Ngày soạn: 27/8/2017 Ngày dạy: 28/8/2017 Tuần : 01 Tiết KHDH: 01 PHẦN MỘT CƠ HỌC CHỦ ĐỀ ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM BÀI CHUYỂN ĐỘNG CƠ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu chuyển động cơ, chất điểm - Nêu hệ quy chiếu bao gồm yếu tố Mốc thời gian Kĩ - Xác định vị trí vật hệ quy chiếu Thái độ - Tích cực thảo luận nhóm Xác định nội dung trọng tâm - Chuyển động vật (gọi tắt chuyển động) thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian - Một vật chuyển động coi chất điểm kích thước nhỏ so với độ dài đường (hoặc so với khoảng cách mà ta đề cập đến)  Hệ quy chiếu gồm :  Một vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc ; Một mốc thời gian đồng hồ  Mốc thời gian (gốc thời gian) thời điểm bắt đầu đo thời gian mô tả chuyển động vật  Biết cách xác định toạ độ ứng với vị trí vật khơng gian (vật làm mốc hệ trục toạ độ)  Biết cách xác định thời điểm thời gian ứng với vị trí (mốc thời gian đồng hồ) Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: + K1: trình bày kiến thức khái niệm chuyển động , chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian + K3: Sử dụng kiến thức hệ quy chiếu để thực nhiệm vụ học tập + P3: Thu thập, xử lí thơng tin để xác định tọa độ vật + X5: Ghi lại kết xác định thời điểm thời gian vật chuyển động thực tế + X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Xem lại phần học lớp 8, ví dụ thực tế Bảng 1.1 SGK - PHT 1: Câu Trường hợp sau coi vật chất điểm? A Chiếc xe ô tô chạy từ Gia Lai đến Kon Tum B Quả bóng lăn mặt sân C Quả địa cầu quay quanh trục D Con chim bay tránh rét Câu Cho bảng tàu chạy, xác định thời gian tàu chạy từ Huế đến Quảng Ngãi, từ Vinh đến Nha Trang Vinh Huế Đà Nẵng Quảng Ngãi Nha Trang 0h53’ 8h05’ 10h45’ 13h37’ 20h26’ Câu Hệ tọa độ cho phép ta xác định yếu tố toán học? A Vị trí vật B Vị trí thời điểm vật bắt đầu chuyển động C Vị trí thời điểm vật vị trí D Vị trí diễn biến chuyển động Chuẩn bị học sinh - Tìm hiểu trước khái niệm: Chuyển động cơ, chất điểm, mốc thời gian, hệ quy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung (3 phút) Giới thiệu chương trình vật lí 10 Nội dung (7 phút) Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm, quỹ đạo chuyển động I Chuyển động Chất điểm Chuyển động Chuyển vật (gọi tắt chuyển động) thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian Giới thiệu chương trình vật lí 10 Theo dõi Giao nhiệm vụ học tập: Chuyển động gì? Làm để biết vật chuyển động?Từ rút tính chất quan trọng chuyển động? Hãy lấy ví dụ chuyển động vật nêu rõ vật chọn làm mốc ví dụ Hoạt động nhóm, thảo K1 Trình bày luận kiến thức vật lí Trình bày kết quả: 1- Chuyển vật (gọi - P2: mô tả tắt chuyển động) tượng tự thay đổi vị trí vật so nhiên ngôn với vật khác theo thời ngữ vật lí gian quy luật vật lí - Muốn biết vật có tượng chuyển động hay khơng, ta phải chọn vật làm mốc - Chuyển động có tính tương đối Cho ví dụ chuyển động nêu rõ vật chọn làm mốc Trả lời: Một vật có kích thước nhỏ Chất điểm Một vật chuyển động coi chất điểm kích thước nhỏ so với độ dài đường (hoặc so với khoảng cách mà ta đề cập đến) Quỹ đạo Tập hợp tất vị trí chất điểm chuyển động tạo đường định Đường gọi quỹ đạo chuyển động Thơng báo: Trong chương trình này, xét vật coi chất điểm Vậy trường hợp vật coi chất điểm? Nhận xét: Trong nhiều trường hợp, vật có kích thước lớn coi chất điểm Một vật chuyển động coi chất điểm kích thước vật nhỏ so với độ dài đường phạm vi chuyển động Giao nhiệm vụ học tập: Mỗi nhóm lấy ba ví dụ chuyển động mà vật chuyển động coi chất điểm Cho học sinh theo dõi đoạn video chuyển động số vật, khái niệm quỹ đạo sách giáo khoa, cho biết quỹ đạo vật Thơng báo: Đường nối tất vị trí vật chuyển động không gian theo thời gian gọi quỹ đạo chuyển động Nói Năng lực hình thành Cá nhân cho ví dụ, trình bày trước lớp Các nhóm thảo luận nhận xét ví dụ nêu Theo dõi đoạn video trả lời câu hỏi giáo viên - P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí cách khác, quỹ đạo chuyển động tập hợp tất vị trí chất điểm chuyển động không gian Đặt câu hỏi: Hãy nêu số dạng quỹ đạo mà em biết Chuyển giao nhiệm vụ: Học sinh đọc mục II.1 SGK trả lời câu hỏi: - Làm để xác định vị trí vật biết quỹ đạo chuyển động? - Hoàn thành yêu cầu C2 + Nhận xét làm học sinh + Giới thiệu hệ tọa độ Oxy Nội dung (15’) Tìm hiểu cách xác định vị trí vật khơng gian II Cách xác định vị trí vật không gian Vật làm mốc thước đo Nếu biết đường (quỹ đạo) vật, ta cần chọn vật làm mốc chiều dương đường xác định xác vị trí vật cách dùng thước đo chiều dài đoạn đường từ vật làm mốc đến vật Hệ toạ độ Gồm trục: Ox; Oy vng góc tạo thành hệ trục toạ độ vng góc, điểm O gốc toạ độ Nội dung (15’) Xác Chuyển giao nhiệm vụ: định thời gian - Yêu cầu học sinh tự phân chuyển động biệt thời điểm thời gian - Hoàn thành câu C4 câu phiếu học tập Nhận xét làm học sinh Thông báo kến thức hệ quy chiếu Trả lời: đường thẳng, đường cong, đường tròn HS thảo luận: - Để xác định vị trí vật ta chọn vật làm mốc, chọn chiều dương dùng thước đo khoảng cách từ vị trí vật đến vật mốc - Hồn thành yêu cầu C2 - X1: trao đổi kiến thức ứng dụng vật lí ngơn ngữ vật lí cách diễn tả đặc thù vật lí - X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) - X6: trình bày kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) cách phù hợp Thảo luận nhóm để hồn thành nhiệm vụ trình bày kết - X6: trình bày kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) cách phù hợp IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH (5 phút) Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng (Mức độ 1) (Mức độ 2) (Mức độ 3) Chất điểm Trường hợp vật coi chất điểm Thời điểm Phân biệt thời điểm thời gian thời gian Vận dụng cao (Mức độ 4) Hệ tọa độ Xác định tọa độ vật Câu hỏi tập củng cố Câu Trường hợp coi máy bay chất điểm? (MĐ 1) A Chiếc máy bay chạy đường băng B Chiếc máy bay bay từ Hà Nội TP