Người soạn: Ngày soạn: Ngày giảng: Lớp: Sinh học 11 Bài 41: SINH SẢN VƠ TÍNH Ở THỰC VẬT I Mục tiêu Sau học xong này, HS phải: Kiến thức - Nêu khái niệm sinh sản kiểu sinh sản - Trình bày khái niệm sinh sản vơ tính thực vật - Trình bày hình thức sinh sản vơ tính thực vật - Phân biệt hình thức sinh sản bào tử với sinh sản sinh dưỡng - Thực phương pháp nhân giống vơ tính: Ghép cành, giâm cành, giâm lá, - Giải thích sở sinh học phương pháp nhân giống vơ tính - Trình bày vai trò sinh sản vơ tính Kỹ - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh, giải thích - Rèn luyện kĩ thực hành Thái độ Biết cách nhân giống số ăn trồng vườn Năng lực - Hình thành phát triển lực giải vấn đề - Năng lự hợp tác - Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào sống II Chuẩn bị Giáo viên: - Mẫu vật: Cây dương xỉ, củ khoai tây, mía, bỏng, sắn - Dụng cụ: Dao, kéo, thùng xốp, đất, xẻng bé - PHT PHT số 1: Các hình thức sinh sản vơ tính thực vật Đại diện Bộ phận Dương xỉ Bào tử Khoai lang Cây mía Cây sắn Cây bỏng Rễ củ Thân rễ Thân rễ Lá Hình thức SSVT thực vật Sinh sản bào tử Sinh sản sinh dưỡng Đặc điểm Cơ thể phát triển từ bào tử Cơ thể phát triển từ phận thể mẹ Bảng: Cách tiến hành điều kiện phương pháp nhân giống vơ tính Các phương pháp nhân giống Ghép Cách thức tiến Điều kiện hành Chiết Chọn cành chiết, cạo lớp vỏ, bọc đất mùn quanh lớp vỏ cạo, đợi rễ cắt rời cành Dùng chồi, cành hay mắt ghép ghép lên thân haygốc khác VD Phần vỏ cành ghép gốc Cam, qt, bưởi, ghép có mơ tương đồng tiếp xúc ăn khớp với Buộc chặt cành ghép hay mắt ghép vào gốc ghép Hai ghép loài,cùng giống Cạo lớp tế bào mô Hồng, nhãn, phân sinh lớp vỏ Giâm Nuôi cấy mô-tế bào đem trồng Vùi phần quan sinh dưỡng (rễ, thân,lá) vào đất ẩm Các tế bào, mô thực vật nuôi dưỡng môi trường dinh dưỡng thích hợp -> Cây - Đảm bảo độ ẩm - Kích thước đoạn thân, cành phù hợp Cây bỏng, rau muống, rau ngót, Vơ trùng Hoa hồng, III Tổ chức hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động GV: Sinh sản đặc trưng thể sống, sinh sản gì? có hình thức sinh sản nào, chúng có ý nghĩa thể thực vật, ta nghiên cứu học hơm B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh sản - Mục tiêu: + Nêu khái niệm sinh sản - Phương pháp / kĩ thuật dạy học: + Hỏi-đáp - Phương tiện dạy học: + Máy chiếu, máy vi tính - Nội dung hoạt động: Hoạt động GV HS - GV: Cho quan sát hình ảnh VD1: Hạt cải -> cải VD2: Lá bỏng -> bỏng VD3: Cua đứt -> mọc - GV: Trong ví dụ VD sinh sản? HS: VD GV: Tại VD1 sinh sản mà VD3 sinh sản? HS: Vì VD1,2 tạo cá thể VD3 không tạo cá thể - GV: Vậy sinh sản ? HS: Sinh sản trình tạo cá thể mới, đảm bảo phát triển loài - GV: Kiểu sinh sản VD khác VD nào? HS: Ở VD1 có hình thành giao tử đực giao tử cái, có thụ phấn thụ tinh - GV: Ở VD1 là: Sinh sản hữu tính VD2 là: Sinh sản vơ tính Nội dung - Sinh sản trình tạo cá thể mới, đảm bảo phát triển lồi - Có kiểu sinh sản: Sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính Hoạt động 2: Tìm hiểu sinh sản vơ tính thực vật phương pháp nhân giống vơ tính - Mục tiêu: +Trình bày sinh sản vơ tính thực vật + Trình bày hình thức sinh sản vơ tính thực vật + Phân biệt hình thức sinh sản bào tử với sinh sản sinh dưỡng + Thực phương pháp nhân giống vô tính: Ghép cành, giâm cành, giâm lá, + Giải thích sở sinh học phương pháp nhân giống vơ tính + Trình bày vai trò sinh sản vơ tính - Phương pháp / kĩ thuật dạy học: + Hỏi-đáp, làm việc nhóm - Phương tiện dạy học: + Mẫu vật: Dương xỉ, khoai tây, dây khoai lang, mía, bỏng - Nội dung hoạt động: Hoạt động GV HS - GV: Từ VD cho biết: Sinh sản vơ tính thực vật ? HS: Là hình thức sinh sản khơng có hợp giao tử đực giao tử cái, giống giống mẹ - GV: Quan sát mẫu vật xác định: Các tạo từ phận ? Sắp xếp chúng thuộc hình thức sinh sản nào? Điền vào PHT PHT số 1: Các hình thức sinh sản vơ tính thực vật Đại diện Bộ phận Hình thức SSVT thực vật Đặc điểm Dương xỉ Khoai lang Cây mía Cây sắn Cây bỏng GV: Cây rêu hình thành từ đâu? HS: Từ bào tử GV: bào tử (n) nguyên phân tạo thể - GV: Cơ sở khoa học sinh sản vơ tính gì? HS: Q trình ngun phân GV: Sinh sản vơ tính có vai trò đời sống Nội dung Sinh sản