tác giả ?HÃy phát biểu chủ đề văn Tôi học ?Em hÃy kể lại kỉ niệm buổi tựu trờng nêu ý nghĩa, cảm xúc thân buổi tựu trờng ?Từ nhận thức trên, em hÃy cho biết chủ đề văn I-Chủ đề văn -Học sinh t lại văn Tôi học Những kỉ niệm buổi tựu trờng -Chủ đề : Trong đời ngời ấn tợng tốt đẹp buổi tựu trờng đời không phai mờ kí ứcbầu trời quang đÃng Nó làm cho ngời ta xúc động nhớ -Chủ đề đối tợng vấn đề (Chu yếu) đợc tác giả nêu lên, đặt Ngữ văn ?Căn vào đâu em biết văn Tôi họcnói lên kỉ niệm tác giả buổi tựu trờng Nhan đề Các từ ngữ câu văn ?Tìm phân tích từ ngữ, chi tiết nêu bật cảm giác lạ xen lẫn bở nghỡ cđa nhËn vËt t«i cïng mĐ tíi trêng, bạn vào lớp -Cảm giác sáng nảy nở lòng nhân vật buổi tựu trờng đà đợc chi tiết phơng tiện ngôn ngữ văn tập chung tô đậm, làm rõ -G/v cho học sinh thảo luận câu hỏi sau ?Thế tính thống văn bản? ?Tính thống chủ đề văn đợc thể phơng diện văn bản? ? Làm để viết văn đảm bảo tính thống chủ đề? toàn văn II- Tính thống chủ đề văn -Nhan đề văn Tôi học cho phép dự đoán văn nói chuyện Tôi học -Đó kỉ niệm buổi đầu học nên đại từ Tôi, từ ngữ biểu thị ý nghĩa học đợc lặp lắp lại nhiều lần -Các câu nhắc tới kỉ niệm +Hôm học +Hàng năm vàobầu trời quang đÃng tựu trờng +Tôi quên đợcbầu trời quang đÃng.ấy +Hai mớibầu trời quang đÃng.nặng +Tôi bầu trời quang đÃng.xuống đất -Trên đờng học +Cảm nhận đờng : quen lại lần thấy lạ, đổi khác +Thay đổi hành vi: lội qua sông thả diều, đồng nô đùa chuyển thành việc học, cố làm nh học trò thực -Trên sân trờng +Cảm nhận sân trờng: Ngôi trờng cao nhà làng,chuyển thành xinh xắnoai nghiêm khiến lòng đâm lo sợ vẩn vơ +Cảm giác lúng túng, ngỡ ngàng xếp hàng vào lớp Đứng nép bên ngời thân, dám nhìn nửabầu trời quang đÃng -Trong lớp học Cảm giác bâng khuâng xa mẹ Trớc chơi ngàybầu trời quang đÃng.giờ bớc vào lớp đà thấy xa mẹ nhớ nhà +Là quán ý định, ý đồ, cảm xúc tác giảđợc thể văn +Thể hai phơng diện Hình thức Nội dung +H/s nêu -Cho học sinh ®äc ghi nhí * Ghi nhí SGK tr12 Häc sinh đọc ghi nhớ -G/v nhấn mạnh ghi nhớ III-Luyện tập: Bài tập H/s đọc văn Rừng cọ quê G/v hớng dẫn học sinh phân tích tính thống -Viết : Rừng cọ quê (Nhan đề) chủ đề văn -Vấn đề: Tình cảm ngời sông Ngữ văn ?HÃy cho biết văn viết đối tợng vấn đề ?Các đoạn văn đà trình bày đối tợng vấn đề theo thứ tự nh ? Chủ đề văn Thao víi rõng cä -Theo thø tù phÇn: +Më bài: Niềm tự hào ngời sông Thao rừng cọ +Thân bài: Nói đẹp rừng cọ +Kết bài: Tình cảm gắn bó ngời dân sông Thao víi rõng cä Bµi tËp G/v híng dÉn häc sinh phất gạt bỏ ý -ý (b); (d) lạc xa chủ đề Bài tập -Có thể điều chỉnh, bổ sung vào dàn ý H/s thảo luận bàn điều chỉnh lại bạn từ, ý cho sát với yêu cầu đề a-Cứ vào mùa thu về, lần thấy G/v lu ý: c;g Hiểu văn bản:lạc đề em nhỏbầu trời quang đÃng.xang Sửa lại: b; e; h b-Cảm thấy đờng thờng lại lần tự nhiên thấy lạ c-lạc đề d-Một ýbầu trời quang đÃng.thụ e-Đến sân trờng g-Rời bàn taybầu trời quang đÃng sợ hÃi , chơ vơ h-Cảm thấy gần gũi, thân yêu lớp học, thầy ngời bạn 4-Củng cố: ? Em hiểu chủ đề văn tính thống chủ đề văn ?Khi viết văn cần ý để văn cã tÝnh thèng nhÊt vỊ chđ ®Ị D-Híng dÉn häc: - Học lại cũ - Làm lại cho hoàn chỉnh tập SGK - Đọc tìm tính thống chủ đề văn đà học - Xem trớc bài: Bố cục văn b¶n - ... nghÜa hẹp D-Hớng dẫn học bài: - Học lại cũ Ngữ văn - Làm hoàn chỉnh tập SGK - Chuẩn bị bài: Trờng từ vựng Ngày soạn:20 /8/ 20 08 Ngày dạy:27 /8/ 20 08 Tuần Tiết... hẹp đợc không ?Vì -Cho học sinh đọc ghi nhớ -G/v nhấn mạnh ghi nhí -Häc sinh nªu 3- Ghi nhí SGK tr10 -Häc sinh đọc ghi nhớ -Giáo viên cho học sinh lên bảng làm tập II.Luyện tập -Cho học sinh nhận... thống câu hỏi phần :Đọc-Hiểu văn - Ngữ văn Ngày soạn:20 /8/ 20 08 Ngày dạy:27 /8/ 20 08 Tuần Tiết Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A Mục tiêu - Giúp học sinh hiểu