Hồ Chí Minh C Chiếc máy bay nhào lộn D Chiếc máy bay hạ cánh Câu Trong trường hợp đây, số thời điểm mà ta xét trùng với số đo khoảng thời gian trôi? (MĐ 2) A Trận bóng đá diễn từ 15 h đến 16 h 45’ B Lúc h có xe chạy từ Iakhươl, sau 15’ thị xe đến Chưpăh C Máy bay xuất phát từ Pleiku lúc 0h, sau h đến TP Hồ Chí Minh D Lúc h, chương trình The Voice kid diễn ra, sau tiếng kết thúc Câu Một tơ chở khách xuất phát từ bến xe Hà Nội chạy đường quốc lộ hải Phòng Trong trường hợp này, nên chọn vật mốc trục tọa độ hệ quy chiếu để xác định vị trí tơ thời điểm định trước? (MĐ 3) Dặn dò Ơn tập phần kiến thức lớp trả lời: - Chuyển động thẳng gì? Nêu cơng thức tính vận tốc trung bình quãng đường chuyển động thẳng - Cùng lúc hai điểm A B cách 10km có hai ơtơ chạy cùng chiều đoạn đường thẳng từ A đến B Vận tốc ôtô chạy từ A 54km/h ôtô chạy từ B 48km/h Chọn A làm mốc, chọn thời điểm xuất phát hai xe làm mốc thời gian chọn chiều chuyển động hai ôtô làm chiều dương Viết phương trình chuyển động hai ôtô - Cho hàm số: y = 2x +3 Hãy vẽ đồ thị hàm số hệ trục tọa độ Oxy Ngày soạn: 27/8/2017 Ngày dạy: 29/8/2017 Tuần : 01 Tiết KHDH: 02 Tên bài: Bài CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết đặc điểm vận tốc chuyển động thẳng Nêu vận tốc - Nêu phương trình chuyển động thẳng đều, giải thích nghĩa đại lượng có phương trình Kĩ - Lập phương trình chuyển động vật chuyển động thẳng - Vận dụng phương trình x = x0 + v.t chuyển động thẳng hai vật - Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng Thái độ - Tích cực hợp tác, tự học để lĩnh hội kiến thức Xác định nội dung trọng tâm Chuyển động thẳng chuyển động vật có quỹ đạo đường thẳng, có vận tốc quãng đường Chuyển động thẳng có ba đại lượng đặc trưng là: vận tốc, quãng đường thời gian chuyển động x  x0 x Vận tốc trung bình: v = = t  t0 t Độ dời: x  x  xo  v.(t  to )  v.t s Tốc độ trung bình: vtb = t Quãng đường được: s = v t Phương trình chuyển động thẳng đều: x = x + v (t - t ) Nếu chọn gốc tọa độ gốc thời gian vị trí vật bắt đầu dời chổ (x = 0, t0 = 0) x = s = v t Chú ý: Chọn chiều dương cùng chiều chuyển động vật (nếu có nhiều vật) * Vật chuyển động cùng chiều dương v > 0, ngược chiều dương v < * Vật phía dương trục tọa độ x > 0, phía âm trục tọa độ x < Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: + K1: trình bày kiến thức khái niệm chuyển động thẳng đều, vec tơ vận tốc + K3: Sử dụng kiến thức phương trình chuyển động thẳng để thực nhiệm vụ học tập + P3: Thu thập, xử lí thơng tin để xác định vị trí vật + X5: Ghi lại kết xác định vật tốc, tọa độ vật chuyển động thực tế + X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Dụng cụ thí nghiệm: Bộ thí nghiệm khảo sát chuyển động thẳng (4 bộ) - PHT 1: Thực thí nghiệm cho viên bi chuyển động thẳng máng ngang (chọn trục Ox) Em xác định thời gian vật chuyển động quảng đường khác ghi kết vào bảng sau: x (m) 10 20 30 40 50 t (s) 0,25 Tính vận tốc vật chuyển động đoạn đường rút nhận xét - PHT Giải toán sau: Cùng lúc hai điểm A B cách 10km có hai ôtô chạy cùng chiều đoạn đường thẳng từ A đến B Vận tốc ôtô chạy từ A 54km/h ôtô chạy từ B 48km/h Chọn A làm mốc, chọn thời điểm xuất phát hai xe làm mốc thời gian chọn chiều chuyển động hai ơtơ làm chiều dương Viết phương trình chuyển động hai ôtô Chuẩn bị học sinh - Ôn lại kiến thức học chuyển động lớp - Xem lại phần vẽ đồ thị hàm số để giải phần tập củng cố III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động Giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung (10’) Ổn định Chuyển giao nhiệm vụ: học sinh lên bảng trả lớp kiểm tra cũ HS1 a) Chuyển động lời vật ? Khi Các học sinh lại coi vật chất điểm ? theo dõi nhận xét b) Nêu cách xác định vị trí chất điểm ? HS - Cho hàm số: y = 2x +3 Hãy vẽ đồ thị hàm số hệ trục tọa độ Oxy Nội dụng (15’) Ơn lại khái niệm về vận tớc trung bình chuyển động I Chuyển động thẳng đều Tốc độ trung bình Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu học tập số Nhận xét làm Quangduongdiduoc học sinh Kết luận, vận Tocdotrungbình  Thoigianchuyendong tốc vật không thay s đổi, vật chuyển động vtb  t thẳng - Yêu cầu học sinh đưa Đơn vị: m/s km/h định nghĩa chuyển động thẳng cơng thức tính tốc độ trung bình Nội dung (10’) Tìm hiểu Chuyển giao nhiệm vụ: khái niệm về chuyển động Thế chuyển thẳng đều quãng đường động thẳng đều? Cho chuyển động ví dụ? Quảng đường thẳng đều chuyển động Chuyển động thẳng đều thẳng tỉ lệ thuận Chuyển động thẳng với đại lượng nào? chuyển động có quỹ đạo đường thẳng & có tốc độ trung bình quãng đường Quãng đường chuyển động thẳng đều s  vtb t  v.t Trong chuyển động thẳng Hoạt động nhóm: cùng thực thí nghiệm nhận xét kết đạt Một nhóm lên bảng trình bày, nhóm lại đối chiếu kết nhận xét Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Chuyển động thẳng chuyển động đường thẳng có tốc độ trung bình khơng đổi - Cá nhân nêu ví dụ - Quãng đường tỉ lệ thuận với thời gian Năng lực hình thành - X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) - X6: trình bày kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) cách phù hợp - K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí bản, phép đo, số vật lí - K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lí - X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) - X6: trình bày kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) cách phù hợp đều, quãng đường s tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động t Nội dung (5’) Tìm hiểu phương trình tọa độ - thời gian chuyển động thẳng Chuyển giao nhiệm vụ:- PHT Giải toán sau: Cùng lúc hai điểm A B cách 10km có hai ơtơ chạy cùng chiều đoạn đường thẳng từ A đến B Vận tốc ôtô chạy từ A 54km/h ôtô chạy từ B 48km/h Chọn A làm mốc, chọn thời điểm xuất phát hai xe làm mốc thời gian chọn chiều chuyển động hai ôtô làm chiều dương Viết phương trình chuyển động hai ơtơ Nhận xét câu trả lời học sinh Chuyển