Đặc điểm của tiếng anh giao tiếp nghiên cứu ứng dụng dạy tiếng anh cho các lớp không chuyên ngữ tại đại học quảng bình

347 205 0
Đặc điểm của tiếng anh giao tiếp nghiên cứu ứng dụng dạy tiếng anh cho các lớp không chuyên ngữ tại đại học quảng bình

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ HẰNG ĐẶC ĐIỂM CỦA TIẾNG ANH GIAO TIẾP: NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG DẠY TIẾNG ANH CHO CÁC LỚP KHÔNG CHUYÊN NGỮ TẠI ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN CHUYÊN NGÀNH MÃ SỐ : NGÔN NGỮ HỌC ỨNG DỤNG : 62 22 01 05 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS VŨ THỊ THANH HƯƠNG HÀ NỘI- năm 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng Các kết quả, số liệu nêu luận án hoàn toàn trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả luận án Lê Thị Hằng i LỜI CẢM ƠN Tôi mong muốn bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Vũ Thị Thanh Hương - Viện Ngôn ngữ học-Viện hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, tận tình hướng dẫn, giúp đỡ lý luận, nội dung, phương pháp nghiên cứu động viên suốt q trình học tập để hơm luận án hồn thành Nhân dịp này, tơi xin chân thành cảm ơn GS.TS Nguyễn Đức Tồn, GS.TS Nguyễn Văn Khang tập thể thầy cô Viện Ngôn ngữ học-Viện hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam cho lời khuyên, bảo định hướng nghiên cứu suốt trình học tập Tôi xin gửi tới Ban giám hiệu Trường Đại học Quảng Bình tập thể cán bộ, giảng viên Khoại Ngoại Ngữ lời cảm ơn sâu sắc ủng hộ, tạo điều kiện sở vật chất, thời gian để tơi học tập, tiến hành giảng dạy thực nghiệm bảo đảm yêu cầu luận án Xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp tham gia giảng dạy thực nghiệm em sinh viên đồng hành tơi q trình thực đề tài Cuối xin trân trọng gửi lời cảm ơn đến nhà khoa học, đồng nghiệp lĩnh vực nghiên cứu luận án đóng góp ý kiến quý báu chuyên mơn cung cấp tư liệu để tơi hồn thành luận án Xin cảm ơn người thân bạn bè dành cho tơi tình cảm tinh thần tốt trình học tập Quảng Bình, tháng năm 2014 Tác giả Lê Thị Hằng ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN I LỜI CẢM ƠN II MỤC LỤC III DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT VIII DANH MỤC CÁC BẢNG IX DANH MỤC CÁC HÌNH X MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM TIẾNG ANH GIAO TIẾP VÀ VIỆC ỨNG DỤNG DẠY TIẾNG ANH NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ THEO ĐƯỜNG HƯỚNG GIAO TIẾP 2.1 Tình hình nghiên cứu giới 2.2 Tình hình nghiên cứu ứng dụng dạy tiếng Anh giao tiếp cho sinh viên đại học không chuyên ngữ Việt Nam MỤC ĐÍCH, CÂU HỎI VÀ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 3.1 Mục đích nghiên cứu 3.2 Câu hỏi nghiên cứu 3.3 Nội dung nghiên cứu ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN 10 CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN .10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 12 1 ĐẶC ĐIỂM CỦA TIẾNG ANH GIAO TIẾP .12 1.1.1 Mơ hình tiến trình giao tiếp tương hỗ 12 1.1.1.1 Một số khái niệm 12 1.1.1.2 Các thành tố tác động đến tến trình giao tếp tương hỗ 16 1.1.1.3 Chức giao tếp 19 1.1.2 Đặc điểm tếng Anh giao tếp 21 1.1.2.1 Đặc điểm 21 1.1.2.2 Đặc điểm chức 23 1.1.2.3 Đặc điểm phong cách ngữ vực 25 1.1.2.4 Đặc điểm văn hoá- xã hội nơi ngôn ngữ sử dụng 27 1.2 ĐƯỜNG HƯỚNG GIAO TIẾP TRONG DẠY NGÔN NGỮ THỨ HAI 29 1.2.1 Tiến trình học thụ đắc ngôn ngữ thứ hai 30 1.2.1.1 Tiến trình chung .30 1.2.1.2 Tiến trình thụ đắc từ vựng ngữ pháp 32 1.2.2 Các thuyết thụ đắc ngôn ngữ thứ hai theo đường hướng giao tiếp 34 1.2.3 Khái niệm ngữ giao tiếp ngữ thi giao tiếp 36 1.2.3.1 Khái niệm ngữ giao tiếp 36 1.2.3.2 Khái niệm ngữ thi giao tếp 39 1.2.4 Thuyết trí nhớ làm