Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7Giáo án môn My Thuat 7
Giáo án Mỹ Thuật Ngày soạn: Tiết: 01 Bài: 01 - TTMT *************** SƠ LƯC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt số đặc điểm chung mỹ thuật thời Trần thông qua công trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm 2/ Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lòch sử 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trò văn hóa dân tộc II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời Trần 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra só số chuẩn bò học sinh 2/ Kiểm tra cũ: 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Nghệ thuật phần tất yếu sống Trải qua bao thăng trầm lòch sử, triều đại phong kiến Việt Nam để lại di tích, công trình mỹ thuật có giá trò Để bảo tồn phát huy giá trò văn hóa dân tộc cần phải có trách nhiệm biết đặc điểm, giá trò nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt Do hôm thầy em nghiên cứu “Sơ lược mỹ thuật thời Trần” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T 7/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét b/cảnh xã hội - GV cho HS nhắc lại số thành tựu MT thời Lý, qua đánh giá MT thời Trần nối tiếp MT thời Lý - GV trình bày số điểm bật bối cảnh lòch sử - HS nhắc lại đặc điểm MT thời Lý - HS thảo luận nhóm đấu tranh chống quân xâm lược Nguyên Mông quân dân nhà Trần Trương Thò Ngọc Phượng NỘI DUNG I/ Vài nét bối cảnh xã hội: - Sau thay quyền lãnh đạo đất nước từ nhà Lý, nhà Trần có nhiều sách tiến để củng cố xây dựng đất nước Với lần chiến thắng quân Mông Giáo án Mỹ Thuật thời Trần 3/ - HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý, bổ sung thêm II/ Vài nét mỹ thuật thời Trần: Kiến trúc: a) Kiến trúc cung đình: Ngoài việc tu bổ lại kinh thành Thăng Long, nhà Trần cho xây dựng nhiều khu cung điện (Thiên Trường – Nam Đònh) lăng mộ (An Sinh – Quảng Ninh) HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét MT thời Trần + GV giới thiệu nghệ thuật kiến trúc - Cho HS quan sát tranh ảnh kể tên loại hình nghệ thuật thời Trần - GV cho HS quan sát nêu nhận xét số công trình kiến trúc tiêu biểu - GV cho HS thảo luận nhóm đặc điểm hai loại hình nghệ thuật kiến trúc: Cung đình Phật giáo - GV giới thiệu sơ lòch sử đời nghệ thuật kiến trúc chùa làng Nguyên thúc đẩy tinh thần dân tộc, đất nước giàu mạnh, tạo điều kiện cho nghệ thuật phát triển - HS quan sát tranh ảnh - HS kể tên số loại hình nghệ thuật thời Trần - HS quan sát nhận xét công trình kiến trúc tiêu biểu - HS thảo luận nhóm nhận xét đặc điểm loại hình kiến trúc: Cung đình Phật giáo - HS quan sát Kiến trúc nhận xét kiến b) Phật giáo: Giai trúc chùa làng đoạn nhiều chùa với quy mô lớn xây dựng nhiều nơi Ngoài kiến trúc chùa làng phát triển 0/ Trương Thò Ngọc Phượng Giáo án Mỹ Thuật 5/ * GV giới thiệu nghệ thuật điêu khắc chạm khắc trang trí - GV giới thiệu nghệ thuật tạc tượng tròn - GV giới thiệu nghệ thuật chạm khắc trang trí Cho HS xem tranh số tác phẩm tiêu biểu - GV giới thiệu hình tượng Rồng thời Trần Cho HS so sánh Rồng thời Trần thời Lý * GV giới thiệu nghệ thuật gốm - Cho HS quan sát tranh ảnh đồ gốm thời Trần - Cho HS nhận xét đặc điểm nêu giống khác gốm thời Trần thời Lý - HS quan sát giáo viên giới thiệu tượng tròn - HS quan sát giáo viên giới thiệu chạm khắc trang trí - HS quan sát tranh ảnh phát biểu cảm nhận - Quan sát hình Rồng so sánh Rồng thời Trần Rồng thời Lý Điêu khắc chạm khắc trang trí: - Tượng Phật tượng thú vật tạc nhiều dùng để thờ phụng Chạm khắc trang trí cho công trình kiến trúc, chạm khắc gỗ, đá đạt đến tinh xảo hoàn mỹ Rồng thời - HS xem tranh Trần có cách tạo đồ gốm thời hình mập mạp Trần so với Rồng thời - Học sinh nêu Lý nhận xét đặc điểm đồ gốm So sánh gốm thời Lý gốm thời Trần Trương Thò Ngọc Phượng Đồ gốm: - Gốm thời Trần so với gốm thời Lý có đáng thô, dày nặng Nét vẽ phóng khoáng, họa tiết trang trí thường hoa sen, hoa cúc… Giáo án Mỹ Thuật 5/ HOẠT ĐỘNG 3: GV giới thiệu đặc điểm MT thời Trần - Cho HS thảo luận tóm tắt lại đặc điểm loại hình nghệ thuật Qua rút đặc điểm MT thời Trần - Học sinh thảo luận nhóm tóm tắt lại đặc điểm công trình mỹ thuật rút đặc điểm mỹ thuật thời Trần Trương Thò