giao nhiệm vụ: Từ kiến thức toán học liên quan đến hàm số bậc nhất, vẽ đồ thị tọa độ, thời gian hai chuyển động Nhận xét câu trả lời Đặt câu hỏi: Có u cầu giới hạn đồ thị? Khi hai đồ thị cắt nhau, ta có điều gì? Thảo luận nhóm: Các nhóm trình bày kết quả: - Phương trình chuyển động xe từ A: xA = vA.t = 40t - Phương trình chuyển động xe từ B: xB = x0B + vB.t = 60-20t Khi hai xe gặp nhau, chúng có cùng tọa độ: xA = xB từ t = 1h Vậy sau h hai xe gặp nhau, vị trí gặp cách A 40 km Các bước vẽ độ thị hàm số: Bước Xác định tọa độ điểm khác thõa mãn phương trình cho (lập bảng x,t) Bước Xác định vị trí điểm hệ tọa độ Oxt Bước Nối điểm với nhau, ta đoạn thẳng, hình ảnh thu đồ thị hàm số - X6: trình bày kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) cách phù hợp IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng (Mức độ 1) (Mức độ 2) (Mức độ 3) Đồ thị tọa độ nhận xét tính thời gian chất chuyển động chuyển động đồ thị thẳng đều Phương trình Lập phương trình chuyển động chuyển động thẳng đều vật Câu hỏi tập củng cố Câu Cho đồ thị tọa độ - thời gian hai chuyển động, nhận xét sau đúng? A Chuyển động chuyển động đều, chuyển động Vận dụng cao (Mức độ 4) xác định vị trí vật sau thời gian t chuyển động không B Chuyển động có tốc độ lớn xuất phát cùng lúc với x chuyển động 2 C Hai chuyển động có tốc độ khác nhau, xuất phát thời điểm khác D Hai chuyển động có tốc độ khác xuất phát từ cùng vị trí t Câu Hai tô cùng xuất phát hai điểm A B cách O 18 km chạy cùng chiều từ A đến B đoạn đường thẳng Hai xe chạy với tốc độ 72 km/h 60 km/h Chọn điểm A làm gốc , gốc thời gian lúc hai xe bắt đầu chạy chiều từ A đến B chiều dương a Viết phương trình tọa độ hai tơ b Xác định vị trí khoảng cách hai tơ 30 phút kể từ lúc xuất phát c Xác định vị trí thời điểm hai tơ gặp nhau, minh họa đồ thị tọa độ - thời gian Dặn dò - Học sinh ơn tập lại khái niệm chuyển động thẳng - Học thuộc công thức tính vận tốc trung bình, qng đường được, phương trình chuyển động - Nêu đặc điểm đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng Ngày soạn: 03/9/2017 Ngày dạy:05/9/2017 Tuần : 02 Tiết KHDH: 04 CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu vận tốc tức thời Nêu ví dụ chuyển động thẳng biến đổi (nhanh dần chậm dần đều) - Nêu đặc điểm vec tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi (nhanh dần chậm dần đều) - Viết công thức tính gia tốc, vận tốc chuyển động biến đổi Kĩ - Vẽ vec tơ gia tốc vận tốc chuyển động thẳng biến đổi (nhanh dần chậm dần đều) tính độ lớn đại lượng Thái độ - Tích cực hợp tác, tự học để lĩnh hội kiến thức Xác định nội dung trọng tâm I Vận tốc tức thời Chuyển động thẳng biến đổi đều Độ lớn vận tốc tức thời s (1) gọi độ lớn vận tốc tức thời vật điểm t + Cho ta biết điểm vật chuyển động nhanh hay chậm Vectơ vận tốc tức thời r + hướng cùng hướngchuyển động v có: + gốc vật chuyển động, + độ tỉ lệ với độ lớn vận tốc tức thời theo tỉ xích v uur r s v t Chuyển động thẳng biến đổi đều + Quỹ đạo đường thẳng + độ lớn vận tốc tức thời tăng (giảm) theo thời gian * Chú ý: Khi nói vận tớc của vật vị trí thời điểm đó, ta hiểu vận tốc tức thời II Chuyển động thẳng nhanh dần đều Gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần đều a Khái niệm gia tốc: - phát biểu: SGK v - biểu thức: a  (2) t v  v  v0 độ biến thiên (tăng) vận tốc khoảng thời gian t ( t  t  t0 ) - Gia tốc chuyển động cho biết vận tốc biến thiên nhanh hay chậm theo thời gian Có đơn vị m/s2 b Vectơ gia tớc Vì vận tốc đại lượng vectơ nên gia tốc cũng đại lượng vectơ r r r r v  v0 v a  t  t0 t Khi vật CĐTNDĐ, vectơ gia tốc có gốc vật chuyển động, có phương chiều trùng với phương chiều vectơ vận tốc độ lớn tỉ lệ với độ lớn gia tốc theo tỉ xích Vận tớc CĐTNDĐ a Cơng thức tính vận tốc v  v0  at (3) Cho ta biết vận tốc vật thời điểm khác b Đồ thị vận tốc – thời gian Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí bản, phép đo, số vật lí K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp … ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn P5: Lựa chọn sử dụng cơng cụ tốn học phù hợp học tập vật lí P6: điều kiện lí tưởng tượng vật lí X5: Ghi lại kết xác định vật tốc, tọa độ vật chuyển động thực tế X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Dụng cụ thí nghiệm: Bộ TN (1 máng nghiêng dài khoảng 1m, bi đường kính khoảng 1cm, đồng hồ đo thời gian) - PHT 1: Thực thí nghiệm cho viên bi chuyển động thẳng máng nghiêng (chọn trục Ox) Em xác định thời gian vật chuyển động quảng đường khác ghi kết vào bảng sau: x (m) 10 20 30 40 50 t (s) Tính vận tốc vật chuyển động đoạn đường rút nhận xét - PHT Giải tốn sau Một tơ chạy với vận tốc 10m/s đoạn đường thẳng người lái xe tăng ga ô tô chuyển động nhanh dần Sau 20 s, ô tô đạt vận tốc 14 m/s a Tính gia tốc tơ vận tốc sau 40 s kể từ tăng ga b Vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động Chuẩn bị học sinh Trả lời câu hỏi sau + Chuyển động thẳng biến đổi có khác với chuyển động thẳng đều? + Đại lượng xuất chuyển động thẳng biến đổi đều? Ý nghĩa đơn vị đại lượng đó? + Cơng thức tính vận tốc qng đường chuyển động thẳng biến đổi xác định + Cho hàm số y = 2x2 – 3x +1 Em nêu bước xẽ đồ thị hàm số hệ tọa độ xOy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Nội dung (10 phút) Kiểm tra sĩ số kiểm tra cũ Câu hỏi: Chuyển động thẳng có đặc điểm ? Viết cơng thức tính vận tốc, qng đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng Nội dung (10 phút)Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời Chuyển động thẳng biến đổi đều I Vận tốc tức thời Chuyển Hoạt động Giáo viên Gọi học sinh lên bảng trả lời Hoạt động học sinh Chuyển giao nhiệm vụ:Một vật chuyển động thẳng không đều, muốn biết vận tốc vị trí đó, ta phải Nghiên cứu phương án tính vận tốc vị trí trình bày Học sinh lên bảng trả lời Các học sinh lại lắng nghe để nhận xét Năng lực hình thành K1 , k3 K1 , k3   0,2 g = 10m/s2 a = ?; v = ? (+) x Giải r Fms O y r N r F a Tính gia tốc vận tốc chuyển động vật sau 2s kể từ tác dụng lực, trường hợp F = 2,5N; F = 4,5N biết hệ số ma sát vật mặt bàn   0,2 lấy g = 10m/s2 - Các em đọc kỷ đề bài, tóm tắt - Để giải toán áp dụng phương pháp động lực học + Phân tích tất lực tác dụng lên vật + Áp dụng định luật II Niu-tơn + Chiếu lên phương chuyển động phương vng góc với phương chuyển động + Từ tìm đại lượng cần tìm - Đối với cần tính lực ma sát trước để so sánh với lực kéo, để từ áp dụng trường hợp hợp lý trường hợp r P - Các lực rtácr dụng r rlên vật gồm có: F , Fms, P , N - Chọn chiều (+) chiều chuyển động vật - Áp dụng định luật II Niu-tơn r r cho r vật r ta được: r F  Fms  P  N  ma (1) - Chiếu (1) lên phương Ox: F  Fms  ma (2) - Chiếu (1) lên phương Oy: N  P  � N  P  mg - Mà Fms   N   mg  0,2.1,5.10 Fms  3N - Ta thấy Fms = 3N trường hợp loại lực - Các em làm trang 83 kéo F < Fms SGK - Áp dụng trường hợp - Đây loại toán lực - Từ (2) suy ra: hướng tâm F  Fms 4,5 m - Các em tóm tắt đề tìm a 1 m 1,5 s phương án giải - Vận tốc chuyển động - Chúng ta áp dụng biểu thức vật sau 2s là: lực hướng tâm v  v0  at  0 1.2  2m/ s - Chú ý phải chọn chiều (+) gia tốc ln dương Bài trang 83 SGK Tóm tắt r = 50m r m = 1200kg N v = 36 km/h = 10m/s N=? (+) r v r P - Các lực tác dụng lên xe hình vẽ - Lực hướng tâm trường hợp là: BT1: Tóm tắt m = 1,5kg t = 2s   0,2 g = 10m/s2 a = ?; v = ? (+) x Giải r N y O r Fms r P - Các lựcrtácr dụng r r lên vật gồm có: F , Fms, P , N - Chọn chiều (+) chiều chuyển động vật - Áp dụng định luật II Niutơn r cho r vậtr ta được: r r F  Fms  P  N  ma (1) - Chiếu (1) lên phương Ox: F  Fms  ma (2) - Chiếu (1) lên phương Oy: N  P  � N  P  mg - Mà Fms   N   mg  0,2.1,5.10 Fms  3N - Ta thấy Fms = 3N trường hợp loại lực kéo F < Fms - Áp dụng trường hợp - Từ (2) suy ra: F  Fms 4,5 m a 1 m 1,5 s - Vận tốc chuyển động vật sau 2s là: v  v0  at  0 1.2  2m/ s Bài trang 83 SGK Tóm tắt r = 50m r m = 1200kg N v = 36 km/h = 10m/s N=? r r r v2 Fht  N  P  m r - Chiếu lên chiều (+) chọn: v2 P  N  m suy ra: r � v2 � v2 N  P  m  m�g  � r � r � � 102 � N  1200� 10  � 9600N 50 � � Vậy làm cầu vồng lên có lợi áp lực tác dụng lên cầu nhỏ trọng lượng vật Giải - Các lực tác dụng lên xe hình vẽ - Lực hướng tâm trường hợp là: r r r v2 Fht  N  P  m r - Chiếu lên chiều (+) chọn: v2 P  N  m suy ra: r � v2 � v2 N  P  m  m�g  � r � r � � 102 � N  1200� 10  � 9600N 50 � � Vậy làm cầu vồng lên có lợi áp lực tác dụng lên cầu nhỏ trọng lượng vật IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (Mức độ 1) (Mức độ 2) (Mức độ 3) (Mức độ 4) Bài tập lực đàn Giải tập treo hồi vật vào lò xo Câu hỏi tập củng cố Bài tập Trong giới hạn đàn hồi lò xo treo thẳng đứng đầu gắn cố định Treo vật khối lượng 800g lò xo dài 24cm; treo vật khối lượng 600g lò xo dài 23cm Lấy g=10m/s2 tính chiều dài lò xo treo vật có khối lượng 1,5kg Bài tập Treo vật 200g lò xo có chiều dài 34cm; treo thêm vật 100g lò xo dài 36cm Tính chiều dài ban đầu lò xo độ cứng lò xo, lấy g =10m/s2 Bài tập Chiều dài ban đầu lò xo 5cm, treo vật khối lượng 500g lò xo có chiều dài 7cm; Tính độ cứng lò xo khối lượng vật treo vào để lò xo có chiều dài 6,5cm Lấy g=9,8 m/s2 Bài tập cho lò xo có l0=30 cm; k0=100 N/m OM=10 cm ON=20 cm (như hình vẽ) a) O cố định tác dụng vào đầu A lực F=6 N theo hướng thẳng đứng xuống Xác định độ dài đoạn OA', OM' ON' (A'; M'; N' vị trí A; M; N sau lò xo bị giãn) b) Cắt lò xo thành hai lò xo có chiều dài l1=10 cm l2=20 cm, Tính độ dãn độ cứng lò xo chịu lực F=6N Dặn dò Thế chuyển động tròn ? Gia tốc chuyển động tròn có đặc điểm ? Áp dụng định luật II Newton nêu đặc điểm lực tác dụng lên vật chuyển động tròn ? Tên gọi lực tác dụng lên vật chuyển động tròn ? Nêu đặc điểm lực hướng tâm (điểm đặt, phương, chiều, độ lớn) ? Nêu số ví dụ lực hướng tâm ? Ngày soạn: 12/11/2017 Ngày dạy: 13/11/2017 Tuần : 12 Tiết PPCT: 23 LỰC HƯỚNG TÂM I MỤC TIÊU Kiến thức Nêu lực hướng tâm chuyển động tròn hợp lực tác dụng lên vật viết công thức F ht = mv = m2r r Kĩ Xác định lực hướng tâm giải tốn chuyển động tròn vật chịu tác dụng hai lực Thái độ - Tự tin đưa ý kiến cá nhân thực nhiệm vụ lớp, nhà - Chủ động trao đổi thảo luận với học sinh khác với giáo viên - Hợp tác chặt chẽ với bạn thực nhiệm vụ nghiên cứu thực nhà - Tích cực hợp tác, tự học để lĩnh hội kiến thức Xác định nội dung trọng tâm Cơng thức tính lực hướng tâm vật chuyển động tròn mv2 Fht  maht   m2r r đó, m khối lượng vật, r bán kính quỹ đạo tròn,  tốc độ góc, v vận tốc dài vật chuyển động tròn Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: + K1: trình bày kiến thức + K3: Sử dụng kiến thức để thực nhiệm vụ học tập + P3: Thu thập, xử lí thơng tin để xác định vị trí vật + X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí: Phân cơng cơng việc hợp lí để đạt hiệu cao thực nhiệm vụ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Hình vẽ mơ tả lực hướng tâm - Phiếu học tập củng cố học Thế chuyển động tròn ? Gia tốc chuyển động tròn có đặc điểm ? Áp dụng định luật II Newton nêu đặc điểm lực tác dụng lên vật chuyển động tròn ? Tên gọi lực tác dụng lên vật chuyển động tròn ? Nêu đặc điểm lực hướng tâm (điểm đặt, phương, chiều, độ lớn)?Nêu số ví dụ lực hướng tâm Xét vật đặt bàn quay quanh trục : Nêu lực tác dụng lên vật bàn chưa quay ? Nêu tượng xảy cho bàn quay từ từ; đột ngột cho bàn quay thật nhanh ? Giải thích tượng xảy ? Nêu lực tác dụng lên vật (câu 3) hai trường hợp: hệ quy chiếu gắn với mặt đất; hệ quy chiếu gắn với bàn? Trong trường hợp hệ quy chiếu gắn với bàn, vật chịu thêm lựcquán tính, nêu đặc điểm lực này? Nêu đặc điểm lực quán tính li tâm ? Lấy ví dụ vận dụng lực thực tế ? Chuẩn bị học sinh Ôn tập kiến thức liên quan - Ôn lại kiến thức chuyển động tròn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Năng lực hình Nội dung (10 phút) Ổn Kiểm tra sĩ số định lớp Kiểm tra cũ Gọi học sinh lên