Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Ngữ Văn lớp 9 TUẦN : 11 Ngày soạn : ……/……/2008 TIẾT : 51 Ngày dạy : ……/……/2008 ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (Huy Cận) I/ Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh : Thấy và hiểu được sự thống nhất của cảm hứng từ thiên nhiên, vũ trụ và cảm hứng về cuộc sống lao động từ tác giả đã tạo ra những hình ảnh đẹp, tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn . - Rèn luyện kó năng cảm thụ và phân tích các yếu tố nghệ thuật (Hình ảnh, nn. m điệu ) vừa cổ kính, vừa mới mẻ trong bài thơ . II/ Chuẩn bò : - Nội dung bài . III/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học A/ Ổn đònh tổ chức B/ Kiểm tra bài cũ : So sánh hình ảnh người lính trong hai cuộc kháng chiến qua hai bài thơ đã học . C/ Bài mới : * Hoạt động1 : Tìm hiểu khái quát về tác giả, tác phẩm. -HS đọc chú thích sgk . ? Hãy nêu một vài nét về tác giả và tác phẩm này ? - GV tóm tắt ghi bảng . - Gv hướng dẫn giọng đọc cho hs . ? Bài thơ có thể chia làm mấy phần ? ? Hình ảnh nào miêu tả cảnh đoàn thuyền dánh cá ra khơi? Thời điểm nào ? ? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì trong hai câu thơ ? Tác dụng của nó ? ? Hình ảnh ra khơi được miêu tả như thế nào ? Khí thế ra khơi ? ?Đây có phải là lần đầu tiên họ ra khơi không? ? Tiếng hát của họ thể hiện tâm trạng gì ? - Câu hát trở thành sức mạnh, là niềm monh mỏi sự thành công trong công việc, vừa hiện thực vừa lãng mạn của người lao động . ? Con thuyền được miêu tả ntn ? ? Nhận xét về hình ảnh thơ và tác dụng của nó ? - Con thuyền nhỏ bé bỗng trở nên kì vó, khổng lồ, hoà nhập với thiên nhiên bao la, rộng lớn . I . Đọc- hiểu văn bản : 1. Vài nét về tác giả và tác phẩm : a. Tác giả : Cù Huy Cận (1919 - 2005) quê Hà Tónh. - là nhà thơ nổi tiếng trong phong trào thơ mới. - Những sáng tác sau cách mạng tràn đầy niềm viui tươi, tình yêu cuộc sống . b. Tác phẩm : - Năm 1958, trong chuyến đi thực tế dài ngày tại vùng mỏ Quảng Ninh, ông đã sáng tác bài thơ này . 2. Đọc – chú thích : 3. Phân tích : a. Cảnh đoàn thuyền đánh cá ra khơi : - Mặt trời xuống biển như hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa -> So sánh, nhân hoá khung cảnh thiên nhiên hùng vó, tráng lệ . - Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi - Câu hát căng buồm cùng gió khơi.  Công việc thường ngày trong khí thế hào hứng, phấn khởi, lạc quan. b. Cảnh đoàn thuyền đánh cá trên biển : - Hình ảnh con thuyền : -Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt giữa mây cao với biển bằng .  Hình ảnh lãng mạn, sự hoà quyện với thiên nhiên bao la, rộng lớn. GV: Nguyễn Thò Hường 106 Năm học 2008 - 2009 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Ngữ Văn lớp 9 ? Người lao động được miêu tả ntn? Công việc của họ là gì ? ? Kéo xoăn tay là kéo nth? ? Em có nhận xét gì về hình ảnh những con người lao động mới XHCN ? ? Hình ảnh biển cả hiện ra ntn ? Nhận xét ? ? Biển được so sánh với ai? Sự ss đó có phù hợp không ? ? Đoàn thuyền trở về trong không khí ra sao ? ? Em có nhận xét gì về cách lặp hai khổ thơ đầu và cuối ? - Sự tuần hoàn của vũ trụ . ? Nhận xét của em về cách gieo vần của bài thơ ? * Hoạt động 2: Luyện tập . ? Đọc lại diễn cảm bài thơ. ? So sánh thơ Huy Cận trước và sau CMT8 ? - Con người : Dò bụng biển Dàn thế trận lưới vây giăng . Kéo xoăn tay mẻ cá nặng .  Những con người chủ động trong công việc, làm chủ bản thân và thiên nhiên . - Biển cả : Cá thu như doàn thoi Cá song lấp lánh Cá nhụ, cá chim, cá đé,…  Giàu, đẹp, nhiều màu sắc rực rỡ . - Biển cho ta cá như lòng mẹ - Nuôi lớn đời ta tự thủa nào .  Rất hào phóng, ân tình cho con người 3. Cảnh đoàn thuyền dánh cá trở về : - Câu hát căng buồm - Chạy đua cùng mặt trời -> Không khí vui vẻ, khẩn trương. - Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt ca huy hoàng muôn dặm phơi.  Thành quả lao động mó mãn theo vòng tuần hoàn của tự nhiên . 4. Tổng kết : (Ghi nhớ- sgk) II. Luyện tập : IV. Củng cố – Dặn dò : - GV củng cố bài . - Học bài, chuẩn bò bài mới . TUẦN : 11 Ngày soạn : ……/……/2008 TIẾT : 52, 53 Ngày dạy : ……/……/2008 TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG (TT) I/ Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh : Nắm vững hơn, hiểu rõ hơn và biết vận dụng linh hoạt, có hiệu quả những kiến thức về từ vựng đã được học . II/ Chuẩn bò : - Nội dung bài . III/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học A/ Ổn đònh tổ chức B/ Kiểm tra bài cũ : Kết hợp trong bài học . C/ Bài mới : GV: Nguyễn Thò Hường 107 Năm học 2008 - 2009 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Ngữ Văn lớp 9 * hoạt động 1: tìm hiểu về từ tượng thanh, tượng hình, làm bài tập . ? thế nào là từ tt ? ví dụ ? ? từ tượng hình là gì ? ví dụ ? ? tác dụng của hai từ loại này ? - hs tự làm . ? tìm từ tương hình có trong đoạn ? ? Nó có giá trò sử dụng ntn ? * Hoạt động 2: Tìm hiểu một số biện pháp tu từ đã học, làm bài tập . ? So sánh là gì ? Ví dụ ? Tác dụng ? (Lưu ý : Tập trung tìm và phân tích ví dụ: Xác đònh biện pháp tu từ được sử dụng, tác dụng của nó) ? Thế nào là phép tu từ ẩn dụ ? Lấy ví dụ . ? Tác dụng của nó ? ? Nhân hoá là gì ? Ví dụ . ? Tác dụng của biện pháp này ? ? Thế nào là hoán dụ ? Ví dụ ? ? Tác dụng ? ? Nói qua gì ? Cho ví dụ . ? Nói giảm nói tránh ? Ví dụ / ? Tác dụng ? ? Thế nào là điệp ngữ ? Cho ví dụ minh hoạ . ? Tác dụng ? Có mấy loại ? I. Từ tượng thanh và từ tượng hình : 1. Khái niệm : - Từ tượng thanh : Là những từ mô phỏng âm thanh của tự nhiên, con người . * Ví dụ : Ầm ầm, tí tách, róc rách,… - Từ tượng hình : Gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái của sự vật, con người . * Ví dụ : Lom khom, nhấp nhô, lởm chởm,… 2. Bài tập : 2.1 Tắc kè, bò, cú vọ ,… 2.2 . Những từ tượng hình là : Lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ . - Giá trò sử dụng : Mô tả hình ảnh của đám mây một cách cụ thể, sinh động . II . Biện pháp tu từ từ vựng : 1. Các biện pháp tu từ từ vựng : - So sánh : những sự vật, sự việc có những nét tương đồng , làm cho câu văn thêm sinh động . * Ví dụ : Mặt trời xuống biển như hòn lửa. - Ẩn dụ : Lấy hình ảnh khác để nói đến một hình ảnh đònh diễn tả – làm tăng sức biểu cảm . * Ví dụ : Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ - Nhân hoá : Gán cho sự vật những đặc tính của con người, làm câu văn sinh động, hấp dẫn hơn . * Ví dụ : Rừng Xà nu ưỡn tấm thân che chở cho làng. - Hoán dụ : Lấy một bộ phận để nói đến tổng thể . * Ví dụ : Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay nhau biết nói gì hôn nay . - Nói quá : Nói phóng đại, hơn mức bình thường , để nhấn mạnh ý, gây cảm giác mạnh. * Ví dụ : Con rận bằng con ba ba . - Nói giảm, nói tránh : Nói giảm nhẹ hoặc nói tránh đi theo mục đích giao tiếp . * Ví dụ : - Dốt : Chưa thông minh lắm . - Xác chết : Tử thi . - Điệp ngữ : Lặp lại từ, cụm từ một cách có chủ ý, nhấn mạnh ý . * Ví dụ : Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy Thấy xanh xanh những mấy ngàn dâu . - Chơi chữ : Lợi dụng những đặc sắc về ngữ âm, ngữ nghóa để tạo sự dí dỏm, hài hước . * Ví dụ : - Con ngựa đá con ngựa đá . GV: Nguyễn Thò Hường 108 Năm học 2008 - 2009 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Ngữ Văn lớp 9 ? Chơi chữ nghóa là thế nào ? Ví dụ . ? Tác dụng ? - HS đọc bài tập , thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trả lời . - Tương tự (Như trên ) - GV nhận xét, đánh giá . - Mênh mông muôn mẫu một màu mưa, mỏi mắt miên man mãi mòt mờ . 2. Bài tập : Phân tích nét nghệ thuật đọc đáo trong những câu thơ trích từ truyện kiều của Nguyên Du : a. Hoa : con ; lá : Cha mẹ . b. so sánh tiếng đàn của Thuý Kiều . c. Hoán dụ, ước lệ – tượng trưng . d. Nói quá . c. Chơi chữ . 3. Phân tích nét nghệ thuật : a. Chơi chữ . Liên tưởng . b. Nói quá . c. So sánh . d. Nhân hoá . e. Ẩn dụ . IV. Củng cố – Dặn dò : Học bài, soạn bài : Bếp lửa . TUẦN : 11 Ngày soạn : ……/……/2008 TIẾT : 54 Ngày dạy : ……/……/2008 TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ I/ Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh : Nắm được đặc điểm, khả năng miêu tả, biểu hiện phong phú của thể thơ tám chữ. - Qua hoạt động làm thơ giúp các em phát huy khả năng sáng tạo, gây hứng thú trong học tập, rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca . II/ Chuẩn bò : - Nội dung bài . III/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học A/ Ổn đònh tổ chức B/ Kiểm tra bài cũ : Đọc một đoạn thơ tám chữ mà em đã được học . C/ Bài mới : * Hoạt động 1:Nhận diện thể thơ tám chữ . Gọi hs đọc ví dụ . ? Nhận xét về số lượng chữ trong mỗi dong ở các đoạn thơ trên ? ? Tìm những từ có chức năng gieo vần ở mỗi đoạn ? Vận dụng kiến thức về vần chân, long, vần liền, vần gián cách để nhận xét về cách gieo vần ở từng đoạn ? ? Nhận xét về cách ngắt nhòp ? Đọc các bài tập . Chọn từ thích hợp điền vào chỗ I. Nhận diện thể thơ tám chữ : 1. Ví dụ : - Mỗi dòng thơ đều có tám chữ . - Cách gieo vần khác nhau : + Vd a : Gieo vần an, ưng – vần liền. + Vd b : Gv : oc, a – Vần liền . + Vd c. Gv : át, on, ứng, iên : vần cách . - Ngắt nhòp : 3 -5 là chủ yếu . 2. Kết luận : (Ghi nhớ) II. Luyện tập nhận diện thể thơ : GV: Nguyễn Thò Hường 109 Năm học 2008 - 2009 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Ngữ Văn lớp 9 trống ? - Hs thảo luận nhóm – Gv gọi đại diện nhóm trình bày, nhận xét . - Hướng dẫn hs tự làm 1 đoạn thơ tám chữ . * Hoạt động 2 : Thực hành làm thơ tám chư.õ Hs hoàn thành 2 bài tập 1,2 . _ Chia nhóm thảo luận – Đại diện nhóm trình bày bài thơ, đoạn thơ của nhóm . _ Gv nhận xét vê : + Số lượng chữ trong bài . + Bài thơ đã có vần chưa? Cách gieo vần đúng, sai, đặc sắc như thế nào ? + Kết cấu bài thơ có hợp lí không ? Nội dung cảm xúc có chân thành sâu sắc không ? + Chủ đề bài thơ có ý nghóa gì ? 1. Hãy cắt đứt những day đàn ca hát Những sắc tàn vò nhạt của ngày qua Nâng đón lấy màu xanh hương bát ngát Của ngày mai muôn thủa với muôn hoa. 2. Cũng mất; tuần hoàn; đất trời. 3. Tựu trường . 