Ngọc Phượng III/ Đặc điểm mỹ thuật thời Trần: - Mỹ thuật thời Trần mang dáng dấp khỏe, phóng khoáng, cách tạo hình mập mạp giàu tính dân tộc Giáo án Mỹ Thuật 3/ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho HS nhắc lại kiến thức học - Cho HS quan sát tác phẩm phát biểu cảm nhận - Học sinh nhắc lại kiến thức học - Học sinh quan sát tác phẩm MT thời Trần phát biểu cảm nghó trách nhiệm tác phẩm 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà học theo câu hỏi SGK sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần + Chuẩn bò mới: Đọc trước ”VTM: Cái cốc quả”, chuẩn bò vật mẫu, chì, tẩy, tập RÚT KINH NGHIỆM … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Trương Thò Ngọc Phượng Giáo án Mỹ Thuật Ngày soạn: Tiết: 02 Bài: 02 – Vẽ theo mẫu CÁI CỐC VÀ QUẢ *************** I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm mẫu, thể vẽ xác, mềm mại 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Mẫu vẽ có kích thước chuẩn chưa chuẩn Bài vẽ HS Tranh tónh vật họa só 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh Chì, tẩy, tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra só số chuẩn bò học sinh 2/ Kiểm tra cũ: (3/) a Em nêu vài nét nghệ thuật kiến trúc thời Trần? b Em nêu số tác phẩm tiêu biểu nghệ thuật điêu khắc chạm khắc trang trí? 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Ở lớp em vẽ theo mẫu nhiều Để củng cố kiến thức giúp em nắm cấu tạo hình khối bản, hôm thầy em nghiên cứu “VTM: Cái cốc quả” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T 5/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Quan sát Hướng dẫn HS nhận xét: quan sát nhận + Hình dáng xét - HS quan sát giáo + Vò trí - GV xếp vật viên xếp vật + Tỷ lệ HOẠT ĐỘNG 1: Trương Thò Ngọc Phượng Giáo án Mỹ Thuật mẫu nhiều vò trí khác cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp chưa đẹp - GV cho học sinh thảo luận nêu nhận xét về: Hình dáng, vò trí, đậm nhạt vật mẫu - GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho xác 8/ mẫu nêu + Đậm nhạt nhận xét cách xếp - HS thảo luận nhóm nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng + Vò trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt II/ Cách vẽ: HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu * GV hướng dẫn HS vẽ khung hình - GV hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ chiều cao chiều ngang để xác đònh tỷ lệ khung hình - GV vẽ số khung hình sai để học sinh nhận xét * GV hướng dẫn HS xác đònh tỷ lệ vẽ nét - Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ phận vật mẫu - Cho học sinh nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm - GV cho HS nhận xét đường nét tạo HS nhắc phương pháp theo mẫu lại vẽ Vẽ khung hình - Học sinh quan sát kỹ vật mẫu xác đònh tỷ lệ khung hình chung vật mẫu - HS nhận xét hình vẽ giáo viên - HS thảo luận nhóm tỷ lệ khung hình mẫu vẽ Xác đònh tỷ nhóm lệ vẽ nét - HS quan sát kỹ mẫu so sánh tỷ lệ phận vật mẫu - HS nêu tỷ lệ phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm - HS nhận xét đường nét tạo Trương Thò Ngọc Phượng Giáo án Mỹ Thuật dáng mẫu hướng dẫn bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu dáng vật Vẽ chi tiết mẫu quan sát giáo viên vẽ minh họa * GV hướng dẫn HS vẽ chi tiết - GV cho HS quan sát vẽ HS năm trước quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu - GV vẽ minh họa bảng - HS quan sát vẽ HS năm trước, quan sát vật mẫu thật nhận xét cách Vẽ đậm nhạt vẽ hình - Quan sát GV vẽ minh họa - HS quan sát nhận xét độ đậm * GV hướng dẫn HS nhạt mẫu vẽ vẽ đậm nhạt - GV cho HS quan sát - HS quan sát nhận xét độ vẽ HS năm nhận đậm nhạt mẫu trước xét cách vẽ vẽ - Cho HS nhận xét đậm nhạt cách vẽ đậm nhạt - Quan sát GV vẽ vẽ mẫu - GV hướng dẫn minh họa bảng cách vẽ nét đậm nhạt phù hợp với hình khối chất liệu mẫu 4/ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm tập - GV cho HS xếp mẫu vẽ theo nhóm - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm III/ Bài tập Vẽ theo mẫu: Cái - HS làm tập cốc theo nhóm - HS xếp mẫu nhóm - Thảo luận nhóm cách vẽ chung mẫu vật nhóm Trương Thò Ngọc Phượng Giáo án Mỹ Thuật cách bố cục cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt 3/ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh - HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ vật mẫu theo ý thích + Chuẩn bò mới: Đọc trước mới”Tạo họa tiết trang trí”, sưu tầm hoa, thật, họa tiết trang trí Chuẩn bò màu sắc, chì, tẩy, tập RÚT KINH NGHIỆM ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Tiết: 03 Bài: 03 – Vẽ trang trí TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ *************** I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm tầm quan trọng họa tiết trang trí Nắm bắt phương pháp tạo họa tiết trang trí 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn họa tiết, thể họa tiết mềm mại có phong cách sáng tạo riêng, biết cách sáng tạo họa tiết phù hợp với mảng hình 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên, yêu thích nghệ thuật trang trí, phát huy tư sáng tạo II/ CHUẨN BỊ: Trương Thò Ngọc Phượng Giáo án Mỹ Thuật 1/ Giáo viên: Tranh ảnh hoa lá, mây sóng, côn trùng Bài vẽ HS năm trước 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh hoa lá, vật Chì tẩy, màu, tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra só số chuẩn bò học sinh ` 2/ Kiểm tra cũ: (2/) Giáo viên kiểm tra tập: VTM Cái cốc 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Nói đến trang trí nói đến họa tiết Để có trang trí đẹp trước hết em phải biết cách tạo họa tiết đẹp Để giúp em nắm bắt đặc điểm phương pháp tạo họa tiết trang trí theo ý thích, hôm thầy trò nghiên cứu “Tạo họa tiết trang trí” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T 6/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét - Cho HS quan sát tranh ảnh hình ảnh có tự nhiên - GV cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nêu nhận xét họa tiết - GV cho HS quan sát số trang trí để học sinh thấy cách sử dụng họa tiết phù hợp với mảng hình - HS quan sát sát tranh ảnh hình ảnh có tự nhiên - HS quan sát vẽ mẫu nhận xét họa tiết - HS quan sát số trang trí để thấy cách sử dụng họa tiết phù hợp với mảng hình Trương Thò Ngọc Phượng 10 NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - Họa tiết hình ảnh có tự nhiên như: Hoa, lá, chim, thú, mây, sóng… - Họa tiết trang trí thường vẽ đơn giản cách điệu cho hài hòa phù hợp với mảng hình cần trang trí Giáo án Mỹ Thuật ảnh minh họa - GV tóm tắt lại đặc điểm màu sắc đầu báo tường Nhắc nhở Hs không nên sử dụng nhiều màu 6/ HOẠT ĐỘNG 3: 3/ HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn HS làm tập - HS làm tập - Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình ảnh trang trí Nhắc nhở HS ý đến kiểu chữ để trang trí cho báo thêm bật Đánh giá kết học tập - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận - GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh III/ Bài tập - Trang trí đầu báo tường theo ý thích - HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập + Chuẩn bò mới: HS nhà đọc trước “VT-ĐT: An toàn giao thông”, sưu tầm tranh ảnh hoạt động bảo vệ an toàn giao thông, chuẩn bò chì, tẩy, màu, tập RÚT KINH NGHIỆM … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Trương Thò Ngọc Phượng 103 Giáo án Mỹ Thuật ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Tiết: 29 Bài: 29 – Vẽ tranh *************** AN TOÀN GIAO THÔNG I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài cách vẽ tranh đề tài an toàn giao thông 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác đònh góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nâng cao nhận thức trách nhiệm tham gia giao thông có ý thức giữ gìn công trình giao thông công cộng II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1/ Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh an toàn giao thông 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra só số chuẩn bò học sinh 2/ Kiểm tra cũ: (2/) GV kiểm tra tập: Trang trí đầu báo tường 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: An toàn giao thông vấn đề xã hội quan tâm Mỗi người dân tham gia giao thông cần trang bò cho ý thức hiểu biết luật giao thông tối thiểu để giữ gìn an toàn cho cho người Để giúp em thể quan điểm an toàn giao thông qua tranh vẽ, hôm thầy, trò nghiên cứu “VT-ĐT: An toàn giao thông” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Trương