bảng trả lời cũ - Hãy phát biểu viết biểu thức định luật vạn vật hấp dẫn? - Phát biểu định luật Húc? - Nêu đặc điểm lực ma sát trượt & ma sát nghỉ? - Viết cơng thức tính lực ma sát trượt? Nội dung (25 phút) Giao nhiệm vụ học tập Nghiên cứu về lực hướng - GV phát phiếu học tập cho HS tâm - Đề nghị HS làm việc cá nhân sau hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS tiến hành quan sát TN, thảo luận trả lời câu hỏi Báo cáo kết - GV yêu cầu nhóm bốc thăm lên báo cáo kết - Giải đáp thắc mắc (nếu có) Đánh giá kết - GV xác nhận ý kiến câu trả lời - GV chuẩn hóa kiến thức Theo dõi nhận xét câu trả lời của bạn - Các nhóm HS nhận nhiệm vụ - Hoạt động theo nhóm - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận thành Nhận xét kết học tập Tự học Quan sát hình vẽ để nhận xét - HS ghi nhận kiến thức IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 Lực Nêu lực Công thức tính lực - Xác định lực hướng tâm hướng tâm hướng tâm hướng tâm vật giải toán chuyển động chuyển chuyển động tròn tròn vật chịu tác dụng động tròn là hai lực hợp lực tác Biết2 cách xác định lực hướng tâm mv Fht  maht  m r toán sau: dụng lên vật vàgiải r số ví dụ đó, m a) Phân tích lực gây gia lực hướng khối lượng tốc hướng tâm, chẳng hạn : tâm vật, r bán Lực hấp dẫn Trái Đất vệ kính quỹ đạo tinh nhân tạo đóng vai trò lực hướng tròn,  tốc độ tâm Lực ma sát nghỉ đóng vai trò lực góc, v vận tốc hướng tâm vật đứng yên dài vật bàn quay chuyển động Hợp lực trọng lực phản lực tròn đóng vai trò lực hướng tâm tàu hoả vào khúc lượn cong, ô tô chuyển động cầu cong b) Tìm hợp lực tính độ lớn V dụng cao MĐ4 Vận dụng kiến thức học làm tập phức tạp lực hướng tâm, đại lượng công thức Câu hỏi tập củng cớ a Nhóm câu hỏi nhận biết Câu 1:Điều sau nói lực tác dụng lên vật chuyển động tròn ? a Ngồi lực học, vật chịu thêm tác dụng lực hướng tâm b Hợp lực tất lực tác dụng lên vật đóng vai trò lực hướng tâm c Vật chịu tác dụng lực hướng tâm d Hợp lực tất lực tác dụng lên vật nằm theo phương tiếp tuyến với quỹ đạo điểm khảo sát b Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu 2: Chọn phát biểu sai Vệ tinh nhân tạo chuyển động tròn quanh Trái Đất lực hấp dẫn đóng vai trò lực hướng tâm Xe chuyển động vào đoạn đường cong (khúc cua), lực đóng vai trò hướng tâm ln lực ma sát Xe chuyển động đỉnh cầu võng, hợp lực trọng lực phản lực vng góc đóng vai trò lực hướng tâm Vật nằm yên mặt bàn nằm ngang quay quanh trục thẳng đứng lực ma sát nghỉ đóng vai trò lực hướng tâm c Nhóm câu hỏi vận dụng thấp Bài 1: Một vệ tinh nhân tạo có khối lượng 100kg, phóng lên quỹ đạo quanh Trái Đất độ cao 153km Chu kì vệ tinh 5.103 s bán kính Trái Đất R = 6400km.Tính lực hướng tâm tác dung lên vệ tinh? Bài 2: Một vệ tinh có khối lượng m = 600kg bay quỹ đạo tròn quanh Trái Đất độ cao bán kính Trái đất Biết Trái Đất có bán kính R = 6400km Lấy g = 9,8m/s2 Hãy tính: a Tốc độ dài vệ tinh? b Chu kì quay vệ tinh? c Lực hấp dẫn tác dụng lên vệ tinh? d Nhóm câu hỏi vận dụng cao Bài 1: Trong môn quay tạ ,một vận động viên quay tạ cho dây tạ chuyển động gần tròn mặt phẳng nằm ngang Muốn tạ chuyển động đường tròn bán kính 2m với tốc độ dài 2m/s người phải giữ dây với lực 10N Hỏi khối lượng tạ ? Bài 2: vệ tinh khối lượng 100kg phóng lên quỹ đạo quanh trái đất độ cao mà có trọng lượng 920N Chu kì vệ tinh 5,3.103s a Tính lực hướng tâm tác dụng lên vệ tinh b Tính khoảng cách từ bề mặt trái đất đến vệ tinh Bài 3: Một ô tô khối lượng 2,5 chuyển động qua cầu vượt với tốc độ không đổi 54km/h Cầu vượt có dạng cung tròn bán kính 100m Tính áp lực ô tô lên cầu điểm cao cầu Lấy g = 9,8m/s2 Dặn dò GV nêu câu hỏi: Nêu đặc điểm chuyển động thẳng chuyển động rơi tự (quỹ đạo, vận tốc, gia tốc, phương trình chuyển động) - Nêu tốn khảo sát chuyển động ném ngang yêu cầu HS nhận xét quỹ đạo chuyển động vật bị ném ngang - Gợi ý, yêu cầu HS đề xuất phương án khảo sát chuyển động vật bị ném theo phương ngang Ngày soạn: 12/11/2017 Ngày dạy: 13/11/2017 Tuần : 12 Tiết PPCT : 24 BÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG I MỤC TIÊU Kiến thức - Giải toán chuyển động vật ném ngang - Viết phương trình chuyển động thành phần chuyển động ném ngang nêu tính chất chuyển động thành phần - Viết phương trình quỹ đạo chuyển động ném ngang, cơng thức tính thời gian chuyển động tầm ném xa Kĩ năng: - Biết dùng phương pháp tọa độ để khảo sát chuyển động phức tạp, cụ thể chuyển động ném ngang - Biết cách chọn hệ tọa độ thích hợp biết phân tích chuyển động ném ngang hệ tọa độ thành chuyển động thành phần, biết tổng hợp hai chuyển động thành phần thành chuyển động tổng hợp Biết vận dụng định luật II để lập công thức cho chuyển động thành phần chuyển động ném ngang Thái độ - Có hứng thú học tập Có tinh thần tự lực, tự giác tham gia xây dựng kiến thức - Yêu thích khoa học, tác phong nhà khoa học - Hiểu chân lí: Cơ sở Vật Lí thực nghiệm, Vật Lí lí thuyết Vật Lí thực nghiệm gắn liền với nhau, học đôi với hành Xác định nội dung trọng tâm g Dạng quỹ đạo: y  x  Quỹ đạo đường parabol 2v0 Thời gian chuyển động 2h t Thay y = h vào (6) được: g Tầm ném xa L  xmax v0t v0 2h g Định hướng phát triển lực - Năng lực chung : tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt : biết cách giải toán phương pháp tọa độ + K1: trình bày kiến thức + K3: Sử dụng kiến thức để thực nhiệm vụ học tập + P3: Thu thập, xử lí thơng tin để xác định vị trí vật + X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí: Phân cơng cơng việc hợp lí để đạt hiệu cao thực nhiệm vụ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên Hình 15.1 SGK, phiếu học tập, bình phun nước có vòi phun nằm ngang, bố trí TN kiểm chứng (nếu có) Chuẩn bị học sinh Ơn lại cơng thức chuyển động thẳng biến đổi & rơi tự do, định luật II Niu tơn, hệ tọa độ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Năng lực hình thành Nội dung (10 phút) Ổn Kiểm tra sĩ số Theo dõi nhận xét câu Nhận xét kết định lớp Kiểm tra cũ Gọi học sinh lên bảng trả lời trả lời của bạn học tập cũ Nêu đặc điểm chuyển động thẳng chuyển động rơi tự (quỹ đạo, vận tốc, gia tốc, phương trình chuyển động) Nội dung (25 phút) Giao nhiệm vụ học tập Nghiên cứu về lực hướng - GV phát phiếu học tập cho HS tâm - Đề nghị HS làm việc cá nhân sau hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS tiến hành quan sát TN, thảo luận trả lời câu hỏi Báo cáo kết - GV yêu cầu nhóm bốc thăm lên báo cáo kết - Giải đáp thắc mắc (nếu có) Đánh giá kết - GV xác nhận ý kiến câu trả lời - GV chuẩn hóa kiến thức - Các nhóm HS nhận nhiệm vụ - Hoạt động theo nhóm - Một nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác lắng nghe, đưa ý kiến thảo luận Tự học Quan sát hình vẽ để nhận xét - HS ghi nhận kiến thức IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Bảng mô tả mức độ nhận thức: Cấp Vận dụng độ Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao Tên chủ đề Chuyển động - Viết - Nêu vài - Nắm -Giải ném ngang phương trình đặc điểm quan trọng cơng thức tốn ném hai chuyển chuyển chuyển động ném ngang phức động thành phần động ném ngang ngang tạp chuyển động - Áp dụng định luật - Tính tốn ném ngang II Niu-tơn để lập tầm bay xa, thời - tầm bay xa, phương trình cho gian vận tốc thời gian vận hai chuyển động chuyển động tốc chuyển thành phần động chuyển động ném - Vẽ (một ngang cách định tính) - Tổng hợp hai quỹ đạo parabol chuyển động thành vật bị phần để ném ngang chuyển động tổng hợp (chuyển động thực) Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá a Nhóm câu hỏi nhận biết Câu Cơng thức tính thời gian chuyển động vật ném ngang 2h h A t  B t  C t  2h D t  g g g Câu 2: Một vật ném ngang từ độ cao h với vận tốc ban đầu v0 Tầm xa vật h 2h g 2g B L  v0 C L  v0 D L  v0 2g g 2h h Câu 3: Quỹ đạo chuyển động vật ném ngang A Đường cong B Đường thẳng C Đường parabol D Đường gấp khúc b Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu Chọn đáp án Trong chuyển động ném ngang, chuyển động chất điểm : A Chuyển động thẳng B Chuyển động thẳng biến đổi C Chuyển động rơi tự do.D Chuyển động thẳng theo chiều ngang, rơi tự theo phương thẳng đứng Câu 5: Bi A có trọng lượng lớn gấp đơi bi B Cùng lúc mái nhà cùng độ cao, bi A thả rơi bi B ném theo phương ngang với tốc độ lớn Bỏ qua sức cản khơng khí A A chạm đất trước B B A chạm đất sau B C Cả hai cùng chạm đất cùng lúc D Chưa đủ thông tin để trả lời Câu 6: Để tăng tầm xa vật ném theo phương ngang với sức cản khơng khí khơng đáng kể biện pháp sau có hiệu nhất? A.Giảm khối lượng vật ném B.Tăng độ cao điểm ném C.Giảm độ cao điểm ném D.Tăng vận tốc ném c Nhóm câu hỏi vận dụng thấp Câu Viết phương trình quỹ đạo vật ném ngang với vận tốc ban đầu 10m/s Lấy g = 10m/s2 A y = 10t + 5t2 B y = 10t + 10t2 C y = 0,05 x2 D y = 0,1x2 Câu Một máy bay ngang với tốc độ 150 m/s, độ cao 490m thả gói hàng xuống đất Lấy g = 9,8m/s2 Tấm bay xa gói hàng A 1000m B 500m C 5000m D 100m Câu Mơt bi lăn theo cạnh mặt bàn nằm ngang cao 1,25m Khi khỏi mép bàn rơi xuống nhà cách mép bàn 2m (theo phương ngang) lấy g=10m/s2 Vận tốc khỏi mép bàn A 2m/s , B 4m/s , C 1m/s , D đáp án khác dNhóm câu hỏi vận dụng cao Câu 10 Một vật ném theo phương ngang với vận tốc ban đầu 10m/s độ cao 30m Hỏi tầm xa vận tốc cuối vật bao nhiêu?Biết vật rơi tự với g =10 m/s2 A.10√6m,10m/s B 10√6m, 10√6m/s C 10√6m,10√7m /s D 10√6m, 10(√6+1)m/s Dặn dò Bài tốn: Một vật đặt mặt phẳng nghiêng dài 1,5m hợp với mặt ngang góc   30o Vật trượt khơng vận tốc đầu từ đỉnh xuống đến chân mặt phẳng nghiêng hết 1,5 giây Lấy g = 9,8 m/s Tính hệ số ma sát trượt vật mặt phẳng nghiêng A L  v0 Ngày soạn: 01/12/2017 Ngày dạy: 06/12/2017 Tuần : 15 Tiết KHDH: 15 BÀI TẬP 1.Mục tiêu: a.Kiến thức: Nội dung 1: - Nêu định nghĩa momen lực viết cơng thức tính momen lực - Trình bày quy tắc momen lực phạm vi áp dụng quy tắc momen lực - Trình bày quy tắc hợp lực song song cùng chiều Nội dung 2: -Nhận xét Tác dụng làm quay lực lên vị trí khác vật rắn có trục quay cố định - Trình bày phụ thuộc momen lực vào độ lớn lực tác dụng khoảng cách từ trục quay tới gía lực b Kỹ Nội dung 1: - Xác định cánh tay đòn lực làm quay: khoảng cách từ trục quay đến giá lực - Vận dụng công thức momen lực M = F.d quy tắc momen lực F1d1=F2d2 để giải toán liên quan Nội dung 2: - Vận dụng quy tắc hợp lực song song cùng chiều để làm tập liên quan, từ vận dụng để tìm hợp lực hệ ba lực song song cân - Xác định điểm đặt hợp lực dựa mối liên hệ độ lớn lực khoảng cách từ giá hợp lực đến giá cảu hai lực thành phần c Thái độ: - Tự giác ơn tập trước đến lớp - Tích cực tham gia xây dựng - Thích thú học tập d Nội dung trọng tâm: Giải tập momen lực quy tắc hợp lực song song cùng chiều e Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: + K1: trình bày kiến thức + K3: Sử dụng kiến thức để thực nhiệm vụ học tập + P3: Thu thập, xử lí thơng tin để xác định vị trí vật + X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí: Phân cơng cơng việc hợp lí để đạt hiệu cao thực nhiệm vụ 2.Chuẩn bị giáo viên học sinh: a.Giáo viên: Hệ thống tập theo mức độ cho học sinh Câu hỏi Câu Mô men lực trục quay đại lượng đặc trưng cho A tác dụng kéo lực B tác dụng làm quay lực C tác dụng uốn lực D tác dụng nén lực Câu Điền từ cho sẵn vào chỗ trống “Muốn cho vật có trục quay cố định trạng thái cân bằng, tổng có xu hướng làm vật quay theo chiều kim đồng hồ phải tổng có xu hướng làm vật quay ngược chiều kim đồng hồ A mômen lực B hợp lực C trọng lực D phản lực Câu Biểu thức mômen lực trục quay Mức độ [Nhận biết] [Nhận biết] [Nhận biết] A M Fd B M  F d C F1 F2  d1 d D F1d1 F2 d r Câu Cánh tay đòn lực F trục quay r A khoảng cách từ điểm đặt lực F đến trục quay r B độ lớn lực F C chiều dài trục quay r D khoảng cách từ giá lực F đến trục quay [Nhận biết] Câu Muốn cho vật có trục quay cố định nằm cân thì: A Tổng momen lực phải số B Tổng mômen lực phải khác C Tổng mômen lực phải vectơ có giá qua trục quay D Tổng mơmen lực có khuynh hướng làm vật quay theo chiều phải tổng mơmen tất lực có khuynh hướng làm vật quay theo chiều ngược lại Câu Hợp lực hai lực song song cùng chiều là: �F1  F2  F � �F1  F2  F � �F1  F2  F � �F1  F2  F � � � � � � � � � A �F1 d1 � B �F1  d � C �F1  d1 � D �F1  d �  �F d � �F � �F d � �F � d d �2 � �2 � �2 � �2 � Câu Quy tắc mômen lực: A dùng cho vật rắn có trục cố định B dùng cho vật rắn khơng có trục cố định C khơng dùng cho vật D dùng cho vật rắn có trục cố định khơng cố định Câu Trong phát biểu sau, phát biểu sai? Vị trí trọng tâm vật A phải điểm vật B trùng với tâm đối xứng vật C trục đối xứng vật D phụ thuộc phân bố khối lượng vật Câu Trong vật sau vật có trọng tâm khơng nằm vật A Mặt bàn học B Cái tivi C Chiếc nhẫn trơn D Viên gạch Câu 10.Theo qui tắc hợp lực hai lực song song cùng chiều Điểm đặt hợp lực xác định dựa theo biểu thức ? A F1 d1  F2 d B F1 d  F2 d1 C F2 d  F1 d1 D B m/s [Nhận biết] [Thông hiểu] [Thông hiểu] [Thông hiểu] [Thông hiểu] F1 F2  d1 d Câu 11 Ở trường hợp đây, lực có tác dụng làm cho vật rắn quay quanh trục ? A Lực có giá nằm mặt phẳng vng góc với trục quay cắt trục quay B Lực có giá song song với trục quay C Lực có giá cắt trục quay D Lực có giá nằm mặt phẳng vng góc với trục quay khơng cắt trục quay Câu 12 Mơ men lực có đơn vị sau ? A N [Nhận biết] kg.m C s2 N.m D kg [Thông hiểu] [Thông hiểu] Câu 13 Hệ thức sau với trường hợp tổng hợp hai lực song song cùng chiều: A F1.d1 = F2d2; F= F1- F2 B F1.d1 = F2d2; F= F2- F1 C F1.d2 = F2d1; F= F1+ F2 D F1.d1 = F2d2; F= F1+ F2 [Thông hiểu] Câu 14 Mômen lực lực trục quay độ lớn lực [Vận dụng] 5,5 N cánh tay đòn mét ? A 10 N B 10 Nm C 11N D.11Nm Câu 15 Để có mơmen vật có trục quay cố định 10 Nm cần phải tác dụng vào vật lực bao nhiêu? Biết khoảng cách từ giá lực đến tâm quay 20cm A 0.5 (N) B 50 (N) C 200 (N) D 20(N Câu 16 Một ván nặng 270N bắc qua mương Trọng tâm ván cách điểm tựa trái 0,80 m cách điểm tựa phải 1,60m Hỏi lực mà ván tác dụng lên điểm tựa bên trái là: A 180N B 90N C 160N D.80N Câu 17 Một người gánh hai thúng, thúng gạo nặng 30 kg, thúng ngô nặng 20 kg Đòn gánh dài 1,5 m Hỏi vai người phải đặt điểm cách thúng gạo m để đòn gánh cân vai chịu tác dụng lực ? Bỏ qua khối lượng đòn gánh Lấy g= 10m/s2 A 0,9 m 500 N B 0,6 m 500 N C 0,9 m 100 N D 0,6 m 100 N Câu 18 Hai người dùng gậy để khiêng cỗ máy nặng 100kg Điểm treo cỗ máy cách vai người thứ 60 cm cách vai người thứ hai 40 cm Bỏ qua trọng lượng gậy Lấy g = 10m/s2 Hỏi người chịu lực ? A.60 N 40 N B 400 N 600 N C 800 N 1200 N D 500 N 500 N Câu 19 Một chắn đường dài 7,8m, có trọng lượng 2100N có trọng tâm cách đầu trái 1,2m Thanh quay quanh trục nằm ngang cách đầu bên trái 1,5m Hỏi phải tác dụng vào đầu bên phải lực để nằm ngang A 100N B.200N C 300N D.400N Câu 20 Một sắt AB đồng chất, tiết diện đều, dài 10m nặng 40N đặt mặt đất phẳng ngang Người ta tác dụng lực F hướng thẳng đứng lên phía để nâng đầu B sắt lên giữ độ cao h = 6m so với mặt đất Độ lớn lực F ? A F = 40N B F = 20N C F = 80N D F = 10N Câu 21 Một AB có trọng lượng 150N A G có trọng tâm G chia đoạn AB theo tỉ lệ BG = T AG Thanh AB treo lên trần dây  nhẹ, khơng giãn (Hình bên) Cho góc  = 300 P [Vận dụng] [Vận dụng] [Vận dụng] [Vận dụng] [Vận dụng] [Vận dụng cao] [Vận dụng cao] B Tính lực căng dây T? A 75N B 100N C 150N D 50N b.Học sinh: Ôn tập lại kiến thức momen lực, quy tắc momen lực, quy tắc hợp lực song song cùng chiều c.Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Quy tắc momen -Nêu định -Xác định -Vận dụng cơng -Phân tích vận lực nghĩa, viết cánh tay đòn thức tính momen dụng quy tắc cơng thức tính khoảng cách từ lực, từ suy momen lực xác momen lực trục quay đến giá độ lớn lực tác định cánh tay lực dụng độ dài đòn số -Nêu quy tắc cánh tay đòn tốn phức tạp momen lực -Biêt phạm (sử dụng tốt vi áp dụng quy đại lượng lượng tắc momen lực giác để tính, ) dùng cho trường hợp vật rắn có trục quay cố định vật rắn có trục quay tạm thời Quy tắc hợp lực -Nội dung công song song thức quy tắc hợp lực song song cùng chiều -Từ kinh nghiệm sống công thức xác định điểm đặt hợp lực Vận dụng quy tắc hợp lực song song cùng chiều để giải toán liên quan -Xác định cánh tay đòn khoảng cách từ giá hợp lực đến giá lực thành phần Phân tích từ vận dụng quy tắc hợp lực hệ ba lực song song, hệ nhiều lực song song cùng chiều để giải tập liên quan 3.Tiến trình tiết dạy: A.KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1: Nhắc lại số kiến thức học “Hãy trả lời câu hỏi sau:” Câu 1: Viết cơng thức tính momen lực, quy tắc momen lực, cánh tay đòn gì? Câu 2: Viết cơng thức quy tắc hợp lực song song chiều Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao nhiệm vụ: Nêu câu hỏi để học sinh Thực nhiệm vụ học tập nhớ lại kiến thức cũ Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ học sinh thực Trao đổi, thảo luận nhiệm vụ Đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ Báo cáo kết thảo luận cập nhật sane phẩm hoạt động học học sinh B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 2: Hoàn thành câu hỏi, tập phiếu học tập (1)Mục tiêu: - Khắc sâu kiến thức học momen lực, quy tắc momen lực, cánh tay đòn, quy tắc hợp lực song song cùng chiều - Rèn luyện kỹ vận dụng học giải câu hỏi , tập liên quan (2) Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: giải vấn đề, vấn đáp, hoạt động nhóm, đàm thoại (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học, nhóm học sinh thảo luận tìm đáp án cho câu hỏi, tập (4) Phương tiện dạy học: Phiếu học tập, bảng phụ (5) Sản phẩm : Câu hỏi Câu Mô men lực trục quay đại lượng đặc trưng cho A tác dụng kéo lực B tác dụng làm quay lực C tác dụng uốn lực D tác dụng nén lực Câu Điền từ cho sẵn vào chỗ trống “Muốn cho vật có trục quay cố định trạng thái cân bằng, tổng có xu hướng làm vật quay theo chiều kim đồng hồ phải tổng có xu hướng làm vật quay ngược chiều kim đồng hồ A mômen lực B hợp lực C trọng lực D phản lực Câu Biểu thức mômen lực trục quay A M Fd B M  F d F1 F2  C d1 d Câu Muốn cho vật có trục quay cố định nằm cân thì: A Tổng momen lực phải số B Tổng mômen lực phải khác C Tổng mơmen lực phải vectơ có giá qua trục quay D Tổng mômen lực có khuynh hướng làm vật quay theo chiều phải tổng mơmen tất lực có khuynh hướng làm vật quay theo chiều ngược lại Câu Hợp lực hai lực song song cùng chiều là: �F1  F2  F � �F1  F2  F � �F1  F2  F � �F1  F2  F � � � � � � � � � A �F1 d1 � B �F1  d � C �F1  d1 � D �F1  d �  �F d � �F � �F d � �F � d d �2 � �2 � �2 � �2 � Câu Quy tắc mômen lực: A dùng cho vật rắn có trục cố định B dùng cho vật rắn khơng có trục cố định C khơng dùng cho vật D dùng cho vật rắn có trục cố định khơng cố định Câu Trong phát biểu sau, phát biểu sai? Vị trí trọng tâm vật A phải điểm vật B trùng với tâm đối xứng vật C trục đối xứng vật D phụ thuộc phân bố khối lượng vật Câu Trong vật sau vật có trọng tâm khơng nằm vật A Mặt bàn học B Cái tivi C Chiếc nhẫn trơn D Viên gạch Câu 10.Theo qui tắc hợp lực hai lực song song cùng chiều Điểm đặt hợp lực xác định dựa theo biểu thức ? F1 d1  F2 d B F1 d  F2 d1 C F2 d  F1 d1 B A A D F1d1 F2 d r Câu Cánh tay đòn lực F trục quay r A khoảng cách từ điểm đặt lực F đến trục quay r B độ lớn lực F C chiều dài trục quay r D khoảng cách từ giá lực F đến trục quay A Đáp án D F1 F2  d1 d D D B D A C B Câu 11 Ở trường hợp đây, lực có tác dụng làm cho vật rắn quay quanh trục ? A Lực có giá nằm mặt phẳng vng góc với trục quay cắt trục quay B Lực có giá song song với trục quay C Lực có giá cắt trục quay D Lực có giá nằm mặt phẳng vng góc với trục quay khơng cắt trục quay Câu 12 Mơ men lực có đơn vị sau ? A N B m/s C kg.m s2 N.m D kg D C Câu 13 Hệ thức sau với trường hợp tổng hợp hai lực song song cùng chiều: A F1.d1 = F2d2; F= F1- F2 B F1.d1 = F2d2; F= F2- F1 C F1.d2 = F2d1; F= F1+ F2 D F1.d1 = F2d2; F= F1+ F2 D Câu 14 Mômen lực lực trục quay độ lớn lực 5,5 N cánh tay đòn mét ? A 10 N B 10 Nm C 11N D.11Nm D Câu 15 Để có mơmen vật có trục quay cố định 10 Nm cần phải tác dụng vào vật lực bao nhiêu? Biết khoảng cách từ giá lực đến tâm quay 20cm A 0.5 (N) B 50 (N) C 200 (N) D 20(N Câu 16 Một ván nặng 270N bắc qua mương Trọng tâm ván cách điểm tựa trái 0,80 m cách điểm tựa phải 1,60m Hỏi lực mà ván tác dụng lên điểm tựa bên trái là: A 180N B 90N C 160N D.80N Câu 17 Một người gánh hai thúng, thúng gạo nặng 30 kg, thúng ngô nặng 20 kg Đòn gánh dài 1,5 m Hỏi vai người phải đặt điểm cách thúng gạo m để đòn gánh cân vai chịu tác dụng lực ? Bỏ qua khối lượng đòn gánh Lấy g= 10m/s2 A 0,9 m 500 N B 0,6 m 500 N C 0,9 m 100 N D 0,6 m 100 N Câu 18 Hai người dùng gậy để khiêng cỗ máy nặng 100kg Điểm treo cỗ máy cách vai người thứ 60 cm cách vai người thứ hai 40 cm Bỏ qua trọng lượng gậy Lấy g = 10m/s2 Hỏi người chịu lực ? ur F A.60 N 40 N B 400 N 600 N C 800 N 1200 N D 500 N 500 N Câu 19 Một chắn đường dài 7,8m, có trọng lượng 2100N l có trọng tâm u r cách đầu trái 1,2m Thanh quay quanh trục nằm ngang cách đầu bên trái P  1,5m Hỏi phải tác dụng vào đầu bên phải lực O để nằm ngang A 100N B.200N C 300N D.400N Câu 20 Một sắt AB đồng chất, tiết diện đều, dài 10m nặng 40N đặt mặt đất phẳng ngang Người ta tác dụng lực F hướng thẳng đứng lên phía để nâng đầu B sắt lên giữ độ cao h = 6m so với mặt đất Độ lớn lực F ? A F = 40N B F = 20N C F = 80N D F = 10N B [Vận dụng] A B A B Câu 21 Một AB có trọng lượng 150N có trọng tâm G chia đoạn AB theo tỉ lệ BG = AG Thanh AB treo lên trần dây nhẹ, khơng giãn (Hình bên) Cho góc  = 300 A  D G T P B Tính lực căng dây T? A 75N B 100N C 150N D 50N *Nội dung hoạt động 2: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao nhiệm vụ: giáo viên chuyển giao Thực nhiệm vụ học tập nhiệm vụ phiếu học tập Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ học sinh thực Trao đổi, thảo luận nhiệm vụ Đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ Báo cáo kết thảo luận cập nhật sản phẩm hoạt động học học sinh C.LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG 3: củng cố lý thuyết kĩ giải tập (1)Mục tiêu: Học sinh khắc sâu kiến thức biết vận dụng kiến thức momen lực, quy tắc momen lực, quy tắc hợp lực song song cùng chiều để giải tập tương tự (2)Phương pháp / Kĩ thuật dạy học: Giáo viên khắc sâu lại lần kiến thức (3)Hình thức tổ chức hoạt động: Học sinh lắng nghe nội dung củng cố giáo viên (4)Phương tiện dạy học: Bảng phụ (5)Sản phẩm: Học sinh tóm tắt kiến thức bản, hoàn thành xong tập giáo viên giao D VẬN DUNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG HOẠT ĐỘNG 4: Tự tìm tòi rèn luyện thêm dạng tập liên quan (1)Mục tiêu: rèn luyện thêm kĩ để làm nhuần nhuyễn câu hỏi tập momen lực, hợp lực song song (2)Phương pháp / Kĩ thuật dạy học: truyền đạt số kho tập liên quan : sách tham khảo, internet (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Đàm thoại (4)Phương tiện dạy học: (5)Sản phẩm: Học sinh nắm vững lý thuyết giải tốt toán liên quan E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Đọc trước bài:” CÁC DẠNG CÂN BẰNG CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CÓ MẶT CHÂN ĐẾ” - Chuẩn bị nội dung phiếu học tập giáo viên giao nhà : phiếu học tập số (PHTS1) phiếu học tập số (PHTS2) ... vận tốc Bài tốn: + Khi xi dòng: v13 = v12 + v23 v13 = 12 + = 16 km/h + Khi ngược dòng: v13 = v12 - v23 v13 = 12 - = km/h Công thức cộng vận tốc r r r v13  v12  v23 - Số ứng với vật chuyển... trung bình:  t  37,5km / h Bài 4: S1 + S2 = 45 1, 5 1, 5 � v1  v1  45 � v1  10 , 4km / h vtb  � v2  6,9km / h PHT Bài 1: Chọn gốc toạ độ A, gốc thời gian lúc xe xuất phát Chiều dương cùng... sinh S1  S  48km / h t1  t Bài 2: Thời gian nửa đoạn đường S1 S S  đầu: t1   v1 2 .12 24 Thời gian nửa đoạn đường cuối: S S S t2    v2 2.20 40 Tốc độ trung bình: S 15 .S vtb    15 km