việc 41 1.2.5 Một số vấn đề dạy-học ngoại ngữ theo đường hướng giao tếp 45 1.2.5.1 Thiết kế mục têu nội dung dạy-học 45 1.2.5.2 Kiểm tra, đánh giá 49 1.2.5.3 Tài liệu phương tiện dạy-học 50 1.2.5.4 Phương pháp dạy-học 52 1.3 ĐẶC ĐIỂM CỦA LỚP HỌC NGOẠI NGỮ THEO ĐƯỜNG HƯỚNG GIAO TIẾP 58 1.3.1 Vai trò giáo viên 58 1.3.2 Vai trò sinh viên .59 TIỂU KẾT 60 CHƯƠNG 2: THỰC TIỄN DẠY-HỌC VÀ NHU CẦU HỌC TIẾNG ANH VIẾT CỦA SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ TẠI ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH .63 2.1 THỰC TIỄN DẠY-HỌC TIẾNG ANH KHƠNG CHUN NGỮ TẠI ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH 63 2.1.1 Đặc điểm tiếng Anh giảng dạy cho sinh viên không chuyên ngữ Trường Đại học Quảng Bình .64 2.1.1.1 Kiểu loại tiếng Anh đào tạo 64 2.1.1.2 Mục tiêu đào tạo 65 2.1.2 Đặc điểm sinh viên đại học không chuyên ngữ điều kiện giảng dạy tiếng Anh Trường Đại học Quảng Bình 65 2.1.2.1 Đặc điểm sinh viên đại học không chuyên ngữ .65 2.1.2.2 Chương trình học 70 2.1.2.3 Kiểm tra, đánh giá 71 2.1.2.4 Việc sử dụng giáo trình phương tiện dạy-học 72 2.1.2.5 Việc dạy học 75 2.1.2.6 Nhận xét chung 77 2.2 KHẢO SÁT NHU CẦU HỌC TIẾNG ANH GIAO TIẾP VIẾT CỦA SINH VIÊN KHƠNG CHUN NGỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH 78 2.2.1 Đối tượng khảo sát .80 2.2.2 Kết khảo sát 80 2.3 NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG DẠY TIẾNG ANH GIAO TIẾP VIẾT .80 2.3.1 Một số vấn đề lý thuyết liên quan đến việc dạy tiếng Anh giao tiếp viết 80 2.3.1.1 Giao tếp bút ngữ 80 2.3.1.2 Bản chất việc viết 81 2.3.1.3 Phát triển thành thạo tiếng Anh giao tiếp viết cho sinh viên mức trình độ thấp 85 2.3.1.4 Các nguyên tắc dạy viết tiếng Anh không chuyên trường đại học Việt Nam .88 2.3.1.5 Đánh giá lực tiếng Anh giao tếp viết 90 2.3.2 Đề xuất nhóm giải pháp nhằm ứng dụng dạy tiếng Anh giao tiếp viết 92 2.3.2.1 Đề xuất thiết kế chương trình .92 2.3.2.2 Đề xuất kiểm tra, đánh giá lực viết tiếng Anh giao tiếp 97 2.3.2.3 Đề xuất sử dụng tài liệu phương tiện dạy-học 100 2.3.2.4 Đề xuất hoạt động dạy-học tiếng Anh giao tếp viết .101 2.3.2.5 Đề xuất số chiến lược học 106 TIỂU KẾT 107 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM DẠY TIẾNG ANH GIAO TIẾP VIẾT CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH 110 3.1 MỤC ĐÍCH, NỘI DUNG THỰC NGHIỆM .110 3.1.1 Mục đích thực nghiệm 110 3.1.2 Nội dung thực nghiệm .110 3.2 CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA Ở LỚP THỰC NGHIỆM 112 3.2.1 Giảng viên dạy 112 3.2.2 Đối tượng thực nghiệm .112 3.3 NỘI DUNG VÀ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ, KIỂM CHỨNG KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM 113 3.3.1 Nội dung kiểm tra, đánh giá .113 3.3.2 Các tiêu chí kiểm tra, đánh giá 114 3.4 QUY TRÌNH THỰC NGHIỆM 114 3.4.1 Các bước tiến hành thực nghiệm 114 Dictation 2: Students take it in turns to give and check the dictations for each other in pairs 1= 74 words; 2= 73 words 161 Dictation 3: Students take it in turns to give and check the dictations for each other in pairs 1= 132 words ; 2= 129 words Thai food In Thailand people eat a lot of rice and noodles with meat and fsh The food is vary hot In my family we have three meals a day For breakfast we have rice soup with chicken or fsh For lunch we have noodles Dinner in the evening is our big meal of the day For dinner we eat rice with curry and vegetables We have fruit for dessert We eat a lot of fruit but we don‟t eat apples They‟re expensive We don‟t eat a lot of potatoes, bread, or pasta And we don‟t eat milk products, like cheese or butter We drink tea, coffee, water, or fruit juice We don‟t drink wine, but we drink beer