Thò Ngọc Phượng 104 Giáo án Mỹ Thuật T 5/ 4/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài - GV cho HS xem số tranh ảnh hoạt động giao thông biện pháp đảm bảo an toàn giao thông diễn sống Yêu cầu HS nêu biện pháp đảm bảo an toàn giao thông khác mà biết - GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn - GV cho HS xem số vẽ HS năm trước tóm tắt đặc điểm đề tài (Bố cục, hình tượng, màu sắc) HOẠT ĐỘNG 2: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS xem số tranh ảnh nêu biện pháp đảm bảo an toàn giao thông khác mà biết - HS chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà chọn KIẾN THỨC I/ Tìm chọn nội dung đề tài - Ta vẽ nhiều tranh đề tài như: Tham gia giao thông quy đònh, tuyên truyền luật giao thông, biện pháp bảo đảm an toàn giao thông, bảo vệ công trình giao thông công cộng, ước mơ hệ thống giao thông đại… - Quan sát GV giới thiệu tóm tắt đặc điểm đề tài II/ Cách vẽ - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề Tìm bố cục HS tài Hướng dẫn cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục - GV cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng - GV tóm lại cách bố cục - HS quan sát vẽ mẫu nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh Trương Thò Ngọc Phượng Vẽ hình tượng 105 Giáo án Mỹ Thuật 9/ 3/ để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm - GV hướng dẫn HS vẽ mảng bảng bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng - GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - GV gợi ý đề tài cụ thể phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng phù hợp với thực tế sống - GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng bảng bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý phân tích tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp mảng màu nằm cạnh cách hợp - Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng - HS nêu nhận cách chọn tượng tranh có đề khác xét hình số tài - Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng Vẽ màu - Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng - HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu III/ Bài tập Vẽ tranh – đề tài: An toàn giao thông - HS làm tập theo nhóm Trương Thò Ngọc Phượng 106 Giáo án Mỹ Thuật lý tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên - HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận riêng HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm tập - Nhắc nhở HS làm tập theo - HS nêu trách phương pháp nhiệm - GV quan sát tham gia giao thông hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận - GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh - GV cho HS nêu trách nhiệm tham gia giao thông 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập + Chuẩn bò mới: HS nhà đọc trước “Một số tác giả, tác phẩm MT Ý thời kỳ Phục Hưng”, sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………………………… Trương Thò Ngọc Phượng 107 Giáo án Mỹ Thuật ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết: 30 Bài: 30 – TTMT *************** MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MỸ THUẬT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNG I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp số tác phẩm tiêu biểu họa só tài danh thời kỳ Phục hưng 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác đònh thể loại tranh, phong cách sáng tác nhận biết giá trò tác phẩm thông qua nội dung hình thức thể 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng giữ gìn giá trò văn hóa nhân loại II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra só số chuẩn bò học sinh 2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Vẽ tranh – An toàn giao thông 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu khái quát MT Ý thời Phục hưng Để củng cố kiến thức học giúp em nắm bắt kỹ thân thế, nghiệp số danh họa thời kỳ này, hôm thầy, trò nghiên cứu “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu MT Ý thời kỳ Phục hưng” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T 0/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV chia nhóm học tập phân công nhiệm vụ: HOẠT ĐỘNG 1: + Hướng dẫn HS tìm hiểu họa só Lêônơvanhxi tác phẩm “Mônalida” + Nhóm 1: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC I/ Họa só Lê-ô-nơ-vanh-xi (1452 – 1520) - Ông nhà bác học, kiến trúc sư, nhà điêu khắc nhà lí luận tài Con người tranh ông diễn tả sống - HS trình bày kết động, mẫu mực thảo luận gợi cảm Tác phẩm - Các nhóm khác tiêu biểu: Mô-na-li- Trương Thò Ngọc Phượng 108 Giáo án Mỹ Thuật 9/ tranh “Mônalida” họa só Lêônơvanhxi - GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa só mà biết - GV tóm tắt lại phân tích sâu hình thức thể hiện, chất liệu nội dung tác phẩm HOẠT ĐỘNG 2: 9/ + Hướng dẫn HS tìm hiểu họa só Mikenlănggiơ tác phẩm “Tượng Đavít” + Nhóm 2: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Tượng Đavít” họa só Mi-kenlăng-giơ - GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa só mà biết - GV tóm tắt lại đặc điểm tác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa só mà biết - Quan sát GV phân tích tranh - HS trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa só mà biết - Quan sát GV phân tích tranh Trương Thò Ngọc Phượng 109 da, buổi họp mặt kín, đức mẹ chúa hài đồng… - Bức tranh Mô-na-lida sáng tác vào năm 1503 tác giả vẽ thời gian dài công phu Bức tranh có quyến rũ bên cạnh vẻ đẹp đôn hậu nụ cười bí ẩn thiếu phụ có núi xa xa ẩn, hòa vào với nhân vật Bầu không khí tranh thấm đẫm nước suốt làm cho nhân vật trở nên sống động huyền bí II/ Họa só Mi-kenlăng-giơ (1475 – 1564) - Ông người đa tài, tác giảø tròn nhà thờ thánh Pi-e, vẽ tranh vòm nhà thờ Xích-xtin tác giả nhiều tượng bất hủ Ông nghệ só vó đại phản ánh sâu sắc mâu thuẫn thời đại thông qua tác phẩm, hết lời ca ngợi vẻ đẹp ngøi theo lý tưởng thẩm mỹ thời kỳ Phục hưng Tác phẩm tiêu biểu: Tượng Đa-vít, hoàng hôn, bình minh, đức Giáo án Mỹ Thuật phẩm 3/ HOẠT ĐỘNG 3: + Hướng dẫn HS tìm hiểu họa só Ra-pha-en tranh “Trường học Aten” + Nhóm 3: Nêu tóm tắt tiểu sử nhận xét tranh “Trường học A-ten” họa só Ra-pha-en - GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa só mà biết - GV tóm tắt lại đặc điểm tác phẩm - HS trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét kể tên số tác phẩm khác họa só mà biết - Quan sát GV phân tích tranh - HS nêu cảm nhận về nội dung, hình ảnh người cảnh vật tranh HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho HS quan sát tranh Trương Thò Ngọc Phượng 110 mẹ, tranh ngày phán xét cuối cùng… - Tượng Đa-vít ông sáng tác năm tạc đá cẩm thạch cao 5,5m, tỷ lệ tượng mẫu mực tỷ lệ thể người Tượng Đa-vít tạc tư nghỉ ngơi khắc họa khí phách kiên cường chàng thiếu niên Tượng trường nghệ thuật giới chọn làm mẫu mực để nghiên cứu học tập III/ Họa só Ra-phaen (1483 – 1520) - Ông họa só đầy tài năng, nghiệp ông vừa đồ sộ, vừa đa dạng Tác phẩm ông tiêu biểu cho trẻo, nếp với nhân vật nữ dòu dàng, điềm đạm đầy nữ tính Ông để lại nghiệp hội họa đạt đến mẫu mực bố cục hình mảng Tác phẩm tiêu biểu: Trường học A-ten, Đức mẹ ngồi ghế tựa, Đức mẹ nhà thờ Xích-xtin… Giáo án Mỹ Thuật số họa só yêu cầu HS nêu cảm nhận nội dung, hình ảnh người cảnh vật tranh - Bức tranh Trường học A-ten miêu tả tranh luận hai nhà hiền triết Platông Arixtốt bí ẩn vũ trụ tâm linh, xung quanh đám đông thính giả mải mê theo dõi bò lôi vào câu chuyện Bức tranh dùng hình ảnh trường học A-ten để mô tả thời đại hoàng kim lòch sử văn hóa nhân loại 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng + Chuẩn bò mới: HS nhà đọc trước “Hoạt động ngày nghỉ hè”, sưu tầm tranh ảnh hoạt động ngày hè, chuẩn bò chì, tẩy, màu, tập RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Tiết: 31 Bài: 31 – Vẽ tranh *************** HOẠT ĐỘNG TRONG NHỮNG NGÀY HÈ I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng 2/ Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết việc nhận xét đánh giá tác phẩm hội họa Trương Thò Ngọc Phượng 111 Giáo án Mỹ Thuật 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng giữ gìn giá trò văn hóa nhân loại II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra só số chuẩn bò học sinh 2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Vẽ tranh - Trò chơi dân gian 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Thời kỳ Cổ đại có văn minh phát triển sớm rực rỡ, văn minh Hilạp LaMã Đầu TK 14 Italia dấy lên phong trào làm sống lại văn minh nhiều lónh vực, có mỹ thuật Để giúp em hiểu rõ phát triển MT giai đoạn này, hôm thầy, trò nghiên cứu “Vài nét MT Ý thời kỳ Phục Hưng” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T 5/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát 6/ HOẠT ĐỘNG 2: 7/ Hướng dẫn HS tìm hiểu giai đoạn phát triển MT Phục hưng HOẠT ĐỘNG 3: / Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời kỳ Phục Hưng HOẠT ĐỘNG 4: Trương Thò Ngọc Phượng 112 KIẾN THỨC Giáo án Mỹ Thuật Đánh giá kết học tập 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng + Chuẩn bò mới: HS nhà đọc trước “Cảnh đẹp đất nước”, sưu tầm phong cảnh đẹp, chuẩn bò chì, tẩy, màu, tập RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Tiết: 32 Bài: 32 – Vẽ trang trí *************** TRANG TRÍ TỰ DO Bài Thi Cuối Năm Trương Thò Ngọc Phượng 113 Giáo án Mỹ Thuật I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng 2/ Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết việc nhận xét đánh giá tác phẩm hội họa 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng giữ gìn giá trò văn hóa nhân loại II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra só số chuẩn bò học sinh 2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Vẽ tranh - Trò chơi dân gian 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Thời kỳ Cổ đại có văn minh phát triển sớm rực rỡ, văn minh Hilạp LaMã Đầu TK 14 Italia dấy lên phong trào làm sống lại văn minh nhiều lónh vực, có mỹ thuật Để giúp em hiểu rõ phát triển MT giai đoạn này, hôm thầy, trò nghiên cứu “Vài nét MT Ý thời kỳ Phục Hưng” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T 5/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát 6/ HOẠT ĐỘNG 2: 7/ Hướng dẫn HS tìm hiểu giai đoạn phát triển MT Phục hưng HOẠT ĐỘNG 3: Trương Thò Ngọc Phượng 114 KIẾN THỨC Giáo án Mỹ Thuật 3/ Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời kỳ Phục Hưng HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng + Chuẩn bò mới: HS nhà đọc trước “Cảnh đẹp đất nước”, sưu tầm phong cảnh đẹp, chuẩn bò chì, tẩy, màu, tập RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Trương Thò Ngọc Phượng 115 Giáo án Mỹ Thuật Tiết: 33+34 Bài: 33+34 – Vẽ tranh ĐỀ TÀI: TỰ DO *************** I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng 2/ Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết việc nhận xét đánh giá tác phẩm hội họa 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng giữ gìn giá trò văn hóa nhân loại II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn đònh tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra só số chuẩn bò học sinh 2/ Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: Vẽ tranh - Trò chơi dân gian 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Thời kỳ Cổ đại có văn minh phát triển sớm rực rỡ, văn minh Hilạp LaMã Đầu TK 14 Italia dấy lên phong trào làm sống lại văn minh nhiều lónh vực, có mỹ thuật Để giúp em hiểu rõ phát triển MT giai đoạn này, hôm thầy, trò nghiên cứu “Vài nét MT Ý thời kỳ Phục Hưng” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T 5/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát 6/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu giai Trương Thò Ngọc Phượng 116 KIẾN THỨC Giáo án Mỹ Thuật 7/ đoạn phát triển MT Phục hưng HOẠT ĐỘNG 3: 3/ Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời kỳ Phục Hưng HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng + Chuẩn bò mới: HS nhà đọc trước “Cảnh đẹp đất nước”, sưu tầm phong cảnh đẹp, chuẩn bò chì, tẩy, màu, tập RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Trương Thò Ngọc Phượng 117 ... đường nét tạo Trương Thò Ngọc Phượng Giáo án Mỹ Thuật dáng mẫu hướng dẫn bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu dáng vật Vẽ chi tiết mẫu quan sát giáo viên vẽ minh họa * GV hướng dẫn HS... thuật thời Trần: - Mỹ thuật thời Trần mang dáng dấp khỏe, phóng khoáng, cách tạo hình mập mạp giàu tính dân tộc Giáo án Mỹ Thuật 3/ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho HS nhắc lại... Phượng 17 Giáo án Mỹ Thuật ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Trương Thò Ngọc Phượng 18 Giáo án Mỹ