4. Học sinh tự làm . III. Thực hành làm thơ tám chữ : 1. Trời, qua. 2. IV. Củng cố – Dặn dò ; - Học bài, chuẩn bò bài mới . TUẦN : 11 Ngày soạn : ……/……/2008 TIẾT : 55 Ngày dạy : ……/……/2008 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN HỌC TRUNG ĐẠI . I/ Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh : Đánh giá được bài làm của mình để rút kinh nghiệm cho những bài sau . - Tự xem xét, sửa lỗi . II/ Chuẩn bò : - Bài kiểm tra đã chấm . III/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học A/ Ổn đònh tổ chức B/ Kiểm tra bài cũ : C/ Bài mới : I. Đề bài : 1 .Cảm nhận về vẻ đẹp và bi kòch của người phụ nữ trong xã hội cũ qua 2 tác phẩm : Chuyện người con gái Nam Xương và Truyện Kiều . 2. Nêu giá trò nhân đạo của truyện Kiều. II. Dàn ý : (Như tiết 48) III. Nhận xét : 1.Ưu điểm : Đại đa số các em hiểu đề, biết cách làm bài . Một số bài làm có chất lượng , đạt điểm khá, giỏi. GV: Nguyễn Thò Hường 110 Năm học 2008 - 2009 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Ngữ Văn lớp 9 2. Tồn tại : - Một số bài diễn đạt qúa dài dòng, chưa đi vào trọng tâm . - Trình bày ý còn loan xộn . - Chữ viết cẩu thả, lỗi chính tả khá nhiều. IV . Sửa lỗi : Gv đọc một số bài khá- nhận xét, đọc những bài còn nhiều thiếu xót- xác đònh lỗi . HS tự sửa lỗi . V. Trả bài , lấy điểm . IV. Củng cố- dặn dò: TUẦN : 12 Ngày soạn : ……/……/2008 TIẾT : 56 Ngày dạy : ……/……/2008 BẾP LỬA Bằng Việt I/ Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh : Qua hình ảnh bếp lửa xuất hiện trong nỗi nhớ của người đi xa, cảm nhận được tình cảm biết ơn và lòng kính yêu sâu sắc của người cháu đối với bà . - Rung cảm được với hình ảnh người bà xuất hiện cùng hình ảnh bếp lửa, ngọn lửa.Đó là hình ảnh sóng đôi quen thuộc trong cuộc sống người dân quê Việt Nam trong suốt một thời kì lâu dài . - Rèn luyện kó năng đọc diễn cảm một bài thơ, phát hiện mạch vận động của tình cảm trong bài thơ, một số hình ảnh và chi tiết nghệ thuật quan trọng . II/ Chuẩn bò : - Nội dung bài . III/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học A/ Ổn đònh tổ chức B/ Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng bài thơ Đoàn thuyền đánh cá, nêu đại ý của bài . C/ Bài mới : * Hoạt động 1:Tìm hiểu vài nét về tác giả và tác phẩm.Đọc bài thơ và tìm bố cục. - Gọi hs đọc chú thích* sgk . ? Nêu một vài nét về tác giả và tác phẩm ? - GV tóm tắt ghi bảng . - Hướng dẫn hs cách đọc. ? Nêu bố cục của bài thơ ? - Chia hai phần : Đầu -> dai dẳng : Hồi tưởng còn lại : Suy ngẫm . * Hoạt động 2: Phân tích, tìm hiểu tác phẩm . ? Trong kí ức đầu tiên của người cháu có hình ảnh I. Đọc – hiểu văn bản : 1. Vài nét về tác giả- tác phẩm : a. Tác giả : - Nguyễn Việt Bằng , sinh năm 1941, quê ở tỉnh Hà Tây. - Thuộc thế hệ nhà văn trưởng thành trong kháng chiến chống Mó . b. Tác phẩm: - Sáng tác năm 1963, khi nhà thơ đi du học nước ngoài. - In trong tập : “Hương cây- Bếp lửa”. 2. Đọc, bố cục : 3. Phân tích : a. Bếp lửa và nỗi nhớ thương bà : GV: Nguyễn Thò Hường 111 Năm học 2008 - 2009 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Ngữ Văn lớp 9 nào ? ? Những câu thơ nào hiện lên hình ảnh bếp lửa ? ? Từ “Chờn vờn – ấp iu “có giá trò gợi hình và gợi cảm ntn ? - Gợi hình ảnh bếp lửa hồng sớm mai trong mỗi gia đình làng quê yên bình . Gv : Bếp lửa ấy khơi nguồn nhớ thương của người cháu với bà để tác giả viết tiếp . ? Vì sao nỗi nhớ thương bà lại gợi lên từ hình ảnh bếp lửa ? - Vì lo toan của người bà vùng quê nghèo gắn với bếp lửa . ? Nắng mưa- nên hiểu như thế nào ? - Nỗi vất vả kéo dài của người bà . - Nỗi thương bà bền bỉ trong lòng cháu . Gv : Đoạn thơ đầu đã hé lộ tình bà cháu gắn liền với bếp lửa bền bỉ, sâu nặng được phát triển tiếp trong bài thơ ? ? Trong kí ức của người cháu, những kỉ niệm về bà và bếp lửa hiện lên theo trình tự nào ? - Tt thời gian : - 4 tuổi - 8 tuổi - trưởng thành . ? Tìm chi tiết tương ứng với mỗi thời kì ? ? Ấn tượng về bếp lửa gắn với tuổi thơ của cháu là gì ? - Mùi khói : quen , nhèm mắt, còn cay. Gv : Khói bếp trong mỗi gia đình có thể gợi dấu hiệu ấm no, hoặc cuộc sống lầm than . ? Mùi khói ở đây gợi lên cuộc sống tuổi thơ của tác giả như thế nào ? ? Trong kỉ niệm của cháu, ấn tượng sâu đậm nhất về bếp lửa và bà trong quãng thời gian này là gì ? ? Vì sao tiếng chim tu hú lại ám ảnh tác giả như vậy ? ? Bà nhóm lại bếp lửa sau những năm làng bò giặc đốt cháy, cho ta thấy gì về hình ảnh người bà ? ? Hình ảnh đó có thể coi là một hình ảnh tiêu biểu cho những bà mẹ Việt Nam thời bấy giờ không ? ? Hình ảnh bếp lửa còn gắn với những kỉ niệm nào mà tác giả hồi tưởng ? - Bếp lửa luôn được bà nhóm lên dù khó khăn, đói Một bếp lửa : Chờn vờn sương sớm Ấp iu nồng đượm .  Gợi cảm giác ấm áp, thân thuộc . Cháu thương bà biết mấy nắng mưa .  Thương bà bền bỉ . b. Cảm nghó về bà và bếp lửa : - Lên bốn tuổi cháu đã quen mùi khói Năm ấy là năm đói mòn đói mỏi. … Nghó lại đến giờ sống mũi còn cay. - Tám năm ròng cháu cùng bà nhóm lửa …  Cuộc sống vất vả, nghèo khó, cơ cực _ Tu hú kêu trên những cánh đồng xa … -Tu hú ơi chẳng đến ở cùng bà Kêu chi hoài trên nhữngcánh đồng xa  Tiếng chim tu hú luôn vang lên bên tai tác giả- gợi nhớ về làng quê, nơi có người bà thân thuộc . - Những năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi . - … - Rồi sớm rồi chiều lại bếp lửa bà nhen - Một ngọn lửa lòng bà luôn ủ sẵn - Một ngọn lửa chứa niềm tin dai dẳng .  Hình ảnh người bà thương cháu, yêu quê hương đất nước, tin tưởng vào thắng lợi GV: Nguyễn Thò Hường 112 Năm học 2008 - 2009 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Ngữ Văn lớp 9 nghèo hay tạm sung túc. ? Em cảm nhận như thế nào về suy nghó của người cháu ở đây? Tại sao tác giả lại nói rằng bếp lửa thiêng liêng , kì lạ ? - Kì lạ : Nó không thể bò dập tắt .Vẫn cháy dai dẳng trong mọi cảnh ngộ . - Thiêng liêng : Ấp ủ và sống mãi tình cảm bà cháu . - Hs Đọc khổ thơ cuối . ? Khi trưởng thành, đi xa cháu đã có những may mắn gì ? ? Điều đó báo hiệu về cuộc sống của cháu sẽ như thế nào ? ? Tại sao tất cả những thuận lợi đó lại chưa đủ để cháu thanh thản ? ? Người cháu tự nhắc lòng mình điều gì qua những lời thơ ấy ? - HS thảo luận : - Không thể quên đời bà lận đận; không thể quên tấm lòng ấm áp của bà; không thể quên sự tận t, hi sinh của bà . * Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh luyện tập, củng cố . ? Cảm nghó của em về hình ảnh bếp lửa qua bài thơ ? tất yếu của cuộc kháng chiến . Lận đận …mưa … Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm. Nhóm niềm yêu thương khoai sắn ngọt bùi Nhóm nồi xôi gạo mới sẻ chung vui Nhóm day cả tâm tình tuổi nhỏ Ôi kì lạ và thiêng liêng bếp lửa .  Một bếp lửa tràn đầy tình nghóa, sự yêu thương quan tâm của bà giành cho cháu, khiến người cháu phải thốt lên :”Ôi kì lạ thiêng liêng bếp lửa “ c. Tự cảm của người cháu : - Giờ cháu đã đi xa có ngọn khói trăm tàu Có lửa trăm nhà niềm vui trăm ngả . Nhưng vẫn chẳng lúc nào quean nhắc nhở - Sớm mai này bà nhóm bếp lên chưa ? . _ Cuộc sống nhiều thuận lợi, niềm vui Không quên tự nhắc nhở chính mình : “ …bà nhóm bếp lên chưa ?”