We don‟t use chopstcks We eat with a spoon and fork Italian food In Italy, people eat a lot of pasta and fruit They eat a lot of cheese with pasta and on pizzas They don‟t eat a lot of potatoes or butter They drink a lot of water They drink wine and beer at restaurants They have three meals a day They don‟t eat a lot of snacks For breakfast, they have coffee and croissant For lunch, they eat pasta They don‟t use knives and spoons when they eat pasta, they use forks Dinner is the big meal of the day For dinner, they eat pasta or meat with vegetables Spaghet, lasagna and minestrone soup are popular foods in Italy, of which spaghet, lasagna are two kinds of pasta and the mistrone is a kind of soup with beans and nuts 162 Dictation 4: Students take it in turns to give and check the dictations for each other in pairs = 114 words; = 137 words 163 Dictation 5: Teacher gives Sts this dictation (216) 163 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC TẠI CÁC LỚP THỰC NGHIỆM Language review: Which of the following actvites you usually in the summer? bathe/swim in the sea make a tour of Hue city go for a pinic a part-time job take part in volunteer summer actvities 164 tutor a pupil Your plan for the n ext WHAT ARE YOU GOING TO DO NEXT SUMMER HOLIDAY ? 165 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC TẠI CÁC LỚP THỰC NGHIỆM Hoạt động thực hành viết câu sử dụng cấu trúc „going to‟ để nói dự đinh sinh viên kỳ nghỉ hè tới Sản phẩm viết nhóm thực hành nối câu thành đoạn 166 Các hoạt động thực hành tương tác giao tiếp sửa lỗi cho theo cặp 167 PHỤ LỤC ĐỀ THI HỌC PHẦN Tên học phần: Tiếng Anh II Học kỳ: II Năm học: 2011-2012 Lần thi lần thứ: I Hệ: ĐHSPToán, ĐHGDTiểu học Thời gian làm bài: 60 phút Khóa: 52 Ngày thi: 16/ 05/ 2012 Họ tên sinh viên:………………………………………… Số BD:………………… (Sinh viên làm đề thi, không sử dụng tài liệu) Chữ ký GT 1: Chữ ký GT 2: Điểm số: Chữ ký giám khảo 1: Điểm chữ: Chữ ký giám khảo 2: I Choose the best answer by circling a, b, c or d Nguyet is now than she was a little girl a prettiest c prettier b the most pretty d more pretty What is the date, now? - It‟s the…………of February a two c twelve b second d twentyth ………………… you work? - I work at a computer company a Where c When b What d How In 1876, Mark Twain his best novel ``The adventure of Tom Sawyer” a hasn‟t published c publishes b has published d published .you ever to Ho Chi Minh city ? a Has been c Have been b Have gone d Has .gone 168 This is ………… Nguyen He is my teacher a Mr c Miss b Mrs d Ms 7.-``I don‟t think that this raincoat is good‟‟ -``I‟m sorry It‟s we have right now c the best a the bestest d the most good b the better He wanted more money,………… … he found a better job a however c but b because d so Lan …………………… have to go to the bank on Sundays a isn‟t c can b don‟t d doesn‟t 10 - „Oh! I‟m really hot.‟ –„It‟s ……………outside.‟ a sunny c windy b stormy d foggy 11 Ho Chi Minh city is than Dong Hoi city a large c more large b largest d larger 12 His father .when he was two years old a dies c died b dying d has died 13 We live ……………… the south of Vietnam a at c on b in d under 14 Son Doong in Quang Binh is the…………… cave in the world a biggest c biger b most big d bigger 15 My English class is………………Wednesday mornings a at c in b on d for II Match the following verbs with their correct collocatons Verbs …….16 take …….17 …….18 tdy …….19 make …….20 run …….21 win …….22 lose …….23 ride …….24 use …….25 have …j…(example) surf theirs collocatons a out of petrol b a race c a photograph d the beds e the room f a bike g the fax machine h the ironing i a day off j the internet k a pocket 26 Your computer at home is