vô tính Là hình thức sinh sản khơng có hợp giao tử đực giao tử cái, giống giống mẹ Trong túi bào tử (tế bào mẹ 2n) -> bào tử (đơn bội n) -> thể giao tử Các hình thức sinh sản vơ tính TV a Sinh sản bào tử b Sinh sản sinh dưỡng Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Sinh sản sinh dưỡng nhân tạo Phương pháp nhân giống vơ tính Vai trò sinh sản vơ tính đời sống thực vật người a Đối với thực vật b Đối với người thực vật? HS: Giúp trì nòi giống Sống qua mùa bất lợi dạng thân củ, thân rễ GV: Vai trò sinh sản sinh dưỡng ngành Nơng nghiệp? HS: Duy trì tính trạng tốt cho người Nhân nhanh giống Tạo giống bệnh Giá thành thấp, hiệu kinh tế cao GVgiới thiệu: Sinh sản SD nhân tạo hay gọi nhân giống vơ tính - GV: Có phương pháp nhân giống vơ tính nào? HS: Ghép chồi, ghép cành, chiết cành, giâm cành, nuôi tế bào, mơ thực vật - GV: Vì muốn nhân giống cam, chanh nhiều loại ăn khác người ta thường chiết giâm cành không trồng hạt? HS: Cây sớm cho Giữ nguyên đặc tính di truyền mẹ (nhờ chế nguyên phân) GV: Sau cách thức tiến hành điều kiện phương pháp nhân giống vơ tính GV chiếu hình ảnh bước tiến hành phương pháp nhân giống vơ tính,u cầu HS: Hãy quan sát hình ảnh mơ tả bước? Sau GV chiếu bảng: GV: Hãy nêu số VD Các phương pháp nhân giống Ghép Cách thức tiến Điều kiện hành VD Chiết Giâm Ni cấy mơ-tế bào GV: Vì phải cắt bỏ hết cành ghép? HS: Giảm bớt thoát nước (Nhằm tập trung nước nuôi tế bào cành ghép tế bào mơ phân sinh) GV: Vì phải buộc chặt mắt ghép? HS: Mơ dẫn nhanh chóng nối liền đảm bảo thơng suốt dòng nước chất dinh dưỡng GV: Nêu ưu điểm cành chiết, cành giâm so với trồng mọc từ hạt? HS: Đảm bảo tính trạng di truyền mong muốn Hiệu kinh tế cao Nhân nhanh số lượng lớn giống Tạo giống bệnh GV: Sau thí nghiệm giâm cành giâm bỏng Còn ghép chiết thực thực hành sau Cách tiến hành: Cắt thân sắn đoạn dài 10-15 cm, cắm nghiêng cho đầu vào đất ẩm Cách tiến hành: Cắt bỏng đặt xuống đất ẩm C Hoạt động luyện tập Chọn đáp án Câu Sinh sản vơ tính thực vật gì? A Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản khơng có hợp giao tử đực B Trong sinh sản vơ tính sinh giống giống thể mẹ C Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản khơng có hợp giao tử đực cái, giống giống thể mẹ D Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản có hợp giao tử đực cái, giống giống thể mẹ Câu Cơ sở khoa học sinh sản vơ tính gì? A Quá trình nguyên phân B Quá trình giảm phân C Quá trình nguyên phân giảm phân D Nhân đơi Câu Lồi khơng thuộc hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? A Rêu B Bưởi C Khoai tây D Rau má Câu Đa số ăn trồng trọt mở rộng A Gieo từ hạt B Ghép cành C Giâm cành D Chiết cành Câu Trong thiên nhiên tre sinh sản bằng: A Rễ phụ B Lóng C Thân rễ D Thân bò Câu Sinh sản bào tử là? A Tạo hệ từ bào tử phát sinh thực vật có xen kẽ hệ thể bào tử giao tử thể B Tạo hệ từ bào tử phát sinh nguyên phân thực vật có xen kẽ hệ thể bào tử giao tử thể C Tạo hệ từ bào tử phát sinh giảm phân pha giao tử thể thực vật có xen kẽ hệ thể bào tử thể giao tử D Tạo hệ từ hợp tử phát sinh thực vật có xen kẽ hệ thể bào tử giao tử thể D Hoạt động vận dụng GV: Những ăn lâu năm người ta thường sử dụng phương pháp nhân giống nào? Vì sao? HS: Chiết cành.Vì rút ngắn thời gian sinh trưởng, sớm thu hoạch biết trước đặc tính E Hướng dẫn học nhà - Trả lời câu hỏi tập SGK trang 162 - Tóm tắt nội dung kiến thức sơ đồ tư - Tìm hiểu hình thức sinh sản hữu tính thực vật gì? ... lồi - Có kiểu sinh sản: Sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính Hoạt động 2: Tìm hiểu sinh sản vơ tính thực vật phương pháp nhân giống vơ tính - Mục tiêu: +Trình bày sinh sản vơ tính thực vật + Trình... Sinh sản vơ tính thực vật gì? A Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản khơng có hợp giao tử đực B Trong sinh sản vơ tính sinh giống giống thể mẹ C Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản khơng có hợp... túi bào tử (tế bào mẹ 2n) -> bào tử (đơn bội n) -> thể giao tử Các hình thức sinh sản vơ tính TV a Sinh sản bào tử b Sinh sản sinh dưỡng Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Sinh sản sinh dưỡng nhân tạo