. 4.Tổng kết : Ghi nhớ (sgk) II. Luyện tập : IV. Củng cố – Dặn dò : - GV hệ thống bài - Học thuộc lòng bài thơ và soạn bài mới . TUẦN : 12 Ngày soạn : ……/……/2008 TIẾT : 57 Ngày dạy : ……/……/2008 ĐỌC THÊM KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ TUẦN : 12 Ngày soạn : ……/……/2008 TIẾT : 58 Ngày dạy : ……/……/2008 ÁNH TRĂNG Nguyễn Duy I/ Mục tiêu cần đạt GV: Nguyễn Thò Hường 113 Năm học 2008 - 2009 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Ngữ Văn lớp 9 - Giúp học sinh : Hiểu ý nghóa và hình ảnh vầng trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với qua khứ gian lao, tình nghóa của Nguyễn Duy và biết rút ra bài học về cách sống cho mình . - Cảm nhận được sự kết hợp hài hoà giữa yếu tố trữ tình và yếu tố tự sự trong bố cục, giữa tính cụ thể và tính khái quát trong hình ảnh bài thơ . II/ Chuẩn bò : - Nội dung bài . III/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học A/ Ổn đònh tổ chức B/ Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng bài thơ Bếp lửa, nêu đại ý của bài . C/ Bài mới : * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu đôi nét về tác giả và tác phẩm.Đọc và chú thích . - Gọi hs đọc chú thích * sgk . ? Nêu hiểu biết của em về tác giả và tác phẩm ? - Gv tóm tắt ghi bảng . - Gv hướng dẫn cách đọc – gọi hs đọc bài thơ ? Nhân vật trữ tình trong bài thơ ? - Con người . ? Đối tượng trữ tình của bài thơ ? - Vầng trăng ; con người cảm nghó về vầng trăng . ? Phương thức biểu đạt của bài thơ là gì ? - Biểu cảm, tự sự . ? Bài thơ có thể chia làm mấy phần ? Nội dung của từng phần ? - Chia 3 phần : + 2 khổ đầu : Cảm nghó về trăng trong quá khứ . + 2 khổ tiếp : Cảm nghó về vầng trăng hiện tại . + 2 khổ cuối : Sự suy tư của tác giả . * Hoạt động 2 : Phân tích bài thơ . ? Trong quá khứ vầng trăng có ý nghóa ntn đối với nhà thơ ? ? Vầng trăng thành “tri kỉ” là vầng trăng ntn ? - Yêu quý, hiểu nhau đến độ thân thiết . ? Vì sao vầng trăng lại có thể trở thành tri kỉ ? Em thấy mối quan hệ giữa trăng và người ntn ? ? Cảm nhận về trăng khi đó của tác giả ra sao ? ? Vì sao con người thấy trăng có tình nghóa với mình ? ? Hãy tìm một vầng trăng như vậy trong bài thơ đã học ? ? Con người đã có suy nghó gì ? – Tưởng sẽ không I . Đọc – hiểu văn bản : 1. Vài nét về tác giả-tác phẩm : a. Tác giả : Nguyễn Duy Nhuệ, sinh năm 1948, quê Thanh Hoá. - Là một gương mặt tiêu biểu trong lớp nhà thơ trẻ thời chống Mó. b. Tác phẩm : Sáng tác năm 1978, in trong tập : Ánh trăng. Được trao giải A của Hội Nhà văn Việt Nam năm 1984. 2 . Đọc – chú thích : 3 . Phân tích : a. Cảm nghó về vầng trăng trong qua khứ : - Hồi nhỏ sống với đồng với sông rồi với bể Hồi chiến tranh ở rừng Vầng trăng thành tri kỉ.  Sự thân thiết gắn bó giữa người và trăng . - Trần trụi với thiên nhiên- hồn nhiên như cây cỏ.-> Hình ảnh chân thực, giản dò, hồn nhiên của ánh trăng . - Ngỡ không bao giờ quên GV: Nguyễn Thò Hường 114 Năm học 2008 - 2009 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Ngữ Văn lớp 9 bao giờ quên . ? Sau tuổi thơ và chiến tranh đi qua, cuộc sống con người có gì khác ? - Sống nơi đô thò với đèn điện, cửa gương . ? Khi đó quan hệ giữa người và trăng ntn ? ? Thế nào là người dưng ? ? Theo em, trăng không quen biết với người hay người xa lạ với trăng ? ? Con người và ánh trăng gặp lại nhau trong hoàn cảnh nào ? ? Khi bất ngờ gặp lại vầng trăng như một người quen cũ, con cảm thấy như thế nào ? Quan hệ người – vầng trăng có còn là tri kỉ như xưa nữa không ? - Không còn tình nghóa như xưa . - Trăng như vật chiếu sáng thay thế tức thời cho ánh điện . ? Tại sao lại có sự xa lạ cách biệt như vậy ? ( HS thảo luận nhóm). - Không gian, thời gian, đời sống cách biệt -> người và trăng cũng trở nên xa lạ . ? Qua đó nhà thơ muốn nhắc nhở điều gì ? ? Tại sao lại viết “Mặt nhìn mặt”? ? Cảm xúc của con người lúc này là gì ? Em hiểu cảm xúc đó ntn ? ? Lúc này con người đang nhớ lại những kỉ niệm nào ? ? Con người nhận đònh thế nào về chính mình ? ? Tại sao tác giả lại giật mình ? - Nhớ lại , tự vấn, suy nghó về hiện tại và quá khứ . ? Ý nhà thơ muốn nhắc nhở điều gì ? - Phải biết trân trọng, giữ gìn những kỉ niệm thời quá khứ . - Gọi hs đọc ghi nhớ . * Hoạt động 3 : Hướng dẫn luyện tập . ? Có nên đặt bài thơ vào chủ đề miêu tả ánh trăng không ? Vì sao? Cái vầng trăng tình nghóa .  Trăng đẹp đẽ, ân tình gắn bó với hạnh phúc, gian lao của con người . b. Cảm nhận về ánh trăng hiện tại : - Về thành phố- ánh điện, cửa gương . - Vầng trăng đi qua ngõ- như người dưng qua đường . => Xa lại không quen biết . - Thình lình đèn mất điện – phòng tối- tung cửa sổ -> đột ngột vầng trăng tròn . => Cụm từ : Thình lình, đột ngột, thể hiện sự bất ngờ, không có sự chuẩn bò trước .  Cuộc sông đầy đủ, hiện đại khiến người ta dễ quên đi những giá trò bình dò trong quá khứ . c. Suy tư của tác giả : - Ngửa mặt lên nhìn mặt có cái gì rưng rưng  Sự rung động, xao xuyến gợi nỗi nhớ thương . - Trăng cứ tròn vành – Người vô tình . -> Trăng thì vẫn thế chỉ con người thay đổi . - Trăng im phăng phắc- Người giật mình . -> Giây phút tự nhìn lại chính mình . 4. Tổng kết : Ghi nhớ (SGK) II. Luyện tập : IV. Củng cố – Dặn dò : - GV hệ thống bài . GV: Nguyễn Thò Hường 115 Năm học 2008 - 2009 [...]... câu chuyện nào ? Ý nghóa của nó qua sự cảm nhận của em ? - Bà hiền lành như thế nào ? - Bà chăm sóc em ra sao ? - Bà dạy em điều gì ? - IV Củng cố – Dặn dò : GV hệ thống bài Chuẩn bò bài mới GV: Nguyễn Thò Hường 200 9 117 Năm học 200 8 - Ngữ Văn lớp 9 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm TUẦN : 13 TIẾT : 61, 62 Ngày soạn : ……/…… /200 8 Ngày dạy : ……/…… /200 8 LÀNG Kim Lân I/ Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh : Cảm... nghóa của từ mà mình đang sử dụng GV: Nguyễn Thò Hường 200 9 116 Năm học 200 8 - Ngữ Văn lớp 9 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm * Hoạt động 2 : IV Củng cố – Dặn dò : - GV Hệ thống bài - Học bài , chuẩn bò bài mới TUẦN : 12 TIẾT : 60 Ngày soạn : ……/…… /200 8 Ngày dạy : ……/…… /200 8 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN I/ Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh : Biết cách đưa các yếu tố nghò luận... - Cuộc sống của gia đình ông Hai ở nơi sơ tán - ………………………………… từ khi nghe tin đồn xấu về làng - ………………………………… từ khi nghe tin cải chính về làng ? Vb sử dụng phương thức biểu đạt nào là chính ? ? Cuộc sống của gđ ông Hai ở nơi sơ tán có gì đặc biệt ? 3 Phân tích : - Phải rời xa làng quê a Cuộc sống gia đình ông Hai nơi sơ tán : - Ở nhờ nhà người khác - GV: Nguyễn Thò Hường 200 9 118 Năm học 200 8 -. .. khi đọc nhật kí của bạn - Em đã làm gì - Bài học rút ra từ sự việc 3/ Kết bài: - Suy nghó và những nhắn gửi đối với mọi người D/ Củng cố: thu bài E/ Dặn dò: GV: Nguyễn Thò Hường 200 9 128 Năm học 200 8 - Ngữ Văn lớp 9 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm TUẦN : 14 TIẾT : 70 Ngày soạn : ……/…… /200 8 Ngày dạy : ……/…… /200 8 NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hiểu và nhận diện được... và tinh thần Quá khứ - Mập mạp, nước da bánh mật… - Nhanh nhẹn, hoạt bát - Bẽn lẽn, khúm núm và kính cẩn - Cởi mở chân thành - Đần độn và mu - Việc gì cũng biết muội ? Ngoài Nthổ, “tôi” còn kể đến những nhân vật -> Sự thay đổi hoàn toàn về diện mạo và tinh thần nào? - Hai Dương ? Thím Hai Dương đã thay đổi ntn? - Trước đây: đẹp, dòu dàng, được phong là nàng “ tây thi đậu phụ” - Hiện tại: đanh đá, chua... vàng úa - Không thê lương -> Sự thay đổi của cảnh vật => Gợi lên sự nghèo đói, thê lương * Con người: - Nhuận Thổ: Hiện tại - Cao, gầy, vàng vọt - Co ro cúm rúm ? T/g đã sử dụng BPNT gì để làm rõ sự thay đổi ở Nthổ? - So sánh, đối chiếu ? Qua những chi tiết trên, em hãy so sánh Nthôû của quá khứ với hiện tại? - Hoàn toàn khác nhau ? Vì sao? - Hoàn toàn thay đổi ? Ở Nthổ đã thay đổi những gì? - Thay... Nguyễn Thò Hường 200 9 127 Năm học 200 8 - Ngữ Văn lớp 9 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm c- Bác lái xe: - Vui tính, cởi mở => Đều là những người yêu lao động, yêu c/s, biết hi sinh quên mình mặc dù thuộc những thế hệ khác nhau D/ Củng cố: E/ Dặn dò: học và soạn bài tiếp theo TUẦN : 14 TIẾT : 68, 69 Ngày soạn : ……/…… /200 8 Ngày dạy : ……/…… /200 8 BÀI VIẾT SỐ III A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Biết vận dụng... gì về NT của truyện? - Sử dụng kết hợp nhiều yếu tố khác nhau -> Lòng yêu mến quê hương của tôi ? Đọc ghi nh - sgk? II/ Tổng kết: ghi nh - sgk D/ Củng cố: E/ Dặn dò: TUẦN : 17 TIẾT : 80, 81 Ngày soạn : ……/…… /200 8 Ngày dạy : ……/…… /200 8 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN – TIẾNG VIỆT I/Mục đích yêu cầu Giúp học sinh : - Nhận rõ những ưu điểm, khuyết điểm ,từ đó rút ra phương pháp và tự khắc phục - Củng cố, nâng cao... theo Tây b- Đoạn trích sử dụng hình thức độc thoại nội tâm Câu 2: - Từ láy: lập loè - Tác dụng: gợi tả hình ảnh hoa lựu chớm nở như những đốm lửa lập loè D/ Củng cố : thu bài E/ Dặn dò: TUẦN : 16 TIẾT : 75 Ngày soạn : ……/…… /200 8 Ngày dạy : ……/…… /200 8 KIỂM TRA VĂN HỌC HIỆN ĐẠI A/ Mục tiêu cần đạt: - Trên cơ sở ôn tập, HS nắm vững các bài tập, truyện hiện đại đã học, làm tốt bài kiểm tra tại lớp - Qua bài... ngà” của nhà văn Nguyễn Quang Sáng TUẦN : 16 TIẾT : 76, 77, 78 Ngày soạn : ……/…… /200 8 Ngày dạy : ……/…… /200 8 Văn bản: GV: Nguyễn Thò Hường 200 9 CỐ HƯƠNG 137 Năm học 200 8 - Ngữ Văn lớp 9 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm (Lỗ Tấn) A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Thấy được tinh thần phê phán sâu sắc XH cũ và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất yếu của c/s mới, XH mới - Thấy được màu sắc trữ tình đậm đà . MẸ TUẦN : 12 Ngày soạn : ……/…… /200 8 TIẾT : 58 Ngày dạy : ……/…… /200 8 ÁNH TRĂNG Nguyễn Duy I/ Mục tiêu cần đạt GV: Nguyễn Thò Hường 113 Năm học 200 8 - 200 9. nhiên- hồn nhiên như cây cỏ .-& gt; Hình ảnh chân thực, giản dò, hồn nhiên của ánh trăng . - Ngỡ không bao giờ quên GV: Nguyễn Thò Hường 114 Năm học 200 8 - 200 9