not working Tell people not to use it on a message (You can use capital letters, underlining, or exclamation marks to make your message clearer or more interesting) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… PHỤ LỤC 10 ĐỀ THI HỌC PHẦN Tên học phần: Tiếng Anh III Học kỳ: II Năm học: 2011-2012 Lần thi lần thứ: I Hệ: ĐHSPToán, ĐHGDTiểu học Thời gian làm bài: 90 phút Khóa: 52 Ngày thi: 18/ 05/ 2012 Họ tên sinh viên:…………………………………… Số BD:………………… (Sinh viên làm đề thi, không sử dụng tài liệu) Chữ ký GT 1: Chữ ký GT 2: Điểm số: Chữ ký giám khảo 1: Điểm chữ: Chữ ký giám khảo 2: I Choose the best answer by circling a, b, c or d What‟s the ? - I‟m cold a you c about b for d matter When I last saw him, he………….in Ha Noi a has lived c was living b is living d has been living While her husband was in the army, Janet…………….to him twice a week a was writing c was written b wrote d had written My brother went to Da Nang ……………….study mathematics a to c b for d in She……………… in 2002 c graduates a graduate d has graguated b graduated This café isn‟t ……………… The Coffee Shop a as big as c as big than b big as d bigger than 171 What time does the train get ………… Hue city? a in c to b at d for What …………………………….at the moment? a you are doing c are you b you doing d are you doing You ………………………park here It isn‟t allowed a don‟t have to c mustn‟t b must d haven‟t 10 Can you……… me how to get there? c tell a say d tod b give 11 Do you like………………in the sea c swam a swum d swim b swimming 12 Marry danced…………… c beautful a goodly d beautfully b good 13 They cooked……………… c perfectly everything a everything perfectly d perfect everything b everything perfect 14 I slept well, ………………….I stll feel tred a so c because b however d but 15 These trousers aren‟t…………… c bigger enough a enough big d.big enough b biggest enough 16 If the weather ……………good tomorrow, we‟ll go to the park a will be c will b is d won‟t be 17 This coffee tastes……………… c very strongly a strong d strength b strongly 18 People over the world ……………………………use cash in the future a will be c isn‟t b won‟t d want 19 ……………….you………….take part in volunteer activities next summer holiday? a Will ……………going to c Are ……………going b Aren‟t ………… going d Are……going to 20 Do you prefer………… books to………… TV? a reading ……………watching d read……watching b read ………… watch c reading ……………watch II WRITING 21 Write a story about an unusual event that you remember best in your life ( or your best childhood memory) Answer the questons Where and when did it happen? What were you doing? What happened? What happened next? What was the result? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 22 Write instructions for making a simple dish or drink you like, for example: boiled eggs, grilled fish, boiled cuttlefsh, a cup of coffee Follow the pattern This is the recipe for You need First you Then you Serve the with .………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… The end! 173 ... tượng học Đó lý để chọn Đặc điểm tiếng Anh giao tiếp: Nghiên cứu ứng dụng dạy tiếng Anh cho lớp không chuyên ngữ Trường Đại học Quảng Bình làm đề tài luận án TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM... viên đại học không chuyên ngữ Trường Đại học Quảng Bình ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu việc dạy tiếng Anh giao tiếp cho sinh viên không chuyên ngữ Trường Đại học Quảng Bình. .. đặc điểm tiếng Anh giao tiếp, đường hướng dạy- học tiếng Anh giao tiếp đặc điểm lớp học tiếng Anh theo đường hướng giao tiếp Chương 2: Thực tiễn dạy- học nhu cầu học viết tiếng Anh sinh viên không

Ngày đăng: 20/02/2019, 11:57

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan